篇一：小学督导课程开设和课堂教学情况
责任督学课程开设和课堂教学督导报告
XX年9月，XX新区挂牌督导通过听课、巡课、访谈师生，查看学校总课表、班级日课表和教师任课表，查阅资料等方式，对全区56所中小学（九年一贯制学校分查小学和初中）的课堂教学和课程开设情况开展督导，结果显示，总体上与去年同期相比情况向好，督导结论发布如下：
1.学校课程开设：学科课程情况
国家课程各学科计划在全区中小学校执行情况良好。各学校都能够按照《江苏省义务教育课程设置实施方案》规定开齐课程科目，并开足课时。课表公示方面，多数学校采用上墙公示方式，部分学校还在校园网上公示，实际检查情况各学校所上课程与课表安排科目、规定的周课时一致。学生在校集中教学活动时间和落实课程计划方面，特别是在迎考时段，未发现非考试学科课时被挤占的现象，美术、音乐等学科遵守教学计划进度，规范化程度高。部分学校在人员严重缺乏的情况下，也尽力开足开齐相关课程，如XX小学；在结构性缺人情况下采用兼职教师授课办法，如XX实小。新区多数学校按照既定的办学方向和培养目标，谋求国家课程、地方课程、校本课程体系化建设，形成结构完整、有机统一的育人体系。
2.学校课程开设：非学科课程情况
国家课程中的综合社会实践课及校本课程，是要求学校自主发掘课程资源开设的，因为不在中高考考试科目中，学校具有很大的“自由度”，但它却是学生成长中不可或缺的课程。新区更多的学校已经认识到这一点，将这类课作为学校培养特色人才的主渠道，实施定时、定点、优师、免费四大策略，学校也因此赢得了宝贵的奖项和声誉。
（1）综合社会实践活动是经验性的课程，必需通过学生的体验
形成对自然、社会和自我内在联系的认识，学会问题解决的科学方法，形成强烈的社会责任感。本项课程全区学校均有落实但层次较浅。一般为春秋游项目和雏鹰假日小队活动，少数社区活动则大多为“散放式”，还够不上严格意义上的学校课程。有学校尝试如“植物园”、“校园消防站”、国防教育、远足健步等体验为主的活动方式，或探究类的实践活动如新市民迁徙研究、走进传统节日、家庭装饰设计等，甚为可贵。但总体上，其实施的力度（设计、覆盖面、过程把控、结果评价）不如校本课程。
（2）校本课程为各校自主开发，成熟的校本课应当有教材（或教案）教师，排入课表，面向全体学生实施。新区各校的校本课程以学科延伸性质的居多，用以保障学科课程实施的质量、提升学生在学科课程上的兴趣，一部分校本课程则用来保障与培养“2+2”技能（音体美方面的数项特长），如“一球一操一特长”、游泳课等。葛塘小学、永丰小学的跳绳校本课程，从教材编写、课程大纲，到日常实施、技能评价，重视度不亚于学科课程，培养了一茬又一茬的学生，当是校本课程的典型代表。至于部分学校推崇的“班级性校本课程”，因其面向少数学生且在学校长期办学方面不具有稳定性，应视为社团活动课。
（3）社团本身是学生组织，中小学校的社团活动脱不开老师的影子，从社团的组织、辅导甚至授课，但不妨碍它仍然是学生愉悦身心、拓宽兴趣、开阔视野的主要阵地。我区社团活动课在小学段的主要载体是“快乐星期三”，中学段的主要载体是“节”活动（艺术节、科技节、读书节等），年龄越小自主能力越不够，各校多从校内外聘请专业老师授课，高年学段的则安排有指导老师。全区社团活动内容多彩纷纭，有陶笛、尤克里里类器乐，有儿童画、动漫、剪纸、插花类美术，有轮滑、击剑、拳击、橄榄球类体育，有主持人、辩论社类语言，也有无人机、越野定向类的科技内容。概括起
来，技能活动多学科学习少。总体上看，社团活动课深受学生欢迎。值得注意的是，有学校将社团活动课变身成教师授课的“特长班”，如数学提高班，引发学生和家长功利性的追逐，并造成了一些家校矛盾，这多少违背了社团活动课设置的初衷。
3.课堂教学之一：教室环境情况
通用教室课桌的日常布排采用两种形式，一种讲台+秧田式，便于教师集体讲授，一种讲台+模块式，便于学生讨论、小组化学习，全区教室前者比例极高，显示教学侧重于追求讲的效率。专用教室有采用圆形、马蹄形的布排方式。教室空间布排一定程度上决定了师生、生生交流的方式和师生关系。所有通用教室均设置讲台，有的学校还在教室中增设一张讲台以方便班主任随时在班级中坐班监控。教室前方已普及黑板和投影屏（或触摸显示屏），一些获得“智慧校园”的学校还有电子班牌；教室四周布置储物柜、读书角、作业本、绿植卫生区等，墙面张贴学习栏、展示栏等；此外受县中模式的影响，教室中悬挂励志标语的现象越来越多。
4.课堂教学之二：教学组织情况
备课方面多为教研组集体备课，教师对教案做二次设计和教后反思，教学六认真在大多数学校得到严格执行。在组织教学中，以集体讲授的形式为主流，但基本上未发现“一讲到底”“一言堂”的现象；采取“迈小步、多练习”的教学策略，即将教学内容小块切割、并注重讲练结合，教学标高定位于中下等学生水平；教学目的性很强，中学对准中高考内容，小学紧扣课标，所听课中极少发现横生枝节的现象。很多学校采用“学案”“教学案”“学历案”“作业单”“导学单”，学生人手一张，以配合讲练结合。上课时多媒体使用率高，采用视频、图片等多种多媒体手段吸引学生注意，传统教学中大量的板书内容已多被PPT取代。课堂结束基本上都会布置作业，较好的现象是教学的过程完成之后有相应的分层练习，即针对不同类学生做到分层布置分层批改。严抓质量的学校特别注重课后辅导，以帮扶学困生，有的学校实行“导师制”（一位导师帮扶十位学困生），其实是辅导环节上的承包制。
5.课堂教学之三：学习习惯情况
学生学习习惯整体较好。学校普遍重视学习习惯培养，对预习、记笔记，甚至错题整理、逐月反思等习惯，班主任团队均做加强引导，并通过每天定缴作业本督促。课前准备工作方面，一般都能做到学习用品和书本摆放整齐，预备铃响起之后伏桌静，课始常有集体诵读。在上课的过程中，学生基本能够保持正确的课堂坐姿，积极发言，认真听讲课堂内容，注意力集中，课后班级学生有“家作本”。督导也发现，学生书写姿势普遍存在问题，双边活动中发言面一般，学生笔记主动性不多，少数学生游离于课堂，高年段学生存在一定疲倦度。
6.课堂教学之四：学生学习方式
概括全区情况，听讲、笔记、练习、读背，是目前课堂常见的四大学习形式。讨论，则在听课中常见，在巡课中鲜见，亦即讨论多出现在表演性质的教学中，表明教师不看好它的效率、讨论式学习难以走向深层次。督学们在听课中观察到的其他学习方式，有视听、表演、分角色朗读、小组活动等，技能学科还有模仿、动手实践等，但总体上使用的比例不高，表明在校学生的学习方式还不够丰富。此外搜集资料式的学习，可能出现在课下，未能在课堂上观察到。而传统的、行之有效的学习方式如实验、自习、演示、合作学习教别人（同伴教学）等，较少用之于现下课堂，这一现象非常值得教研部门探讨研究。此外督学们还观察到一个现象，越是精英型学校（如民办）、高年级课堂，越多使用听讲、笔记、练习、读背四大学习方式，越是薄弱学校、低年级的课堂，反而越多采用讨论、小组活动等方式。
7.课堂教学之五：教学效果情况
从听课情况看，课堂目标基本能达成，课堂教学具有一定效果，具体表现在：学生能用笔及时勾画重点，订正习题，矫正巩固；大部分学生能掌握相应技能；学生能迅速完成课堂练习，教师能够当堂批改，查漏补缺，在对问题做出针对性的讲解之后，课堂的达成率高；能举一反三；能产生积极的情感体验，课堂教学氛围轻松，学生积极参与，思维活跃。当然上述效果其层次由低到高，因学科特质、教师功力制约，不是每一节课都能达成，但绝大多数的课不同程度的达成上述效果，这是督学听课一致的结论。教学效果方面存在的问题是，课堂容量不大，教师的牵引作用过大，对学习技能的训练较为薄弱，学生学习策略的掌握、自主学习的能力不佳。
8.课堂教学之六：教学方式改进情况
学情的变化、课标的要求、技术的发展都需要课堂做出相应的调整。各学校因校制宜改进教学方式，有的抓教师专业能力，如XX中学从“课堂提问的有效性”切入，行政领导进驻学科，开展课堂教学研究；XX附中强化教师的学情诊断能力，每节课反馈；XX中学致力于校本研究；XX分校通过质量监控跟踪倒逼课堂。有的抓学生管理，XX分校推行两分钟候课以提高学生学习的专注度，XX二中对学生分层补差纠错，XX外高新分校通过周作业计划、游戏化检测提升学习效率，XX外以“幸福345”成长课堂培养问学、研学、固学能力，实验国际学校切分预学、互学、展学、延学，精选作业日日清全程化管理学习，XX小学将作业单细化为预习单、导学单、测学单、延学单，强化形成性学习。有的从课标分解入手，抓课堂细节促目标达成（XX分校）；有的使用信息技术撬动，如XX中学的“1531”慧学课堂。在课型方面，XX三小开展学科整合研究，如语文教师和音乐教师共上一节课并整合单元内容，XX二小立足小班以小组学习“赋能”，XX中通过赛课推进“共生课堂”。
9.学校教学常规管理情况
教学常规管理是学校管理最重要的一部分，各学校都较为重视，基本上都以量化考核的方式纳入绩效管理。检查内容如集体备课、备课教案、听课笔记、作业批改，每学期都有一定频次，并以不同方式反馈公示。日常课堂管理通过巡课听课把握，巡课一般由值班校长和教导处完成，大多数学校校级干部能深入课堂听课。校本教研集体备课方面，抓得实在的学校能做到月月有主题，活动有方案、图片和新闻微信推送，有的还邀请区教师发展中心蹲点指导。能坚持以赛促研，赛课评课活动大都开展火热，部分学校领导还带头上示范展示课。
篇二：小学督导课程开设和课堂教学情况
小学课程设置的自查汇报
篇一:小学课程开设自查自纠情况汇报
小学课程开设情况汇报
根据山西省人民政府教育督导室>精神,和区教育局的有关通知精神,结合我联区实际情况,现就执行课程计划的情况汇报如下:
一.课程开设情况
1.开齐开足学科课程
在市.区教育局的正确指导下,我联区根据自身的特点,认真贯彻落实了学国家课程设置标准,具体做法是,每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划,全联区讨论研究,最后制定课程方案.任课教师安排表.课程总表.班级课表和教师课程表.为学期开学工作做好充分准备.
在学科课程中,有关语文.数学.英语等学科本着既开足课时,又不加重学生负担的原则.特别是课改课程中的小学科,在开齐并开足课时的同时,还加强这些学科的建设.比如:科学.音乐.美术.体育.综合实践活动.校本课程和地方课程等,各校在师资力量较困难的情况下,从人员配备.教学设施,实验场地等都给予了相应的力所能及的调整.特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导.2.强化活动课程与地方课程
活动课程是我联区的传统课程,特别是在音乐.体育.美术等项目上形成特色.在条件不是很充足的情况下,我联区坚持开设田径.
篮球.乒乓球.书画.科技制作等项目.同时在以往开设项目的基础上,注重理论知识的收集.整理和发掘.3.开发隐形课程
我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划,逐步在隐形课程中强化育人环境.首先,我联区坚持每学期的主题教育月活动.本学期的月教育主题有:讲文明,争做文明少年;树新风,争做绿色少年;赛才艺,争做艺术少年;讲方法,争做勤学少年.同时,学校还开设图书阅览室.各种橱窗.固定标牌宣传等.各教室的室内宣传布置到位,特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中.我联区将思想道德教育.心理健康教育.环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中,形
成了生动活泼.和谐共处.开拓进取的教育氛围.4.努力建设校本课程
我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间,现在已经初步取得不错的效果.课时的安排是一.二年级每班每周为两课时,其余年级每班每周为三课时,之后就由学生通过个体或小组为单位开展研究.
二.常规管理情况
1.常规教务管理
根据每学期年级组长.班主任和教师竞争上岗的原则,结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神,合理的进行课时分配,由联区教研室负责教师课程表的安排,在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中,使教学工作有序进行.每月底,由教研组责统计上报教师代课与调课情况,纳入学校量化管理中.2.教学过程管理
我联区历来重视教学过程管理工作,因此,我们在过程管理中,有计划.有方案.有检查.有落实.有兑现.有奖惩.教导处根据学科教学特点,制定了相关的检查和管理规定,形成了>,从教师的备课.上课.作业批改.考试考察.学生辅导.教研活动等各六方面实行量化管理.每学期有两次教案与作业的检查,并分等级进行评比.学校领导小组对教师进行不定期的推门听课,并结合学生的评价进行登记划分.对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理.3.课业负担管理
确实减轻学生的课业负担,是我联区一项长期的工作,我们规定教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制,切实执行区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求,切实保障学生减负规定认真执行.4.课改课程管理
课程改革工作已经逐步走向深入,我联区的所有年级全部采用人教版的实验教材.学校领导高度重视,并认真落实.不仅落实师资.落实实验教具.落实教研活动场地,还把课题的研究与教学研究进行整合.
三.存在的问题
由于我联区地处农村,在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在一定差距.在执行课程计划的过程中,如个别学科师资不配套,
专职教师的配备不足,教学的质量等方面受到一定影响.还有硬件设施还不尽完善,特别是各学校的操场较小或有的没有硬化,影响了体育课与活动课正常进行.
四.努力的方向
以后,我们一定会在上级教育部门的领导下,严格执行课程计划,让学校的所有硬件与软件设施,都能为执行课程计划服务.争取达到与建设星级学校要求严格相符,为全面提高学生的素质做出不懈努力.
篇二:关于小学课程计划执行情况自查报告
逸夫小学课程实施情况报告
为贯彻落实教育局[_]文〝关于印发>的通知〞,以及教育局[_]文〝关于对全县小学执行课程计划情况进行专项督查的通知〞精神,结合我校实际情况,现就课程实施情况情况汇报如下:
一.开齐开足教好学科课程.
在市区教育局的正确指导下,我校根据自身的特点,认真贯彻落实课程方案,具体做法是:学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案.人事分工安排方案,落实课程总表.班级课表和教师课程表,为学期开学工作做好充分准备.
在学科课程中,我们本着既开齐.开足课时,又不加重学生负担的原则,为争取教好所有课程,同时加强了这些学科的建设,比如:学校成立体育活动中心.艺术发展中心.文化信息中心等为教学做好指导.服务.同时,学校加大师资队伍的建设,从人员配备.教学设施.活动场地等都给予了政策倾斜,特别是体.卫.艺等学科学校还设立了专门的分管校长,具体负责这方面的工作,确保课程计划的执行.活动课程是我校的传统课程,特别是跳绳.小报等项目已形成特色,我们将进一步创造条件,以〝三个中心〞为龙头,扩大活动项目的开设,同时注重理论知识的收集.整理.发掘,为我校今后的校本课程的系列化开设做好前期准备工
作.
二.严格控制课时量,统一把握教学进度.
我们在执行课程计划的过程中,严格执行课时量（一.二年级周课时26节.三—六年级周课时30节）坚持〝不增加课时,不组织补课,不增加学生课业负担,
不增加学生教辅资料的征订,不增加学生在校时间,不增加学生课后作业量〞的原则,做到执行规定不含糊,同时教导处根据上级主管部门的要求,统一把握教学进度,做好教学过程的管理.
三.注重环境教育.毒品预防以及安全教育.
我校坚持了每学年分阶段开展环境教育月活动.读书教育月活动.毒品预防宣传月以及安全教育月活动.同时,开设了校园广播网.图书阅览室.橱窗.宣传标牌等.各功能室.各教室的室内宣传布置到位,特别是教室布置及板报的内容与月活动教育结合起来,并纳入班级管理工作考核.因此,我们将学生的养成教育.心理健康教育等,渗透到各项教育教学活动之中,形成了生动活泼.和谐共处.开拓进取的教育氛围.
四.强化体育锻炼,确保阳光活动.
我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平,鼓励学生到阳光下,到操场上,到大自然中锻炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质.健康水平,增强了师生的卫生意识,养成良好的卫生习惯,形成学生健康的体魄,更好的学习,
更好的生活,有效提升学生的综合素质.本着这一指导思想,我的做法:①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间,这样我们将一-----六年级在地方课中调整一节为体育锻炼活动,三---六年级中的部分班级在延长班时间内调整相应时间安排体育锻炼活动,以保证学生的锻炼时间.②每周二到周五上午_:_—_:40为全校性大课间活动,由学校统一组织,统一安排活动内容.③为规范大课间活动的内容.程序,我们将每周二.周四的下午第一节课为一.二年级,第二节课为三----六年级的阳光活动,按计划训练活动项目.
五.存在问题.
由于我校是寄宿加走读学校,在管理体系和学校资源配置等方面在逐步完善和建设之中,在执行课程计划的过程中存在着不足,如:个别学科师资不配套,没有专职教师,教师结构的不合理,人员的不足.但是,我们为了保证课程计划的落实做法是:①组织教师参加市区培训.校本教研提高教师的专业素质.②克服困难,完善设备设施保证课程的开设.③抓住人事制度改革的契机,调整教师结构,配置好学科教学人员,保证课程计划的落实,为全面提高学生的素质作出努力.
垣曲县逸夫小学
_年
逸夫小学课程实施情况报告
_年我们逸夫小学课程本着
积极贯彻,科学规划,稳步推进
的精神,结合我校实际,开始全面实施课程标准.现将我们的工作汇报如下:
一.加强教师培训,促使理念转变.1.健全学习制度,让新课程理念深入人心.我们认真组织教师学习研究>,对>中的每一项评价标准与要求,都要结合教学实际进行解析,明确课程实施标准与要求,分析目前课程实施中我校存在的问题与不足,制定出针对性的改进措施.并写出自查报告.2.开展校本培训,提高教师的学习意识.充分利用班班通等校本资源,每周五定为学习日,对教师特别是老教师进行信息技术的培训.通过近一年的努力,年轻教师会自制课件,老教师会上网查询资料,进行一些简单的电脑操作.
二.认真落实课程方案,充分利用课程资源
1.科目开设严格按照国家课程方案和省定课程计划,开设国家课程和地方课程,并开全课程,开足课时.没有随意增减任何一门课程课时.2.严格遵守课程方案,学生在校时间不超6小时.节假日按照国家规定执行.实行平时考试无分数评价,按等级评价学生.规范使用教辅资料,没有乱征订的现象.3.对学生进行综合素质的评价.学校推行学生综合素质评价.将学生的品德与公民素养.学习与实践能力.审美与表现能力.运动与健康状况等分类评价.分项表彰.改变学生的学习方式,由原来的接受式学习转变为合作学习与探究性学习.鼓励学生在不同的方面发展自己的特长.开设了多种活动兴趣小组,书法小组.跳绳小组.红歌小组等.
三.强化课程实施,加强教学研究,提高课程实施质量和水平
1.开展课堂教学交流与研究活动.每位教师每学期必须上一堂教研课.上课后,及时进行说课.评课,总结经验,找出不足.2.通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式,大力实施〝阳光体育运动〞,确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时.认真落实>,按照标准测试学生身体素质状况.严格控制学生作息时间.学生早上到校时间不早于7:30,
上课时间不早于8:_.每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时.睡眠时间不少于9小时.
四.突出学校特色,创造性实施新课程
在规范办学行为.全面实施新课程的基础上,我们狠抓学生的养成教育.在校做个好学生.在家做个好孩子,在社会上做个好公民.每位学生都能做到讲普通话.写规范字.加强学生的品格教育.
五.存在的问题与不足
1.师资力量严重不足,每位教师至少担任3门以上课程,缺少专业的校本.综合实践课程教师,对校本课程.地方课程及综合实践课程的开设带来了很大的阻力.2.对学生综合素质的评价体制还不够健全,评价方法还需进一步的完善.3.由于我们地处县城边缘,大多数学生来自农村,家长文化素质较低,对素质教育的认识还不到位,对学校全面推行素质教育带来较大的压力.
垣曲县逸夫小学
_年
篇三:小学开足开全课程自查报告
小学开全课程开足课时自查报告
我校全力贯彻关于开全课程开足课时的各项文件精神,扎实有效地对开全课程开足课时进行了认真的讨论和部署,不断地深化课程改革和推进素质教育.现把我校开全课程开足课时水平自查报告如下:
一.学校基本情况:
学校现有两个微机室,70台微机,生机比7.4:1,七个多媒体教室,仪器室.实验室.图书室.阅览室.少先队活动室.音乐室.美术室.手工制作室等,功能室齐全.
图书室有图书_7_余册,生均28册;实验仪器3_种,5385件,信息技术教学设备
95件,总价值60万元,生均_55元.
我校学校领导班子紧密团结,积极向上,充满朝气,全体教师在学校领导的领导下,勤勤恳恳,爱岗敬业,学校的教学质量在稳步提高.
二.课程设置:
为了彻底转变教师的观念,促进学生全面发展,我校严格按照国家课程标准开全了所有的课程科目,不随意减少每周的课时数,学校总课表.班级课程表和教师个人课程表完全一致.一.二年级开设的课程有语文.数学.品德与生活.音乐.体育.美术.书法;三——六年级开设的课程有语文.数学.英语.品德与生活.科学.音乐.美术.体育.综合实践和信息技术.书法.而且我校充分利用校园资源开展社团活动,开设的社团有舞蹈.葫芦丝.兵乓球.少年拳.跳绳.手工制作共五个社团.丰富多彩的社团活动吸引了众多学生的参与.每个社团制定了明确的工作目标和活动计划,安排不同的社团活动内容,由经验丰富的教师进行指导.同时,充分利用寄宿制学校的时间优势,利用放学后的四十分钟开展社团活动.我校严格按照国家课程标准设置课时,参照进度进行教学,一.二年级每周26节课,
其中地方课程2节;三—六年级每周30节课,地方课程4节,其中综合实践三—六年级每周3节,地方课程3节,不拖堂.不替上.
三.教师队伍建设上:
我校基本做到教师专业化,有专业的音乐.体育教师.但专业教师还是不足,体育老师缺少,没有专业的美术老师,只能由任课老师兼职.
四.努力开发校本课程:
校本课程的开设和建立是学校创建特点的需要,根据学校发展规划,我校结合实际开设>>的校本课程,对学生进行爱国.感恩.卫生.安全.道德法制等教育,有效地落实素质教育目标.
在今后的工作中,我们要进一步改进教学管理,分析开全课程开足课时中出现的各种问题,使课程改革之路越走越稳!_年3月
篇三：小学督导课程开设和课堂教学情况
小学督导
劳动课程开设和课堂教学情况
中小学生要学煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电……教育部近日印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从2022年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程，引发社会不小关注。
“新华视点”记者调查发现，让中小学生学习劳动技能，社会普遍认同，但对于课该怎么上、如何进行评价、怎么让劳动课不流于形式看法不一。
教育部相关负责人表示，将劳动所占课时从综合实践活动课程中独立出来，是新版义务教育课程方案的一大变化。新劳动课的课程内容和形式更加与时俱进、丰富多样。
学什么：炒菜打扫、种植养殖、公益劳动等
其实，很多人对劳动课并不陌生。“60后”捡粮食、“70后”扫操场、“80后”“90后”做手工……劳动课是不少人学生时代的独特记忆。
从学工学农到将劳动教育纳入教学计划，再到明确劳动课为必修课程，尽管形态、名称有所变化，但劳动课一直存在于我国中小学课程体系之中。
据了解，新的劳动课程标准针对的是一段时间以来教育“重学习、轻劳动；重成绩、轻动手”的问题。教育部相关负责人表示，此次将劳动课从原有的综合实践活动课独立出来，是为了更好地实施劳动教育。通过劳动课这一重要途径，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质，使其成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
按照新课标，课程共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。
其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
广东省教育研究院基础教育研究室副主任姚XX认为，这一次的新课标十分全面，不仅涵盖了各类生活场景，还提供了农业、工业、服务业等劳动实践。
中国教育科学研究院研究员储XX表示，新课标中的劳动课将技巧、技能、科技实践活动等内容结合起来，劳动的概念更加完整。
记者查阅劳动课程标准发现，课程安排是渐进式的，随学段晋升，项目难度逐渐增加，逐步提升技能。比如，一二年级要能择菜洗菜，三四年级煮鸡蛋煮饺子，五六年级煎鸡蛋炖汤，初中设计三餐食谱。
怎么上课：内容不一刀切
搭建多样化教育平台和实践基地
“养个金鱼家里还能满足，鸡鸭等家禽楼房怎么养？”“谁来教？怎么教？学校有条件和场地吗？”“让孩子学习劳动技能是好事，但能不能在学校完成，别弄回家让家长管还要拍视频？”......新课标发布后，很多家长在社交平台留言，表示支持孩子学习掌握劳动技能，但对课该怎么上还有疑问。
教育部义务教育劳动课程标准组组长顾建军表示，劳动课作为一门课程，由学校发挥主导作用，家庭发挥基础作用，学校、家庭、社
会协同推进。
对于讨论热烈的种菜养禽等内容，顾建军表示，项目的选择与确定，课程资源和场所建设都要因地制宜，不搞一刀切。有条件的学校可建设符合教育要求、安全可靠的劳动园地和场所，同时充分利用社会各方面力量，搭建多样化教育平台和实践基地。
事实上，多地中小学校已经开展了各有特色的劳动课程探索。
重庆市两江新区星湖学校将6000多平方米的教学楼楼顶开辟为种植园，种植了1万余株向日葵，学生自己动手除草、浇水、收获。在广西贵港覃塘区的乡村中小学，“校校有基地、班班有块地”，农科专业技术人员、种养能手等劳动教育校外辅导员深受学生欢迎。
“劳动课不能简单说教，否则容易流于形式，成为‘摆拍式’劳动教育。”重庆市政协委员程XX表示，大城市学校和乡村学校、南方和北方的学校，自然环境和条件不同，应该因地制宜，让课程有可操作性，给学生提供真正的劳动机会。
篇四：小学督导课程开设和课堂教学情况
学校教学督导工作总结
学校教学督导工作总结【7篇精选范文】
回顾这一段时间的工作生活，想必大家收获不少吧，不如来个总结以对过去工作做个分析和借鉴。相信写年终总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的学校教学督导工作总结，欢迎阅读与收藏。
学校教学督导工作总结篇1本年度是学院推进骨干高职院校建设，全面实施争先创优活动关键的一年，分院督导组在督导处的领导下，全体人员认真履行职责，创造性地开展工作，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本着深化教学改革，提升教学质量的基本思想，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极的作用，现总结如下：
一、加强督导队伍建设，加大课堂教学的监控力度
师范分院督导组本学期进行了改组，基本形成了数量充足，质量较高，覆盖各专业的督导队伍。人数共7人，全部由具有12年以上教学经验且在专业中是教学骨干的教师组成，这些人员教学水平高，工作责任心强，能够认真履行督导规程职责。
为了便于督导和管理，结合督导组成员本人的业务专长，根据相关性原则，将教学督导人员根据教研室进行了分配，每位督导员主要负责1个教研室的督导工作。本学期督导人员在各自的范围内共听课113学时，被听课教师人数为64人次，按照听课人不重复计算，被听课人数为416人。进一步加强对二级学院督导小组的建设与工作指导，在评价性听课方面取得了一定的成效。从教与学两方面大大提高课堂教学的监控力度。
二、加强教学检查，规范教学秩序
师范分院督导组的工作分常规检查和专项检查，专项检查主要以期初、期中和期末教学检查为主，在扩大课堂、实践教学的督导面的同时，强化了课堂教学的针对性和引导性。
1、在狠抓课堂教学质量督查的基础上，特别重视了青年教师、学生有所反映教师的授课情况，重视了技能课的教学检查。
2、加强了对一些薄弱环节的关注。特别是加强了音乐、美术教研室教师的督导工作，一方面加强教学的规范性，另一方面加强了教学文件的管理，加大了对实践课堂的督查力度。对听课中发现的问题能及时地在课后同教师进行沟通和交流，并及时在学院督导会议或在分院教工会上进行信息反馈。
3、加强了青年教师的培养，从整体上促进教风与学风建设。督导组在听评课过程中，对青年教师课堂教学的引导比较突出，既了解他们的情况，反映他们的意见，又充分肯定他们的成绩，客观公正地指出他们的不足。
4、通过督导，教师的授课更加规范。从整体上看，老教师课堂授课认真，教学过程严谨，重难点突出，注重学生学习积极性的调动，课堂效果好;年轻教师有很强的创新性，课堂气氛活跃，讲解条理也比较清楚。如青年教师汪铁楠组织教学的能力很强，教学过程严谨，讲课时重难点突出，讲授能够深入浅出。姜晓燕老师根据学生层次调节自己的教学进度和教学方法，重视艺术的相关性，教学语言规范严谨，态度认真，项目齐全。王宏宇是一个很有潜质的年轻教师，讲课活泼自然，语言流利，思维敏捷，重视学生的体验与参与，重难点突出，重视学生数学思维及能力的培养。其他如季瑞红、陈悦、夏微等讲课各有各的特点，有的亲切，有的有讲有练，有的全面严谨。在教学环节的安排，教学内容的设计，能力培养等方面都有自己的特点，都比较注重学生主体性的发挥，课堂气氛比较活跃。
三、存在的问题及今后的打算
(一)存在的问题
1、个别教师在授课内容上重点不突出，难点讲的不透彻，交代不清。特别是从事理论课教学的教师在授课时缺乏理论联系实际，举不出生动贴切的实例，教学案例不够丰富。
2、教学方法的运用有待提高更新。不少教师还沿用过去的教学方法，课讲的不活，课堂上照本宣科。没有积极采用启发式、讨论式等
新的教学方法，缺乏对教学新理念、新方法的研究。
3、教学环节不够完整，结构层次不够清晰。个别教师上课无提问、或在课堂教学过程中提问时间较长，影响本节课的教学进度。还存在新课授完无小结、无重点等现象。在知识的传授过程中，教学层次出现混乱的情况。
4、课堂组织教学能力不强。课堂上大部分老师能够竭尽全力组织教学，维持课堂纪律，但个别教师在课堂教学中，课堂组织能力薄弱，缺乏德育渗透，责任心不强。
(二)今后的打算
1、继续加大听课力度，认真落实师范教育分院年初制定的工作目标，提高教学质量监控体系;2、继续加强督导队伍的建设和管理，强化责任意识，为进一步提高对课堂教学的监控，探索提高教学质量的长效机制;3、继续加强教学检查，规范教学秩序和教师的教学行为。树立科学的管理理念，不断提高管理质量;4、鼓励青年教师，多出课，出好课，在督导职责的范围内，推出新人，树立年轻教师中的标杆，使青年教师中的优秀者涌现出来，从整体上形成崇教，乐教，以教为乐，以教为荣的良好教风。
学校教学督导工作总结篇2今年11月份学院成立了教学督导团，本人很荣幸被推为成员之一。在这期末之际，就本学期的教学督导工作作一个全面的总结。
一、指导思想
贯彻教育部16号文件精神，坚持以"导"为主、以"督"为辅的工作方针，本着规范教学过程、稳定教学秩序、提高教学质量的基本思想开展教学督导工作。
二、主要工作与成绩
1、深入教学一线，做好听课工作。坚持每周听课是教学督导员的常规工作。自教学督导团成立以来，本人做到每周听课2次以上，听课范围尽可能覆盖到每一门课程及教师。累计听课19节次，每次听课都认真评课，并与上课教师交流，探讨教学心得，特别注意对新进教
师的指导。
2、做好巡视工作。对于系部的教学秩序进行有效监控，不定时巡视各个课堂，杜绝教学事故的发生。
3、参与期中学院进行的教学检查工作。学院对期中教学检查工作非常重视，本人协助倪督导以及系部领导认真检查了部分教师的教学资料，包括教案、课件、点名册、作业批改情况等，及时发现问题并总结经验、教训，肯定了数字艺术系的教学改革成果。
4、配合教务处参与组织本系的"讲课比赛"，关注参加比赛的教师和授课情况。
5、参与组织期系部"教学反馈"工作。期中，在系部学工的协助下组织学生就教学情况填写调查问卷，及时掌握学生对教学、管理方面的反馈信息。
6、就教学管理方面的工作经常与系部领导进行探讨，并提出一些建议。建议完善具有本系特色的学习激励机制，如;建立学生留校作品库，将部分优秀的学生作品收藏在系部，并授予作者"收藏证"。这样既可以树立良好的学习榜样，也为学生就业增加更多的"资本"。
三、心得体会
1、做督导工作首先要严格要求自己，在教学上要起到带头作用，这样才能树立威信。
2、工作要注意方式方法，主要是要善于"导"。
四、存在的问题
1、由于自身还比较年轻，经验不足，工作中对一些问题考虑不周到，应变能力有待提高。
2、与其他督导员之间的交流不够，以后这方面还需加强。
五、工作展望
1、不断加强自身的学习，刻苦钻研业务，加强与其他系(院)督导员的交流，相互学习，取人之所长补己之短，提高工作能力。
2、工作中做到敢说敢管，履行好自己的职责。
3、进一步完善系部的教学监控机制，更全面、及时的掌握系部的教学动态。
学校教学督导工作总结篇3一、成立重庆交通大学继续教育学院首届教学督导小组的概况
继续教育，是我校实施高等教育的重要组成部分，继续教育学院是我校培养高、中级技术人才的重要基地。近几年来，经过上两届教学督导小组的督导工作，督导员们认真努力、尽职尽责，克服了种种困难，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。继续教育学院的办学规模不断扩大，各个教学层次的教学质量在稳步提高，为国家培养了大批高、中级专业技术人才，为我校的发展作出了突出贡献。为了进一步培养高素质人才，促进教师教学业务水平的提高，帮助教师不断改进教学方法，提高继续教育学院的教学质量，20__年9月，经继续教育学院党政联席会研究决定，组建了重庆交通大学更名后的继续教育学院首届教学督导小组，继续实施对继续教育学院的教学督导。
首届教学督导小组，由继续教育学院聘请政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉高等教育教学工作业务，具有教授、副教授职称的教师担任教学督导员，组成教学督导小组。督导小组设立组长1人，组员共7人，秘书1人。本届督导组编制结构：
1、人员结构：退休人员:4人,占50%;在职人员:4人,占50%;2、职称结构：正高职称:4人,占50%;副高职称:4人,占50%;3、知识结构：土木类2人，占25%;管理类1人，占12.5%;机电类1人，占12.5%;财经类2人，占25%;计算机类1人，占12.5%;基础学科1人，占12.5%。
教学督导小组的日常工作，由教务科负责联系安排。首届教学督导组成员，任期两年。
二、本学期教学督导小组开展的主要督导工作
教学督导小组始终遵循教学督导工作的指导思想，按照督导员的工作职责，开展了一系列督导工作，归纳起来,主要有以下几方面:1.开展了多个教育层次课堂理论教学的随机性检查听课。
首届教学督导员8人共听课134堂课次，人均17课次，同比增长8.5%。被评议的教师共134人次,其中获得优秀的45人次,占33.6%;
获得良好的83人次,占61.9%;获得中等的6人次.占4.5%;在督导过程中,督导员每次听课检查后，都要给被听课的主讲教师评议打分，对主讲教师本次课堂教学的情况，进行认真、公正、客观地评议，既充分肯定教师的教学成绩，总结其教学风格与特色，同时又以积极、热情的态度，十分中肯地指明教学的不足及今后改进的方向。
2.开展了全院性的示范课
为了进一步全面提高继续教育的教学质量，鼓励教师刻苦钻研业务，认真备课，积极进行教学优化设计，探索多种行之有效的教学方法，研究适合自己教学风格的教学艺术，不断提高授课质量，教学督导小组于20__年10月19日下午，聘请了钟厉教授在_教室进行了一次示范课，继续教育学院全体教师和督导组成员参加了听课，课后组织了教师进行探讨分析，大家一致认为：整个讲授过程分析透彻，直观，浅显易懂，课堂组织及语言表述准确到位，教师与学生的互动性好、善于启发引导，课堂活跃，上课学生与所有观摩人员无不聚精会神，专心致志，被讲授的内容所深深吸引。钟厉教师严谨的治学态度和敬业精神以及她本身所具有的极强亲和力，从爱出发去传授知识的行为，深深地打动了在场的每位观摩者，激发了教师加快提升自身综合素质、业务技能，提高教学组织艺术的强烈愿望。通过示范课活动，促使广大教师相互观摩听课，相互学习，取长补短，营造了良好的教学氛围。
学校教学督导工作总结篇4海棠教育集团：
经过半个多月紧张而忙碌的工作，在教育集团的正确领导和职业学院有关部门的通力合作下，技师学院迎接陕西省人力资源和社会保障厅技工院校指导中心对学院的各项教学督导检查准备工作顺利而有条不紊地进行。20__年11月27日，由技工院校指导中心马带队，教学督导检查工作组来到我院，对学院教学管理、教学质量和办学水平进行了为期一天检查，本年度的教学督导检查工作昨天也已顺利地结束。
通过一天的教学督导检查，使全院教职员工无论在教学水平还是在思想观念上，都有了不同程度的提高。我们清楚地认识到，教学督导检查对于我院各项教学工作能得以顺利、有序的进
行，教学改革与发展能够把握先进正确的方向都起到了良好的保障和监督作用。同时，也促使我们自身加强了对于现代教育教学原理的进一步认识，为今后更好地实施教学管理提供了理论保障。
一、在学院领导的带领和指导下，圆满完成本次教学督导检查任务内容的补充材料，尤其是职业学院教务处等单位派出的人员，更是一马当先，对技师学院教学计划的编写，教师队伍的组成，学生考试试卷的命题，各项管理文件的规范等都做了大量的工作，有效的促进了本次教学督导检查工作的顺利进行。
二、通过本次教学督导检查，使技师学院整体的教学水平有了明显的提高，通过教学督导检查同时也有各种问题暴露无遗的展现在我们面前，从而在今后我们有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去进行下一步的“导”，加快了解决我院教学工作中存在的问题、提高教学水平的速度。
在生技工院校指导中心的教学督导检查工作的过程中，我们都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批评与建议，虚心接受。对待意见和建议有则改之，无则加勉。
督导员们也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的对我院教学工作的各项指标通过评课、座谈、打分等方式给予认定。事实证明，我们对待本次教学督导检查所做的一切工作是经得起督导检查的，在教学督导检查准备工作过程中，我们在教学水平上都有了不同程度的提高。
三、通过本次教学督导检查工作准备，使专业学科的教学管理水平有了显著的提高，学院院长宋党助，副院长杨国峰做为本次教学督导检查准备工作的直接负责人，都参与了听课、评课的全过程。这样，就使其对全院教师的教学水平、教学情况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全院的教学现状，发现问题并及时解决问题。同时，在评课、讨论的过程中，多方听取意见，从而促进了学院教学管理水平的提高。这对于正确把握教育教学的方向，合理有序的开展教育教学改革起到了良好的促进作用。
四、通过本次教学督导检查工作的准备，也使我们自身的教学水平、督导水平有了长足的进步，同样的，我们的教师就会更加严格地
要求自己，会主动地去研究教育教学的原理，认真听课、讨论，提出问题的同时也吸取了别人的经验。同时对自己的教学观念、教学水平都有了更高的要求。从而促使我们本身在综合素质各方面都有了显著的提高。
五、不断加强学风建设和学生管理力度，保证教学工作协调、有序的开展。通过教学督导检查准备工作，我们发现，目前学生的学习风气普遍不浓，学习劲头不足，个别学生在课堂中不注意听讲、闲聊、做小动作的现象时有发生，学生的上课出勤情况不好。针对以上情况，我们对任课教师提出了更加严格的要求，不但要备好课、上好课，还把课堂纪律的组织作为评定其教学水平的一个重要因素，另外，要求辅导员加强对学生的思想教育和日常行为规范的管理，要求学生在课前5分钟进课堂。目前广大学生在认识到严格教学管理的同时，开始自觉地遵守校规校纪，学习风气有明显好转。
六、在结束一天的教学督导检查工作后，督导组成员对我院指出了改进建议。
1、海棠技师学院所开专业特殊且专业性强，对专业性较强的学科教材可以通过自编教材提供给学生学习，使之与教学大纲相对应。
2、现在的学生总体基础水平相对较低、综合素质相对较差，怎样在现有的生源基础上，较好的完成各项教学指标是一个严峻而长期的课题，我们认为越是因为学生基础差则越是应该严格执行大纲所要求的标准，即宽进严出，只有这样才能保证毕业生的质量。
3、应该进一步加大在教学中多媒体设备的运用，加大多媒体设备的投入，增加多媒体教室的数量，让更多的教师能够熟练的掌握多媒体技术并应用于教学，提高教学效率和质量。
本次全省技工院校教学督导检查后，省技工院校指导中心将向被督导院校下发有关教学督导整改意见，我们会正确对待，改善我们教学工作中存在不足的方面，加大学院教学督导、管理的力度，提高各专业学科的教育教学质量，提高教学质量。
学校教学督导工作总结篇520__年是武汉大学的深化教学改革年，也是教学督导团工作繁忙
繁重繁杂的一年。在学校的领导和本科生院指导下，我们以迎接教育部专家组对武大本科教学审核评估准备工作为轴线，以教育思想大讨论和深化教学改革为动力，以专业评估为核心，以质量监控为主要职责，做了大量基础性工作。现将教学督导团20__年度的主要工作总结报告如下：
一、参与本科教学审核评估迎评工作
1、全面参与迎接本科教学审核评估准备工作
迎接20__年教育部专家组对武大本科教学审核评估准备工作，是本年度武汉大学本科教学工作的重点之一，也是我们教学督导团的工作重点。我们全体成员都从不同方位，主动积极地参与这一工作。我们先后到华中师大和华中科大调研，学习兄弟院校迎接审核评估工作的作法、经验。我们全体成员出席了全校迎接审核评估动员大会，明确其根本目的和重大意义。我们请本科生院质量管理处李晓峰主任作本科教学审核评估专题报告，参加了全校性审核评估培训会。我们不少团员参加了有关本科教学审核评估工作的计划安排、有关规范文件的草拟与修订工作。教学督导团熊贵光、娄延常、王永棣、罗紫初、沈建武等教授，受聘为学校迎接审核评估专家组专家，分别负责专业质量标准制订、专业评估指标体系拟定和毕业论文、课程考试试卷审查规定等专项工作。结合专业评估，对校外以学校名义签订的社会实践基地与教学状态数据库建设，进行了初步调研。
2、全员参加本科专业评估工作
本科专业评估工作，是本科教学审核评估工作的基础性工作。我们教学督导团罗紫初和娄延常教授，作为专家组成员负责此项工作。在初步调研基础上，罗紫初教授本着极端负责精神，对本科专业评估指标体系先后进行了十多次修改，全团成员进行了多次讨论，包括框架结构、指标项层次、具体指标分值、评估重点要点与操作细则等的讨论，最后由本科生院审定公布实施。
我们全体团员均受聘为本科专业评估专家，分8个小组全过程参加了本科专业评估与实地考察。各组组长聘请校外专家担任，副组长和固定专家由教学督导团成员担任，机动专家由各院系分管教学工作
的负责人轮流担任。在评估过程中，我们认真审读各专业的自评报告并填写审读意见，听取院系或专业负责人的专业建设情况介绍，专家按分管指标项审核教学档案和有关材料，进行了实地考察，召开了教师座谈会，向学生进行了问卷调查，找出专业建设亮点和不足，向院系反馈评估意见并提出加强专业建设的意见和建议。每天早出晚归、中午加班“做作业”，累并快乐地工作。在一周时间内，我们对全校105个本科专业进行了评估，撰写105份专业评估反馈意见，经认真研究评出
类专业44个、类专业28个、类专业33个，供学校加强专业建设和调整专业结构参考。详细情况参见罗紫初教授撰写的《武汉大学20__年本科专业评估总结报告》。此工作已作好拟向学校领导汇报准备。
医学部教学督导团成员，还参加了国家医学类有关专业认证评估的迎评准备工作。
二、专题调研工作
1、毕业论文和试卷的抽查调研
毕业论文和试卷的质量、规范是审核评估抽查重点之一，抽查毕业论文和试卷工作是教学督导团本年度的一项重点任务。20__年此项工作共开展三次：一是6月下旬对20__届毕业论文及答辩情况进行巡视抽查，共在6个学部抽查12个院系，详情请参见《武汉大学20__届本科毕业生毕业论文(设计)检查情况》。二是在对105个专业评估时，对各专业毕业论文和课程试卷进行了重点核查。三是下半年结合期中教学检查，对20__届毕业生毕业论文和上学期期末考试试卷进行专题检查。检查共分8个小组，原则上每个院系抽查10份毕业论文完整档案，共抽查304份毕业论文档案;每个院系原则上抽查4门课程的试卷，每门试卷抽查10份左右，共抽查了159门课程的期末考试试卷。各小组抽查后当天向院系反馈信息，充分肯定成绩，尖锐指出问题，诚恳提出整改建议。详情参见熊贵光团长撰写的以毕业论文和试卷抽查为主题的《20__—20__学年第一学期期中教学检查总结》。
2、通识课程建设专项调研
通识课程建设情况调研，由王永棣教授负责，全团成员参与。根
据本科生院提供的通识课程建设资料、文件，参考武大教科院冯惠敏教授在校内举行的对本科生通识教育的专项调研情况，以武汉大学20__年版本科教学计划方案为据，对我校通识课程建设进行了全面梳理。
根据20__年版武大本科教学方案，全校应开七个知识模块领域的991门通识教育指选课程，因教师退休、调离、自然减员已停开66门，面向全校学生应开出748门、实开682门。在682门指定通选课程中，1学分课程303门占44.4%，2学分及以上课程379门占55.6%，其中18门入选学校“精品基础通识课程建设计划”。在对巳开设通识课程认真研究基础上，各学部教学督导组从682门通识课程中推荐85门作为重点建设的通识课程。
通过调研我们感到我校通识课程建设虽取得不少较显著成绩，但就课程开设情况看仍存在一些问题有待解决，如七个知识模块领域显得领域偏多，一些知识模块领域开设课程偏少如领导与研究、艺术与欣赏等，1学分课程太多占比重偏大，工科类通识课程多而选课学生少，一人开5门左右通识课程的老师有多位且显然难落实，写作类课程开设18门、健康心理类课也很多显然有些杂乱等。通过调研，我们对加强学校通识课程建设也提出了一些建议。详细情况参见王永棣教授撰写的《通识课程建设专项调研小结》。
三、接待师生来访的基本情况
在本科生院质量管理处精心组织和督导团细心安排下，20__年教学督导团实行工作日全天值班、团员轮流安排值班，值班员负责接待师生来访。据不完全统计，全年接待来访师生共47批次、162人，其中学生41批次共154人，教师3批次共5人，其他3批次共3人。接待师生涉及6个学部近20个院系，最多一批来访学生达10人。
质量管理处对教学督导团接待师生来访工作非常重视，制发详细的接待计划安排表，通知有关院系在规定时段内，派师生到教学督导团办公室反映教学情况。教学督导团成员接待师生认真热情，详细记录，详细询问，主动回答问题解疑释惑，师生走后对师生反映情况认真梳理小结，及时反馈给质量管理处李黎同志。李黎同志对此项工作
极为负责，及时将有关信息制作成《武汉大学教学督导团信息反馈处理表》反馈给有关院系、部门、单位，并要求提出处理意见，本年度共发出和收回36份处理意见表。上半年，李黎同志还对接待师生情况写出详细小结。
在来访接待中，学生反映最多最集中最突出的问题是通识课选修问题，认为选课难、难选课，开课少，选课系统涌堵，选课规定有些不合理，担心接20__年的教学方案对选修要求毕不了业;其次是课程开设问题，如理论与实验课有的脱节，教学计划安排中开课时紧时松，先修课与后续课倒置，实验实践课薄弱等;再次是教师上课问题，“学生应有教师上课知情权”，课表上是张老师上课而实际上换成李老师、王老师，有些教师上课“照屏宣科”、坐着讲、无互动，个别教师压缩课时2学分课集中五周每周5学时上完等;还有教材陈旧、实验设备陈旧，一些带实验课青年教师不负责任、一问三不知;教室教学设备时有故障，教室管理应加强，女生洗头洗衣洗澡用水用电多应照顾而不要动不动断电等等。
我们教学督导团对如何接待师生进行了讨论总结，多数认为这一制度多了一个师生反映问题的渠道应坚持，但组织方式应改进和完善，不能硬性摊派规定，最好让学生自己组织、自由组织;我们接待中碰到的问题，解释多不能满足学生希望值、问题解决不了，只能当“二传手”，建议最好每天本科生院派一位干部和我们一起接待，及时回答、解决问题;让院系派学生来访又将反映问题反馈院系，影响院系派人积极性，反馈处理表上回复看出个别院系已略有情绪。如何坚持接待师生制度，质量管理处和督导团应共同研究。
四、教学督导团的经常性工作
据不完全统计，本年度教学督导团成员共有集体性会议活动18次，其中正副团长出席或参加的会议6次，全体成员出席或参加的会议12次，主要是研究布置工作。4月9日，向王传中、周叶中两位校领导汇报了教学督导团的情况和有关工作，听取他们的指示以加强我们的督导工作。在本年度工作中，我们努力做到以下五个坚持：
一是坚持全员参加开学初教学秩序巡视和期末考场巡视工作。巡
视按学部组织，其中开学初教学巡视一周，期末考场巡视二周，力求全天侯全过程参与巡视。全年撰写2份教学巡视报告和2份期末考试巡视报告，及时反映教学状态和存在问题，提出改进和加强教学管理的意见。
二是坚持听课制度。本年度听课以学部督导组组织为主、以分散听课为主。每个教学督导员每学期听课不少于4次，全年分散听课共200余门次。有的学部督导组成员集中集体听课，共同给有关教师课堂教学以科学、全面、实事求是、准确的客观评价，对其教学具体指导。
三是坚持集体学习制度。本年度集体学习共两次，由督导团内自学自讲为主发展为请团外专家讲授为主，并围绕本科审核评估这一中心仼务进行。一次是请本科生院质量管理处李晓峰主任，对本科教学审核评估作专题讲座;一次是集体参加听取教育部教学评估中心吴岩同志关于本科教学审核评估专题报告。
四是坚持值班制度。由正副团长值班，发展为有条件的团员都轮流值班;由值班处理团内事务，发展为以接待师生来访为主。具体见有关报告。
五是坚持努力完成学校和本科生院委托的有关工作。部分团员分别参加了本科生院有关文件修订、讨论，教学突出贡献校长奖推荐评选，优秀教学论文奖评选审定，人事部关于教师奖励有关文件研讨，通识教育等教学研讨会，青年教师教学课件评选等工作。
学校教学督导工作总结篇6一年来，商学院按照《湘潭医卫职业技术学院绩效考核评估办法(试行)》的精神及《湘潭医卫职业技术学院系部教学科研工作考评细则》要求，进一部加强领导，扎实工作，坚持以教学为中心，狠抓教学督导，教学科研工作取得了明显效果。
1、严格教学管理
(1)教学管理及考核制度健全。为了不断提高教学质量，引入竞争机制，强化岗位职责，商学院根据学院绩效考核的规定，结合我院实际情况，从制度入手来加强教学管理。年初、期初制定了各线工作计
划，修订了教师考核实施办教师效益收入，教学质量考核办法等一系列管理制度，强化教学过程的监督管理，力求督导检查经常化、质量标准可量化、结果显示表格化、全程管理微机化;定期召开学生座谈会，加强学生信息反馈。广泛采用现代化管理技术与措施，努力提高管理质量和工作效率等。全年4次分别在“教学常规检查”、“作业检查”、“教学文件”、“教学效果”、“教学事故”、“学生评定”、“教案检查”以及“教学质量考评”等方面对教师教学进行了严格的考核。
(2)教学资料齐全规范。由管理教学的副院长专门收集整理教学日志、教研室工作计划、教研室工作总结、考试情况登记表、学生实习日志等日常教学管理资料;由教学干事负责收集学籍、成绩、学生注册等学生档案方面的资料。资料归档做到按时、规范、齐全，防盗、保密措施较好。所有教师的授课计划、授课进度表完整，符合要求。系部的工作开展有计划，有总结;开展的各项科研、教研、技能竞赛、学生社会实践等活动做到了有方案、有记录、有总结。
(3)教学文件及时上交。一年来，能按时按质完成教务处、院绩效考核办等职能部门布置的各项任务，及时上交各项资料。学生的成绩录入、教学人事录入、教材征订、学生学籍管理、学生档案管理等工作完成较好，信息化、专业化程度高，得到了教务处的充分肯定。
2、执行教学常规
(1)建教学日志。针对我院的实际教学工作情况，建立了教学日志，由教学副院长负责每天对教师授课、备课、实习实训、学生社会实践等教学基本情况及异常情况的处理作出详细记载，并在每周星期一就上周的教学工作情况向院长作详细汇报。
(2)导教案规范。为了促进老师备好课，进一步完善了《教案编写质量考评表》。各教研室在每个学期开学后三周及放假前一周对每个老师的教案定期进行检查评比，院督导检查组每周不定期对教师的教案进行了检查。
(3)督授课计划。为了督促教师根据课程教学大纲，结合授课对象、专业要求、业务专长等实际情况进行教学,我系分教研室对每位老师的教学授课计划，教学进度每周定期进行检查，在各类检查中，从未发现老师授课未写授课计划，也从未发现教学进度与本课程不符的情况。
(4)查班级教学日志。规定每周星期五的中午12：30对各班教学日志、教学周志检查进行检查，对教学中的异常情况及时反馈、及时处理。本年以来院部工作人员既繁忙又紧张，但这项检查制度一直坚持很好。
(5)抓学生实习、实训。为了贯彻高职院校应用型人才培养目标，强化学生动手能力，我系认真抓好学生的实习实训教学。一是做到了实训实习，有方案，有计划，有课题，有报告、有实习心得体会，有全程记录。二是实习实训完全按照了学院教学计划要求，实训开出率达到了100%，全年有近300多人参加了外出短期教学见习等各类社会实践活动。三注重了实习实训的效果，如学生在校园超市实习，每天有老师的检查登记，学生实习后须交实习心得，并根据表现和资料上交情况评选优秀实习生。
(6)抓作业批改。我院分上下学期对教师批改作业的情况进行了全面检查，所有教师都能认真批改作业，并能对作业中难点问题进行个别辅与课堂讲解，上下学期教师老师批改作业均在4次以上。
(7)抓课程考试的组织。为了严肃考风考纪，院部主要抓了以下工作：一是建立了试题库电子文档，并要求每次考试每位教师必出三套以上标准试题，出题的难易要根据学生的实际情况及格率在一般80%以上，考查科目也必须有规范的纸质文档。二是考前召开监考及阅卷老师的会议，系领导对考试工作的组织作详细布置。三是建立了考试登分差错监督机制，为了减少卷面分登分差错率，由教学副院长负责，对每门课程抽取5份试卷，核查差错。四是实行统一阅卷，统一装订。五是考前召开学生动员大会，严肃考风考纪，对学生进行诚信教育。
(8)抓空间建设。严格按学院、省厅的有关要求进行老师、学生的空间建设。
3、加强教学质量监控
(1)成立督查领导小组。为了做好教学质量监控工作，商学院成立了督查领导小组，按照“分工负责，检查到位、落实到人”的原则，对每天各项教学工作进行检查。从检查的情况来看，本年度我院教师爱岗敬业，具有良好的师德师风，从未有迟到，早退，提前下课、旷课的等违纪现象。
(2)积极开展同行评教活动。院部规定教龄3年以下的教师或副教授以下职称每学期听课不小于12次，副教授以上的教师每学期听课不小于8次。每次听课必须事先通知报备，并写出详细的评价资料，对同行作出客观、公正的评价。此处，为了加强交流学习，发现教学中的不足，院部实行集体听评课制度，全年共组织2轮36次集中听课评课活动。
(3)认真组织学生评教。一是每学期分专业召开一次由教学副院长主持的学生代表座谈会，听取学生对教学中的反馈意见。二是每学期进行了评教问卷调查，要求学生对任课教师的工作态度、教学方法、教学手段、教学效果、技能培养和作业批改等方面进行了综合评分，并提出意见和建议。上下期共发出调查表200多份，对在我院上课的任课教师的教学情况进行了客观、公正的评价。
4、积极开展教研科研活动
(1)科研工作。我院坚持“科研兴教，特色强系”的办学思想，制订了科研工作奖励条例，不断创设科研氛围，通过科研来培养老师开拓、创新的思维方式，从而实现以科研促进教学水平不断提高的目标，取得了一定成绩。宋芸、谢姗、平先秉、何恒波等老师在省级以上期刊共发表论文多篇。平先秉、梅柳、宋芸的论文获得省级以上奖励。
(2)教研活动。各教研室围绕教学教研这个中心主题，开展了一系列富有特色的活动。如召开了教学修订计划研讨会、产学研交流会、课程改革研讨会、专业课程体系整合探讨会、空间建设研讨会等，开展了教案评比活动、学生座谈会、公开课教法探讨会、多媒体课件制作培训班、举行了集体备课、教材征订会等等。
(3)教学竞赛活动。院部通过开展各种竞赛活动，不断提高教学水平，加强教学活动质量管理。鼓励教师积极参加国家、省市级行业及各级协会开展的专业技能竞赛。
5、以教学改革为突破口，推动专业建设和课程建设
(1)重视学科(专业)带头人、骨干教师、双师队伍建设。
(2)强化实践教学，突出技术应用能力培养。
校园超市充分发挥了经管类专业课主干课程实性教学的平台的作用，已经成为学院实习实训园地、教学科研平台和扶贫助学基地中一道亮丽的风景线，它正朝着健康有序、社会效益与经济效益并重的方向继续发展。
积极组织好专业技能竞赛：我院成功举办了模拟导游、电子商务与物流配送需求市场调查、电算会计技能竞赛等。在20__年湖南省职业院校技能竞赛考中，我院DK专业获省三等奖。
(3)推动专业建设和课程建设的改革。
面向社会需求及招生形势的变化，积极推进现有专业的调整与改造，加强专业的整合和拓展。依据学院的要求，带领专业教师重新修订、完善和补充了各专业新的教学计划，并进行了可行性论证。完善了课程的教学大纲，使每门课程的教学内容更符合用人单位对应用性管理人才的要求。
进行课程整合，搞好课程体系改革：坚持以能力培养为中心，知识、能力、素质协调发展，打破传统学科型课程壁垒，改革理论教学体系和建立相对独立的实践教学体系，并把素质教育贯穿于人才培养全过程，以行业企业标准、职业技能资格标准、教学内容三者结合作为课程改革的切入点。课程体系改革做到了以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系为总体设计要求，突出工作任务与知识的联系，校内模拟实验与校外实践锻炼，并与职业资格认证结合等。
(4)积极推动实验室建设。首先是完善了有关规章制度，实现了规范管理，在学校的历次检查中均获好评。在院领导和教务处、国资处的支持下，完成了WL综合实训室的更新改造;正在进行502、503的更新改造报批;拟在15年申请购买会计专业的纳税实务软件，这将极大的改善了我院的实习实训条件。
6、存在问题
A、实验室建设经费明显不足，学生实习实训的基地的开拓非常困
难。
目前学院实验室建设发展水平不平衡,实验室建设力度差别比较大,特别是我院属于文科类，与我院工科类经费的投入之间存在的差距也比较明显。
与此同时，我院学生实习基地的开拓非常困难，存在的问题相当严峻：
第一，学生人数多，每个单位接受的能力有限。
第二，学生所学专业特别是会计专业与公司的岗位设置有一定的难度，无法做到专业对口。
第三，实训基地的开拓相当困难。
B、实验软件数目缺乏，并且综合性较差。
(1)实验软件数目缺乏。目前我院已有的只有5套软件，还不能满足专业课教学的需要。
(2)实验教学软件综合性差。现在使用的经济管理实验软件分成两种,一种是商业软件,另一种是模拟软件。我系使用的正是模拟软件,如供应链管理模拟软件,这类软件便于进行实验教学,但提供的模块较少、功能较弱,使学生仅能接受一些初步的训练,与实用有很大的一段距离。
C、实验室师资与管理队伍严重缺乏。
我院尚无专职实验员岗位。
D、师资结构严重畸形。
都是小专业，2个老师，有时排课都困难，更无法进行深入课程改革。
E、双证制的困惑。
学校教学督导工作总结篇7第二学期应用化学系教学工作，在系党政班子领导下，经全系教师拼搏努力，圆满地完成了教学任务，系教学督导成员除完成教学任务之外，做了大量的教学督导工作，使我系整体教学工作水平和质量得到提高，取得了较好的教学效果。
一、补充系督导成员，加大督导力度。本学期初，聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。
安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人，担任大量教学任务和教学管理工作，每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作，共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次，对年轻教师、外聘教师加大了督导力度，对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节，督导人员及时与任课教师交流沟通，提出改进措施和方法，对于教学改进效果非常显著。
二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导，做到各个环节严把质量关。开学初，我系全体教师提前两天报道上班，以教研室为单位，对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查，包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料，以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况，每位教师都做好了较充分的准备。个别教师教案不够规范，实验计划的时间需要全系统一协调安排。本学期以教研室为单位，对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查，包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况，通过检查找出不足和差距，提出整改措施，提高教师的重视程度，规范了教学过程。
三、加大课堂教学、实践环节的督导力度，尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。教学督导人员在工作过程中，坚持原则，注意方法，取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多有益的建议。督导中发现检查青年教师中，普遍存在课堂的驾驭能力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。我系外聘任课教师普遍具有很高的专业素养和教学水平，教学效果好，个别教师普通话需加强训练。实验实训环节的教学督导中，发现工业分析专业实验实训负责教师对学生要求严格，学生进入实训室之前教师检查准备情况，重要环节操作步骤要求学生熟记，对实训操作严格规范要求，教学效果良好。但也发现有些实验实训课堂，教学环境嘈杂，教师要求不严格，学生松散。
四、青年教师与指导教师的帮对工作得到了重视和加强，彼此相
互听课，或共同指导实践环节课程，老教师不遗余力传帮带，各教研室以集体备课、说课、公开课等形式展开教学活动，使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师，为担任《物理化学》课程的青年教师，传授教学方法和教学技巧，强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学经验。绝大多数青年教师已经独挡一面，担当教学工作重任。
五、加大了对教学秩序、课堂纪律、学生出勤情况的监管力度，严查教师上岗情况，学生出勤情况，教师严格遵守教学要求，按时上、下课，严明课堂纪律，严格管理学生，认真填写课堂日志，教学秩序良好。
六、本学期我系的教学督导工作，由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重，造成督导的力度还不足，在今后的教学工作中，还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度，使我系的教学督导工作跨越新的高度，得到良好的发展。
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