**学校教务处工作总结

时间:2022-12-15 17:25:03 来源:网友投稿

一学期以来,我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度,继续深入师德培养,加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和高度热情,发扬光大优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量,结合本校实际,现就以上开展情况总结如下:

一、本学期工作回顾

(一)加强学习,转变观念,增强了“提高教育教学质量”意识,加强对教育理论的学习。

教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学,全体教师更新观念,提高认识,充分认识到教学基本规范是中小学教学工作的基本要求,是保障教育教学质量的重要基础,是提高教育质量、推动教育教学改革的关键,更是提高教师素质的重要途径;
我校配合总校完成了与总校结对的浙江省路桥实验小学、黔西县第二小学教学研讨活动,认真组织了教师学习现代教育理论,开展专题讨论,切实转变教育观念,树立以人为本的思想,并把“切实提高教育教学质量”的思想贯穿到教学工作中。

(二)加强过程管理、细节管理,抓教学常规的落实。

1.严格执行课程标准和课程计划,开齐开足各类课程,科学合理地安排课时,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。

2.制定了各学科教学计划。教师认真学习各学科课程标准,通读教材及有关参考资料,在明确教学目的、重、难点,了解学生的基础上,拟定了可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。

3.继续加强教学工作过程管理,提高教学质量。努力抓好教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优辅差和质量测试等工作采取了跟踪检查制度,促进课堂教学质量的整体提高。本学期学校对各教学常规的落实情况进行了四次(即一月一查)定期和不定期的检查,为学校教育教学质量打一个翻身仗奠定了基础。

4.充分发挥课堂主渠道作用。课堂是渗透法制教育的主阵地、主渠道。加强学科课程的法制教育渗透,有意识地找准结合点,在教学中有机渗透德育教育。

(三)加强教研教改工作,努力提高教学质量

1.结合学校实际,学校成立以语文、数学教研组,统一制定了教研工作计划,分教研组落实到人,实行目标教学,量化考核;
即教研组根据教务处计划,结合实际,给各科任教师核定目标任务,做好日常管理记录,期末汇总教务处量化考核业绩;
教师在实际教学中根据目标,制定可行性教学计划,对学生进行目标教学及评价。

2.加强学科教研组建设,营造浓厚的“以研强教、学校重研、教师参研”的学术氛围。开展了优秀教案、作业评选活动,促进教师专业发展,培养教学骨干和学科带头人。

3.把如何提高教师课堂教学力作为重点,通过总校、黔西县第二小学的学科带头人带领全体教师开展了教学研讨活动,探究课堂教学的有效性,关注每一个学生是否能达到课程标准规定的基本要求,提高课堂教学效益。

4.积极参加集团的集体备课活动,促进教师间的交流,提高教师的教学能力。

(四)加强学籍管理,确保人籍一致,加强控辍保学工作,确保不辍一人。

本学期,教导处严格执行上级有关学籍管理规定,并按学籍管理的规定,完善招、转、休、复学学生的手续,定期维护学籍系统在校学生的学籍信息,力争做到“人籍一致”。共计完成新生注册92人,学籍异动62人。

(五)年报工作。

认真统计好年报表的相关数据,在规定的时间内及时完成年报表的填写和上报工作。

(六)学生体质健康测试上报工作。

按照上级部门的要求,对全校学生进行体质训练,并按时完成测试和录入上报,测试的合格率达到要求。

(六)脱贫攻坚教育保障工作。

根据上级部门的要求,制定工作方案,及时安排部署,认真做好教师包组的分配,层层明确责任,开展以政策宣传进村、摸排到户、送策上门、代办到户等为主要内容的资助服务工作,做到资助政策家喻户晓、办理事项人人明白、贫困子女应助尽助,把资助政策宣传到位、落实到位,确保贫困家庭学生不因贫失学。

二、存在的问题及不足之处

1.常规管理,下的功夫不够。

我们有部分班级的学科,在期中考试时就出现成绩不理想的问题了,而教务处没有及时深入了解,配合找出症结解决问题提高教学质量。很大部分原因是在思想上对老师的认识不够,在教学管理上下的功夫不够造成的。还有的老师,很敬业,工作很认真,就是成绩不好,其中就有在对这样的老师在教学引领上缺失的原因。

2.集体备课,心有余而力不足。

集体备课确实为老师减轻了很多负担。但教师的参备意见多数流于形式,未深入研究教材,个性化设计也没有针对不同的学生个体而设计。本学期本想与老师们共同探讨个性化的设计,但是,由于这学期事务性工作太多,以至于没有开展,导致我们的教案检查不够深入,出现只看有无的现象。

三、课堂,深入不够。

课堂,是提高教学质量的主阵地,是关键。目前,我们对课堂的要求提得起,但在深入课堂上做得不够。一些老师在课堂上是呕心沥血还是磨洋工,是贯彻课改精神还是在满堂灌,是高效的还是低效的,我了解的不是很清楚。所以,从下学期开始,我应该给自己立个目标,再忙也要听课,争取把每位老师的课听完,有些老师的课至少应该听3次,还应该邀请教研组,相关老师参与听课,听随堂课,继续开展全员听课、评课活动,我相信,我们老师课是经得起听,经得起评的。我们要用这种方式,促进学校课堂教学质量的提高。

四、作业的督查力度不够

虽然,我们进行了作业展评、检查,但基本是浮于表面的,我们检查了作业的数量,批改,确没有深入下去,看作业的质量。对于作业的跟踪了解,我们做得还不够。以后,这是教导处需要专门安排的一项工作。

五、对考试的跟踪不够。我们提供了很多年级的试卷供老师使用,也对考试提出了要求,但对考试的过程以及考完后的分析跟踪不够。我们还仅限于考没考的检查。

三、下一步的打算

(一)更好地提高教学质量。要“以管理为基础,以教学为中心,以质量为生命,以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线,所以,要继续加大质量监测的力度;

(二)下期继续加强教师的教学理论学习,尤其是课程标准的学习,掌握了教育教学理论才能更好地指导教学实践,才能不断更新教师的教学理念,提高教师的业务水平;
继续加大教师的培训力度;
积极组织教师开展形式多样的校本教研活动,如:校级公开课、研讨课、骨干教师示范课等,扎实抓好“传帮带”工作,帮助青年教师快速成长;

(三)加强教学常规检查力度,形式多样化,采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。

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