篇一：校外培训机构排查整治工作总结报告
校外培训机构治理排查工作情况汇报
为进一步规范我县校外培训机构治理工作，积极应对可能存在的风险隐患，根据《XX省教育厅关于进一步做好校外培训机构规范治理有关问题的通知》文件精神，现将我县贯彻落实情况汇报如下。
一、认真开展风险排查
2021年X月3日――X月13日，我局组织力量对全县X所校外培训机构进行了一次全覆盖排查，重点排查培训内容、培训班次、招生对象、培训时间、培训进度、生均面积；教师资格、聘用合同、教师管理档案；信息公开公示；收费退费、广告宣传、安全管理等。按照章程开展活动情况、人员和机构变动情况以及财务管理情况，当场填写《2021年X县校外培训机构专项检查登记表》，对存在问题的校外培训机构提出指导、整改意见，要求限期整改。
经过排查，我县未发现存在“预付费”现象，收费跨度未超过3个月；培训时间均不超过20：30分。
二、切实加强常态化管理
目前，我县X所校外培训机构全部证照齐全，其中营利性校外培训机构X所，均在县市场监管局办理了《营业执照》；非营利性校外培训机构X所，均在县民政局办理了《民办非—1—
企业单位登记证书》X所校外培训机构全部录入全国中小学生机构管理服务平台。
强化日常排查，加强事中事后监管。通过年检、线下复学评估验收、学科类培训备案审核、安全工作检查、开学工作调研等方式加强校外培训机构办学行为督查，重点排查存在的安全隐患、“超纲教学”、“提前教学”、“强化应试”、与中小学招生挂钩等不良现象和行为，对证照齐全的校外培训机构学科类培训情况每年实行分段（春季、暑假、秋季三次）备案，备案内容包括培训起止时间、培训班次、培训人数、教师资质、聘用外籍教师等情况。
三、建立健全长效化管理机制
由县教体局牵头，会同县公安、民政、人社、住建、应管、市监等部门出台了《关于印发〈X县校外培训机构管理办法（试行）〉的通知》文件，明确各相关部门职责，强化综合执法力度，进一步促进我县校外培训机构规范有序发展。
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篇二：校外培训机构排查整治工作总结报告
xxx校外培训机构治理工作总结|培训机构工作总结
根据《xx县教育和科学技术局关于进一步加强校外培训机构专项治理整改工作的通知》要求，我辅导站高度重视，认真开展了自查工作。进一步落实了学校主体责任，切实减轻学生课业负担，进一步摸清学生参加校外培训的情况，关于学生理性选择参加校外培训进行正确的导致。
一、各学校印发了《告学生家长书》，就减轻学生课业负担、导致学生理性参加校外培训政策措施和校外培训机构“白名单”等内容，经过家长会、家访、专题报告等途径传达到了每一位学生及其家长，导致和教育家长确立正确的教育观念、成才观念，不盲目攀比，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品性、好习惯作为家庭教育的首要目标。要求家长在假期期间切实履行教育职责，严格关于孩子的教育管理。严禁家长把孩子送到不契合办学条件、不具备办学资质的校外培训机构参加培训。
二、让家长理性选择校外培训机构，以防被虚假宣传，误导、欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果；
严禁超前超标培训；
严禁在职教师从事各类学科类培训；
严禁作出与升学、考试相关的保证性许诺；
严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。
三、学校是落实中小学生减负的责任主体，必需关于中小学生参加校外培训进行科学导致和监督管理。辅导站在放暑假前要求各学校要组织开展一次“我的假期我做主”的主题班会活动，科学导致中小学生理性关于待课外补课，倡导学生自我管理，合理安排作息时间，认真完成学校部署的暑假作业，积极参加体育锻炼、家务劳动和公益活动，培养兴趣嗜好，促进学生全面发展。
四、进一步建立健全工作机制，采取有力措施，从源头上“管住学生”，严禁中小学生到非法校外培训机构参加培训，严禁学校和教师诱导学生参加校外培训。各学校要开展一次师德师风专题教育活动，重申师德规矩，全体教师要向学校提交杜绝有偿补课许诺书，严禁公办在职教师从事和参与校外培训机构培训活动，一旦发现从事和参与校外培训机构有偿补课的教师，县教科局将严肃查处，所在学校校长和教师本人在本年度内不得评优选先，不得晋升职称，情节特别严重的，给予严肃处理，直至取消教师资格。
五、辅导站设立举报电话等方式关于我辅导站开展校外培训机构专项治理和减负工作进行监督，关于校外培训机构治理不到位、减负工作落实不力、群众反映强烈的有关学校、责任人等依法依规予以严肃问责。
篇三：校外培训机构排查整治工作总结报告
校外培训机构治理工作总结
一、主要做法
（一）加强组织领导
依据安徽省教育厅等四部门关于印发《安徽省切实减轻中小学课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》、淮北市教育局等六部门关于印发《淮北市切实减轻中小学课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》等文件精神，结合我区实际，制定并下发了烈山区《关于加强校外培训机构综合治理工作方案》，成立了由教育、公安、消防、民政、人社、市场监督管理等相关部门为成员的烈山区开展校外培训机构专项治理工作领导小组，对校外培训机构专项治理实行常态化管理。进一步规范各级各类校外培训机构办学行为，遏制当前存在的突出问题，保障中小学生健康成长。
（二）总结专项治理经验
结合专项治理文件要求，8月29日，区教育局组织人员对已审批的四家校外培训机构实地督查，发现淮北市烈山区宋疃艺术培训中心（原ssk艺术教育宋疃校区）存在安全出口仍是卷闸门、未按要求安装疏散指示标志以及应急照明灯等问题，督察组第一时间下达问题整改清单，限期整改，于一周时间全部整改到位；对淮北市烈山区古饶艺术培训中心等四家单位教学用房无鉴定报告的现状，责令相关机构立即申请房屋安全性鉴定报告。通过本次督查，我区校外培训机构的培训环境得到进一步优化，消除存在的安全隐患，进一步规范了培训行为，能够按照区教育局审核的培训计划开展培训，杜绝了不利于学生身心健康的做法。
（三）进一步加大宣传力度
区教育局借助全国校外培训机构管理平台等多种手段加大政策宣传力度。向各集团校、直属校、中心学校转发相关文件，提高百姓对校外培训机构政策的知晓率；通过宣传，进一步明确了下一步管理、治理的工作目标、治理重点和排查内容、整改要求、实施步骤及各部门职责，从而净化我区校外培训机构的外部环境。借助政府网站、微信公众号等手段大力宣传古饶艺术培训中心、宋疃艺术培训中心、艺智林辅导艺术培训中心、烈山区新风花园ssk艺术培训中心四家白机构的先进做法，从而提高社会认可度。
（四）加大督导追责力度。9月初，区教育局会同各中心校、集团校、区直学校分管领导及已审批的四家培训机构负责人开展了专项治理工作动员会，全面部署治理“回头看”工作要求。会后，对我区主城区内校外培训机构进行了综合检查，查处违规校外培训机构4家（睿思教育东方之子外国语学校烈山分校、王老师学生之家、天之步步高学生之家），责令立即停办，并对违规培训机构的负责人约谈。
三、存在的问题
首先，校外培训机构办学设施条件参差不齐，大部分较为简陋，办学条件不达标，培训机构聘用的教师队伍不够稳定，学历、专业不能完全匹配。其次，安全防范措施不够完善，部分校外培训机构仍存在消防、食品卫生等安全隐患。再次，部分未经审批的培训机构场所较为隐秘，没有宣传标牌，排查难度极大，存在较大隐患。最后，已审批的培训机构不能严格按照核定的教学计划开展培训活动，存在超范围、超大纲现象，不利于学生身心健康发展。
四、下一阶段打算
（一）进一步落实《烈山区校外培训机构专项治理行动方案》《安徽省教育厅关于印发安徽省校外培训机构专项治理“回头看”活动工作方案的通知》等文件精神，加大专项治理工作力度，进一步规范校外培训机构办学行为，遏制当前存在的突出问题，保障中小学生健康成长。
（二）厘清权责、健全机制，加强统筹管理力度。依法依规修订非学历文化教育培训机构管理办法，畅通审批“入口”，进一步引导符合条件的校外培训机构办理证照。继续加大对民办教育及专项治理工作的宣传力度，提高各级党委、政府和全社会对民办教育的正确认识，正确看待当前民办学校存在的问题和困难。继续支持民办教育发展，形成民办教育发展的良好政策环境和舆论环境。
（三）有序推进、形成合力。按照“谁发证谁主管，谁主管谁负责”的要求明确职责，积极配合校外培训机构专项治理领导小组工作，健全部门工作联动、形势研判和应急处置机制，确保专项治理工作稳妥推进。
(四)加大有偿家教行为的查处力度。加大对在职教师有偿补课、校外兼职、校外办班的治理力度，对于违反规定的行为，发现一起、查处一起，绝不姑息，时刻保持对有偿家教等违规违纪行为的高压态势。
淮北市烈山区教育局
篇四：校外培训机构排查整治工作总结报告
校外培训机构整治情况工作总结
为了贯彻落实国家“双减”政策，切实减轻老百姓的经济负担与学生的课外培训负担，同时为全力做好疫情防控工作，细致落实上级部门的专项会议精神，自7月1日以来，校外培训机构整治工作总结如下：
一、全面排查
1.学校自排。总校根据教体局以及镇政府的要求，布置各校自行组织排查学校辖区内的辅导机构以及学校学生参与的情况，上报学校自行排查表，上报总校汇总。
2.召开专项会议。7月11日上午总校召开“校外辅导机构”工作部署会，部署排查工作。
3.进行全面排查。
(1)分组：总校组织各校人员，分四组，对集镇进行逐街逐巷进行拉网式全面排查。
(2)排查：排查举办辅导机构的具体地点、规模、证照情况，完成《排查表》签字上交。
(3)宣传：对举办者以及辅导人进行政策宣传，从疫情防控、安
全、双减政策等方面宣传相关政策，要求停止违规办班。
二、集中整治
总校与镇分管领导协商，并同时向上级汇报处置方案，确定整治时间与整治方式。
7月14日上午8：30，镇长召开领导小组及相关人员会议，传达上级疫情防控的要求，部署“校外辅导机构”专项整治行动工作，提出要求。
7月14日上午8：40，镇政府组织由派出所、安监站、市监分局、文广站、集镇管理办、镇教育总校等部门人员参与的联合执法组，对各类辅导机构进行集中整治。
1.派出所负责排查举办者及时老师情况，进行登记。
2.市监局检查证照情况，对超范围经营的，要求立即停办，迅速整改。
3.总校负责下发停办通知书，并对从教老师、办班者进行谈话，讲明政策以及当前的疫情形势，要求立即停办。
4.各校校长负责对学生进行劝退工作，并与家长进行思想沟通。
三、困难及想法
留守儿童较多，有证的艺术类较多，能否对有证超范围经营者如何处置进行一次全区范围内专项行动，敬请上级主管部门给予整治方法指导。
篇五：校外培训机构排查整治工作总结报告
“双减”工作校外培训机构治理情况总结汇报
XX市委、市高度重视，按照统部署，着力解决侵害群众利益的行为，纠正校外教育培训无序发展乱象，切实减轻中小学生过重负担。特别是XXXX年，坚持以解决问题为导向，以建立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化解校外培训机构办学风险，取得了阶段性成效。
一、前期举措
破解难题，建立管理机制与平台。XXXX年，XX市在率先建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制，通过管理端、机构端和家长端，提供机构情况、培训内容、课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预警等多项功能，实现对校外培训机构管理工作的信息化、公开化、透明化。目前，平台注册培训机构XXXXX余家，录入培训教师X万余人，录入参训学生XX余万人。
限控规模，同步推进治理与规范。XXXX年暑期，教育协调民政、公安和市监联合制发了《关于联合开展整执无证无—1—
照教育机构专项行动的通知》，在全市开展为期X个月的整执无证无照教育机构专项行动。全市共排查机构XXXXX所，责令XXXX家机构整改，取缔无证无照机构、“超范围经营”教育咨询公司XXXX个。同时，严格禁止校外培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动，严禁“超纲教学”“提前教学”，督促校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。公布白名单XXXX多家，黑名单XXXX多家。
建引领，牢固把握办学方向。全市校外培训机构组织建设坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、选派建指导员等各种方式灵活组建，全市共建立了XXXX余个校外培训机构组织，校外培训机构要坚持和加强领导，做到建设同步谋划、组织同步设置、工作同步开展，将建设有关内容写入章程，积极推进组织班子与管理层之间双向进入、交叉任职，提高校外培训机构员队伍综合素质。
服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调机制，发挥协同育人作用，构建起、学校、家庭、社会共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全”的原则，利用学校资源优势，提供学生做作业、文体活动等灵—2—
活多样的学生课后服务，不断提高课后服务覆盖面和服务水平。
二、下一步工作思路
按照“双减”工作要求，一方面从校内提升入手，提质量、扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等方面，强化学校主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主体地位，让学生回归校内，学好学足；另一方面严格管理学科类培训机构，切实解决学科类校外培训泛滥问题，逐步构建“机构自觉、行业自律、社会监督、管理”的长效管理机制，实现“三个转变”。
管理方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口关，坚决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严控培训人员,坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动，严查培训机构干扰学校教学秩序，高薪挖抢教师的行为。严肃查处教师校外有偿补课行为。
教学内容的转变，从学科应试转向素质能力提升。进一步加强常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索教学模式，加强课程建设，丰富教学资源，积极创新育人新—3—
方式。
校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育有益补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余力的学生拓展学习空间，积极开发更加丰富优质的线上教育教学资源。XX市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的服务、资源、技术，有效丰富和补充校内课后服务，助力校内提质扩容，服务教育高质量发展。
“双减”工作落地情况汇报
XX县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。
统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智—4—
轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理规范，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场管理等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理—5—
工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整执无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。
统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生—6—
成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。
2021年中小学生减负工作总结汇报
XX区深刻领会“双减”精神，把进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的头等大事，作为教育系统学史、办实事的重要举措，以学校教育为主渠道，以提高教学质量为根本，以规范办学行为和校外培训为重要抓手，为学生健康快乐全面成长营造良好的教育环境。
一是加强顶层设计，部门协同推进减负。2019年，XX区教育联合相关部门制定《XX区中小学生减负实施方案》，从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化管理监督等方面作出全面部署，明确了教育、发改、公安、民政、财政、人社、市场管理、广电、妇联等相关职能部门职责，建立了统筹、分工协作、齐抓共管的减负工作机制。
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二是规范办学行为，注重从根源减负。规范招生行为，坚持相对较近、免试入学原则，小学一年级“应招尽招”、小升初“整班移交”、公民办学校同等同步招生，不以任何名义设立重点班、快慢班、实验班。严格执行课程方案、课程标准和XX区课程设置方案，开足开齐规定课程，杜绝“非零起点”教学。科学合理安排学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间，保障学生正常休息权利。规范考试行为，坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。规范竞赛活动，坚决治理各类违规竞赛活动。坚决克服“五唯”倾向，深入开展铸魂育人“五个合格”（学校管理合格、教师教学合格、学生学习合格、干部服务合格、教育评价合格）和教师“一考三评”工作，调整对学校、教师、学生、教育工作的评价体系。
三是提高育人质量，注重增效减负。2020年，XX区教育制定了《关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施意见》，坚持“五育并举”，积极探索“轻负担高质量”课堂教学模式，全面提升课堂教学质量。实施“教育+互联网”减负行动新举措，教育“珠峰旗云”平台为支撑，通过双师课堂、同步课堂、专递课堂扩大优质教育资源覆盖面，有的放矢对学生开展差异化教学和个别化指导。
四是规范校外培训，注重引导家长减负。严格校外培训—8—
机构管理，深入贯彻落实《关于规范校外培训机构发展的意见》精神，健全多部门联动工作机制，坚持对校外培训机构严格审批登记、严格管理，细化校外培训机构办学标准。开展校外培训机构违规办学行为专项治理行动，按照“逐个排查、逐项整改、一家一档、一治一案”的原则，重点围绕校外培训机构机械训练、超纲教学、提前教学、强化应试等问题进行排查。强化家庭教育指导，在重要节日节点，持续开展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法等家庭教育活动。
下一步，XX区将坚持教育公益属性，持续在定制度、学校练内功、家长转行为上下功夫，重点从以下几个方面持续高位推动“双减”工作。
一是积极营造“双减”良好氛围。通过微信、微博、电视、报刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度，大力提倡科学的教育发展观，引导全社会树立正确的育人观、教育观，营造良好“双减”社会环境。二是进一步规范办学行为。严格落实《义务教育学校管理标准》，从平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度等方面提升学校管理水平，切实减轻学生学业负担。三是实现课后服务全覆盖。为义务教育学生提供良好的课后服务，“一校一案”制定课后服务方案，拓宽课后服务渠道，创新课后服务内容和形式，—9—
2021年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖。严查重处校外培训机构违规培训行为。四是深化家校合作共育。完善家校联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教育指导服务，推动家庭、学校和社会教育有机融合。
“双减”工作落实情况报告
XX县深入学习贯彻X讲话精神,将“双减”工作作为事关发展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX县委办公、县办公印发《关于深化教育教学改全面提高义务教育质量的若干措施》，力求通过“高质量发展”破解“高负担”困。XX县教育近日出台《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》，从“小切口”推动“大改”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。XX县教育联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发《推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案》，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。
下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久—10—
久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。
第一，全面加强领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕“为育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。
第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化教育教学改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。
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第四，全面从严规范整执，管住减负“关键点”。当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整执校外培训机构不规范问题”列入县X委年度“点题整执”重点项目，旨在借助县X委执纪问责有力支持，构建起部门整执、X委监督、社会参与的工作新格。
第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和认识上的改，需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台《XX县家庭教育促进条例》，旨在促进家庭教育事业发展，引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。
第六，全面深化评价改，抓住减负“突破点”。评价改是当前教育改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。XX县将持续以评价改为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，督促地方各级不得给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校；不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价—12—
体系，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校发展和学生个性发展。
落实双减工作减负增效、减量提质情况汇报
我校多年来一直坚持以“立德树人以生为本”的教育理念，遵循教育规律，关注学生身心健康成长。继“双减”政策出台后，XX小学积极落实各级相关文件精神，积极回应社会关切与期盼的热点问题，多措并举切实减轻学生和家长负担，促进学生全面健康的发展。
一、加强政策宣传、提高思想认识。
为更好的落实“双减”工作，我校积极组织教师学习了“双减”工作的有关文件，领会精神，根植理念，同时建立家庭教育领导和协调机制，利用致家长的一封信、微信群、家长会、宣传橱窗等形式，向家长宣传“双减”政策，引导家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间，确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅读等，与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。
二、成立领导小组，积极自查自纠
成立了以校长任组长，各处室主任及教研组长为组员的—13—
“双减”专项整执领导小组，积极推进“双减”工作的落实，以向家长和学生发放调查问卷的形式，共收回592份调查表，梳理并正视我校存在的问题，自查自纠。对全校92名教职工签订师德师风承诺书，严肃强调教师不能违规补课，由教导处牵头，班主任统筹协调，严控作业总量和总时长。
三、重视作业设计，提高作业质量。
教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要一环，大家集思广益，优化作业设计，完善作业架构。并积极开展优化作业设计课题研究，落实作业的提质减量工作。在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示，在一楼公示栏对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性和合理性，避免重复性、机械性作业，一二年级不留书面家庭作业，作业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案，使作业设计内容实现基础+提升，理论+实践的良好作用。关注学生个体化差异，重视学生综合素质和实践能力的培养，开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动，使作业设计成为联系课内外，夯实知识与技能的重要途径。着实减轻学生的课业负担，促进学生健康发展。
四、完善课后服务，提升综合素养
作为一所农村寄宿制学校，学生一周5天的时间都是在—14—
学校度过的，学生课后服务就显得尤为重要，富河小学致力于培养德智体美劳全面发展的学生。结合学校实际，在原有阳光课程体系的基础上，积极优化课后服务内容，除了固定时间的作业辅导外，把科学用脑、礼仪教育、国学积累、绘本阅读、影视欣赏等课程充实到课后服务中来，形成了基础+拓展、兴趣+特长的课后服务课程体系。通过丰富多彩的课程提升学生的综合素养，让学生学在其中、乐在其中。
五、完善考核机制实施等级评价
为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，促进学生的全面成长、教师的专业发展和学校的内涵提升，根据我校的实际情况，针对不同主体和不同学段、不同类型学科特点，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，着力破除唯分数论的评价模式，探索并制定科学可行的学科等级评价方式。一二年级实行无纸笔测试，重点关注学生的能力和素养，三至六年级实行考试学科（语数英科道）+非考试学科（音体美）+实践学科（劳动、行为养正等）的全学科等级评价，全方位对学生进行综合评价，从而促进学生的全面发展。
“双减”政策落地实施后，富河小学在积极探索尝试中，不断的改进和提升，努力实现减负增效减量提质，为孩子的全面发展提供更好的服务。
“双减”工作落实情况报告
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“双减”工作是X的作出的重大决策部署，是深化教育评改的重要内容。XX县打好“五个强化”组合拳，确保“双减”工作落地见效。
——强化组织领导。XX县委、县从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育及时转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压实各地责任。
——强化政策保障。2009年，XX县办公印发了《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》，XX县教育印发了《XX县中小学办学行为规范》，就科学安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。近年来，又先后印发《XX县办公关于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX县切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX县校外培训机构设置标准（试行）》《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等一制度性文件，健全完善XX县学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构规范发展。
——强化工作机制。XX县教育就落实作业管理等工作，成立明察暗访工作小组，采取实地核查、电话访问、下发督—16—
办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况，赴实地明察暗访每月不少于1次。研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表”，建立问题台账，督促有关市县加强整改落实，按时报送整改情况。
——强化检查指导。XX县教育督导委员会办公室将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2021年责任督学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确保做到所有中小学校全覆盖。全县XX个市、XX个县（市、区）均建立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆盖检查。
——强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求，切实规范招生行为。2020年，在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作；2021年，进一步明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体健康，全面部署体质健康工作。要求各地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育，确保体质健康管理工作落到实处。
目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作面。
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下一步，XX县将继续按照关于“双减”工作的统部署安排，持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面做好推进落实工作。
一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题；严格落实和XX县规范校外培训机构相关政策，会同相关部门加大监检查处力度，坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依法依规严肃处理。
二是在教育评改上下功夫，引导学生全面发展。积极贯彻落实关于深化教育评改的要求，践行全面的教育质量观，引导各级树立正确的政绩观，坚决破除重分数轻素质的片面办学行为，落实德智体美劳全面发展的育人要求。
三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。督促各地把开齐开足中小学课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡发展，有效化解学校和家长的压力。
四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引导家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、—18—
共同推进的教育工作格。积极开展中小学生课后服务，完善课后服务管理办法，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，不断增强群众教育获得感。
五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚持把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督，经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减”工作抓好抓实。
“双减”工作落实成效情况汇报
为确保“双减”工作取得扎实成效，XX市坚持标本兼治，校内外同步发力，打出一套“组合拳”，推动“双减”工作落实。
一、强化学校教育，进一步提高学生学习效率。
全面提升教师课堂教学能力，确保教师上好每一堂课，让全体教师应教尽教。全面提高课堂教学质量，教好每一个学生，让全体学生在校内学足学好。建设XX市教育资源平台，为学生提供各种免费优质的教育教学资源和在线答疑服—19—
务，让家长和学生从根本上摆脱对校外培训机构的依赖。开展经常性的家长课堂活动，家校密切沟通，创新学校、家庭、社会协同育人机制。
二、提升服务水平，进一步扩大课后服务覆盖面。
各县（市、区）在全面推行课后服务的基础上，积极扩大延伸课后服务覆盖面，实现了城乡课后服务“全覆盖”。全市开展课后服务学校XXX所，参与课后服务学生数XXXXX人。按照课后服务“5+2”要求，服务时间不少于X个小时，结束时间与正常下班时间衔接，有效缓解了家长接孩子的压力。课后服务内容丰富多彩，中小学课后服务除毕业年级组织校内自习、个别答疑辅导外，非毕业年级探索推进体育、艺术、科普等活动。
三、狠抓师德师风，进一步规范教师行为。
面向社会公布师德师风问题监督举报电话，建立在职教师有偿补课问题举报台账，对在职教师在校外培训机构兼职、教师有偿补课、为校外培训机构介绍生源等突出问题零容忍、重处罚，轻则降低岗位等级，重则开除教师队伍。同时，实行“一案双查”，对发生在职教师有偿补课问题较多、出现不履行或不正确履行治理职责现象的地方和学校，依据有关规定严肃追究学校和有关部门人员的责任。“双减”政策实施以来，市教育受理教师有偿补课问题线索XX条，提级查处问题X起。同时，教育班子成员带队成立排查组，对所有校—20—
外培训机构实行“一对一”包保，开展地毯式排查，对顶风违纪案件实行“零容忍”，发现一起，查处一起。目前，全市共处理违规违纪教师XXX人，追究学校领导责任XX人。
四、加强备案管理，进一步保障学生家长权益。
要求各地恢复线下培训的机构要与学生和家长签订正规的培训合同，全面推行使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，参加校外培训的学生要向所在学校备案。目前，XX市XX家校外培训机构均已使用示范合同文本。XX市在未进行预收费管理前，培训机构实行一课一结或课后收费，一律不得提前收费，有效预防了“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。
五、完善管理机制，进一步推进转型工作。健全退出机制，压减学科类校外培训机构数量，积极引导学科类校外培训机构向托管性、兴趣性、素质性等非学科类转型。目前，XX市教育已经就各机构转型材料、行政审批权限等相关工作与民政部门沟通交接完毕，北林区X家学科类培训机构已按照要求顺利完成转型，XX市XX家学科类培训机构正在办理转型手续。
六、加大治理力度，进一步规范校外培训行为。全市各地积极行动，严厉打击虚假广告、黑班黑校黑网。市教育、市住建、消防救援支队联合发文，全面清查全市校外培训机构。对无证办学、一证多址办学、在职和无证教师校外有偿—21—
补课、有偿家教等行为，坚决取缔，依法依规严惩重罚，形成警示震慑。目前，XX市关停黑班黑校及存在问题办学机构XX家，行政处罚XXXXXX元，其中双减后行政处罚XXXXX元。
双减下五育融合并举育人工作情况汇报
在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建广阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，XX镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每个孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标。同时，为了落实立德树人的根本任务，积极探索“五育并举，全面发展”的育人途径，结合学校实际情况，积极利用好课后服务，开设了多元校园课程。
一、以德为纲，浇灌心灵。
在双减下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状，XX镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每周举行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等传统美德，倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德规范，引导未成年人树立“心向、爱劳动、有礼貌”的价值追求，培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛—22—
围，办有担当有温度的教育。
二、以体为本，强健体魄。
身心健康是个体发展的基石，体育锻炼不仅能够使学生的体质得到增强，而且还可以促进学生智力的发展。因此，以增进学生的身心健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动，培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前学校教育的迫切需要。XX镇中学严格执行教育部“学生每天体育锻炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，课后服务时间段的社团活动课上，分别由专业老师组织，并和学生们一起进行训练。
三、以美为要，陶冶情操。
美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充满快乐和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和创造美的能力。XX镇中学一直重视学生们的艺术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均根据本班学生兴趣爱好增加了班级活动。
每周的班级活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着笔毫，在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级活动内容丰富，形式新颖，鲜明，不仅促进了学生的全面发展，也充分挖掘了学—23—
生的潜能，既为他们提供了放松大脑，放飞心情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们遨游在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质，从而培养气质美、性格美。
四、以劳为重，身体力行。
劳动教育是素质教育的重要组成部分，没有劳动教育是不完整的教育。XX镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立了
劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家，必须帮助家长从事田间劳动，不论是酷热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的果园里，都留下了他们活泼的身影。
“通过一积极有效的活动，XX镇中学有效落实“双减”政策，极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，不但形成了良好的学习氛围，而且如今已经成为了XX镇中学课后延时服务之一，受到了广大师生和学生家长的一致好评。
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小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结
根据辽宁省、沈阳市和康平县文件要求，关于贯彻落实“双减”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、管理”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
一、健全组织、明确职责
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体员积极参与，起到先锋作用。
二、按步实施、落实工作
校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：
1、“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；
2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书，进行教育承诺；
3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；
4、“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序发展的长效机制；
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5、“放"就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；
6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
三、积极阅读、认真履行
教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！
四、签订承诺书
坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生课外读物等行为。
五、丰富课后服务
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。
签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工—26—
作落实到底！
中学双减工作总结报告
2021年XX省关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担一政策出台，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，具有重大意义。双减政策下，学校作为教育教学的主阵地作用进一步凸显。XX中学认真学习文件精神，围绕课堂教学、作业、课后服务三项内容，多措并举推动校内减负政策细化落地，减负增效双向发力，积极探索以作业设计“小杠杆”撬动课程改，促进五育并举，助力学生减负、教学提质、教育增效。现总结如下：
一、强化学习宣传，提高双减工作认识
双减政策文件下发后，学校积极行动，及时成立领导小组，校长任组长，全面统筹，主管副校长、教务主任、年级组长、教研组长层级分工协作，集思广益，抓好双减管理制度优质生成，先后制定了《高效课堂教学标准》、《作业管理制度》、《课后服务实施方案》等一制度，并明确了制度落实的责任人，确保双减工作各个环节细化落地。
学校以学习优化教师教育观，以宣传破解家长焦虑关，以常规管理抓实日常监督关。认真抓好两个层面的学习宣传。—27—
一是利用“两会一课”，即教师例会、教研会、课，组织全体教师学习了XX、教育部、省、市下发的双减文件，利用听报告、查资料、学成果、研读课标等途径做到学校领导、教师全员吃透文件内容、领会核心要义，基本消除部分教师思想上不重视减负，作业越多成绩越好等因循守旧观念，树立了科学的教育观、质量关。其次通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长的一封信等不同形式向学生和家长做宣传，明确学校减负不减质的总体要求，一定程度上消除了学生及家长减负就是不要分数的片面看法，消除“抢跑文化”“超前教育”等功利现象引发的焦虑。学校通过抓实各项管理制度，确保双减政策落实到位。
二、勤研细备精讲，提升课堂教学效率
双减是组合拳，校内减负是课堂提质和作业减负的双向努力。尤其是面对家长和学生中考焦虑的时候，如何做到减负不减质，关键在课堂，需要教师在课内教足教好，学生在课内学足学好。
学校要求各教研组认真研读课标，在集体备课中，落实三维目标，教学过程体现知识的生成，在二次备课中，把学情作为重要内容，以学定教，设计适合不同层次学生的教学流程，课后反思关注学的怎么样。学校根据《高效课堂教学标准》提出了智慧课堂211的要求，坚决杜绝一讲到底，即在课堂上老师讲解不超过20分钟，做到学生会的不讲，讲了—28—
还不会的不讲；必须有10分钟左右的时间，留给学生进行讨论，探究，质疑；必须有10分钟的时间用于课堂练习，让学生根据已学的内容研究拓展新的知识，发现“盲区”，达到举一反三，触类旁通的效果。学校领导小组成员采取推门听课、随机走访学生等形式了解上课情况。学校坚持每学期开展人人公开展示课、录制精品课活动，充分发挥三级三类骨干教师引领作用，形成人人专注课堂教学研究的氛围，达成教师通过课堂高阶思维能力培养来提高学生成绩、能力与素养，不靠课后加时加量强化训练的共识，确保学校课堂教学优良课率90%以上。
三、深研细悟笃行，夯实作业实践
作业的价值主要体现在三个方面：一是检验学习效果，二是巩固练习，熟能生巧，三是应用拓展。作业减负有两层含义，一是作业量减下来，二是作业难度减下来，提质一是提高作业设计的质量，二是提高学生完成的质量。
在不断探索中，根据校情、教情、学情和教学规律，制定了作业管理总体思路：按照一目标两统筹三制度，即围绕减负提质目标，落实学科统筹、班级统筹，坚持统设计制度、班级公示制度、学校监测制度，提出了作业改“五必”总体要求，即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，夯实作业实践。
1.精心布置作业。针对现状，从严控量、提高质两个点—29—
发力，杜绝机械重复的复制粘贴作业。
首先严控作业总量。教研组、班级落实，年级组监督，教务处考核。各班每天书面作业不超过90分钟。严格落实无作业日要求。每天至少一科，当天的学习任务必须在课堂完成，课后不得布置任何书面作业和口头作业。目前政史地生学科90%班级都能当堂完成作业，课堂效率大大提高。同一备课组集体备课统设计作业，内容和作业量基本统。班级内由班主任负责统筹公示各学科的作业总量，不超过规定标准。教师先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则，做题过程中深入了解各类习题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，以便更好地指导学生完成作业。
其次分层布置作业。每个学科每个班至少分两个层次设计作业，A层70%，B层30%；也可以分三个层次，按4:4:2来设计。A层学生的作业体现知识的综合性，在掌握基础知识的前提下，考查学生的综合应用能力，题型丰富灵活，对思维能力要求较高；B层学生的作业以巩固当堂课内容为主，掌握课标要求的基础知识和基本技能；C层学生作业以以掌握基础知识为主，使不同学生发挥各自的潜能，突出作业设计的典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的设计原则。教学常规检查时，教务处分三个层次抽取学生名单、检查分层作业的落实情况。
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2.严格批改作业。教师充分利用课堂教学、课后服务时间加强学生作业指导和批改。教师注重培养学生自主学习和时间管理能力，指导在校内完成大部分书面作业，坚持做到共性问题统辅导，个性问题面对面辅导，提高作业完成的效率和质量。学校强化作业监测机制，教务处不定期发放作业问卷调查表开展“七了解”活动，了解学生完成作业的时间长短；了解老师是否做到对习题进行精选；了解学生完成作业是否有困难和困惑；了解学生最喜欢且效率高的作业形式；了解教师有无布置机械性、重复性、惩罚性、高难度的作业；了解老师对布置的课堂作业是否做到全批全改；了解老师有无要求家长批改作业等。学校严禁给家长布置或变相布置作业。
3、多元创新作业
通过常态化监测，汇总问卷，分析研究存在问题，加强针对性改，本学期提出了“三开放”的作业改新理念。一是向思维开放，让作业成为训练思维的体操。抱着批判的态度，不全盘否定机械作业，通过抄写中的思维参与、背诵中的思维参与、对照中的思维参与，循序渐进，把读记与思维融为一炉，通过“机械作业”以思激活。二是向生活开放，让作业成为丰富生活的向导。提出了“口语表达型、观察及类型、动手操作型、搜集整理型、劳动服务型”五类作业模式，通过作业把学生引向家庭、引向社会、引向生活。三是向个性—31—
开放，让作业成为发展特长的手段。承认个体差异，坚持因材施教，在考虑共性的同时，兼顾学生个性，顺其意而扬长、反其道而变短，促进学生全面发展，确保学校作业管理工作取得实效。
4.科学评价作业。学校将作业设计、批改和反馈情况作为教学常规检查的重要内容，纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，与绩效考核挂钩，以评促教，确保学校作业管理工作取得实效。
四、着眼全面发展，拓宽课后服务外延
课后服务是促进学生健康成长，增强教育服务能力的民生工程。我校课后服务工作遵循公开透明、家长自愿、有效管理的原则，在提升服务水平，满足学生多样化需要方面做了有益探索，尝试学业指导、社团活动、综合实践三类课程相辅相成，五育并举，促进学生全面发展。
1.学业指导以班为单位组织学生自主完成课后作业，科任老师个性化指导；利用空中课堂组织名师开展专题讲座；利用图书资源开展自主阅读、分享交流活动。
2.社团活动与学生的未来规划相结合，以学校成立的体育、科技、艺术、语言、操作类25个社团为依托，组织学生进行特长培养和能力拓展，成效显著，2021年足球社团2名同学被西安铁一中特招，2名同学被XX中学特招。
3.综合实践主要组织学生在校内外开展丰富多彩的活—32—
动，激发学生兴趣，促进学生身心健康成长，形式主要有劳动实践、主题研学、社区服务、职业体验等。如七年级同学在生物老师的带领下，在儿童公园的劳动教育实践基地内进行了耕种、采摘等劳动实践，学生经历了春种秋收，经历了种子从破土萌发到结出果实的全过程，不仅使课本上的抽象知识活化为生活中的直观体验，更体会到了劳动的艰辛与成功的喜悦。后续我们将坚持开展综合研学活动，通过参观学习、职业体验等形式，促进学生综合素养全面提升。
总之，双减工作是今后一段时期教育改的重点任务，是学校的中心工作。我校将按照上级教育部门的统部署，坚持长效机制，不断深化课堂教学改，探索作业实践，提升课后服务水平，持续推动双减政策细化落地，促进学生全面发展。
学生“双减”工作落实情况汇报
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常管理”关，坚决把“双减”工作落到实处。
一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担
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一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一政策文件，明确规定，建立中小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量。出台《提升义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学—34—
生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX项举措，明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。
二、持续加大管理力度，有效减轻学生校外培训负担
一是严格管理制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，采取信息公示、规范合同、行执、资金管理等X项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的管理力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、管理大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。
二是形成管理合力。建立校外培训机构治理工作联席会议制度，教育、市场管理、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，联合开展检查，形成了管理合力。XX市场管理委、市文化旅游依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX市教委、市民政建立非营利性校外培训机构信息协作机制，对新设立的校外培训机构及时建档立卡，建立“一家一册”台账，做到管理全覆盖、无盲点，有效强化了日常管理。
三是推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理—35—
行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。XXXX年一季度，对XXX家校外培训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。
四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发布校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应。
下一步，XX市要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。
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学校“双减”工作落实情况汇报
开展“双减”工作是作出的一项重大决策部署，事关发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义。XX积极推进“三个提升”，着力确保部署到位，扎实推进“双减”工作落实见效。
提升学校教学质量，在深化关键领域调整上发力。教育教学是学校的生命线，我们把教改作为提升学校教学质量根本着力点，向调改要动力，向课堂要质量。2020年，出台《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》，高位推动教育教改。坚持规范教学管理，坚持优化教学方式，坚持发挥教研支撑作用，坚持以“互联网+”赋能教育教学，让课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。
提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。规范作业管理是扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题的根本之策。出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》，制定促进中小学生身心健康发展“十条措施”，把作业管理作为重中之重。严控作业总量，优化作业设计，创新作业方式，探索跨学科综合性作业，避免机械、无效训练，切实减轻过重作业负担。
提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。课后服务—37—
是满足学生多样化需求的根本途径，我们着力在完善课后服务机制上下功夫，不断增强学生和家长的获得感幸福感。加快推动课后服务全覆盖，加快提高课后服务质量，加快完善课后服务经费保障机制，确保课后服务常态化、规范化开展。
下一步，XX将认真贯彻决策部署，强化措施，久久为功，确保“双减”工作取得实效，从根本上减轻学生作业负担和校外培训负担。
一是确保组织力量到位。加强委和对“双减”工作的领导，将“双减”工作纳入县委教育工作领导小组重点任务，成立“双减”工作领导小组，组建工作专班，压实有关部门责任。建立工作例会和定期调度机制，及时研究解决工作中的困难和问题，定期向县委和报告工作推进情况。各镇比照县成立工作机构，确保上下协同、全力推进。
二是确保制度保障到位。坚持依法治理、标本兼治。制定“双减”工作实施方案，明确目标任务，细化具体措施。制定学校课后服务性或代收费标准、校外培训机构收费办法、学校课后服务经费保障办法、教师增量绩效核定办法等制度，为“双减”工作有序开展提供有力保障。
三是确保专项治理到位。组织开展校外培训机构“大引导、大摸底、大排查、大整执”四大行动，引导学校、家庭、社会深入贯彻要求，组织开展拉网式摸底排查，对无证无照的坚决取缔，对超前超纲、内容低俗、虚假宣传、收费不合—38—
理，存在安全隐患的，责令停业整顿，切实规范校外培训服务行为。同时，开展中小学教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题整执，从严落实在职教师有偿补课“七个严禁”，切实规范中小学教师职业行为，促进中小学生全面发展、健康成长。
四是确保检查问责到位。将“双减”工作纳入县履行教育职责督导评价的重要内容，在组织县级普查、市级核查的基础上，县组成联合检查组对各地“双减”工作落实情况进行全面检查，跟踪问效。对责任不落实、措施不到位，漠视群众利益的单位和责任人，依法依规严肃追究责任。
五是确保宣传引导到位。充分利用主流媒体，加强教育方针和“双减”政策宣传解读，引导广大群众树立科学的教育观、人才观、育人观。在官方网站开设专题专栏，及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判，做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会氛围。
中学落实“双减”工作作业减负工作总结
为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法，深入推进“五项管理”走深走实，市教育积极推进“双减”工作落实落地，深入学校进行检查指导。XX中学召开落实“双减”工作、强化“五项管理”培训会，为减轻学生过重—39—
作业负担，让学生幸福健康成长，学校打破传统僵化作业管理方式与作业布置模式，在作业减负方面进行了一些大胆探索和尝试，取得良好的成效。
一、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量
校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查，各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。
二、强化作业布置研究、制定学科作业方案
以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或整合相关习题资源，构建学科作业网络题库。统制定课时作业，分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结合学生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。采用“基础+（弹性）作业”，不得把作业作为惩罚学生的手段，不利用手机布置作业。
三、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度
开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业基本在校内完成，难题不岀校园，回家巩固复习，学生晚9点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能—40—
按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。
四、创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、作业展评等活动，进一步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质发展。
五、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标
学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线，线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。
学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力，促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。
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学生“双减”工作落实情况报告
我将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统到的决策部署上来，聚焦群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。
一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过重课业负担
2020年11月，XX县印发《XX县义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问题。今年4月，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》后，XX县对标对表教育部工作要求，专题召开全县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。
二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办学质量
XX县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021年，印发了《关于进一步深化集团化办学调改的指导意见》，从加强统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2021年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%，2022年底—42—
全覆盖。
三、进一步深化教改，提升课堂教学质量
2020年5月，印发《关于加强和改进基础教育教研工作的实施意见》，全面深化课程教改，优化教学方式，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级教研团队的示范引领作用，推动XX县中小学课堂教学质量整体提升。
四、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力
研究制定XX县中考调改实施方案，充分发挥考试评价制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易程度比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课业负担。印发《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》，统筹推进民办学校与公办学校同步招生，明确民办义务教育“八不得”，重拳规范部分民办义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和家长的焦虑。
五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力
2020年11月，印发《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课—43—
后服务内容，推动课后服务工作健康有序发展。
六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保障
坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发《XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准”》，开展中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标，强化作业管理落地见效。
七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训负担
按照、部署要求，全面规范管理校外培训机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，开展专项整执和“回头看”工作。2018年以来，累计取缔面向中小学生的校外培训机构XX个，停止培训XX个，有力促进了校外培训机构规范有序发展。
在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的管理事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教—44—
育工委指导校外培训机构按照要求建立组织，依据章规定组织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的管理责任，强化日常管理，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市统筹整合力量，设立举报电话和举报平台，广泛搜集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康培训环境。
下一步，XX县将全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容，多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好满意的义务教育。
“双减”工作落实情况汇报
XX区坚决落实决策部署，坚持和社会共同推动，统筹校内校外，双向发力、综合施策，推进“双减”工作各项任务落实落地，促进学生全面发展和身心健康，切实办好满意的教育。
一、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气
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一是改进课堂教学。进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
二、着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气
中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学—46—
生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。
三、着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气
一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供化、差异化教育培训，努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构管理。全面推行“黑白名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费管理，规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级委和强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。
四、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气
“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发—47—
展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。
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篇六：校外培训机构排查整治工作总结报告
校外培训机构专项治理工作总结
为认真贯彻落实教育部、XX省四部门联合下发的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》精神，迅速整治当前校外培训机构存在的突出问题，切实保障中小学生健康成长，根据XX市教育局等七部门联合下发的《关于印发<切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案>的通知》，临近假期，XX市教育局积极开展了校外培训机构专项治理工作。
一、加强组织领导，制定工作方案。
在市政府领导下，教育局牵头校外培训机构专项治理工作，其他相关部门在各自职能和权限内依法履行职责，共同参与治理。成立了XX市校外培训机构专项治理领导小组，办公室设在教育局。由教育局联合人社、民政、市管、行政、公安和城管等七部门印发了《切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》，为专项治理行动提供了政策支撑。
二、全面排查摸底，建立治理台账。
教育局研究制定了校外培训机构专项治理行动排查方案，召开排查摸底工作会，选派精干力量，对全市辖区内的1校外培训机构进行了排查摸底，对排查出的教育培训机构一律予以登记建账，共排查出存在问题的学科类校外培训机构XX所。
三、实施联合治理，坚持分类施措。
各职能部门协同配合，选派了懂政策精业务的工作人员，成立两个工作组，治理重点范围是面向中小学生开展学科类培训的校外培训机构，治理的重点部位是校外培训机构较为集中的学校周边。
治理过程中，由行政审批局和消防大队工作人员相结合负责对校外培训机构鉴别分类，对具备办理证照条件的校外培训机构，下达了“整改通知书”，指导其依法依规办理相关证照，教育局工作人员对存在的“超纲教学”、“提前教学”、“强化应试”等不良行为提出了整改意见；对不符合办理证照条件的，下达了“停止办学通知书”。城管大队、市管局、民政局、公安局等部门工作人员，就职能范围提出了治理意见。XX月X日，在XX市政府网站公布了校外培训机构黑白名单。XX月X日，教育局组织召开了学科类校外培训机构专项治理行动整改规范推进会，进一步传达了各级关2于校外培训机构专项治理的相关政策，要求参会校外培训机构签署了整改规范承诺书。
截至目前，共关停取缔校外培训机构XX所，完成问题整改X所，已完成审批取得办学许可的X所，治理完成率达到了XX%。
篇七：校外培训机构排查整治工作总结报告
学校开展校外培训机构清理整治行动工作总结
为进一步提升全市民办培训机构规范办学水平，切实保障受教育者合法权益，根据国家、省、市治理校外培训机构的相关文件精神，百尺河中心校联合五部门，对全镇民办培训机构规范办学情况开展集中整治活动。
本次集中整治活动由镇中心校牵头，派出所、安检所、民政、人社、市场监管五部门联合执法，明确了责任分工与工作任务，对辖区内的五所校外民办教育培训机构进行集中整治。重点整治以下七个方面的内容：民办学校许可证；学生参与情况；治安安全情况；消防安全情况；民非企业证；职业培训许可证；营业执照。在整治工作中，认真做好检查记录，对检查过程中发现的问题及时下达责令停办通知书或责令整改通知书，强化整改落实。
本次集中整治活动，及时发现了一些安全隐患和一些不规范的东西，并及时进行了整改落实，进一步规范了民办培训市场，营造了齐抓共管的氛围。
篇八：校外培训机构排查整治工作总结报告
校外培训机构违规收费卷钱跑路“排查”工作总结
小学依据制定的校外培训机构违规收费
“卷钱跑路”工作部署情况，于2023年2月21日下午，排查人员对辖区内的辅导机构进行了全面细致排查，排查情况如下：
排查组对辖区内全部校外培训机构
开展“拉网式”排查，重点排查问题：无证照机构是否开展清理整治；培训机构预收费是否全部纳入银行监管；培训机构是否存在“超期限”“超上限”等违规收费问题；培训机构是否存在使用非监管专户收费，预收费资金“体外循环”、逃避监管等问题。
通过排查和家长、学生的反馈，小学辖区内无以上违规现象，不存在校外培训机构违规收费“卷钱跑路”事件。
2023年2月22日
小学
篇九：校外培训机构排查整治工作总结报告
校外培训机构整治工作总结范文
某某某校外培训机构专项治理工作总结为切实规范校外培训机构管理，根据中省市文件精神，我县积极开展校外培训机构专项整治工作，现就工作开展情况总结如下：
一、基本情况某某某现有培训机构某某家，参训学生某某某人，其中持有办学许可证某家，包括某家学科类培训，参训学生某人，艺术类某家，参训学生某某人；无办学许可证某家，学科类某家，参训学生某某人；艺术类某某家，参训学生某某某人。
二、工作措施（一）高度重视，加强领导。某某某年5月初成立某某某中小学校外培训机构专项治理行动工作领导小组。组长由某某某人民政府副县长某某某同志担任，成员由教育局、民政局、人社局、工商局、公安局、物价局、食药监局等部门负责人担任，下设全县校外培训、托管机构专项治理行动联席会议，由教育局长某某某同志担任联席会议办公室主任，负责协调各部门开展专项治理工作，研究解决治理过程中的重点难点问题。截止目前，共召开联席会议四次。某某某某某日上午，我县召开了由县教育局、民政局、人社局、工商局、公安局、物价局、食药监局、城管局、消防大队等部门负责人以及城区学校校园长参加的校外培训机构、托管机构专项治理行动工作动员
会，县人民政府副县长、县中小学校外培训机构、托管机构专项治理行动工作领导小组组长某某某同志参加会议并做动员讲话，对此次专项治理行动进行详细的安排部署，明确了各自职责和工作任务。县政府办公室制定下发了《某某某中小学校外培训、托管机构专项治理行动工作方案》，确保治理工作有条不紊地开展。
（四）家校共育，理性教育。教育局某某某某中旬委托某某市家庭教育协会和某某市家教名师不间断地对全县家长进行轮训，帮助家长树立正确的教育观，正确认识学生成长的客观规律，各学校通过各种渠道，向家长宣传科学的育人方法，鼓励家长在尊重子女兴趣爱好的前提下，努力创设更广泛的成长空间，让孩子多方面、全方位地可持续发展。同时，学校主动加强与家长的沟通配合，共同指导学生的课外活动，共同减轻学生过重的课业负担，帮助家长对子女升学拥有合理的、可接受的预期，从而理性看待课外培训的作用。
（五）摸底排查，建立台账。
某某某年各中小学、幼儿园深入排查本校教师在校外培训机构兼职的情况，严禁在职教师到民办教育培训机构兼职，并两次通过学生对各类校外培训机构进行摸排，共摸排参与学生某某某人次，培训机构某某家，学科类某家，参训学生某某人次，艺术类某某家，参训学生某某某人次。教育局根据各校摸排的情况，对全县的校外培训机构进行了一次实地摸排，在摸排治理过程中已经关停某某家，包括某某家学科类和某某家艺术体育类。最后查实某某家，其中学科类某某家，艺术类某某家。某某某年新增培训机构某某某家，都为学科类，已建立了台账。
（六）部门联动，全面检查通过联合各部门力量，使治理工作的执行力更强，执法性更严。在各中小学摸排基础上，县专项治理工作领导小组组织教育局、民政局、人社局、工商局、公安局、物价局、食药监局、城管局、消防大队等部门组成联合检查组，对某某某校外培训机构开展了联合检查，并依据各自职能对存在的问题进行了指导，提出了整改意见，共下发整改通知书某某张。全县某某某年共排查无证校外培训机构某某某家，参培中小学生某某某人次。某某某，教育局联合工商局、消防队、公安局对新申报和整改过的某某某家校外培训
机构进行了联合检查，并提出了整改意见。
（七）按照流程，进行审批。
1.查验场所，确保安全。某某某年经过第一轮联合检查，某某某家有问题的校外培训机构进行了整改，为确保场所安全，教育局联合公安局、消防队、和工商局进行了复查验收，共某某家合格，其余某某家另行选址，重新申报，等待复验。某某某年某某某教育局会同消防队、工商局和公安局对新出现的3家学科类培训机构和整改完成的3家艺术类培训机构进行了联合检查，目前6家培训机构正在积极准备材料，进行申报。
2.审核材料，发文许可。某某某年教育局根据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2022〕80号）制定《某某某校外培训机构办学审批登记表》，召开校外培训机构负责人会议，解读校外培训机构审批流程。场所合格的培训机构积极申报办学章程、师资、资格证明等材料，经过审核，某某某家校外培训机构基本合格，在某某某人民政府网进行了公示，公示期满后，教育局根据流程发文进行了办学许可证审批，审批信息已录入全国校外培训机构管理平台，并发布了某某某校外培训机构“白名单”。
三、存在问题与建议问题：
（一）政府在联合检查过程中没有明确的职责划分，各职能部门没有参考和依据，使得权属不清。
（二）教育局无执法权，对培训机构的监管不能形成长
效，个别机构存在侥幸心理，依然私下招生，开展培训。
建议：
（一）建议尽快出台校外培训机构设置标准，明确各部门职责，便于审批前的检查验收和审批后的管理。
某某某教育局某某某年某某月某某日
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