篇一：《考察湖南省博物馆》综合实践活动汇报
小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(2)
小学《道德与社会》综合实践活动课事例
主
题：走进博物馆
实行学校：团风县团风小学
年
级：五年级
指导老师：邵莉
一、主题提出
道德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程，本课程要发展学生丰富的心里世
界和主体人品，从而关注每一个学生的成长，帮助学生参加社会、学习做人。
《走进博物馆》
12课《广博精湛
是鄂教版《道德与社会》五年级上册教材第四单元《我们都是炎黄后代》第
的文化》中的第二个活动内容，旨在让学生认识部分文物的特点和价值，感觉我国古代青铜
器制造技艺的高明和兵马俑的奇特，从中遇到“热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代
劳感人民”的思想教育。但是课前检查却发现极罕有学生去过博物馆，很多学生甚至不知道
黄冈市博物馆在哪，一般家长没有带孩子观光博物馆的习惯，学校也没有把观光博物馆列入
学生课外学习的基地。我以为博物馆在学生的素质教育中是个重要的角色，学生只有深入到
博物馆中间，在近距离地察看文物，仔细地认识文物的特点、感觉文物包含的历史和文化的过程中，领会到古代办感人民的勤奋和智慧，感知我国古代文化的广博精湛和对世界的巨大
贡献，，才能加强学生的民族骄傲感，真实做到热爱文物、保护文物。
二、活动目标
1、知识与技术
（1）指引学生在活动中认识部分文物的特点和价值，领会古代办感人民的技艺高明。
（2）经过活动，激发兴趣，促进学生多看书，培育学生搜寻信息的能力，察看生活的能
力，语言的表达能力。
（3）经过此活动培育学生自主实践的能力，能运用多种方式展现自己的收获，乐于表达
自己的感觉。
2、过程与方法：
（1）指引学生走进博物馆实地察看，生活中检查接见，认识文物的特点和保护文物的方法。
（2）展开报告与沟通，加深学生对文物的认识，在对文物的认识中获取精神享受和震惊。
3、感情态度与价值观：
(1)
加强保护文物的意识和知道如何保护文物。
(2)
使学生在活动中体验到古代文化的广博精湛，培育学生的民族骄傲感。
三、活动过程
1/5小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(2)
第一阶段：确立主题，制定方案
第二阶段：分组活动，整理资料
第三阶段：报告沟通，评论总结
第一阶段
确立主题，制定方案
（2课时）
一、创建情境，启迪讲话。
1、出示图片。
师：今日邵老师要给大家介绍一个漂亮又神圣的地方，你们瞧，这是哪（PPT：博物馆）这就
是我们“黄冈市博物馆”，博物馆是做什么的呢
师：我们“黄冈市博物馆”又大又漂亮，里面珍藏了好多的文物，邵老师很喜爱去那游乐，你们去过吗看过什么文物呢给同学们介绍介绍吧。
师：你们还去过哪些博物馆呢
2、揭露课题。
师：我国地上地下文物极其丰富，文物目睹了中华民族的生计和发展。以前有人这样说，想认识一个国家的过去，从博物馆开始，今日就让我们一同“走进博物馆”吧！
二、明确目标，激发兴趣
师：每个博物馆都有很多值得看的文物，每件文物都有各自的历史故事。来，我们来看看博
物馆里的这些宝贝吧。（PPT：文物图片）
师：同学们，看了这些，你们有什么想说的呢
学生环绕“博物馆”这个主题，谈了好多自己的想法，如：我知道博物馆里的文物很宝贵；我想去湖北省博物馆看看它的镇馆之宝“曾侯乙编钟”；我喜爱兵马俑，它就像真人同样；我想知道越王勾践剑怎么一点都没生锈我知道有人偷窃博物馆的文物
经过议论、概括，列出了以下四项内容，作为本次活动的子课题。
（1）漂亮的青铜器
（3）高明的制作技艺
（4）文物的爱心天使
（2）奇特的兵马俑
三、建立小组，制定方案
1、学生依据自己的兴趣，自发选择活动小组（教师适合调理），选举小组长。2、小构成员共同商议，制定活动方案，填写活动方案表。（教师适合指导）拟订方案的详细要求：
（1）小构成员要勇敢发布自己的想法。
（2）小组长应认真聆听、采集同学们的建议，实时制定活动方案。
（3）各小构成员应团结协作、合理分工，表现活动方案的可操作性
.“走进博物馆”综合实践活动方案
小组课题
小组长
小构成员
活动内容
活动方式
成员分工
时间、地址
2/5小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(2)注意问题
沟通、整理活动方案
1、分组沟通活动方案，互相评论，互提改正建议。
2、改正完美活动方案。
第二阶段
分组活动，整理资料（4--6课时）
一、各小组按活动计划，进行实践活动
1、漂亮的青铜器组
（1）利用周末，小组同学一同到黄冈市博物馆旅行，可记录博物馆珍藏了哪些是青铜器，再在家长的率领下去湖北省博物馆赏识两件青铜器中的珍品：越王勾践剑和曾侯乙编钟。
（2）可查阅书本和电脑，认识越王勾践剑和曾侯乙编钟有关的知识和故事。
（3）听曾侯乙编钟的演奏录音。
2、奇特的兵马俑组
（1）课外时间和小组同学相约到黄冈市博物馆旅行，看看有哪些文物和兵马俑同样属于陶俑。
（2）经过查阅书本，上网查找，接见去过西安兵马俑博物馆的同学和家长，认识对于兵马
俑的知识和故事。
（3）多种渠道采集和兵马俑有关的图片和录像。
3、高明的制作技艺组
（1）利用周末，和小组同学一同去黄冈市博物馆旅行，认真察看文物的制作工艺。
（2）经过查阅书本，上网查找，咨询家长等多种方式认识对于文物制作艺术的各样信息。
（3）利用平时工具模拟体验调音过程，感知古代工匠和乐师制作技艺的高明。
4、文物的爱心天使组
（1）和小组同学一同旅行黄冈市博物馆，接见博物馆工作人员有关文物保护举措。
（2）多种渠道采集生活中人们对文物的损坏行为。
（3）经过上网查阅，和接见老师家长，认识考古工作者的辛苦工作状况。
（4）多渠道采集一些爱心人士保护文物的故事。
在学生展开活动的过程中，教师应配合做好检查、研究的协调、联系等工作，并随时对
学生的活动赐予必定的指导。
二、整理检查资料，准备沟通报告。
3/5小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(2)第三阶段
报告沟通，评论总结（1--2课时）
一、揭题引入
同学们，近段时间我们环绕“走进博物馆”这个话题，展开了一系列综合实践活动，今日我们来将各组合作学习的成就进行展现报告。
二、报告准备
（1）各小组闪亮登场，作自我介绍。
（这项内容主假如为活跃讲堂氛围，各小组能够有不一样的特点。）如：
我们是漂亮的青铜器组，我们的口号是：找寻漂亮的青铜器，感知古代的文明！
我们是奇特的兵马俑组，我们的口号是：奇特的兵马俑，震惊你们的心！
大家好!我们是高明的制作技艺组，我们的口号是：宝贵的文物，高明的技艺，智慧的劳感人民，我们爱你！
大家好!我们是文物的爱心天使组，我们的口号是：保护文物，人人有责！爱心天使，大家都是！
（2）为了使展现活动更为出色，请你对同学们提出小小的建议。（教师作适合增补）如：报告时声音宏亮；小观众应认真聆听等。
三、分组沟通
1、漂亮的青铜器组
展牌展现青铜器的图片，并和全班同学进行介绍沟通；观看录像赏识“越王勾践剑”美
丽的花纹和“曾侯乙编钟”的恢宏气概；听编钟演奏的音乐，小组同学为音乐伴舞。
2、奇特的兵马俑组
播放视频感知兵马俑的奇特；
小组同学叙述兵马俑锻造的故事；
展现采集的兵马俑仿品；赏识小组同学写的作文《奇特的兵马俑》。
3、高明的制作技艺组
游戏互动，演示调音过程，体验调准音高的困难；录像播放一钟双音的巧妙；PPT展现曾侯乙编钟一枚编钟制作的过程，感知古代办感人民的勤奋和智慧；全班同学一同用橡皮泥
模拟制作编钟。
4、文物的爱心天使组
录像播放考古工作者工作的经过，感觉考古的艰辛；PPT展现生活中损坏文物的现象；叙述一个偷窃文物的故事，并和同学沟通对于保护文物的法律法例；和全班同学沟通议论保护文物的方法，总结出好的方法用“留言板”的形式展出。
活动评论
（评比优异活动小组）
（1）各小组经过多种形式报告了你们所采集的资料，下边我们一同来评比此次活动中表现最优异的两个小组:最正确团联合作组和最正确展现报告组.
（2）小组选举并宣布结果。
4/5小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(2)
（3）老师也感觉这两个组的同学很了不起，他们花销大批的时间和精力采集、整理资料，确实很不简单，其余组的同学表现也很不错。
活动总结
此次综合实践活动，同学们走进了博物馆，用自己的眼睛搜寻信息，用自己的大脑去梳
理办理信息，用自己的方式体验文物包含的历史和文化，用自己乐于参加的形式展开活动。
同学们不单认识了很多文物的特点，感知了中国广博精湛的文化，还懂得了爱惜文物、保护
文物，老师为你们所获得的成绩感觉骄傲，并向你们表示庆祝，祝你们在综合实践活动课中收获知识、收获快乐！
5/5
篇二：《考察湖南省博物馆》综合实践活动汇报篇三：《考察湖南省博物馆》综合实践活动汇报
《考察湖南省博物馆》综合实践活动汇报
活动时间：
实践单位：
实践班级：四（1）班
组
长：
组
员：
指导老师：
目
录
一、《考察湖南省博物馆》综合实践活动成果主件材料
二、《考察湖南省博物馆》综合实践活动成果附件材料
1、活动照片
2、小组活动策划方案、资料收集卡
3、活动调查问卷表、采访表、统计表4、活动小结评价表5、学生活动体验日记
1《考察湖南省博物馆》综合实践活动成果报告
一、问题提出
自从湖南省博物馆免费开放后，我们几乎每天都能发现湖南省博物馆的门口总有一条长长的排队等候领票的参观者，为什么每天都会有这么多人来参观呢？湖南省博物馆是什么时候建立的？里面到底有多少件馆藏品呢？湖南省博物馆会举办一些特色活动吗？对此，我们充满了好奇。
二、活动目标
（一）知识目标：
1、了解湖南省博物馆的基本情况。
2、了解湖南省博物馆蕴含的独特历史文化内涵。
（二）能力目标：
1、通过活动，学会用适当的方法去收集整理信息，如查阅报纸、杂志、书籍，上网搜索，参观，采访，调查问卷等。
2、通过收集整理资料、参观讨论、合作交流等多种活动方式，学会总结与反思的方法，提高总结与反思的能力。
3、通过汇报，提高综合运用多种方式交流成果的能力。
（三）情感目标：
1、通过考察湖南省博物馆，了解湖南省的历史文化遗产，领略湖湘文化魅力，传承民族传统文化和湖湘精神，激发热爱家乡、热爱祖国
2的高尚情操。
2、激发探究兴趣，培养团结合作的精神。
3、体验与他人交流、分享成果、交流情感的快乐。
三、活动准备
经大家交流讨论后决定，我们小组的组名为蓝精灵，组长为陈莹；并且为了增加对湖南省博物馆的了解，老师带我们去计算机教室进行了网上查找，并教给我们收集资料的方法。
另外老师帮我们联系了湖南省博物馆，确定好参观时间；爸爸妈妈们帮我们准备好了交通工具。
四、活动策划
（一）分工并确定活动任务
为了使调查更具有针对性和实效性，我们设想主要从湖南省博物馆的基本情况、收藏的文物、参观状况以及博物馆举行的活动情况四个方面来进行调查，并结合每个成员的特点进行了合理分工。
组长：陈莹
负责整个考察活动的计划、组织、网络技术的支持，研究报告的撰写和幻灯片的制作。
具体分工情况一览表：
序号
小分队成员
活动任务
主要方法
1湖南省博物馆的基本情况调查
资料查找与收集
2湖南省博物馆收藏的文物调查
采访、资料收集
3（二）制定活动方案
我们经过讨论，在老师的指导下，制定了相应的活动方案。
班级：四(1)班
活动时间：2011年4月
小组名称：蓝精灵
活动主题：考察湖南省博物馆
组长：
小组成员：
分工情况：
1、组长陈莹负责整个考察活动的计划、组织、网络技术的支持，研究报告的撰写和幻灯片的制作。
2、周倩、余诗婧负责调查湖南省博物馆的基本情况；3、陈莹、朱洲翔负责调查湖南省博物馆收藏的文物；
4、廖晨辰、任雅婷负责调查湖南省博物馆的开设的活动情况；
5、黄慧琳、周旻负责调查湖南省博物馆的参观状况。
活动准备：
1、工具类：本子、笔、相机、摄像机、手机
2、调查问卷、采访记录表
活动内容及步骤：
1、上网查找资料
2、实地参观、采访、问卷调查、拍照
3、分析数据、整理资料
4、制作PPT、展板、手抄报、word文档、调查统计表5、成果汇报3湖南省博物馆的活动情况调查
调查、采访4湖南省博物馆的参观状况调查
调查问卷、统计分析
4活动成果展示方式：
1、采访视频
2、图片展示
3、PPT4、展板
5、调查统计表
(三)设计调查问卷及采访记录表
附1：调查问卷
湖南省博物馆参观状况问卷调查表
亲爱的游客，长沙是一座历史文化名城，湖南省博物馆可以更加生动地向我们展现湖南的历史文化。我们是德润园小学的学生，正对湖南省博物馆参观状况进行社会实践调查，请您配合我们的工作，完成下列内容！谢谢。
1.您的年龄是（）A7~14岁
B14~20岁
C20~30岁
D30岁以上2.湖南省博物馆您参观过几次？（）A1~3次
B4~7次
C很多次
D无3、您是通过什么途径参观湖南省博物馆的？（）
A网上订票
B直接购票
C单位组织
D其他4.您这次参观博物馆的目的是A兴趣
B学习研究
C教育孩子
D为这一次特别的展览
E其他5、您是否对省博物馆制度和常设展览品感到满意吗？
（）
A很满意
B比较满意
C不满意
6、您对省博物馆的服务（例如免费导游）感到满意吗？
A很满意
B比较满意
C不满意
7、您还参观过哪些市内的博物馆？（）
对哪所博物馆的印象最好？（）
A湖南省博物馆
B长沙市博物馆
C长沙市简牍博物馆D湖南省地质博物馆E其他
58.您觉得湖南省博物馆最需要改进的方面是？A服务水平和态度B硬件设施C门票发放等管理政策D展览方式E展品F其他9、您对湖南省博物馆还有什么建议？
附2：采访记录表
综合实践活动采访表
采访时间：
采访地点：
采访对象：
记录人：
温馨小提示：
1、要注意礼貌用语
2、要说明自己的来意
3、要认真做好记录
采访内容：
问题1：
记录1：
问题2：
记录2：
问题3：
记录3：
五、活动实施
（一）湖南省博物馆基本情况调查小分队
刚开始我们不知道如何下手，但是因为陈莹同学会上网，在老师的指导下,我们在网上找到湖南省博物馆的网址，里面有许多湖南省博物馆的资料。
然后我们分工合作，在网上将资料收集起来，并将湖南省博物馆的基本情况进行了分类整理。
去湖南省博物馆实地考察时，我们紧密合作，细致认真地进行了拍照、咨询，记录导游阿姨的讲解等工作，收集了大量关于湖南省博物馆的基本资料。
最后，我们将所有资料汇总，进行了分类整理，讨论商定好成果展示的主要方式，进行了大量的整理与制作工作。
通过上网收集资料，去博物馆考察等等，我们了解了湖南省博物馆的基本情况并制作了
WORD文档；并且为了让大家看得更加清楚，我们还制作了一个漂亮的展板。
（二）湖南省博物馆收藏文物调查小分队
为了调查湖南省博物馆收藏的文物，我们先通过网络查找，收集到了大量信息；然后在实地考察时，我们拍摄了大量的文物图片和相关资
7料。最后我们对所有的资料进行了分类整理，并制作了PPT演示文稿，对博物馆的镇馆之宝进行了详细的介绍；并将有针对性的照片进行了冲洗，可以让大家更清晰地了解湖南省博物馆收藏的文物。
（三）湖南省博物馆活动情况调查小分队
我们这次综合实践活动一共分为四个步骤进行，计划、实施、收集、整理。调查使用了抽样访谈、问卷调查、文献分析、统计等方法。
在湖南省博物馆参观的过程中，我们也遇到了一些困难和问题：如有些同学不了解湖南省博物馆内拍照不能使用闪光灯，结果在博物馆内拍照时使用了闪光灯，给工作人员增添了麻烦；还有在采访过程中碰到不配合的情况等。
收集了大量的资料后，我们对资料进行了分类整理，大家齐心协力选取了湖南省博物馆的几个特色活动制作了漂亮的手抄表，来进行展示，让大家对湖南省博物馆开展的活动情况有了更直观更深入的了解。
（四）湖南省博物馆参观状况调查小分队
在老师的指导下，我们经过反复修改，设计了湖南省博物馆参观状况调查表。
在湖南省博物馆实地考察时，我们分头行动，分别对不同身份的游客进行了调查采访，我们共发出80份调查问卷，收回80份调查问卷。发放的对象有同学，老师，家长，游客。
然后我们在老师的指导下，对调查问卷进行了统计分析，这时我们
8才发现统计分析是一项复杂的工作，需要我们非常有耐心地核对一张张问卷，然后再根据统计结果画出统计表。根据统计表，我们获得了湖南省博物馆的参观对象、参观者的参观目的、参观途径、以及大家对湖南省博物馆的服务态度等方面的数据，根据这些统计结果，我们小组又展开分析，根据参观者的意见和建议，我们对湖南省博物馆也提出了自己的一些想法和建议。
六、活动总结与交流
在老师的指导下，我们用不同的形式展示了我们的活动成果，并分别进行了展示、汇报。
（一）
湖南省博物馆基本情况调查小分队
通过上网收集资料，去湖南省博物馆考察等等，我们了解了湖南省博物馆的基本情况：
湖南省博物馆创办成立于20世纪50年代初，位于长沙市开福区，占地面积万平方米，公用建筑面积万平方米。馆藏文物丰富，尤以马王堆汉墓文物、商周青铜器、楚文物、历代陶瓷、书画和近现代文物等最具特色，是全省最大的综合性历史艺术博物馆。新陈列大楼内设备先进，功能齐全，有以《马王堆汉墓》陈列为主体的五个常设展览及临时展览在此展出。
附：湖南省博物馆基本情况一览表
项目
内
容
成立时间
20世纪50年代初
9占地面积
占地面积
万平方米，公用建筑面积
万平方米
地址
位于历史文化名城长沙市开福区，与风景秀丽的烈士公园毗邻
历史
湖南是中国较早出现博物馆的地区之一。早在1897年，郴州学会就组建了郴州学会博物院，可惜寿命不长，随着戊戌变法的失败而夭折。1923年，政府出资兴建了湖南省教育会博物馆，1927年正式定名为“湖南省立博物馆”，但1930年的战火，又将该馆彻底焚毁，此后再未恢复。1951年3月，湖南省博物馆筹备处在长沙留芳岭的百琴园挂牌成立，1956年在长沙西北环境优美的烈士公园建成开馆。
馆内收藏
《马王堆汉墓》陈列为主体的五个常设展览及临时展览
服务
为保障人民群众的基本文化权益，履行博物馆社会公益机构的职责，省博物馆从2008年3月20日起，长期向社会公众免费开放。并配有免费的导游。
为了让大家看得更加清楚，我们还制作了一个漂亮的展板。
（10二）湖南省博物馆收藏文物调查小分队
从网上查找及实地考查，我们了解到湖南省博物馆收藏文物的数量达11万多件，一级品近800件。
湖南省博物馆的文物可真让我们眼花缭乱，我们不仅拍摄了大量的图片资料，并从网络上查找到了具体的文字介绍。我们了解到湖南省博物馆的主题收藏有无银无花不盛装——馆藏苗族银饰精品、诗情画意长沙窑、异彩奇葩——馆藏湘绣文物珍品展、“丝国”霓裳羽
袖——古代服饰展等；同时我们知道了湖南省博物馆的藏品精粹有马王堆汉墓文物、青铜器、陶瓷、明清书法、明清绘画等。
最后，一方面我们对收集到的图文资料进行了整合与打印，同时我们针对湖南省博物馆的精品收藏作了一个PPT演示文稿。
11（三）湖南省博物馆活动情况调查小分队
通过网上查找与实地调查研究，我们了解到湖南省博物馆的活动总共分三个部分，亲子乐园，学生专区和成人大课堂。
“亲子乐园”是针对传统节日举办一系列很受欢迎的亲子活动。在湖南省博物馆的官方网站上，亲子乐园又分为“快乐有约”和“欢乐家庭”两个版块。“快乐有约”是湖南省博物馆针对举办的以节日为契机的家庭主题日活动发出的招募令，详细介绍了活动背景、活动内容、活动时间、活动要求及报名方式等；“欢乐家庭”就是对这一系列活动的报道和记录。今年举办的活动有“元宵乐融融”、“2011清明节主题家庭日”等活动。
“学生专区”是湖南省博物馆针对学生把美术课堂搬到博物馆的展览厅，为博物馆和学校教育资源共享方面开辟了新的渠道。在湖南省博物馆的官方网站上可以通过“活动预告”来了解这类活动的举办时间和要求等；“成长风景线”记录了自2006年9月份以来多达五十多次的省博物馆与其他学校合作举办的相关活动;“学术讲座”记录的是一系列有针对性的专家讲座。真希望我们学校也能有机会参与这样的活动。
12同时，湖南省博物馆还为大人们准备了“成人大课堂”，举
办了一系列生动丰富的专题讲座和高水准的导赏活动，相信参加这类活动的观众一定受益匪浅。
为了让大家更加清晰地了解这些活动，我们有针对性地制作了四张手抄报，可以让同学们加深对湖南省博物馆举办的活动的理解。
13（四）湖南省博物馆参观状况调查小分队
根据收回的调查问卷，我们分别从湖南省博物馆参观对象的年龄、参观次数、参观途径、参观目的以及参观对象对博物馆的满意度等方面做了详细统计，最后分析得出如下结论：
湖南省博物馆的主要参观对象中，7∽14岁青少年约占了50%，14∽20岁的青年约占26%，20∽30岁占6%，30岁以上的占18%。
人们参观湖南省博物馆的次数：63%的人每年参观次数为1∽3次，15%的人每年参观次数为2∽4次，18%的人参观次数为很多次，还有4%的人几乎没有参观湖南省博物馆。
参观对象中有相当一部分是单位组织来参观的，并且近一半的人是因为兴趣爱好而来，还有相当一部分是为了学习研究的目的。
几乎所有的人都对湖南省博物馆的常设展览品感到满意。仅有
2%的人对湖南省博物馆的服务不太满意，我们分析认为这是由于参观的人数太多了。
我们通过上网搜索资料和问家长的方式知道在长沙，除了湖南省博物馆还有长沙市博物馆、长沙市简牍博物馆和湖南省地质博物馆等等，但是除了参观省博物馆，其他博物馆参观的人并不多，有的博物馆连一些在长沙长大的叔叔阿姨都不知道。
根据数据统计结果，我们对湖南省博物馆提出了一些小小的建议：
希望改进服务水平，节制参观的人数，许多人反应参观的人太多了，不能好好地利用博物馆的资源学习。
14七、活动体验与反思(一)学生活动体验与反思
持续了将近两个月的综合实践活动就这样在忙碌的体验与实践中不知不觉度过，同学们的收获有哪些呢？我们来听听大家的心声吧。
1、终于顺利地参观了湖南省博物馆，我们看到了二千多年以前的东西，例如：衣服、食品、鞋子……他们的食品真是独特！为了做好前期准备工作，制作好调查问卷，我们一遍一遍修改，是从失败慢慢成功的，我明白了，只有做好准备工作，才能有成功的回报！——周旻2、通过这次综合实践活动，我知道了如何来输入关键词来查找资
15料，以前在百度中我只是很随便地输入一句话查找，结果总是找不到想要答案，浪费了很多时间，而何老师告诉我们查资料先要确定关键词，有多个关键词的中间要空格，这样查找固然精准了许多，我们很顺利地完成了老师布置的任务。综合实践活动给我们能力的提高帮助真大！
——陈莹
3、通过这次综合实践活动，我知道了许多文物和博物馆的位置，我觉得参观博物馆有几点好处：一是了解了许多文物，二是增强了采访能力，三是锻炼了团队合作意识，四是学会了自己整理资料，我感觉我还有许多不知道的地方，需要向其他同学学习。——余诗婧4、在这次的活动过程中，我感受最深的就是
采访方法。我采访了很多的游客，但是他们当中有一部分人好像很忙，没有搭理我，我感觉到很不舒服，但是我周围的同伴一直在鼓励陪伴我，要谢谢他们。——朱洲翔5、通过这次综合实践活动，我们组的成员活动策划能力得到了提高，沟通协作能力和团队合作意识有了提升，初步学会了采访、和查资料拍照片，也学会了整理材料。同时通过参观博物馆，我们还学习到一些历史文化知识，了解了一些古人生活习性。通过对省博物馆举办的传统民俗节日系列活动的调查了解，对“清明”、“端午”、“中秋”、“重阳”等传统民俗文化有了了解。——廖晨辰6、采访的时候，好几次被拒绝了，我心里特别难受，差点想放弃了，但看到老师信任的目光，还有同伴们鼓励的眼神，我又鼓起勇气，坚持将采访进行到底，最终圆满完成了任务，真的很开心。因此我觉
16得，凡事都需要勇敢地坚持下去，才能获得胜利！——任雅婷
（二）、教师指导反思
《考察湖南省博物馆》是孩子们非常认真开展的一次综合实践活动。从前期的准备工作，到实地调查参观，再到后期的资料整理分析、成果汇报，我一点一点地感受着孩子们的成长与变化，看到琳琅满目的活动资料和独具心思的汇报方式，我感到很欣慰，孩子们所作的已经远远超出了我的想象。同时通过这次活动也让我明白综合实践活动不仅仅可以提高学生的动手能力和实践能力，也能让教师在情感体验中获得成长。
最后我来谈谈本次活动给我留下的几点思考：
1、创建活动档案袋，引导学生及时总结和反思很重要。
丰富的资料是本次总结交流课成功进行的基础，从中我体会到
让学生创建活动档案，保存资料非常重要。
本班的学生曾经有建立书法成长档案的经验，所以在活动刚开始，部分孩子就自发地带了个资料袋过来，于是，我引导学生创建综合实践成长档案袋，把活动中老师发放的表格，收集的资料，心得体会等等都放在资料袋里。
并且在每一个阶段活动过程结束后，我都要求学生进行一次自我总结。
孩子们从刚开始只会说“老师带领我们开展活动，我做了什么事”，到后来能客观地指出自己在活动中的不足。让我看到了孩子们的进步。
看着活动档案袋不断厚实，我仿佛看到他们的成长足迹，正是有了
17孩子们厚实的活动档案袋，活动的总结交流才会如此的精彩。接下来，我将继续鼓励孩子们完善自己的综合实践成长档案，并将活动延伸到各个角落。
2、潜心指导，先“扶”后“放”，相信学生，收获精彩。
我和孩子们一样，在整个活动的过程中，不仅收获到了快乐，也有困惑、迷惘等等。活动的过程中，我常常为没有取得我预想的结果而苦恼。
当我静心回想活动过程，发现活动中出现的问题大部分是出于我自身的指导不到位。综合实践活动不能“教”，但是离不开细致的“指导”。数学课上教授一道概念要多次讲述，反复练习，学生才能学会。综合实践活动何尝不需要我们的点拨、指导甚至是训练呢？
看
到孩子们能用丰富的形式展示成果，能用精炼的语言为自己组打广告，能在体验日记中发现自己的优势和不足，能真诚地表达自己的情感，我感觉到孩子们总结、反思能力在一步步提升。
总之，相信我们学生的潜力是无穷的，只要我们引领得当一定会走向成功，我们的学生一定会受益无穷。
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