篇一：六年级劳动教育活动方案设计
六年级劳动教案
第一篇：六年级劳动教案
六年级劳动课教案
生活常识
1、图书管理
教学目标：
1、让学生学会图书管理的步骤方法；
2、让学生明白图书管理的意义；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
1、让学生学会图书管理的步骤方法；
2、让学生明白图书管理的意义。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？
二、教授新知
1、默读本节的内容，回答问题。
（1）、我们为什么要把图书纳入管理？
（2）、我们为什么要给图书分类和编号？如何分类和编号？
（3）、贴书标要注意些什么？为什么要贴书标?（4）、管理图书时我们应该注意些什么？
2、全班反馈，交流。
3、以图和文字代替实物进行分类和编号。
4、全班交流，学生板演，评议。
三、课堂小结：
通过这堂课，你学会了什么？全班交流。
四、布置作业：
回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书标，对他们进行合理
的管理。
2、图书修补
教学目标：
1、让学生学会图书修补的步骤方法；
2、让学生明白图书修补的意义；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
1、让学生学会图书修补的步骤方法；
2、让学生明白图书修补的意义。教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家的书现在都是崭新的，如果在使用过程中不小心弄破了，这时我们该怎么办呢？
今天，我们就来学习如何修补图书。
二、教授新知
1、默读本节的内容，回答相关问题。
（1）、我们为什么要修补图书？
（2）、图书修补的步骤方法有哪些？
（3）、修补图书时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，比一比谁修补得最好。
4、展示自己修补好的图书，全班评议。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家找一找破损了的书修补修补。
3、清除衣服上的污渍
教学目标：
1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；
2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；
2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家过年的时候有没有买新衣服？如果不小心溅上了油、墨水等污渍，我们该怎么办呢？
今天，我们就一起来解决这个难题。
二、教授正课：
1、默读本节的内容，回答老师的问题。
（1）、我们在清除污渍时需要准备些什么？
（2）、清除污渍的步骤方法有哪些？
（3）、清除污渍时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。
4、洗毛衣
教学目标：
1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；
2、让学生明白洗毛衣的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；
2、让学生明白洗毛衣时的注意事项；
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家会不会洗衣服？洗毛衣时有没有遇到什么困难呢？
今天，我们就一起来探讨一下这个问题。
二、教授正课：
1、默读本节的内容，回答老师的问题。
（1）、我们在洗毛衣时需要准备些什么？
（2）、洗毛衣的步骤方法有哪些？（3）、洗毛衣时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家找一件毛衣用今天所学的方法洗一洗。
5、叠衣服
教学目标：
1、让学生学会第叠衣服的步骤方法；
2、让学生明白叠衣服的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会叠衣服的步骤方法；
2、让学生明白叠衣服时的注意事项；
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家衣服洗净、晾干后就要及时叠好。那大家会不会叠衣服呢？很多同学可能会觉得这有什么难的，可叠衣服也是有讲究的哦!二、教授正课：
1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在叠衣服前为什么要先选好位置？（2）、叠衣服的步骤方法有哪些？
（3）、叠衣服时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、动手叠一叠自己的衣服，看谁叠得又快又好。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家把自己的衣服好好地叠一叠。
制作技能
6、制作山水盆景
教学目标：
1、让学生学会制作盆景的步骤方法；
2、让学生明白制作盆景的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会制作盆景的步骤方法；
2、让学生明制作盆景的注意事项；
教学过程：
一、谈话导入
同学们，前几节课我们都是在学习生活常识，今天我们就开始学习制作。
二、教授正课：
1、默读《制作山水盆景》这一节的内容，回答老师的问题。
（1）、我们在制作盆景前需要准备些什么？
（2）、制作盆景的步骤方法有哪些？
（3）、制作盆景时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、小组合作，动手制作盆景。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能制作出一个更好的山水盆景。
7、雕刻粉笔笔架
教学目标：
1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；
2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；
2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们学习制作了什么？这节课我们学习另一种制作——《雕刻粉笔笔架》。
二、教授正课：
1、默读这一节的内容，回答老师的问题。
（1）、我们在雕刻粉笔笔架前需要准备些什么？
（2）、雕刻粉笔笔架的步骤方法有哪些？（3）、雕刻笔架时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、自己动手雕刻粉笔笔架。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
通过这节课的学习你们知道了些什么？全班交流。
四、布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能再雕刻出一个更好的笔架。
8、做灯笼
教学目标：
1、让学生学会做灯笼的步骤方法；
2、让学生明白做灯笼的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会做灯笼的步骤方法；
2、让学生明白做灯笼的注意事项；
教学过程：
一、谈话导入
同学们，过春节的时候你们家的大门上有没有挂上了灯笼？这节课我们去学习制作灯笼。
二、教授正课：
1、默读这一节的内容，回答老师的问题。
（1）、我们在做灯笼前需要准备些什么？
（2）、制作灯笼的步骤方法有哪些？
（3）、做灯笼时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、小组合作，动手做一做灯笼。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
通过这节课的学习你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，然后把它挂在你家的大门上。
9漂亮的宫灯
教学目标：
1、学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形物体的制作方法。
2、通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及大胆实践创造的精神。教学重点和难点：
1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。
2、教学难点是灯角与灯身的连接。
教学准备：方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。剪刀、胶水、美工刀等。教学过程：
1、新课引入：教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。
2、设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复制，其形状要统一。
3、制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适当
的演示，同时要求学生熟练掌握。
4、装饰与美化：这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴上去，产生亮光的效果。
活动建议：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。小制作
10、蛋壳彩绘
认知目标：蛋壳上绘画较纸上难度要高一些，学生要有一定的耐心，不能操之过急，要认真对待画面上的每一笔，尽量使它成为一个较成功的艺术品。培养学生举一反三，在实践中创造美，挖掘学生的发散性思维。
重点难点：通过制作蛋壳画的过程，在活动中向学生渗透探索性学习的意识；培养学生的设计、创造能力。教具学具：
教师准备：蛋壳画范作、多媒体课件、在教室中设置“材料站”，学生可以自选辅助材料，学生准备：鸡蛋、鸭蛋、作画工具
教学过程
（一）创设情境、设疑导入：
活动一是探索实践，通过设疑，让学生思考、实践、探索“把鸡蛋液从蛋壳中弄出来，而不损坏蛋壳。”激发学生去探索，并在探索中引发学生对蛋壳的兴趣。
（二）感知、自主探究：
教育学告诉我们：“兴趣是学生发展创造性思维能力的巨大推动力。”探索将蛋壳“变废为宝”的方法，培养学生的发散思维。让学生讨论蛋壳可以变成怎样的工艺品？（课件演示蛋壳工艺品。）
1、让学生在讨论、活动中发现蛋壳的作用，从而明白“废”与“宝”的关系。
2、在欣赏中感受蛋壳作品的美，激发制作的欲望。
3、培养学生的环保意识。
（三）学生练习，教师辅导：
活动三是设计制作，通过联想进入设计状态，并在此基础上实现创作。活动中给学生自主选择和探索的空间，培养学生的想象、创造
及动手能力。1分钟联想
蛋壳外形的联想
蛋壳作用的联想
蛋壳碎片的联想
1、通过1分钟联想，给学生思考的空间，让学生充分发挥联想力。培养学生的想象力。
2、欣赏、讨论中开阔学生的思路，从而更有利于培养学生的发散性思维。
3、给学生充分的自由，让学生尽情的发挥。相信学生是最好的艺术家。
4、学生自由组合制作蛋壳作品
（四）拓展知识、自主创造：
活动四是成果展示和交流。个人或小组代表展示制作的蛋壳工艺品，并进行介绍和评议，互赠作品活动。给学生一个展示自己的机会，也让活动获得升华和延伸。
（五）创新实践、开拓延伸：
本课的教学，我将劳技与艺术进行了有机的整合，起到了在劳技教学中渗透美育的目的，取得了很好的效果。在彩绘蛋壳的制作中，进行造型创新。如作“不倒翁”，学生兴趣浓厚，许多学生除了在课堂上精心制作，课后还利用节假日制作各种造型的彩蛋。他们都有了善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。
2、做相框
教学目标：
1.使学生学会看示意图制作相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作相框。
教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：
教师准备：已做好的房子相框。
学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自
己喜爱的相框。教学安排：1课时
教学过程：
1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。
3.根据“助学提示”，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。
4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。
5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。
3、巧做光盘架
教学目标
1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐
教学过程：
一、激趣
1、（师出示一个简单的光盘架小制作）光盘架的设计老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？
2、学生猜想交流
3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板书课题：光盘架的设计
二、师生探究
1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？
不锈钢
木材
铁
布
等等
2、这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？
①平衡
②尺寸
③选材
④插接口的设置
小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。
三、体验创新
1、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？
2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）
集体讨论：选材
造型
创意
和身边的同学交流下自己的想法看
3、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。
四、学生作业，师巡视指导
五、展示作品：
1、自我推荐
2、相互展示
3、师小结
鼓励
六、总结全课
生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！
第二篇：六年级劳动教案
课题1：缝纽扣
教学目标：
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。
教学准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。教学课时：1课时
教学过程：
一、引题
1今天要学什么？出示课题“钉纽扣”。（板书）
2、现代生活中，用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。但是，日常生活中，我们的衣服绽线，书包裂口，纽扣脱落等等再用机器来缝制，方便吗？所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。
3、出示课题“钉纽扣”。
二、认识工具
1、谁来说一说钉扣子需要什么工具？
工具：纽扣、针、线、铁箍（课件出示）
2、解释铁箍，又叫顶针。
3、在这么多的工具中，纽扣的样式最丰富，它也被人们称为服装的“眼睛”。
三、钉纽扣
1、介绍各种扣眼的钉法
师：同学们今天带来了很多种纽扣，可刚才老师示范了两个眼儿，纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？
教师示范双眼扣的钉法
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。教师演示双眼扣的钉法A、穿针后要在线的末尾打结；
B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；
C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。同桌还可以互相请教与帮助。
D、拉线时要往上，不要往旁边，以免戳到旁边的同学。E、钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。⑵四眼扣应该怎么钉呢？请生上黑板演示
四、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？你是怎样用纽扣去装饰的？
五、师生共同小结：
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
师：以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
小小纽扣不但能装饰我们的衣服，而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画，出示学生作品，相信只要我们开动脑筋，纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。
板书设计：
缝纽扣
一、基本要求：空位排列
规格颜色
穿针扣眼
打结剪线
二、缝纽扣方法和步骤
快近准
实
课题2手缝基础针法
教学目标：
1.学习并且掌握基础阵法。
2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。教学难点：理解三种针法的不同以及使用。教学准备：针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。教学课时：1课时。教学过程：
一、观察思考：
看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？
二、介绍基础针法：
1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线，底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。
三、指导缝制
1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
四、实践探索
1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
五、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。板书设计：
手缝基础针法
一、了解意义及作用
二、基础针法：
直针法
勾针法
回针法
缭针法
课题3：缝沙包:教学目标：
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小
用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：
教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习
手缝的几种基本针法，教师演示
（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）（3）缲针。
三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。
3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？
板书设计：
缝沙包
基本方法：
裁剪布料——穿针引线
对折布面——缝合留口
翻面装沙——封口完成
课题4手缝椅垫
教学目标：
1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。
2、让学生体会旧物利用的过程，养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：综合锻炼学生的手缝技术，做成成品。
教具准备：针，线，剪刀，画粉，格子布，海绵，按扣，顶针箍。教学方法：讲解、实践操作。教学过程
一、引出主题
同学们，椅垫漂亮吗?用手摸一摸，有什么感觉？把垫子放在凳子上坐一
你觉得舒服吗？想知道它是怎样做成的吗？仔细观察一下，这节课就让我们一起来做一个椅垫吧！
二、实践探索
（1）在格子布的背面，画出椅子的轮廓，用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。（2）将两块布朝反面翻出，沿划线处分别将三边缝合成口袋型。（3）翻出袋子的正面，在袋口合适的地方订按扣，并缝制2跟布袋。（4）将海绵装进布袋，放平整，抹平褶皱，按上按扣，就做好啦！
三、学生实际动手操作
学生尝试操作，教师巡视辅导。
四、评价小结，成品展示
同学们都做好了吗？你做的椅垫漂亮吗？把椅垫放在椅子上，系上布袋，看看你的椅垫舒服不？
（1）出示自己做的沙包，师生互评。
（2）教师有针对性的指出沙包中的不足，并提出改进方法。
五、拓展练习
课题5十字绣基本针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的基本针法。
2、使学生掌握十字绣作品的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的情节与保护。
4、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的额技法和窍门。教学准备：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。课时：1课时
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学方法：讲解、实践操作。教学过程：
一、导入新课，展示样品，激发学生兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让同学们欣赏。看了这么美的十字绣，你们想不想自己动手绣一幅呢？今天，我们就来学习十字绣吧！
二、了解十字绣的特点
三、十字绣的基础针法
1、单独一针十字法
2、横向前进法。
仔细观察前面途中轮船的帆杆，十字绣排列有什么规律？指导学生观察书14页图的规律，边讲解，边演示。
3、纵向前进法。
仔细观察前面途中轮船的帆杆，十字绣排列有什么规律？
4、斜向前进法。
四、指导学生操作，教师巡视辅导
五、评价小结
六、拓展练习
1、十字绣常用的基础针法有几种？
2、学习这四种针法后，你有什么设想？
3、根据书中出示的十字绣作品图，请任选一种，完成作品。板书设计：
十字绣基础针法
单独一针十字绣法
横向前进法
纵向前进法
斜向前进法
课题6十字绣小饰物
教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：
动手设计图案，并完成作品。课前准备：
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布等。教学方法：讲解、实践操作。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案
（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。
板书设计：
十字绣小饰物
设计图案
配色鲜艳
刺绣均匀
整理美观
课题7缝制鞋垫坯
教学目标：
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧，学会自我设计，制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重
难点：
动手设计图案，并完成作品。课前准备：
白布，旧布料，旧鞋垫，厚纸，剪刀，笔，直尺，针，顶针箍，白线。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，鞋垫坯的制作。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫坯），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：
（1）剪下合适鞋垫大小的厚纸。（2）照样子剪2只同样大小的布壳。（3）剪布壳两面的布。（4）缝鞋垫布片。（5）缝合。
（6）用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评
价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双。
课题8绣鞋垫
教学目标：
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法，学会自我设计，制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：
动手设计图案，并完成作品。课前准备：
铅笔，直尺，针，顶针箍，细彩色笔，一双用小方格布做的鞋垫坯，花样。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了鞋垫坯的世界，学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）画花样
（2）用十字绣的方法缝制鞋垫。
（3）边绣边与同学交流，看自己做的针脚是否平整，均匀。（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
课题9平绣基础针法
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：
学会平针刺绣基本针法
课前准备：
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。板书设计：平绣基础针法
切针绣
别梗针绣
缎纹针绣
叶脉针绣
长短针绣
豆针绣
课题10补秀
教学目标：
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备：
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏补绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的？
2、补绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“补绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。（2）将白纸上的图案部分剪下来，分别在不同颜色的碎布上画出轮廓，然后剪下来。
（3）把剪好的布贴在浅色布上的图案里，并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品
（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
课题11绒绣
教学目标：
1、通过学习用绒绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：
学会绒绣基本针法
课前准备：
毛线，绒绣针，圆竹绷，绿色或黄色的新布，彩笔，软毛刷。教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：绒绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件绒绣图样，学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①在准备的新布反面画上喜爱的图案。②配色。
③在图案上刺绣。④起毛。四：展示与评价
1、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。
2、教师巡视指导，发现问题及时解决。
3、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关绒绣方面的资料，来了解我国悠久的绒绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会绒绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些绒绣的作品。
课题12缝制小包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点：
缝制小包的材料，工具，步骤，缝制技巧。课前准备：
针，线，剪刀，顶针箍，补秀成品，花布或格子布，小包框，拉链。教学过程：
一、激趣导入
1、展示小包，喜欢这些小包吗？你打算用它们做什么？想知道它们是怎么做的吗？
2、议一议，你能找出缝制小包的方法和步骤吗？
二、指导缝制
1、裁好里布，衣布。
2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面，1个不翻面。
4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。
6、再从洞口里将2层袋子翻至正面，然后用缭针缝合边口。
7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的小包
板书设计：缝制小包
第三篇：六年级劳动教案
总15课时
第课时
2012年
月
日
1、熨衣服
教学目标：
1、了解电熨斗的特点和一般知识
2、了解所熨衣服的纤维特点
3、掌握熨烫衣手的方法和注意事项重点难点：熨烫衣手的特点和注意事项
教学方法：
目标教学法
教学过程：
（一）熨前准备
1、了解所熨衣物的纤维特性
2、了解熨烫的温度
3、在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布
4、准备干、湿两块布教学思路：先让学生看书，再根据教师提出
的问题进行回答，教师再点评，总结。
（二）、熨烫过程
1、单衣服：反过来熨反面
要压，不要拉来拉去
边喷水边熨
2、普通衣物：晒半干时垫上干布熨
顺布纹熨
顺逢平行推动
（三）、熨焦衣物的处理
1、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可
2、丝织品：用不苏打掺水调成糊状涂于焦处
（四）、注意事项
1、衣物干后才能熨烫
2、衣物有破洞时，先补后洗熨
总15课时
第课时
2012年
月
日
3、一般的衣物，熨前不必晾干透
4、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨
一下，霉渍就可除去。教学设想：先让学生速读，找出需要回答的问题，最后教师再提问、总结、点评
2、绣手帕
教学目标：
1、认识简单的绣花针法
2、初步掌握花绷修的基本常识和技能。
3、培养学生耐心细致的劳动态度和创造美的能力，陶冶审美情趣。教学工具：针、线、剪刀、绷子、白布或者浅色布、白纸教学过程
一、激趣兴趣。导入新课
1、出示范例，请同学们欣赏。
2、谈话：你知道我国的四大名绣吗？手绣有什么特点？（手绣作品取材广泛、色彩鲜艳，形式多样，而且它的基本针法与众不同。）
3、揭示课题。（板书课题：绣手帕）二.学习针法，初步尝试
1、阅读课文，思考：（1）手帕绣花有哪两种基本针法？（轮廓绣
长短针绣）（2）手帕绣花的基本步骤和方法是什么？（描图
上绷
刺绣）
2、分析制作方法A、描图设计好图样，并用铅笔描绘在手帕的适当位置。B、上绷先将内圆放在桌面上再将手帕待绣部分盖在内圆上让其绣面朝上最后将外圆套在内圆上将螺丝上紧。C、刺绣（1）尝试
总15课时
第课时
2012年
月
日
看图学习两种基本针法。（2）教师示范，学生进一步学习两种基本针法。提示：两种基本针法是基础，也是关键，学好两种基本针法后，要绣出图案就不再是难事了。
三、学生实践，培养技能
1、根据制作方法，分步制作。小组学习，请会做的同学教教不会的同学。比比看，哪组的同学学得快，学得好？
2、学生实践，手帕绣花。
3、教师巡视，辅导有困难的学生。
4、老师适时介绍好的作品。
四、评价作品，拓展延伸
1、出示几位同学的作品，共同评价。
2、延伸：大家在课后可以继续尝试在图案上进行变化，在色彩的搭配上进行拓展，希望下次能看见大家更美丽的作品。
3、饲养金鱼
教学目标：
1、初步理解养金鱼的意义。
2、初步学会金鱼的饲养操作技术。
3、增添生活乐趣，进行饲养劳动的体验。教学的重点、难点：
1、教学重点：金鱼饲养操作技术。
2、教学难点：新水换陈水的操作。教学过程：
一、教学金鱼饲养方法。
1、金鱼饲养操作（1）放养密度
在我国南方地区，适宜的放养密度
总15课时
第课时
2012年
月
日
如下：体长
2厘米的鱼苗每平方米放养
80尾，以后每增长
2厘米数量减半。
（2）放养方法
首先要准备好养鱼容器，并提前晾好水，如要铺砂、种草，则需一切就绪后再徐徐将水加入，晾水约需一二天时间。然后将装着金鱼连同“老水”的塑料袋放入水族箱内，使之悬于水体的中上层，约半小时后，估计塑料袋中的水温已接近水族箱中。同时，加入食盐1小匙于水中，以起杀菌作用。待鱼在水族箱中适应1-2天后再投饵。如果还需要增加放养量，则应先将新鱼放在另一容器内单养7-10天，观察鱼确实无病后，再与原来水族箱的鱼放在一起饲养，以免带入病原体。
（3）投饵方法
金鱼饲养时期的饵料一般有人工饵料和天然饵料两种。投饵一定要严格定时、定量，以保持水质清新。一般说投饵的时间、次数、数量还应根据以下一些原则来决定：
A、天气晴朗，日暖风和，水中溶解氧充足，水温适宜时，可适当多投一些饵料。B、水质清瘦，鱼体食欲较强时，可多投一些饵料。C、如果鱼体有病，或品种娇嫩珍贵，则应少投一些粗饵料，改投一些精饵料。要辨别金鱼饥饱和消化吸收情况如何，可根据鱼粪的颜色来分辨。鱼粪呈绿色、棕色或黑色者，表示鱼体摄食适合，吸收良好。如果鱼粪呈白色，则表明鱼食过饱。
（4）学生在自备鱼缸内加水，检查加水量，用小捞网把金鱼捞入缸内。
2、清除污物
养鱼先养水。要保持水质良好，清污是必要的条件。
总15课时
第课时
2012年
月
日
尤其在炎热的夏季，每日均需清污
1次，其他季节可适当延长间隔时间。清除污物即是用虹吸管吸除沉积在水族箱底部的鱼粪、残饵等浑物。操作方法是将虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，当两手同时松开时，底部污物即被吸出，再按顺序徐徐移动位置，至底部全部清除一遍为止。然后，再徐徐添入与吸出等量的经过晾晒的新水。
3、换水
养鱼一久，虽经平日清污，也总是不能彻底清除污物，日积月累，水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时，就该彻底换水了。换水方法是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用，再取出水草、卵石等饰物用清水漂洗干净待用，接着用捞鱼网兜将鱼捞起放入吸出之上层清水中，然后取出变色发臭的细砂，则可清洁水族箱。可用去污粉清除玻璃锈渍，或用清洁布蘸食醋在玻璃上反复擦，使玻璃明净。洗刷完毕之后，复按顺序铺新砂、置卵石等饰物、注水、种草、入鱼、添加已晾好备用的新水至原水位时止。
二、展示评价
1、交流饲养日记
2、谈饲养活动中的体会、收获。
4、学做西菜
教学目标：
1、学会做两种简单的西菜
2、了解西方的饮食文化和饮食特点
总15课时
第课时
2012年
月
日
3、认识中西饭菜的不同。教学过程：
（一）导入新课大家听说过西菜吗？什么叫做西菜？有谁吃过西菜吗？西菜是流行于欧洲及北美洲一些国家的菜肴。今天我们学做两款常见的西菜。
（二）学做沙司
1、主料：色拉油
2、辅料：西红柿酱、醋、盐、蒜泥、酸奶、熟蛋黄末
3、主辅料搅拌均匀即可备用
（三）学做炸洋葱沙拉材料：洋葱1／4个、芹菜1根、生菜叶2片、面粉
1大匙、小番茄若干、油
1／3杯。调味料：咖喱沙拉酱
1份。做法：
1、洋葱去皮，洗净，切薄片，放入碗中，撒上面粉拌匀备用。
2、将生菜叶片洗净，撕成小块，芹菜摘去叶片，撕去老筋，洗净，切丁，均放入盘中备用。
3、锅中倒入
1／3杯油烧热，放入沾裹面粉的洋葱炸至表面呈金黄色，捞出，沥干油，盛入蔬菜盘中，淋上咖喱沙拉酱，拌匀即可食用。特点：香辛开胃
（四）学做什锦沙拉主料：嫩包菜、紫包菜各50克，小黄瓜1根，煮熟的嫩玉米粒一勺，小西红柿几个。辅料：沙司一大勺制法：
1、各种原料洗净，沥干；包菜切片，紫包菜切丝，黄瓜西红柿切片放入盘中
2、加入熟玉米粒，倒入沙司拌匀即可。特点：酸甜爽滑
总15课时
第课时
2012年
月
日
5、包饺子
教学目标：
1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。
2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。
二、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题
“好吃不如饺子”俗话说：，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。板书课题：包饺子
（二）观看包饺子录像带
（三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法
1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿。
2、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。
3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？
4、教师提示：捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。
（四）煮饺子时我们应注意哪些方面？
1、下饺子：锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。
总15课时
第课时
2012年
月
日
2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。
总15课时
第课时
2012年
月
日
6、插花
教学目标
1、增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强学生的集体协作精神。
2、了解有关插花的一些知识：花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。
3、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：
插花的艺术性
教学难点：
插花的技巧
教学方法：
讲授法
教学过程
一、导言：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。出示课题：
插花
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代
总15课时
第课时
2012年
月
日
表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥、喷雾器等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。喷雾器：浇花用的喷雾器，其喷出的水点柔和均匀，能保持花朵鲜艳，减少水分的蒸发。按花材的性质可以分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法也是相同的，现在我以鲜花为例。
4、插花步骤：⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。⑷根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。
总15课时
第课时
2012年
月
日
7、叠钱包
教学目标：
1、教会学生叠钱包的几种简单方法。
2、培养学生利用身边的物品，自己动手制作生活用品的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。教学准备：
课前制作的钱包。教学过程：
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示各种钱包，激发学生的兴趣。
二、新课。
1、学习钱包的制作方法、步骤。（1）、牛皮纸对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。（2）、的边缘折叠，粘贴在一端边缘上。（3）、纸折叠成方盒型，上下都留下方口。（4）、虚线把纸盒两边向内折，成有图的形状。（5）、把袋口的另一端折压，折成船行。（6）、顺着上图的虚线相对折叠，粘贴住，叠钱包底。
2、学习叠钱包的制作方法。
3、学生选择一种方法做一个钱包。
4、展示学生作品。
三、小结学生的制作情况。
总15课时
第课时
2012年
月
日
8、剪纸
教学目标：
1.培养学生严谨、细心、耐心、团结协作精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想感情。
2.学生掌握剪纸的各步骤操作要点。通过剪纸方法的运用完成1-2件作品。培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。教学过程：
一．
1.取正方形一张纸，先对折，再对折，折成一个小正方形纸。2.画纹样。3.剪裁，按画好的纹样，沿着线剪。
二．取一张长方形纸。方法同上。（通过让学生仔细看教师演示，激发学生的学习兴趣，掌握剪纸的操作步骤及技术要点）。师问：看完后，你记住剪纸步骤了吗？
在小组里和同学相互交流一下，一会儿老师找同学说一说。
三.小组交流四.指名学生叙述剪纸的步骤，生边说师边板书。板书：
取正方形，根据图形将纸对折
设计纹样
沿着画好的线，把图形剪下来。
总15课时
第课时
2012年
月
日
9、制作中国政区地图拼版
教学目标：
1、教会学生制作中国政区地图拼版的几种简单方法。
2、培养学生利用身边的物品，自己动手制作生活用品的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。教学准备：
课前制作的制作中国政区地图拼版。教学过程：
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示制作中国政区地图拼版，激发学生的兴趣。
二、新课。
1、学习制作中国政区地图拼版的制作方法、步骤。制作中国政区地图拼版准备
2、绘图。线条要清晰、准确
3、裱糊。粘贴时，浆糊要均匀
4、剪刻
5、填写。
三、展示学生作品。
四、小结学生的制作情况。
总15课时
第课时
2012年
月
日
10、蝶式直升飞机模型
教学目标：
1、教会学生蝶式直升飞机模型的几种简单方法。
2、培养学生利用身边的物品自己动手制作生活用品的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。
教学准备
课前制作的蝶式直升飞机模型。教学过程：
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示蝶式直升飞机模型激发学生的兴趣。
二、新课。
1、学习蝶式直升飞机模型的制作方法、步骤。蝶式直升飞机模型准备
2、制作过程（1、做旋翼。（2、做机身。（3、组合旋翼和机头。（4、黏合蝶翼和机身。（5、组装
3、调整试飞。
4、放飞比赛。
三、小结学生的制作情况。
总15课时
第课时
2012年
月
日
电脑制作贺卡
教学目标：
1、教会学生电脑制作贺卡的几种简单方法。
2、培养学生利用身边的物品，自己动手制作生活用品的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。教学准备：
课前制作的电脑制作贺卡。教学过程：
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示电脑制作贺卡，激发学生的兴趣。
二、新课。
1、学习电脑制作贺卡的制作方法、步骤。电脑制作贺卡准备
2、设计贺卡方案。
3、制作电子贺卡。
（1）、画天空。
（2）、画雪中小屋。
（3）、写贺词。
（4）、保存文件。
4、传递方式。
（1）、网上发送。（2）、打印邮寄。
三、在班内或年级内举办“小小贺卡传真情”交流会。
总15课时
第课时
2012年
月
日
12、棉花的收摘与晾晒
教学目标
1、教会学生棉花的收摘与晾晒的几种简单方法。
2、培养学生爱劳动的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。教学过程
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示棉花的多种用途。
二、新课。
1、学习棉花的收摘与晾晒。
2、棉花的收摘。四分：霜前花、僵瓣花、落地花和霜后花要分摘、分晒、分存和分售。四净：摘净、抠净、拾净和剥净。
3、棉花的晾晒。
三、知识拓展。走访当地棉农了解更多棉花收摘与晾晒的知识。
总15课时
第课时
2012年
月
日
13、红薯的收藏
教学目标
1、教会学生红薯的收藏的几种简单方法。
2、培养爱劳动的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。教学准备
课前了解的红薯的收藏。教学过程
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、引出红薯的收藏激发学生的兴趣。
二、新课。
1、学习红薯的收藏方法、步骤。红薯的收藏准备
2、适时收获。
3、选窖收藏。（1、干藏。红薯干
（2、鲜藏。储藏在红薯窖中
3、井窖储藏。注意：井窖中缺氧，不可贸然下井。
三、调查当地储藏红薯都用了哪些方法。
总15课时
第课时
2012年
月
日
14、修理水龙头
教学目标：
1、教会学生修理水龙头的几种简单方法。
2、培养学生利用身边的物品，自己动手解决问题的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。教学过程：
一、看一看。水龙头的造型多种多样。
二、看图解疑。
1、了解旋柄水龙头的构造。
2、修理方法。以皮垫坏了为例修理水龙头
（1）、关闭进水阀门。
（2）、卸下压盖。
（3）、取出老化皮垫，换上新皮垫。
（4）、上紧压盖。
三、讨论交流。若是其他漏水情况，如何修理？
总15课时
第课时
2012年
月
日
15、纸作品设计--桥
教学目标：
1、教会学生纸作品设计--桥的简单方法。
2、培养学生利用身边的物品，自己动手制作生活用品的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。教学准备：课前制作的纸作品设计--桥。教学过程：
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示纸作品设计--桥，激发学生的兴趣。
二、新课。
1、看一看
欣赏美丽的桥梁造型。
2、学习纸作品设计--桥的制作方法、步骤。
3、设计制作方案。
4、、制作桥。
（1）、画出设计图纸。
（2）、分工进行制作。
（3）、组合黏贴。
三、在班内或年级内举办纸桥模型评比。
纸作品设计--桥准备。
第四篇：六年级劳动教案
六年级劳动教案
王毅（双龙6年级3班）
劳动与技术是义务教育小学阶段的一门重要学科，它的主要任务是使学生掌握劳动方法，培养劳动技能，养成爱劳动的良好习惯。
一、教学目的：
通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、教学要求：
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的感情。2、教育学生遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质。3、使学生初步树立质量观念，培养学生动手操作能力，发展学生的思维。
学会在学校劳动，家庭劳动，以及社会劳动
小学高段学校劳动
1.抽屉、书包整洁有序，无杂物；整理班内座椅、教室卫生角等。
2.积极参加班级大扫除，并把清洁工具清洗干净、摆放好。
3.为班级亲手种植1-2种常见花卉，学会养护、爱护花草树木。
4.为校园花草树木制作有特色的宣传牌和树木名称牌等；
5.动手实践，学会布置学校墙报栏、宣传栏、楼道等。
6.为学校设计和制作安全标志、安全宣传标语、安全逃生路线等。
7.节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；会进行垃圾分类投放。
8.参加STEAM，创客教育等科技活动。
1.改装废旧玩具；主动洗自己衣服、鞋子、书包，会使用洗衣机、微波炉等家用电器。
2.懂得并做好青春期生理卫生的保洁和防护。
3.学会刀削面、擀面、拉面等1-2种四川面食制作方法。
4.平时对外出关好门窗、煤气阀门等用水用电用气等问题进行排查。
5.能使用拖把把地板拖干净，并把拖把清洗干净晾干晾晒；能对家庭的客厅餐厅、阳台等进行美化。
6.协助父母招待客人清洗切削水果；帮助父母买日用品，尝试对比商品价格，选择性价比高的商品。
7.在父母指导下学会做一些简单的针线活，进行简单的缝制。
1.有较强的服务意识，能力所能及帮助他人。
2.守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；随同家人参与社区、街道组织的公益活动。
3.了解四川、达州通川文化历史，带领外地亲友进行游览，参观体验非遗文化，如米豆腐、凉虾、凉粉等制作过程。
4.了解父母职业性质和工作情况，走进父母岗位，参与体验部分工作。
5.参与农作物的播种、田间管理等（农村学校为主）；到其他如消防基地、社区参与劳动，鼓励到通川区青少年素质教育综合实践学校开展专业的劳动教育及实践活动。
三、教学措施：
1、认真组织教学，努力激发学生兴趣，引导学生参与教学活动。2、体现“教师主导，学生主体”精神，培养学生的自学能力，鼓励他们自己解决问题。提倡分级讨论教学，面向全体学生，使尽可能多的学生有动脑、动口、动手的机会。3、讲与练的时间安排合理，训练形式多样，内容丰富。4、渗透德育教育，如热爱劳动、关心集体等。
四、总课时数：10课时。（新授9课时，期终检查1课时）
五、教学内容安排：
周
次
授课内容
课时安排1整理教室2穿衣服3系鞋带4叠衣服
5整理书包6扫地、拖地7择菜、洗菜8洗茶具、餐具9整理床铺1期终检查
布置作业：回家以微信方式穿传劳动图片；在学校以每天打扫卫生为契机亲手教授劳动技巧。
五、劳动图片
劳动总结：学会在学校劳动，家庭劳动，以及社会劳动，但有不尽人意的地方，有些同学动手能力差需要多多的锻炼，多的劳动活动让他们去参与。
第五篇：六年级劳动教案
六年级上册劳技教学计划
任课教师：杨明慧
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。
本学期我任教六年级2班劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
一、教材分析：
本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、营养汤等的制作方法。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。
二、教学重点、难点：
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
三、教学目标：
劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。
创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。
四、具体模式：
（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。
（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。
（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。
（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的<7>使用铁锤等工具。
（3）利用图片等有关资料，进行劳动安全教育。
第二课时
教学内容：
自己动手学插花
教学时间：
教学目标：
1、学习插花艺术，自己动手进行插花的实践活动。
2、培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。重点：插花实践活动
教学过程：
一、组织学生进行收集有关照片、插花用品。
二、通过讲述和阅读课文，让学生知道：
1、插花的用品有哪些？
2、插花的方式有哪些？
3、怎样才算把花插得好。
三、分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。
四、分组进行插花竞赛。
五、进行评选活动。
第三课时
教学内容：种玉米
教学时间：
教学目标：
1、使学生初步学到一些种植玉米的知识。
2、让学生尝试自己动手种植玉米，体验劳动的甘苦。重点：学到一些种植玉米的知识。
观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。
（二）读读议议
1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边）
（三）数数我家的家用电器
让学生说说图画上的分别都是些啥电器？
（四）做一做
第五课时
教学内容：安全用电的基本常识
教学时间：
一、教学目的1、认识安全用电的重要性。
2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。
二、教学重点难点
掌握安全用电的基本常识
三、教学过程
（一）导入新课
电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。
（二）判断下面的做法是否正确
通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。
（三）做一做
针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项
1、学生自己拟定安全用电注意事项
第七课时
教学内容：
做家用电器的主人
教学时间：
一、教学目的通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器。
二、教学重点难点
学生能使学生能熟练地操作家用电器。
三、教学过程
（一）谈话引入，激发兴趣
同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成了我们生活中的一个重要内容，今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。
（二）讲解方法，操作演示
操作过程：
1、阅读使用说明书。
2、连接电源。
3、了解各功能部件的名称。
（三）学生动手操作。
在学生制作过程中，教师注意指导学生正确使用方法。
（四）让学生说说彩色电视机的使用方法。
1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视机的大小是怎样测定的。
2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。
（五）电饭煲和微波炉的使用
让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。
第八课时
教学内容：
生活中运用多种材料制作的器物
鳞器，回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。出示课题。
（二）讲授做刮鳞器的方法
图片出示，说明制作刮鳞器的过程。相机板书：
1、画记号。
2、打洞眼。
3、旋螺丝口。
4、固定金属片。
5、试用。
三、尝试操作，制作刮鳞器的方法。教师巡视指导，组织好纪律。
四、布置作业。
回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。
第十课时
教学内容：
风向标
教学时间：
一、教学目的：
1、使学生了解制作风向标的方法。
2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。
3、通过制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。
二、教学重点难点：
掌握制作风向标的方法。
三、教学过程
㈠学习风向标的制作
1、讲解制作的方法，步骤。
（1）锯边长5厘米的方木块一块，长15厘米和22厘米的细金属丝各一根。（2）将两根细金属丝弯成需要的形状，串起来。
（3）剪一块5.5×10厘米的铝片，在以便折起0.5厘米的折边后，距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口，作出指示标的尾部。
（4）将铝片包在细金属丝顶端，头部剪成三角形状做成指示标。
（5）将指示标和支架用图钉固定在木块上，调整支架丝指示标杆
垂直于木块。（6）将印有方向知识的卡纸剪下，粘在木块底部完成。指示标受风吹，便会动起
1、使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。
2、培养学生的动手能力和创新精神。
二、教学重点难点
“翻盖垃圾桶”制作过程
三、准备工作
工具：剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。材料：一次性纸杯、细金属丝、卡纸。
四、教学时间1课时
五、教学过程
1、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法
2、学生独立完成模仿制作。
3、指名交流制作经验。
4、教师小结：
（1）将1个纸杯A部约1厘米部分剪去，另一个纸杯B从距离杯口3厘米处剪开。
（2）按B剪开部分直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。（4）将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。（5）将25厘米的细金属丝D弯成需要的形状。（6）将C和D连接起来。
（7）将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。
（8）将10厘米的金属丝E从距A纸杯的下部约2厘米的部位穿过，将金属丝固定住。
（9）将纸杯B剪下的部分放在纸杯A内。（10）按下横把，盖子便会张开。
第十三课
时
第十四课
时
教学内容：让我们的制作件亮起来
教学时间：
教学目的1、模仿制作长征火箭，学会制作过程。
2、学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。
二、教学准备
工具：尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。
材料：长征火箭图纸一张、电池、导线、二极管等。
三、教学过程
（一）制作准备
剪下图纸上各部件，做好主筒和4个小筒，用20毫米×40毫米红色透明纸分别贴在主筒和4个小筒的底部外侧，并剪成穗形，做成“喷火”状。
（二）制作
1、让学生先认真阅读各制作步骤。
2、学生制作。
3、教师巡视指导。
4、让学生说说怎样是制作亮起来。
（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。
篇二：六年级劳动教育活动方案设计
1.超市岗位体验
目
标
达
成
认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。（货币常识、价签表、超市分区、列购物清单等），能够根据自己的钱币购买物品。
活
动
过
程
引入话题
你们去过超市吗？和谁去的？平时会买些什么？
总结出：大多数的孩子会和家人一同去超市，买得最多的是食物，还有学习用品等。
你在买东西的时候，有什么发现？
学生讨论得出：超市里的物品一般都会归类放置，买东西的时候还需要到收银台付账。
那么你当过收银员吗？
1.收银前要做哪些准备工作?提前半小时换好工作装、领取备用金、进行收银台的区域整理、开启收银机、备品的整理
2.师演示收银
面带微笑主动热情接待顾客，利用扫描器依次扫描，扫描商品时应由下到上、由远及近、由大到小的顺序开始以免漏。有粘贴磁条的商品要消磁或解磁，分类装袋易碎、小件商品单独包装、操作收银机确认总计金额礼貌告之顾客
确认付款方式
当顾客面清点所付金额两遍并确认。
3学生操作。如学生出错时应及时处理，并鼓励其勇敢，同时指出操作时不当之处，指导改正。
温馨提示说说议议
收银动作要领：有粘贴磁条的商品要消磁或解磁，分类装袋易碎、小件商品单独包装、操作收银机确认总计金额礼貌告之顾客
确认付款方式
当顾客面清点所付金额两遍并确认。
思维创新
在收银时还要注意什么呢？
（1）利用验钞器对货币进行严格检验，如发现假币应礼貌要求顾客更换
（2）当面点清所找金额并唱付确认
（3）打印出交易小票交与顾客
2.还要照顾一些特殊人群，可以先让他们先结账。
3.现在还有自动结账机，既方便又快捷。
我的收获
通过今天的活动，你体会到收银的重要性了吗？以后再去超市购物的时候，应该多体谅他们的不易。
自我评价
☆☆☆☆☆
家长评价
☆☆☆☆☆
目
标
达
成
2.包粽子
认识粽子，了解粽子的由来，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。会包简单的粽子，培养动手能力。
活
动
过
程
引入话题
放录像，各种各样的粽子。什么时候吃粽子，为什么要吃粽子？
总结出：2300年前，楚国三闾大夫屈原，因劝告楚襄王，受到小人的挑拨，被楚国放逐，心怀大志而不受重用，最后抱着砂石，投汨罗江，人们为了保护他的躯体，用粽叶包米饭投江喂鱼，演变至今便是粽子。
那么你平时吃的粽子，是谁给你包的?想不想亲手尝试包粽子？
说说议议
1.播放包粽子视频。
2.包粽子前要做哪些准备工作?洗净后的糯米、修剪好的粽叶、大枣、蛋黄等馅料、调羹线绳
3.教师先演示一遍包粽子
4.学生先尝试包粽子
5.老师边演示，边讲注意点：粽叶要适当重叠，糯米和其他馅料要填满，手要捏紧，粽叶向下压住开口，多余粽叶回折，用绳子将粽叶绑起来。
6.学生操作。学生制作过程中如漏米、线绳不紧，应多鼓励。
温馨提示
包粽子的动作要领：将两片粽叶重叠，弯曲呈漏斗形状舀一些糯米和其他馅料填满，用手捏紧，将上面的粽叶向下压住开口，多余粽叶回折，用绳子将粽叶绑起来。
思维创新粽子包好后，就可以立刻开始吃了吗?包完后要放在水里煮40分才熟。
2.熟了之后还应尊敬长辈，放他们先吃。
3.今天我们学了最简单的包粽子，其实粽子还有许多形状和包法，你还知道哪些呢？怎么包？学生提出种种想法。
4.吃完的粽叶怎么处理?学生主动提出处理粽叶的方法。
我的收获
我的收获包粽
糯米白花花,
粽叶手中拿.
角儿包的尖,
粽儿大又大。
通过今天的活动，你学会了包粽子了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，主动给家人们包粽子，做生活的小主人！
自我评价
☆☆☆☆☆
家长评价
☆☆☆☆☆
3.带着研究去种植(一)
目
标
达
成
了解春萝卜种植的相关知识，了解株距对于产量的影响，能通过设置常量和变量来进行实验研究，培养学生善于观察、勤于思考、敏于实践的科学精神。
活
动
过
程
引入话题
问题导入:植物的产量可能和哪些因素有关呢？
阳光、温度、土壤、品种……
出示不同种植密度的植株图片：除了以上这些，还有一个很重要的因素就是种植密度。
说说议议1.什么是种植密度？
种植密度，单位面积土地上基本苗、株的数量。是决定群体与个体协调发展的基础。“合理密植”,才能充分利用土地和光、热、水、肥资源,获得理想的产量。既不可太稀,也不可太密。
2.合理的种植密度对植物的生长有什么作用呢？是否行距、株距越小，种的密度越高，产量就会越高呢？
3.我们这节课就用春萝卜这种植物来研究种植密度和产量之间的关系。
温馨提示
一般来说，为了保证研究结果的可靠性，每一次实验的时候只研究某一个因素对结果的影响。
设计思路：
（1）选取三块连在一起的实验用地，确保与植物生长及产量相关的各种因素完全相同。（面积、同样的春萝卜品种、阳光、水分、土壤等）
（2）按不同的种植密度进行种植，模拟过稀、过密和合理密植三种情况。
（3）60天后收获春萝卜，统计每块实验田的总产量，研究三种不同的种植密度对产量的影响。
3.以小组为单位，设计种植方案（如右图所示）
指导要点：要求学生结合生活经验或是通过上网查询，将自己认为合理的设计方案都在学习单中写出来。
品种简介
春萝卜（白玉春），早熟春萝卜品种，生育期为60天。叶片数14，叶簇半直立，叶色深绿，羽叶，叶缘缺刻。耐抽苔，糠心晚。根部全白，长圆筒形，根长22-40厘米，根径6-10厘米。质脆，味甜，风味好，商品性佳，耐贮运。对黑腐病和霜霉病有较强的抗性。
我的收获
通过今天的活动，你学会用刨刀和刨皮器来刨苹果皮了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，主动给长辈们刨苹果，做生活的小主人！
自我评价
☆☆☆☆☆
家长评价
☆☆☆☆☆
4.带着研究去种植(二)
目
标
达
成
汇报自己的实验观察收获，交流不同种植密度对植物生长和产量的影响，培养学生善于观察、热爱劳动的思想。
前期准备
活
动
过
程
全班学生在老师的带领下对三块实验田分别进行收获。要求：三块实验田里的春萝卜一定分开放置，在不损坏已收春萝卜的基础上，清理多余泥土，保证实验数据的准确。收获过程中要注意安全，工具使用要规范。
对收获的春萝卜分别进行称重。
完成统计表
完成春萝卜种植数据表，将对应的产量（重量）填在方案的后面。
研究成果
1.经过60天的辛苦付出和耐心等待，我们终于完成了这个研究，实验的数据也已经填写完整。
2.请同学们观察统计表，说说你们的发现吧
预设：
（1）我们发现过稀和过密种植的两块地产量都比较低，而种植密度比较合理的地产量比较高。
（2）我们发现过密的地里产出的春萝卜个头都比较小，可能是因为光合作用不足，营养不够的原因。
1.展示学生种植、养护和收获现场的图片或视频。
2.看了这些你有什么想说的吗？把你自己的收获或感受和组内成员分享下吧。
3.班级内以小组为单位分享自己的种植故事和感受。（文字或图画）。
研究展望
研究感受
1.了解了种植密度对植物产量的影响，你还有什么想要研究的呢？
2.组内讨论下一步的研究方向，确定下一个研究主题。
我的收获
我的收获通过今天的活动，你认识到种植密度的重要性了吗？还有哪些因素可能对植物产量有影响呢？回家之后把自己的学习心得和家人分享，也可以请父母、长辈讲一讲他们是如何提高植物产量的。
自我评价
☆☆☆☆☆
家长评价
☆☆☆☆☆
5.扦插
目
标
达
成
了解扦插的相关知识，知道花卉苗木无性繁殖的技巧，掌握一定的实用技能，培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想。
今天老师要给大家介绍一种简单有效的繁殖方法——扦插。
植物的扦插可以同时解决一下三个问题：
植物太少→扩大群体数量；
懒得去花市，则可以去邻居家、朋友家、隔壁家看到好看的植物，拔几颗枝条回来。→在家即可扩繁。
总是把花养死→植物的无性繁殖可以保留母本性状，扩繁后用以保存植物，以防万一。
说说议议活
动
过
程
引入话题
1.扦插的原理：利用离体的植物营养器官，如根、茎（枝）、叶等的一部分，在一定条件下插入土、沙或其他基质中，利用植物的再生能力（植物体因受伤或生理上分离而失掉组织或器官后，恢复或复制失去部分的现象），经过人工培育发育成一个完整新植株的繁殖方法。
2.扦插的方法：
（1）剪切口
先记住一个剪切口的法则：上平切，下斜切。
剪取5—10cm的枝条，保留两到三个节。下斜切，切口
45度左右。切口在节间，节与节之间叫节间，此部分是植物生根的部位。
保留1—3片叶子。
（3）切口沾取少许生根粉.（4）插入基质中。插入深度为插条的三分之一左右
（一般
2-4cm）。以插条叶片互不掩盖为原则，植株行距为
3.5-4cm为宜。
3.插后管理
扦插后浇一次透水
,使插穗与土壤紧密结合
,
以利插穗基部吸水。以后保持土壤湿润即可。同时生根期间注意避光、阴凉、保湿。
1.前期准备：教学用具和植株由老师提前准备好带到场地。
2.组织：自由组合，每4-5人为一组。每组一个花盆和一把枝剪。
3.要求：
每个人都动手操作。
把每个小组认为的剪的最好的插入花盆。
（一个花盆插一个小组所有人的，可以做上记号便于以后观察）。
4.合理分工，安排人员每天浇水，搬运，注意养护。
我的收获
我的收获
实践操作
通过今天的活动，你有那些收获？你学会用园艺剪来剪枝并进行扦插了吗？回家之后可以选择房前屋后的植株进行尝试，看看哪些植株可以扦插，哪些植株不宜扦插。
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6.生根
目
标
达
成
了解生根的相关知识，知道生根可以有效提升花卉苗木繁殖的存活率，掌握生根的相关技能，培养学生热爱劳动的思想和尊重科学的品质。
活
动
过
程
引入话题
上次我们了解一种比较简单的卉苗木无性繁殖方式——扦插。
不是所有的植物都可以扦插。
有很多花木必须要有完整的根系才能正常生长，所以针对这种类型的花木，我们要先进行“生根”。
生根，就是通过生根器和生根剂对部分苗木、花卉、药材等经济作物进行育苗、分苗、移苗、定植的过程，相比于一般的扦插，存活率高，繁殖效果好，性价比高。
说说议议
1.生根的原理：以生根器为容器，以含有生根剂的混合物为基质，利用高压法加速枝条环剥部分的生成新的根系，从而提高花木繁殖的成功率。
2.生根的操作方法：
（1）环剥树皮
注意：树皮环剥的宽度以1-2厘米为宜，太窄不易生根，太宽则容易造成枝条枯萎。
(2)制作基质
基质制作方法：常用稻草泥条、椰糠或木糠泥团，或较肥沃疏松的园土直接混合。加入生根剂和少量牛粪，加水充分混合均匀，以用手抓起能成团、紧握时指缝间略有水分渗出、扔在地上容易松散者为含水适宜，不能过黏或湿度过大，否则会引起伤口腐烂或影响发根。
（3）填充基质，压紧。
（4）锁上自动扣。
（5）上下捆扎。
3.要点提示：
要保证适宜的温度，温度不够是无法生根的；要保持高压盒里的水分，不要缺少水分；时间一般要40天以上，松柏类要60天以上。
1.前期准备：教学用具和植株由老师提前准备好带到场地。
2.分组：每4-5人一组自由组合。每组一个花盆和一把园艺剪。
3.要求：小组长负责分配任务，保证每个人都要参与活动过程，都要动手操实践操作
作。
尝试制作2-3次，给每个制作完成的生根器做上记号。
4.后期养护：每组定期给本组制作的生根器浇水，并在40或60天后打开所有的生根器。
将所有完成生根的枝条小心剪下并移入花盆。
我的收获
我的收获
通过今天的活动，你有哪些收获和启发？
你知道什么是生根了吗？所有的花木繁殖都需要生根吗？回家之后一定要多关注小组制作的生根器，按时给生根器浇水，早日完成这个任务！
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7.青椒炒肉丝
目
标
达
成
认识常见的蔬菜及肉类，并且学会青椒炒肉丝这道家常菜。培养学生独立干家务的能力，树立学生做家务的意识，认识到自己是家中一员，应该做一些力所能及的事情。
活
动
过
程
引入话题
你们的爸爸妈妈是怎么工作的？回来后，又会干些什么？
总结出：父母平时工作很累，回家还得做饭洗衣服等等。你觉得我们应该把帮助他们吗？怎么帮？
学生讨论得出：我们应该帮助他们，做一些我们力所能及的事情，比如：扫地、擦桌子、洗碗甚至做饭等。
11你知道哪些蔬菜？你会烧什么菜？青椒炒肉丝你会吗？你觉得应该怎么做？
说说议议
1.炒之前要做哪些准备工作?适量的肉丝、青椒丝、葱丝、姜丝、淀粉、水、盐、酱油、香醋、油
2.师播放视频，并讲解步骤
3.教师演示：先浆制肉丝，放入1克盐、2克酱油，放入适量淀粉，搅匀搁置10分钟。起火，放入油，烧滚，将葱、姜放入锅中炸至香味，肉丝打散后倒入锅中，炒至肉丝变色，倒入青椒丝，用大火翻炒两下，使之
升温，放入适当的盐等作料，仍用大火翻炒均匀，汤汁翻滚即可出锅。
4.老师边演示，边讲注意点：应掌握火候，不宜在锅中炒的时间过长，容易造成肉丝坚硬，影响口感。
5.学生操作。火候太大，色彩不好，口感欠缺，教师应多加鼓励。
青椒炒肉丝的动作要领：在炒之前应先将肉丝浆10分钟，将锅预热，油倒入锅中三成热再将肉倒入锅中左右搅拌，调至大火，等颜色变样，再加入青椒，翻炒2、3分钟，加入食盐就好了，注意，请假不宜炒的时间太长，不然颜色会变黄。
思维创新
做好了青椒炒肉丝，我们首先应该请来爸爸、妈妈，让他们先去尝一尝。
2.虽然我们第一次做的并不好，但是我们以后在家应该多做些。
3.吃过饭之后，我们还应该帮着父母洗碗、擦桌子。
我的收获
我的收获通过今天的活动，你学会了青椒炒肉丝了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，主动给家人们做饭，做生活的小主人！
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☆☆☆☆☆
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128.蔬菜义卖（一）
目
标
达
成
在活动中感受劳动的艰辛，共享收获的喜悦，体验职业角色的魅力，同时邀请老师和同学来品尝我们的绿色蔬菜。
活
动
过
程
引入话题
你们家吃的菜是怎么来的？谁会去买菜？
总结出：大多数的孩子都说是买的，也有少部分的学生说是自家种的？
你们买过菜吗？你在买菜的时候，有什么发现？
学生讨论得出：应该买新鲜的、好要价格便宜的。甚至要尽量买一些自家种的蔬菜，既有营养又健康。
那么你卖过菜吗？
说说议议
1.卖菜前应该做哪些准备？
（1）调查各种蔬菜的价格，制作价格展示牌，设计记账单。
（2）设计蔬菜义卖宣传海报。
（3）制定教师和学生购物规则，制作购物券及微信付账二维码。
（4）招聘现场工作人员，包括主持人、蔬菜售货员、市场管理员若干名。
（5）准备各种工具：秤、计算器、塑料袋等。
（6）准备各种蔬菜
2.活动过程
（1）义卖活动开始时，我们事先将各种蔬菜进行分装、称重、贴价签。这
13里充分体现了小组分工合作的优势，同学们将数学课本上学到的价格计算方法和质量单位千克、克(斤)之间的转换真正做到活学活用。
（2）分工合作，大显身手。
温馨提示制定教师和学生购物规则，制作购物券及微信付账二维码。
思维创新
在义卖时应注意些什么？
在采摘的时候应确保自身的安全，还要摘取已经成熟的蔬菜，应轻拿轻放，防止摔坏蔬菜，不新鲜。称重时应该准确，不能缺斤少两。更不能卖不新鲜的蔬菜。
2.活动结束时，我们还应该做些什么？
及时清理义卖现场，保持校园整洁。
我的收获
通过今天的活动，你体会到劳动的乐趣了吗？只有浸透了自己汗水得来的果实才是最想最甜的，希望你们能够体会到菜农伯伯的艰辛，多多体谅他们。
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9.蔬菜义卖
目
标
达
成
掌握蔬菜义卖的基本流程，学会使用电子秤称物体的质量，知道有机蔬菜和普通蔬菜的区别，为小农庄的蔬菜设置合理的价格，能通过一定的促销手段提高蔬菜的销售量，培养学生理财意识和珍惜劳动成果的情感。
活
动
过
程
引入话题1.
展示小农庄收获的各种蔬果，激发学生的劳动
14自豪感和义卖热情。
2.
问题导入:小农庄最近收获了很多的蔬菜，这些蔬菜如果不能及时处理就会在地里白白烂掉，你有什么好办法。
3.
揭题：蔬菜义卖
说说议议
1.从小农庄到摊位，我们需要做哪些准备工作？
预设：清理泥土、择去黄叶、分类摆放、捆扎……
2.我们都去过菜场，也都见过卖菜的摊位，请大家回忆下，摊位上的蔬菜是如何摆放的？如何让蔬菜看起来更加新鲜？
预设1：分类、方便拿取……
预设2：用喷壶给蔬菜喷水，保持蔬菜的水分。或者把蔬菜摊位放在阴凉的地方，减少水分的蒸发。
3.义卖的时候当然少不了使用电子秤，方便快捷地算出价格，你知道电子称的使用方法？
使用方法：
（1）请将电子秤置于平坦之桌面或地面使用，不要放在震动不稳的桌面或台架上。
（2）当电源开启时，请勿将物品置放在秤盘上，先热机2分钟以上，如果刚开机重量不是零的话，稍等一会或重新开机置零。
（3）每次称不同蔬菜时，要及时调整价格。
（4）严禁雨淋、水洗、敲打、撞击、重压、高温或潮湿环境等。
1.
我们是第一次卖菜，肯定没有商家卖的好，如果想要提高销量，我们还要创意促销。
2.
如果让你负责本次蔬菜义卖的创意促销，你会怎么做？让我们以小组为单位，来一场头脑风景吧。
3.
组内交流促销创意，然后以小组为单位进行班内汇报。
创意促销
15明确分工
1.
现在就请你们完成分工表，明确每个人在本次蔬菜义卖中的任务。
预设：收银、卖菜、装袋、促销……
2.
按照计划进行认真准备，在预定时间完成义卖。
我的收获
课后任务
通过今天的活动，相信你们现在已经要迫不及待地去进行蔬菜义卖了吧！课后还有一个任务布置给大家，请大家回家后和家人一起想一想，如何用好蔬菜义卖得来的现金呢？你想用这些现金做些什么呢？
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目
标
达
成
10.清理河道垃圾
认识到保护河流的重要性，养成爱护环境、保护环境的习惯。学会清理河道垃圾，提高保护河道环境整洁的意识。
活
动
过
程
引入话题
4.
放图片，各种各样的河道，通过比较，你喜欢哪种河道？
5.
总结出：河道是保护生命安全的，我们应该保持它的清洁。
6.
为什么要保持河道的整洁？
7.
学生讨论得出：河道是保护我们的安全的。干净整洁的河道，让我们的社会更加美丽。同时还能保护我们身体健康。
8.
那么我们应该怎样清理河道的垃圾，保持河道的整洁呢？
说说议议
1.我们为什么要清理河道呢?
16河道又脏又臭，成了蚊蝇的滋生地，严重影响周边环境。
2.怎样清理河道呢？说一说你们有哪些好的方法？
3.请求政府帮忙，整治河流，净化污水。学校可以组织学生清理河边的垃圾。
4.学生在清理垃圾的时候应该做好防护，以免受伤感染。
5.学校可以组织学生定期保洁，按组值日。还应该对学生进行思想教育。
温馨提示在清理河畔垃圾活动中不能破坏绿化等公共设施。因为靠近河道，在清理垃圾的时候，还要注意自己的安全。
思维创新
1.
清理河道仅仅捡捡垃圾就行了吗？
捡垃圾肯定是不行的，因为学生或家长们没有保护环境的意识。所以我们还要对他们进行思想教育。
2.我们还可以在河道两边栽上花草。这样既可以保护环境，还可以提醒别人乱扔垃圾。
3、保护河道，你准备怎么做呢？
我的收获
我的收获
通过今天的活动，你认识到了河道的重要性了吗？今后，你会怎么做呢？回家之后可以将课堂上了解的知识和父母说说，争取保护好我们的河道！
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11.蔬菜火锅
目
标
达
成
1完成蔬菜火锅实践活动的前期准备工作，知道火锅原材料的准备过程，知道吃火锅时的注意事项，掌握一定的烹饪技巧，培养学生珍惜劳动成果，分享劳动喜悦的思想感情。
活
动
过
程
引入话题
9.
看看自己种植的蔬菜想吃吗？吃着自己的劳动成果一定很有成就感吧！
10.
想吃吗？想怎么吃？
11.
如果把自己种植的蔬菜加到火锅里一定很美味吧，想吃吗？
材料处理
1.说一说，哪些蔬菜可以做为蔬菜火锅的原材料。
2.生小组内讨论
3.班级内部汇报、交流。
4.师总结：绝大多数的蔬菜都可以做为火锅的原材料，但有些食材需要经过一定的加工处理。
5.你知道哪些蔬菜需要预处理吗？每一种不同的蔬菜又应该采用哪些不同的处理方法呢？
6.生小组内讨论
7.班级内部汇报、交流。
8.完善每种蔬菜原材料预处理的方法。
9.组织学生对蔬菜进行预处理。
如：土豆去皮，切成薄片；青菜清洗，择好；萝卜去皮，做凉菜或切成圆薄片等；
1.
你们在哪里吃过火锅？好吃吗？为什么好火锅妙招
1吃？
2.
小组内讨论交流。
3.
班级内部汇报交流，师点评总结。
4.
要想使火锅好吃，一份鲜美的锅底必不可少；可以去超市购买，费用就用上次蔬菜义卖的钱；份量要合适，看清楚包装袋上写的份量；还可以再买些配料，满足每个人不同的口味；
5.
小组安排人员进行采购，或拿出提前采购好的火锅锅底及配料。
6.布置场地，准备好丙烷环保小火锅。
注意事项
1.
安全注意事项：防火、防油溅、防被锅烫伤……
2.
卫生注意事项：用公筷、食材要处理干净……
3.全部吃完，光盘行动，不浪费食物。
4.吃完后要认真打扫环境，保证清洁、整齐。
我的收获
我的收获通过今天的活动，你学会如何准备一顿丰富的蔬菜火锅大餐了吗？有没有体会到享受自己劳动成果的自豪和喜悦？回家之后可以和家人合作，全家一起来一次蔬菜火锅！
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12.无土栽培(一)
目
标
达
成
了解无土栽培的相关知识，知道无土栽培的优势，掌握营养液的制作方法，能够设计出无土栽培的方案，培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想。
活
动
过
程
1引入话题
12.
问题导入:植物生长的三要素是什么？（空气、水分、温度）
13.
为什么没有土壤呢？你们见过不需要土壤就可以生长的植物吗？
14.
电脑出示图片欣赏传统技术种植植物和无土栽培技术种植植物图片。
15.
找出两种植物的区别：传统技术种植植物用天然土壤；无土栽培技术种植植物不用天然土壤，而用水和营养液。
16.
传统技术栽培植物与无土技术栽培植物的区别你们了解了吗？你们想不想自己也来进行一次无土栽培的实践。
说说议议
1.
知识准备：
让学生根据课下调查的内容进行讨论交流：无土栽培植物的优点及类型。
师生进行总结出示课件。
2.
总结无土栽培植物的优点：①长势强，产量高，品质好。
②可以减少水分蒸发、渗漏和流失，与土壤栽培相比，可节约水50％―70％。
③节约土地，不受环境制约。
④清洁卫生，易于管理。
⑤使农业生产摆脱了自然环境的制约，可以按照人的意志进行生产，所以是一种受控农业的生产方式。
3.
介绍无土栽培植物的类型：①无机质栽培：保持植物根系裸露，不被机质包埋，直接接触营养液。
②有机质栽培：将植物根系固定包埋在机质中，并按时间向基质中输入营养液，满足根系对水分和无机盐的需求。
4.
欣赏无土栽培黄瓜的图片，共同了解无土栽培的步骤与方法
（课件）。
2方案设计1.通过实物演示，课件展示，让学生记住栽培步骤与方法。
2.小组讨论，设计出本组无土栽秧苗的栽培方案。（植物选择、器皿选择、造型和创意）
3.班内交流，汇报讨论。
4.观看相关视频，师总结无土栽培方案的实施要求和注意事项。
5.组织学生完善无土栽培的方案。
我的收获
我的收获
通过今天的活动，你有什么收获和启发？知道无土栽培的优点了吗？想不想拥有自己的无土栽培植物？下周我们将按设计好的方案自已动手制作一盆无土栽培！
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☆☆☆☆☆
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☆☆☆☆☆
13.无土栽培(二)
目
标
达
成
继续深入了解无土栽培的相关知识，掌握无土栽培所用营养液的制作方法，能根据小组设计的方案完成无土栽培的作品设计，渗透以劳动创新的意识，培养学生热爱科学、热爱劳动的思想。
活
动
过
程
引入话题
17.
上节课，我们认识了一种非常先进、高效的农业技术——无土栽培。
18.
谁来说一说无土栽培的优点？
2119.
现在请大家拿出上周已完成的设计方案。
20.
上节课我们已经设计好了方案，按照方案来制作一盆无土栽培的植物。
说说议议
1.无土栽培首先要准备什么呢？
①透明的器皿②营养液
2.对于无土栽培来说，营养液是最为关键的技术环节。
3.今天我们首先学习如何制作营养液。
4.课件出示：
①每升水中加入大量元素，即:悄酸钾0.7g、硝酸钙0.7g、过磷酸钙0.8g、硫酸镁0.28g、硫酸铁0.12g。
②微量元素硼酸0.6mg、硫酸锰0.6mg、硫酸锌0.6mg、硫酸铜0.6mg、钼酸铵0.6mgo配制时最好先用50C左右的少量温水将上述配方中所列的无机盐分别溶化等。
③按配方中所开列的顺序逐个倒入装有相当于所定容量75%的水中，边倒边搅拌，最后加到全量(1L)，即成为配好的营养液。
实践活动1.
教师示范步骤与方法，生认真观察记录。
2.
生回忆要求，教师提出需要强调注意的事项。
3.
学生以小组为单位进行实践操作，将本组刚刚制作的营养液和选定的植物放置到事先选择的透明器皿中，注意美观。
评价交流
1.
以小组为单位在班级内进行评价交流，主要针对作品的创意、完成情况和美观程度等。
2.
师提出要求：课后要做好养护分工和观察记录。
3.
希望经过大家的细心呵护，我们都培育的无土栽培植物都能健康成长。以后，我们做一个小型展览，比一比，赛一赛，看那个小组长得更好。
22我的收获
我的收获通过今天的活动，你有什么新的收获和启发？课后还可以发挥自己的创意，自己在家进行尝试，设计、制作出更多更有趣的无土栽培作品，做一个善于创新，勇于实践的人！
自我评价
☆☆☆☆☆
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☆☆☆☆☆
14.装扮我们的教室
目
标
达
成
能够围绕“装扮我们的教室”大胆设想，交流。专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
活
动
过
程
引入话题
21.
马上就快到六一了，你们准备怎么过？
22.
出示：庆祝元旦节的会议室场景布置录像，哪些地方能让人感到节日的气氛？
23.
为了“欢庆六一”，我们怎样才能把教室布置的漂漂亮亮、热热闹闹的呢？
24.
学生讨论得出：借鉴以往经验、突出“六一”这一主题。
说说议议
1.装扮教室前，我们应该做好哪些准备？
剪刀、彩纸、气球、胶水、窗花、图片等。
2.分组讨论布置教室的方案，选出能干的学生当小组长。
233.老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以标注文字，比一比哪组设计方案最有创意，最有节日气氛。
4.学生分组活动，老师巡视指导
5.评比出优秀的方案，并实施。
温馨提示小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议。
思维创新
1.教室装扮是不是食品越多越好？
要符合班级的特点、还要注重色彩搭配协调、更应该突出节日主题。
2.在装扮过程中应该注意些什么？
要注意自身的安全，不能够做一些危险的事情，比如：站的很高、触碰电线之类的。
3.庆祝完之后，我们还应该怎么做？
我们应该及时的清理垃圾，打扫现场。
我的收获
通过今天的活动，我们懂得了我班级里的一员，应该自觉参加活动，形成集体服务意识。让自己成为班级的小主人。
自我评价
☆☆☆☆☆
家长评价
☆☆☆☆☆
15我的劳动收获
目
标
达
成
带领学生回顾自己六年的劳动收获，体会劳动给自己带来的快乐和感动，反
活
动
过
程
24思劳动实践活动中的不足，树立劳动最光荣，劳动创造美好生活的思想，渗透劳动价值观教育。
引入话题
25.
六年的小学生活马上就要结束了，这六年里，我们经历无数次的劳动，在校园里，在家里，在小农庄，在社区，在校外劳动实践基地，让我们经过图片和视频一起回忆下这些难忘的瞬间。
26.
展示学生几年来参加劳动的图片、视频，唤醒学生的记忆，激发学生的学习热情。
27.
今天我们就来回顾六年来的劳动生活，感受劳动给我们的带来的收获。
说说议议
5.
想一想：①你掌握了哪些生活技能？
②你掌握了哪些生产技能？
③你完成了哪些公益劳动？
④在校外实践基地里，你做了哪些有趣的事？
6.
以小组为单位交流自己的学会的劳动技能和劳动趣事。
7.
班内交流，汇报。
劳动感受
1.课件展示同学的劳动图片和劳动体验日记。
2.小组交流自己的劳动感受。
3.班内交流、汇报。
4.师总结：从同学们真实地感受中，我们清楚地认识了：劳动是辛苦的，劳动是美丽的，劳动是快乐的，劳动是光荣的。
255.欣赏歌曲《劳动最光荣》。
我的收获
拓展延伸1.我们的学校、家庭、社会中，有许多在不同岗位上默默奉献的劳动者。你们知道哪些劳动岗位？你知道他们每天的劳动内容吗？
2.他们在工作时又有什么样的感受呢？让我们一起去倾听他们的心声吧！
我的收获
我的收获通过今天的活动，你对劳动是不是有了更加深刻的理解了呢？希望大家在以后的学习和生活中更加尊重劳动，尊重劳动者，尊重那些给我们带来美好生活的人！
自我评价
☆☆☆☆☆
家长评价☆☆☆☆☆
26
篇三：六年级劳动教育活动方案设计
六年级劳动教育教学工作计划
一、指导思想
二、总的教学要求
（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（5）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、教材分析要求：
第一单元家政，种植
1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识
2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。
第二单元运用多种材料制作
了解生活中运用多种材料制作的物品，认识不同材料的质地、性能和特点，懂得选择合适的材料。继续学习基本的手工操作技能，在模范制作的基础上，学习设计和创造性的制作，养成认真负责、讲究质量的意识。
第三单元发展中的技术
初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的应用，认识材料技术的发展与人类社会的进步密切相关。初步了解什么是高新技术以及各个领域的运用，认识新材料和高新技术的发展所具有的重要意义，从而培养学生对科学技术的兴趣。
四、学情分析
通过六年级的劳技学习，六年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在六年级学习的基础上，进行了知识的拓展，如电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析
本学期六年级共29人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
三、教学内容、重难点
劳动课内容分为三部分；
①自我服务和家务劳动；
②手工制作；
③生活小常识。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。重难点是手工制作这一部分。
四、劳动课的教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学工作安排
本学期对劳动课教学工作做以下安排。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
4、劳动课的评价
本学期要从三个方面评价学生的劳动。
②平时的劳动（如值日、义务劳动）
②对待劳动课的态度
③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6。经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教
学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
一、情况分析：
根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。
二、教学目的：
《劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识;学会加工、制作、表达的基本技能;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。
三、教学内容及措施：
本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图示表达和调查、交流、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平面图形。
教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三个板块：
设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。
作品设计与制作：在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。
综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。
四、落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：
在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、积极改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培养得以进行;在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。
德育渗透
通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会，以主人翁姿态主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。
通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发学生能够热爱劳动、热爱技术的情感。字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。在设计、制作、评议等环节中培养学生但不自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。
生命教育渗透
设计、制作、评议等过程中，培养学生坚强、不怕困难，能接纳不同意见和经受得住挫折磨难的一直，提高学生的心理承受能力。引导学生在设计制作作品时，能考虑人文需要，给人以方便，消除不安全因素;使用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特殊人群设计制作特殊的产品，体现对人的关爱。制作中所需的材料、工具应安全可靠，有一定的防护措施，加强安全教育和规范操作，树立自我保护意识。
信息技术教育渗透
利用现代信息技术进行信息收集、调查交流等培养学生的信息意识、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最终使学生了解、喜欢信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的能力。
本学期，我担任小学六年级劳技课教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期劳技教学工作总结如下：
我能够自觉遵守学校的各项规章制度，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，深入学习实践科学发展观，模范遵守中小学教师职业道德规范，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重学生，认真与学生交流实践操作经验。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉，严格遵守所到学校的作息时间，树立良好的劳动技术教育中心教师形象。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。
认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。在业务上，本人从不以自己老教师自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂的效率，我与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
劳动技术课是向学生实施劳动教育的主要课程和途径，其目的是提高学生的劳动技能、创新能力，能使学生用一种发展的眼光去进行劳动创造。根据这个学科的特点，结合学生的实际情况、学生的发展特点，所以本学期我所设计的课程样品内容丰富多样。在课上，我不仅讲授一些劳技基本知识和基本技能，而且还让学生进行对作品的想象发挥创造，学生通过自己的观察、悟性，创造出了一个个活灵活现的劳技作品。学生的作品精巧别致，设计想象丰富，大胆创新，适合现代儿童新潮流。尤其是评价与交流上学生积极、向上的步态充分体现了21世纪新学生、新风貌。
劳技教学，老师只是一位引导者，而真正的设计师是学生，学生可以在自己选择的主题下，自由发挥，这样的教学模式是其他任何学科都无法比拟的。学生在劳动技术课中不仅掌握知识，发展智力，培养能力，更重要是通过劳动受到美的熏陶，陶冶情操，净化心灵，让学生感受到了劳动价值美和创造之美，培养提高了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。
孩子们的眼光是发展的，动手能力是创新的，想象是大胆的，劳技课为孩子们精彩的劳动技能提供了展示的舞台，愿每个孩子都能在这个舞台上留下最美好的瞬间。
在以后的教学工作中，一是激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐;二是认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的。教学效率;三是关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步;四是不断反思自己的课堂教学，查找不足，研讨改进方法，使课堂教学进一步完善。五是发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进劳动技术教育教学工作更上一层楼。
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学为突破口，以“实践育人”为基本途径，—坚持有计划、有组织、有目的地组
织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
篇四：六年级劳动教育活动方案设计
六年级劳动教育课时教学设计
第14周
备课教师
海梅
课时
1课时
教学课题
温馨可爱的纺织品
通过说一说，看一看，摸一摸，写一写，做一做这五个小栏目。使学生初步认识各种仿制品辨别不同材料制成的纺织品，并且和学生生活实际进一步认识仿制品在日常生活中的用途。
教学目标
初步认识辨别各种不同材料制成的纺织品，了解各种纺织品的用途以及与人们生活中的密切关系。
教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
教学重点
了解各种纺织品的用途
教学难点
能按操作要领学会制作自己喜欢的纺织品。
教学准备
课文插图，纺织品图片以及实物
教学过程
教师准备：课文插图，纺织品实物。
准备情况
学生准备：收集，各种纺织品边角料以及一切相关图片和资料。花布、丝棉、剪刀、针线、一、激发兴趣，导入本课主题
1、教师出示品种繁多，色彩鲜艳的纺织品图片，你们认识图片上画的是什么物品吗，觉得怎么样？出示课题。
2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？
二、认识并辨别各种纺织品
1、说一说：你的房间、客厅里有哪些纺织品，你还用我见过、听过哪些纺织品？
2、探究学习
分成学习小组进行探究性学习
（1）互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等
教学过程
（2）展示你收集的纺织品边角料，图片，文字等资料。用眼观
察，用手触摸说说他们是用什么面料纺织成的。
3、写一写：在表格中填写，你认为他们是有用什么材料制成的？
三、拓展
1、以小组为单位寻找身边的纺织品，并说说它们是什么用面料制成的。
2、观察图片，了解做温馨纺织品（抱枕）的步骤：
第1步：我们先要做的就是把布剪成心形
第2步：然后在作为正面的布料上面设计好漂亮的装饰图案
第3步：然后就可以用针缝好了
第4步：这样将两块布料从背面缝到一起
第5步：要留口用来翻到正面用
第6步：用剪刀将多余的布料剪掉
第7步：然后翻到正面
第8步：这样就可以了
第9步：下面用丝棉将抱枕里面填满
第10步：用针线将留得口缝好
第11步：这样一个漂亮的心形抱枕就制作完成啦
劳动活动并不在乎最后的作品和成果，而注重过程。注重学生在活动过程中发现了什么问题，他们是怎么解决的。在本课教学过程中，孩子们对缝制抱枕的方法都能掌握，就是实操起来生教学反思
疏，有些学生缝制时甚至还扎到了手，但是即使这样孩子们还是兴趣高涨，做的不亦说乎。本节课所有学生都参与了进来，得到了锻炼，享受到了劳动给自己带来的乐趣。
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