篇一：论述德育的基本要求
简述德育的基本原则
德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，是学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。需要注意与教学原则相区别。可以通过口诀：“向导至尊，正因机智”来记忆。
一、德育原则
1、导向性原则：秉持恰当政治方向，德育目标必须合乎新时期的方针、政策和总任务的建议，把德育的理想性和现实性融合。
2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。
3、认同学生与严格要求学生结合的原则：教育者必须存有责任感，认同、关心爱惜学生，根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，深入细致管理。
4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。
5、正面教育与纪律约束想要融合的原则：秉持正面教育，摆事实、讲道理，以理服人，完善学校规章制度和集体非政府的公约、守则，严格管理，认真执行。
6、依靠积极因素，克服消极因素的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不足。
7、教育影响的一致性与连贯性原则：充分发挥教师集体促进作用，谋求家长、社会的协调，维持德育经常性和制度化，处置不好贯通工作。
8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界，有的放矢地进行教育，根据年龄特征有计划进行教育。
二、陶行知四颗糖的故事
陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”(导向原则、知行统一原则)男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”(正面教育与纪律约束相结合原则、尊重学生与严格要求学生的原则)男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很
正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”(依靠积极因素克服消极因素原则、因材施教原则)男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”(疏导原则)
陶行知用四颗糖就而令这个男生自觉内疚，充满著宽恕之意，这个故事里体现了德育原则其中的劝导、导向原则，正面教育与纪律约束原则，认同学生与严格要求原则，言行统一原则，靠积极因素消除消极因素原则，因材施教原则等。可知灵活运用道德教育的原则，可以使教师的德育工作积极开展地更加成功，对学生的品德培育大有裨益。下面，教导学生用一句话就忘记这八个德育原则。
三、一句顺口溜巧记德育原则
顺口溜：“陶行知负面劝导一连的学生：积极主动守纪律，才存有自尊。”这句顺口溜去记忆这八大原则，“陶行知”即为旗本统一原则，“负面”和“守纪律”即为正面教育与纪律约束结合的原则，“奏”即为劝导原则，“Auron”即为导向原则，“一连”即为教育影响的一致性与连贯性原则，“积极主动”即为靠积极因素、消除消极因素的原则，“才”即为因材施教原则，“学生”和“自尊”即为认同学生与严格要求学生结合的原则。
篇二：论述德育的基本要求
四年级德育工作基本要求
一、生活习惯
1.
不比吃穿，不乱花零钱。
2.
爱惜劳动成果，不损坏公物（桌椅、门窗、墙壁、花木、电器开关等）。
二、学习习惯
1.
按时上学，不迟到，有事请假。
2.
带齐用具，做好课前准备。
3.
遵守课堂纪律，上好每一节课。
4.
按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。
5.
积极参加课外特长班学习，努力发展特长。
三、行为习惯
（一）交往礼仪
1.
别人讲话时不插嘴，等别人讲完后再发表意见。
2.
认真完成老师交给的任务，帮助老师做力所能及的事情。
3.
尊重同学，不给同学起外号。
4.
主动答谢提供帮助的人。
（二）秩序纪律
让学生知道文明素养的提高，应从自我约束做起。
1.在楼内慢步轻声靠右行，不追跑打闹。
2.集体活动守时守纪，集体站队快、静、齐，3.预备铃响立刻回教室坐好。
4.上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。
5.遵守游戏规则，活动有秩序。
6.发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。
7.家长未来接，不私自离校，不跟陌生人走。
8.不攀爬窗台、栏杆。
9.外出活动要听从指挥，注意要安全。
（三）集体观念
1.
理解班训、班规的意义、并自觉遵守。
2.
学习做集体的主人，热心为集体服务，努力完成计集体交给的任务。
3.
珍惜集体荣誉，努力为集体争光。
四、身心健康
（一）
心理品质
1.
诚实守信，不说谎话。
2.
乐观向上，积极进取。
3.
坚定顽强，不怕困难。
4.
刻苦锻炼，自我健身。
（二）体育卫生
1.
班级环境整洁，美观，安全。
2.
认真上好两操一课，积极体育锻炼。
3.
学生近视新发率不超过3%，体育达标良好率不低于85%。
4.
读写姿势正确，做到“三个一”。
四年级学生一日规范
一、早晨
1.
按时起床、整理好床铺，坐好洗刷。
2.
衣着整洁，带好校徽少先队员要佩带红领巾，大从干部要佩戴职别标志。
3.
检查、整理学习用品，不带与课业无关的东西。
二、到校
1.
按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课因故不到校必须向家长向班主任请假。
2.
注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。
3.
文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼，问“早”、问“好”，并让师长先行。每天进校时，都要按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。
4.
认真晨读，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，晨读时间书声琅琅。
三、晨读
无清扫任务的同学认真朗读、不做作业、不随便走动说话，老师不在的情况下班干部认真组织管理。
四、课堂
1.
课前将上课所需用品分别放在课桌的左角上。
2.
听到预备铃声后立即有秩序地进入教室准备上课。
3.
迟到要先喊“报告”然后推门轻轻进入，经老师同意后再进入自己的座位。
4.
上课不吃零食，不向外张望，不做与课堂无关的事情。
5.
听课坐姿端正，不俯爬桌子。
6.
回答问题时举手待老师允许后起立回答，站姿正确，声音宏亮。
7.
下课时，由班长喊“起立”待任课教师离开教室或教师允许后，再按顺序走出教室。
五、课间操、眼保健操
1.
下课铃响后，任课教师停课，全班按指定路线下楼列队，站队时要做到快、静、齐，做操时要认真，姿势正确，动作到位，符合节奏。
2.
迟到的同学，主动站在队伍的后边，有事不能做操时，应向班主任请假，不准擅自留教室。每班只准留两人，清理教室及楼道卫生。
3.
退场时，要做到精神饱满队列整齐，步伐一致，按指定楼门有序进入教室。
4.
做眼保健操时任课教师必须认真组织学生，要求闭合眼睛，找到穴位、姿势正确；保持安静。做操完后任课教师允许后方可下课。体育课必须等眼保健操结束后方可下课。
六、课间活动
1.
保持楼道秩序，上下楼梯轻声慢步靠右行，不准在教室或走廊里追逐打闹，不要到其它教室或办公室门口玩耍。
2.
活动时应玩有意义的游戏，不欺侮弱小，要注意安全。
七、升降国旗
升国旗、奏国歌时肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
八、进出办公室
1.
学生进办公室时，要喊报告，经老师同意后方可进入。
2.
与老师对话，文明有礼，未经老师同意，不要随便就坐，不乱翻作业本或老
师的东西。
3.
离开时向老师打招呼说“谢谢”或“再见”！
九、清洁卫生
1.
个人做到手脸干净，勤洗澡，勤换衣服，勤洗头发，勤修剪指甲，经常带手帕、抹布、卫生袋、水杯。
2.
教室：经常保持地面、墙壁、门窗和桌椅内外的整洁、干净。清扫工具摆放整齐。
3.
环境：不随地吐痰，不乱丢杂物，不在墙壁上涂写乱花。
4.
包干区：教室门前包干，环境趋统一包干，见到杂物主动拾起，扔进垃圾箱。
十、放学归队
1.
放学后按班整队，做到快、静、齐，离开校门时对老师说“再见”。两班同时出时低年级优先，路队保持整齐，不准随便散队，听从路队长指挥。离开校门50米后左右看无车辆通过，安全了方可离开队伍。
2.
学生可以让家长按指定地点接送，不准进入校内。
3.
乘公共汽车时同学要在站牌下排队候车，车停稳后依次上车，不拥挤，不抢座位，文明礼让。
四年级学生一周常规
1.
每周一正常参加学校举行的升旗仪式，在升降旗时肃立、唱国歌，面对遵守升旗纪律。
2.
坚持每周一下午第二节课召开班会，班会要有鲜明的主题及时做好班会记录。
3.
每天做好值日，每天清晨、下午由值日生打扫教室、楼梯、走道及卫生区卫生，每天保持好卫生。
4.
坚持安全教育，始终把学生的安全放在首位。
5.
坚持学校财产学生参与管理制度，班级的公共设施由班级自行保管，由学生参与保管工作，做到爱护公物，损坏公物要赔偿。
6.
每周开展好课外阅读课，让学生在阅读课上静心读书，多做读书笔记，有所收获。
7.
组织好学生参加学校举行的快乐大课间活动，增加学生的体质，培养学生团结合作精神。
8.
引导学生积极参加兴趣小组举行的各种活动。
9.
大队部干部及时到达指定的地方执勤协助值班领导、教师检查各班级学生纪律、卫生等情况，并做好统计工作。
五年级德育工作基本要求
一、生活习惯
1.
学会根据不同的场合更换服装（休闲装、运动装、校服等）。
2.
学会洗衣服，学做简单家务。
3.
回收废物，保护环境。
二、学习习惯
1.
按时上学，不迟到，有事请假。
2.
带齐用具，做好课前准备。
3.
遵守课堂纪律，上好每一节课。
4.
按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。
5.
积极参加课外特长班学习，努力发展特长。
三、行为习惯
（一）交往礼仪
1.
不说粗话、脏话、不讥笑人，不损伤别人的自尊心。
2.
和他人意见不致时，学会协商。
3.
乱学会宽容，取长补短。
（二）秩序纪律
1.
在楼内慢步轻声靠右行，不追跑打闹。
2.
集体活动守时守纪，集体站队快、静、齐，3.
预备铃响立刻回教室坐好。
4.
上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。
5.
遵守游戏规则，活动有秩序。
6.
发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。
7.
不私自离校，不跟陌生人走。
8.
不攀爬窗台、栏杆。
9.
外出活动要听从指挥，注意要安全。
（三）集体观念
1.
关心集体利益，维护集体荣誉。
2.
在集体有事和大家商量，个人服从集体、少数服从多数。
3.
懂得我荣校荣的道理，能在校内外为学校争光。
四、身心健康
（一）心理品质
1.
诚实守信，不说谎话。
2.
乐观向上，积极进取。
3.
坚定顽强，不怕困难。
4.
刻苦锻炼，自我健身。
（二）体育卫生
1.
班级环境整洁，美观，安全。
2.
认真上好两操一课，积极体育锻炼。
3.
学生近视新发率不超过3%，体育达标良好率不低于85%。
4.
读写姿势正确，做到“三个一”。
五年级学生一日常规
一、早晨
1.
按时起床、整理好床铺，坐好洗刷。
2.
衣着整洁，带好校徽少先队员要佩带红领巾，大从干部要佩戴职别标志。
3.
检查、整理学习用品，不带与课业无关的东西。
二、到校
1.
按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课因故不到校必须向家长向班主任请假。
2.
注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。
3.
文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼，问“早”、问“好”，并让师长先行。每天进校时，都要按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。
4.
认真晨读，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，晨读时间书声琅琅。
三、上课
1.
准备
预铃一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用的书和学习用品，书本平放在课桌中间，文具盒放在桌子中间上方。上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。
2.
文明
上课铃停后，教师走进教室，班长喊“起立”
！全班学生立正站好，待老师还礼后，学生一起坐下。上课迟到的同学，要先喊“报告”
！经老师允许后进教室.(老师询问迟到的原因应在课后进行，学生要如实反映情况。)下课铃响后，老师宣布下课，班长喊“起立”，全体同学立正站好，说：“老师再见”；老师还礼后下课。
3.
专心听讲
认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕呈直角放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面；头部向前平视。规范书写；眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌一拳。读书时，两手持书的下角，书放于桌上。
发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势（两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧），眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体。
4.
遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室内肃静。学生板眼或到讲台前演示，解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，举止大方。
5.
注意安全，实验课、体育课和课外活动等；规范操作，要防患于未然，确保安全。
四、课间
1.
下课后把课桌整理干净，然后有秩序地走出教室到楼下活动。
2.
积极参加课间轻松时活动，远望，不追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔废纸、杂物。
3.
值日生要把黑板擦干净，整理好课桌，检查同学座位的整齐，周围的卫生。
4.
在楼内保持肃静，不在楼内打球，不乱打乱闹，不乱跑乱跳，上下楼梯靠右边走；脚步要轻，步子要慢，一步一个台阶杜绝挤压碰撞。各班按学校指定的楼梯出入。
5.
要注意安全，不准在楼梯栏杆、窗口向下张望和开玩笑。不准坐在窗台上，不准向楼下乱扔东西，不经允许不准到楼顶平台活动，在操场上不准攀足球架、篮球架；不准随便上国旗台，不准攀爬树木、折树枝、树叶等。
6.
要爱护公物，不准随便开灯和拧自来水龙头、要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。要爱护花草、树木等。
五、眼保健操
1.
上午第二节课后，立即把桌面收拾干净，待广播广响，立即做眼保健操。
2.
做操时要闭上眼睛，不要东张西望。
3.
做操时要求姿势对、穴位准，力度适中。
六、课间操
1.
眼睛保健操结束后，到指定地点按要求做操；动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。
2.
课间操结束后快速按上操队形站好，做操时令行禁止，动作规范，符合节拍，队形整齐，横看、竖看、侧看，成排成列。
3.
课间操结束后，各班在体育委员的带领下，安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下节课课前准备。
七、大课间活动
1.
学生在校园内要进行有组织、有意义的活动。不乱扔石子、土块、纸屑等，不准爬任何建筑物及停放的物品、不准走出校门。
2.
积极参加学校或班级组织的文体、科技、阅读等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。
3.
按时参加兴趣活动，在活动时带齐活动用品，按老师的要求，认真上课，认真练习。
八、放学
1.
放学铃响后，学生必须尽快离开教室，不准在教室内活动。
2.
放学后要以班为单位，在班主任老师的组织下，站好路队，有秩序地离开学校回家。
3.
要遵守交通规则，不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊等。
4.
回家后自己的事自己做，并积极帮助家长做力所能及的家务活，独立认真地完成家庭作业。
五年级学生一周常规
1.
每周一正常参加学校举行的升旗仪式，在升降旗时肃立、唱国歌，面对遵守升旗纪律。
2.
坚持每周一下午第二节课召开班会，班会要有鲜明的主题及时做好班会记录。
3.
每天做好值日，每天清晨、下午由值日生打扫教室、楼梯、走道及卫生区卫生，每天保持好卫生。
4.
坚持安全教育，始终把学生的安全放在首位。
5.
坚持学校财产学生参与管理制度，班级的公共设施由班级自行保管，由学生参与保管工作，做到爱护公物，损坏公物要赔偿。
6.
每周开展好课外阅读课，让学生在阅读课上静心读书，多做读书笔记，有所收获。
7.
组织好学生参加学校举行的快乐大课间活动，增加学生的体质，培养学生团结合作精神。
8.
引导学生积极参加兴趣小组举行的各种活动。
9.大队部干部及时到达指定的地方执勤协助值班领导、教师检查各班级学生纪律、卫生等情况，并做好统计工作。
六年级德育工作基本要求
一、生活习惯
1.
在生活上不提过分要求。
2.
养成良好的生活习惯。
3.
初步具有照顾自己的能力。
二、学习习惯
1.
按时上学，不迟到，有事请假。
2.
带齐用具，做好课前准备。
3.
遵守课堂纪律，上好每一节课。
4.
按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。
5.
积极参加课外特长班学习，努力发展特长。
三、行为习惯
（一）交往礼仪
1.
学会待人接物的一般礼节，落落大方。
2.
热爱母校，不忘老师教诲、珍惜同学间的友谊。
3.
关心爱护小同学，热心为同学服务。
（二）秩序纪律
1.
在楼内慢步轻声靠右行，不追跑打闹。
2.
集体活动守时守纪，集体站队快、静、齐，3.
预备铃响立刻回教室坐好。
4.
上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。
5.
遵守游戏规则，活动有秩序。
6.
发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。
7.
不私自离校，不跟陌生人走。
8.
不攀爬窗台、栏杆。
9.
外出活动要听从指挥，注意要安全。
（三）集体观念
1.
积极参加与学校公益事务，钝利用各种机会为集体争光。
2.
以集体利益为重，服从集体决议。
四、身心健康
（一）心理品质
1.
诚实守信，不说谎话。
2.
乐观向上，积极进取。
3.
坚定顽强，不怕困难。
4.
刻苦锻炼，自我健身。
（二）体育卫生
5.
班级环境整洁，美观，安全。
6.
认真上好两操一课，积极体育锻炼。
7.
学生近视新发率不超过3%，体育达标良好率不低于85%。
8.
读写姿势正确，做到“三个一”。
六年级学生一日常规
一、早晨
1.
按时起床、整理好床铺，坐好洗刷。
2.
衣着整洁，带好校徽少先队员要佩带红领巾，大从干部要佩戴职别标志。
3.
检查、整理学习用品，不带与课业无关的东西。
二、到校
1.
按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课因故不到校必须向家长向班主任请假。
2.
注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。
3.
文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼，问“早”、问“好”，并让师长先行。每天进校时，都要按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。
4.
认真晨读，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，晨读时间书声琅琅。
三、上课
1.
准备
预铃一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用的书和学习用品，书本平放在课桌中间，文具盒放在桌子中间上方。上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。
2.
文明
上课铃停后，教师走进教室，班长喊“起立”
！全班学生立正站好，待老师还礼后，学生一起坐下。上课迟到的同学，要先喊“报告”
！经老师允许后进教室.(老师询问迟到的原因应在课后进行，学生要如实反映情况。)下课铃响后，老师宣布下课，班长喊“起立”，全体同学立正站好，说：“老师再见”；老师还礼后下课。
3.
专心听讲
认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕呈直角放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面；头部向前平视。规范书写；眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌一拳。读书时，两手持书的下角，书放于桌上。
发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势（两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧），眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体。
4.
遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室内肃静。学生板眼或到讲台前演示，解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，举止大方。
5.
注意安全，实验课、体育课和课外活动等；规范操作，要防患于未然，确保安全。
四、课间
1.
下课后把课桌整理干净，然后有秩序地走出教室到楼下活动。
2.
积极参加课间轻松时活动，远望，不追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔废纸、杂物。
3.
值日生要把黑板擦干净，整理好课桌，检查同学座位的整齐，周围的卫生。
4.
在楼内保持肃静，不在楼内打球，不乱打乱闹，不乱跑乱跳，上下楼梯靠右边走；脚步要轻，步子要慢，一步一个台阶杜绝挤压碰撞。各班按学校指定
的楼梯出入。
5.
要注意安全，不准在楼梯栏杆、窗口向下张望和开玩笑。不准坐在窗台上，不准向楼下乱扔东西，不经允许不准到楼顶平台活动，在操场上不准攀足球架、篮球架；不准随便上国旗台，不准攀爬树木、折树枝、树叶等。
6.
要爱护公物，不准随便开灯和拧自来水龙头、要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。要爱护花草、树木等。
五、眼保健操
1.
上午第二节课后，立即把桌面收拾干净，待广播广响，立即做眼保健操。
2.
做操时要闭上眼睛，不要东张西望。
3.
做操时要求姿势对、穴位准，力度适中。
六、课间操
1.
眼睛保健操结束后，到指定地点按要求做操；动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。
2.
课间操结束后快速按上操队形站好，做操时令行禁止，动作规范，符合节拍，队形整齐，横看、竖看、侧看，成排成列。
3.
课间操结束后，各班在体育委员的带领下，安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下节课课前准备。
七、大课间活动
1.
学生在校园内要进行有组织、有意义的活动。不乱扔石子、土块、纸屑等，不准爬任何建筑物及停放的物品、不准走出校门。
2.
积极参加学校或班级组织的文体、科技、阅读等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。
3.
按时参加兴趣活动，在活动时带齐活动用品，按老师的要求，认真上课，认真练习。
八、放学
1.
放学铃响后，学生必须尽快离开教室，不准在教室内活动。
2.
放学后要以班为单位，在班主任老师的组织下，站好路队，有秩序地离开学校回家。
3.
要遵守交通规则，不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊等。
4.
回家后自己的事自己做，并积极帮助家长做力所能及的家务活，独立认真地完成家庭作业。
六年级学生一周常规
1.
每周一正常参加学校举行的升旗仪式，在升降旗时肃立、唱国歌，面对遵守升旗纪律。
2.
坚持每周一下午第二节课召开班会，班会要有鲜明的主题及时做好班会记录。
3.
每天做好值日，每天清晨、下午由值日生打扫教室、楼梯、走道及卫生区卫生，每天保持好卫生。
4.
坚持安全教育，始终把学生的安全放在首位。
5.
坚持学校财产学生参与管理制度，班级的公共设施由班级自行保管，由学生参与保管工作，做到爱护公物，损坏公物要赔偿。
6.
每周开展好课外阅读课，让学生在阅读课上静心读书，多做读书笔记，有所收获。
7.
组织好学生参加学校举行的快乐大课间活动，增加学生的体质，培养学生团结合作精神。
8.
引导学生积极参加兴趣小组举行的各种活动。
9.大队部干部及时到达指定的地方执勤协助值班领导、教师检查各班级学生纪律、卫生等情况，并做好统计工作。
篇三：论述德育的基本要求
德育原则以及基本要求
德育是指对学生进行道德教育，培养其品德、思想、行为和习惯等方面的素养。德育是学校教育的一个重要组成部分，具有重要的社会意义和现实意义。
德育原则包括爱国主义、集体主义、民主、科学、人性化等方面的内容。爱国主义是指要培养学生的爱国情感和责任感，让他们深入了解国家历史和文化、地理环境等方面的知识，增强民族自豪感和自信心；集体主义是指要培养学生的集体观念和责任感，让他们认识到自己是整个集体的一份子，要为集体荣誉和利益而奋斗；民主是指要培养学生的民主意识和民主素质，让他们学会尊重和信任他人的意见，学会在集体中说话和倾听，做到公正、平等和公开；科学是指要培养学生的科学精神和科学方法，让他们学会批判性思维，善于观察、实验和探究，学会科学地思考和解决问题；人性化是指要尊重学生的个性和特点，让他们在学校得到充分的关注和支持，让他们感受到温暖和关爱。
德育的基本要求包括培养学生正确的世界观、人生观和价值观；培养学生良好的品德和道德行为；培养学生良好的学习习惯和社交礼仪；培养学生的创新精神和实践能力。这些要求是德育工作的核心内容和目标，通过有效的教育手段和方法，可以促进学生的全面发展和成长。
在德育工作中，需要注意的是，要把德育融入到学科教育和日常生活中去，让学生在学习和生活中不断感受到德育的渗透和引导，让
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他们在实践中逐渐形成正确的价值观和行为准则。同时，要注重教育方式和方法的创新，结合学生的特点和需求，灵活运用多种手段和资源，加强德育工作的实效性和针对性。
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篇四：论述德育的基本要求
德育原则及其基本要求
德育是指通过教育的方式，培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有道德修养和社会责任感的公民。德育是教育的重要组成部分，也是学校教育的重要任务之一。为了更好地开展德育工作，我们需要遵循一些德育原则，并且要满足一些基本要求。
一、德育原则
1.以人为本原则
德育的本质是培养学生的道德品质和行为习惯，因此德育工作必须以学生为中心，以学生的需求和发展为出发点和落脚点，关注学生的全面发展，培养学生的自信心和自我意识。
2.全面性原则
德育的目的是培养学生的全面发展，因此德育工作必须贯穿于教育教学全过程中，注重学生的思想、品德、智力、体育、美术等方面的培养，使学生全面发展。
3.因材施教原则
德育工作必须面向不同的学生，注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，采取不同的德育方式和方法，使学生在德育过程中得到最大的收益。
4.科学性原则
德育工作必须遵循科学的原则和方法，注重德育目标、内容、方法和评价的科学性和可操作性，使德育工作具有系统性、科学性和实效性。
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二、德育基本要求
1.注重学生的思想教育
学生的思想教育是德育的基础和核心，必须注重学生的思想道德修养，培养学生的良好思想品质和行为习惯。
2.注重学生的实践教育
实践教育是德育的重要途径，必须注重学生的实践能力和实践经验，培养学生的实践精神和实践能力。
3.注重学生的情感教育
情感教育是德育的重要内容，必须注重学生的情感体验和情感表达，培养学生的情感认知和情感控制能力。
4.注重学生的文化教育
文化教育是德育的重要组成部分，必须注重学生的文化素养和文化修养，培养学生的文化自觉和文化自信。
5.注重学生的社会教育
社会教育是德育的重要内容，必须注重学生的社会责任感和社会参与能力，培养学生的社会意识和社会行为规范。
总之，德育工作是教育事业中的重要组成部分，必须遵循一些德育原则，满足一些基本要求，注重学生的全面发展，培养学生的道德品质和行为习惯，使学生成为有道德修养和社会责任感的公民。
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篇五：论述德育的基本要求
德育原则及其基本要求
德育是教育的重要组成部分，它涉及到人的道德品质、人文素养、社会责任等方面，是学校教育中不可或缺的一环。为了帮助广大教育工作者更好地开展德育工作，本文将从德育原则及其基本要求两个方面进行探讨。
一、德育原则
1.全面性原则
全面性原则是指德育工作应该贯穿于教育教学的全过程中，而不是仅仅局限于某些特定的时期或场合。这就要求教育工作者在课堂教学、课外活动、学生管理等方面都要注重德育，从而形成全员参与、全过程管理的德育格局。
2.个性化原则
个性化原则是指德育工作应该因材施教，根据学生的特点和需求进行个性化的德育教育。这就要求教育工作者要注重挖掘学生的潜能，引导学生发展自身的优势，从而形成个性化的德育模式。
3.科学性原则
科学性原则是指德育工作应该以科学的理论为指导，注重科学的方法和手段，从而实现德育工作的科学化、规范化和系统化。这就要求教育工作者要不断学习和研究最新的德育理论和方法，不断提升自身的德育素养和实践能力。
4.实践性原则
实践性原则是指德育工作应该紧密结合实际，注重实践操作，-1-
从而实现德育工作的生动具体、可操作性和可行性。这就要求教育工作者要注重实践教学、实践管理和实践评价，不断完善德育工作的实践体系和实践效果。
二、德育基本要求
1.强化德育意识
德育工作是学校教育的重要组成部分，教育工作者要始终保持德育意识，注重德育工作的全面性、个性化、科学性和实践性。此外，要不断提升德育理论和方法的认识和掌握，不断完善德育工作的实践体系和实践效果。
2.注重德育实践
德育工作要紧密结合实际，注重实践操作，从而实现德育工作的生动具体、可操作性和可行性。此外，要注重实践教学、实践管理和实践评价，不断完善德育工作的实践体系和实践效果。
3.营造德育氛围
德育工作需要营造一个良好的德育氛围，使学生在学校的各个环节中都能够感受到德育的影响和感染。此外，要注重家校合作，加强家庭教育，形成德育合力，共同促进学生的全面发展。
4.注重德育评价
德育工作需要注重德育评价，建立科学、规范、客观的德育评价体系，从而真实反映学生的德育水平和德育能力。此外，要注重德育评价的针对性和个性化，因材施教，有效促进学生的德育成长。
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总之，德育工作是学校教育的重要组成部分，它涉及到人的道德品质、人文素养、社会责任等方面，是学校教育中不可或缺的一环。教育工作者要注重德育意识，注重德育实践，营造德育氛围，注重德育评价，共同促进学生的全面发展。
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