篇一：总体国家安全观论文摘要
总体国家安全观论文3000字
国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。要以设立全民国家安全教育日为契机，以总体国家安全观为指导，全面实施国家安全法，深入开展国家安全宣传教育，切实增强全民国家安全意识。要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，动员全党全社会共同努力，汇聚起维护国家安全的强大力量，夯实国家安全的社会基础，防范化解各类安全风险，不断提高人民群众的安全感、幸福感。是习近平总书记提出的对人民安居乐业的希望和对国家安全的要求，也是学习总体国家安全观的意义所在。
总体国家安全观体现了我们党对国家安全基本规律的把握，是新形势下指导国家安全实践的强大思想武器。为配合深入开展国家安全教育，进一步推动学习贯彻总体国家安全观，帮助各级党员干部增强做好国家安全工作的责任感，提升能力和水平。
《总体国家安全观》全面了解了总体国家安全观的多样内涵、道路充分利用、领域任务、法治确保和课堂教学建议，系统总结了习近平总书记对新形势下我国国家安全工作须要提问和化解的一系列理论和课堂教学问题的"独到阐释。该书框架就是在全面自学和深入细致剖析习近平总书记的总体国家安全观及其有关关键阐释基础上设计而变成的，主要观点、基本论点钟爱于原意、原著，并适度进行阐释。
该课程为广大人民教师学习贯彻总体国家安全观提供了重要辅助材料。
每年的4月15日就是全民国家安全教育日。习近平总书记特别强调，国家安全就是安邦定国的关键基石。当前，我国遭遇着对外保护国家主权、安全、发展利益，对内保护政治安全和社会平衡的双重压力，各种风险明显增加，非传统领域安全日益突显，因此，我们须要全面落实国家总体安全观，进一步增强全民国家安全意识。
全面贯彻落实总体国家安全观，需要统筹发展和安全，坚持发展不停步、维护安全不懈怠。“凡事预则立，不预则废。”安全是发展的前提，要善于创造有利于经济社会发展的安全环境，提高工作的预见性，善于应对突发情况，消除危及国家安全的现实因素和潜在因素，维护安定有序的社会环境;发展是安全的基础，要用发展的眼光看待安全问题，善于运用发展成果夯实国家安全的基础。要处理好改革发展与安全稳定的关系，将发展的速度和社会可承受的程度统一起来，在保持社会稳定中推进发展，通过发展促进社会稳定。
全面贯彻落实总体国家安全观，就要秉持广为动员人民群众。今天，国家安全已不仅仅就是国家安全机构的责任，各政府部门也就是国家安全环境治理的责任主体。《中华人民共和国国家安全法》第三十九条规定，“中央国家机关各部门按照职责分工，贯彻执行国家安全方针政策和法律法规，管理指导本系统、本领域国家安全工作。”这告诫着每一个普通人，特别就是国家公务员，国家安全与你我息息相关。并且，除了在全民国家安全教育日这一天强化宣传教育力度外，更须要常态化、制度化的精心安排。必须对政府工作人员、科技工作者等群体积极开展长期的，具备针对性的国家安全教育，提升他们的严防
意识。此外，可以国家安全就是个人安全的前提，又依赖人民群众的自觉保护。因此，可以将国家安全教育列入国民教育体系中，使国家安全意识沦为公民素质的一部分。
全面贯彻落实总体国家安全观，要坚持运用好法律手段。我国宪法、国家安全法明确规定了维护国家的利益和安全是每个公民的神圣义务，任何情况下都不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。要加快国家安全重点领域立法，为国家安全提供全方位的有力法治保障。要依法严厉打击国家安全领域违法犯罪，加强对危害国家安全各个领域违法犯罪的预测预警预防。要加强国家安全法治宣传教育，深入学习宣传习近平总书记关于坚持总体国家安全观的重要思想、重要指示，大力宣传国家安全法以及网络安全法、反恐怖主义法、核安全法等涉国家安全法律法规，提高驾驭风险、迎接挑战的本领。
“明者防祸于未萌，智者图患于将来。”保护国家安全与每个人的切身利益密切相关，只有人人参予，人人负责管理，国家安全就可以真正赢得非常大的人民性基础，也就可以存有稳固的制度确保。因此，各地各部门必须以全民国家安全教育日为契机，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实国家总体安全观，进一步增强全民国家安全意识。
国家安全是人民幸福安康的基本要求，是安邦定国的重要基石。当前，我国面临复杂多变的安全发展和发展环境，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，各方面风险可能不断积累甚至集中显露，国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。
全面贯彻落实总体国家安全观，建议既必须注重外部安全又必须注重内部安全。对内谋发展、谋变革、谋平衡、建设奈良中国，对外谋和平、球合作、谋共赢、建设人与自然世界;既注重国土安全，又注重国民安全，秉持以人为本，秉持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正打牢国家安全的群众基础;既注重传统安全，又注重非传统安全，构筑政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、资源安全、核安全等构筑的国家安全体系;既注重发展发展问题，又注重安全问题，发展就是安全的基础，安全就是发展的条件，富国就可以弱兵，弱兵就可以卫国;既注重自身安全，又注重共同安全，打造出命运共同体。
持之以恒的抓好公共安全。公共安全是国家安全的重要体现，一头连着经济社会发展，一头连着千家万户，是最基本的民生。要牢固树立安全发展理念，自觉把维护公共安全放在维护最广人民根本利益中来认识，放在贯彻落实总体国家安全观中来思考，放在推进国家治理体系和治理能力现代化中来把握。坚持问题导向，高度重视并切实解决好公共安全面临的一些突出矛盾和问题，织密织好全方位、立体化的公共安全网。完善农产品质量安全监管体系，保障食品安全。切实加强食品药品安全监管，用最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责，加快建立科学完善是食品药品安全治理体系，坚持产管并重，严把质量关。坚持以防为主、防抗结合的方针，坚持常态减灾和非常态减灾相统一，全面提高全社会抵御自然灾害的综合防范能力。坚持以人为本，生命至上，全面抓好
安全生产责任制和管理、防范、监督、检查、奖惩措施的落实，努力推动安全生产形势实现根本好转。坚持创新创新社会治安防控体系，优化公共安全治理社会环境。
极力压制恐怖主义。恐怖主义斗争事关国家安全，必须下狠手、出来重拳，给暴力血腥势力一毁灭性压制，极力把暴力分子的嚣张气焰踢下去，极力侵蚀暴力恐怖活动空间，以威慑敌人、振奋人民。建立健全恐怖主义工作格局，健全恐怖主义工作体系，强化恐怖主义力量建设，强化恐怖主义国际合作，筑成铜墙铁壁，并使暴力分子沦为“过街老鼠，人人喊打”。积极主动鼓励社会舆论和公众情绪，动员全社会力量去保护国家安全。
篇二：总体国家安全观论文摘要
第３４卷第６期山西高等学校社会科学学报Ｖｏｌ．３４Ｎｏ．６
２０２２年６月ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＪＯＵＲＮＡＬＯＦＵＮＩＶＥＲＳＩＴＩＥＳＩＮＳＨＡＮＸＩＪｕｎ．２０２２引文格式：云宇龙，廖璨．总体国家安全观融入高校教育教学的研究进展与趋势：基于ＣｉｔｅＳｐａｃｅ的可视化分析［Ｊ］．山西高等２０２２，３４（６）：６９－７５．学校社会科学学报，总体国家安全观融入高校教育教学的研究进展与趋势———基于ＣｉｔｅＳｐａｃｅ的可视化分析云宇龙，廖
璨（湘潭大学公共管理学院，湖南湘潭４１１１０５）摘
要：近年来，在加强全民国家安全教育的背景下，各级各类高校注重将总体国家安全观融入教育教学过ｉｔｅＳｐａｃｅ软件对中国知网程，为高校落实立德树人根本任务、坚持和贯彻总体国家安全观提供了强大助力。运用Ｃ（ＣＮＫＩ）数据库２０１５年以来的相关文献进行分析，结果显示，国内学界围绕总体国家安全观融入高校教育教学形成了较为丰富的成果，文献发表数量平稳增长、研究主题日趋明晰、研究热点不断聚焦。未来要进一步加强国家安全学科建设，推进非传统安全教育教学，注重教育教学的模式创新与基础夯实，为加强高校国家安全教育教学提供实践思路和建议。关键词：高校国家安全教育教学；总体国家安全观；知识图谱分析；进展与趋势ＤＯＩ：１０．１６３９６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｘｇｘｓｋｘｂ．２０２２．０６．０１２中图分类号：Ｇ６４
文献标识码：Ａ
文章编号：１００８－６２８５（２０２２）０６－００６９－０７［１］因此，加强总体国家维护国家安全的强大合力。”
坚持总体国家安全观，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，对于统筹国内、国际两个大局与安全、发展两件大事，实现国家长治久安，具有突出的现实意义。深入贯彻落实总体国家安全观，离不开加强国家安全教育，将总体国家安全观的时代价值、重要内容、政策要求等有机融入全社会宣传与教育活动中，以“增强忧患意识，做到居安①思危”。２０１５年７月１日，我国颁行新的《国家安安全观教育，不断增强全民国家安全意识与能力，成为新时代维护和塑造国家安全的必然要求。作为承担和落实立德树人根本任务的高校，需要在推动实现国家安全教育进学校、进教材、进课堂、进学生头脑方面走在前列，不断提高总体国家安０１８年４月，教全观融入教育教学的实效性。早在２育部印发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》（以下简称《实施意见》），要求把国家安全融入教育教学活动各层面，明确了高校在组织编写国家安全专门教材、推动国家安全学一级学科建设、打造国家安全教育师资队伍等方面的重要作用。２０２０年９月，教育部发布《大中小学国家安全教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》），进一步强调了大学阶段国家安全教育的主要目标、主要内容与实施要全法》，该法第七十六条规定，“国家加强国家安全新闻宣传和舆论引导，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动，将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系，增强全民国家安全意识”，５日定为“全民国家安全教育日”。并将每年４月１党的十九大报告进一步强调：“加强国家安全教育，增强全党全国人民国家安全意识，推动全社会形成
收稿日期：２０２２－０３－１８基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“总体国家安全观融入高校课程思政教学研究”（ＨＮＪＧ－２０２０－０２０２）作者简介：云宇龙（１９９０—），男，湖南岳阳人，湘潭大学讲师，硕士生导师，博士，从事国家安全教育与政策研究。廖
璨（１９９８—），女，湖南怀化人，湘潭大学硕士生，从事国家安全教育与教学研究。０１４年４月１５日，习近平总书记在主持召开中央国家安全委员会第一次会议上首次提出总体国家安全观，强调“增强忧患意识，做① ２Ｎ］．人民日报，２０１４－到居安思危，是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则”。（参见，坚持总体国家安全观走中国特色国家安全道路［０４－１６（１）．）６９
第３４卷第６期
山西高等学校社会科学学报
２０２２年６月求等。近年来，在国家政策要求与高校教育教学需求变化的双重驱动下，国内学界围绕高校总体国家安全观教育教学形成了比较丰富的研究成果。对这些成果进行系统梳理，有助于我们把握高校国家安全教育教学的重点难点，探寻总体国家安全观融入高校教育与教学全过程的现实机理与问题，从而助力高校发挥人才培养与理论研究优势，全面贯彻落实总体国家安全观。２０１８年此领域的文献发表数量是上一年长幅度来看，发文数量的２．６倍，出现第一次较大幅度的增长；以此为基础，２０１９年的发文数量保持稳定增幅。增幅明显且数量稳定的文献产出，说明２０１８年印发的《实施意见》不仅指明了大学国家安全教育的任务和目标，还调动了高校结合实际情况开展总体国家安全观教育宣传活动的积极性，增强了高校将总体国家安全观融入教育教学全过程的主动性。数据来源与研究方法
一、由于高校教育与教学活动在价值上具有“统一性和必然性”以及在实践上形成前者引领后者、后２］，本文主要从高校教育教学相者支撑前者的局面［统一角度收集研究文献，以把准高校总体国家安全观教育教学的系统研究情况。具体而言，以中国知ＣＮＫＩ）２０１５年２月２０日—２０２１年１２月３１日①网（发表的期刊论文和博硕士学位论文为数据来源，以“主题＝‘总体国家安全观＋融入＋高校＋教育’ｏｒ主题＝‘总体国家安全观＋融入＋高校＋教学’ｏｒ主题＝‘高校＋总体国家安全观＋教育’ｏｒ主题＝‘高校＋总体国家安全观＋教学’”为检索条件共得到３１３篇相关文献，其中学术期刊２６５篇，博硕士论８篇。基于上述文献检索结果，进一步筛选文文４献，剔除与总体国家安全观融入高校教育教学这一主题无关的文献，得到２３６篇与研究主题契合度较高的可供计量分析的参考文献。在研究方法上，本文主要运用知识图谱分析法，借助文献可视化分析软件（ＣｉｔｅＳｐａｃｅｖ５．８．Ｒ１）对已有研究成果进行文献计量，探寻知识演化的关键路径及其拐点，并通过可视化图谱的绘制来形成对学科演化潜在动力机制的分析和学科发展前沿的探测［３］图１
文献发表趋势（二）研究机构及作者统计分析文献发表机构和作者统计分析结果显示：中国人民公安大学、西安交通大学、国际关系学院、上海交通大学、西南政法大学等位于前列，文献发表数量较多的作者也是来自上述政法类、国关类院校，例）等。目如，刘跃进、张金海、问鸿滨、闫忠林（见表１前总体国家安全观融入高校教育的研究主要来自于高校的哲学、管理、法学以及专门的安全教育研究机构，高校以外的社会机构对此关注和研究较少。进一步分析研究机构和作者合作网络发现：研究机构和作者合作网络密度较低，仅为０．００６４，合作发表的文献数量较少，单一机构发表较多，作者间的合作方式也主要以校内同学科之间的合作为主。表１
研究机构及其作者文献发表数量统计研究机构中国人民公安大学西安交通大学国际关系学院上海交通大学西南政法大学南京工业大学文献数量／篇６６５４３３代表作者张金海、郭丽辉等问鸿滨、闫忠林等刘跃进、郭世杰等郭莹莹、康健等王妍、岳子钰等胡艺凡、黄爱宝等，即通过知识图谱直观反应该研究的现状、热点和前沿变化。基于文献统计分析的总体研究
二、情况
（一）文献发表趋势分析如图１所示，２０１４年４月我国首次提出总体国家安全观这一概念以来，尽管总体国家安全观融入高校教育教学相关研究的文献总量偏少，但年发表数量总体呈增长趋势。这说明学界对此领域的研究尚处于起步和发展阶段，但关注度和重视度日益提升。从增
（三）高被引文献统计分析高被引文献既可以反映单篇文献的影响力，还可以体现在整个研究领域中对于某一具体议题或问题研究的聚焦程度。表２是已有研究的前１０位被
①在中国知网检索到的相关文献中，最早发表的、直接相关的成果为张帅颖于２０１５年２月２０日发表在《中州大学学报》上的“‘总体０１５年２月２０日开始，截至２０２１年１２月３１日。国家安全观’与大学生国家安全意识提升”，因此本文的起始检索日期从２７０
云宇龙等：总体国家安全观融入高校教育教学的研究进展与趋势引用文献。其中，从单篇文献被引次数情况来看，２０１５年４月发表在《扬州大学学报（高教研究版）》第２期的《“总体国家安全观”视域下普通高校国防教育模式的创新路径》和２０１８年２月发表在《思想理论教育导刊》第２期的《大学生总体国家安全观文献名称“总体国家安全观”视域下普通高校国防教育模式的创新路径大学生总体国家安全观教育的战略意义及实现路径以总体国家安全观构建总体国家安全布局新时代高校国家安全教育的理念、逻辑与路径总体国家安全观视域下大学生国家安全意识教育探析不忘初心、牢记使命展望情报学与情报工作的未来总体国家安全观融入高校思想政治教育理论课教学的路径探索总体国家安全观指导下情报学发展研究大学生总体国家安全观教育总体国家安全观指导下的总体国家安全教育教育的战略意义及实现路径》被引用次数最多，均８次。从高被引文献的关注议题来看，主要从达到４培养国家安全意识、创新教育教学路径、建设与发展相关学科等方面，促进总体国家安全观有机融入高校教育教学过程。发表期刊扬州大学学报（高教研究版）思想理论教育导刊人民论坛思想理论教育成都大学学报（社会科学版）科技情报研究学校党建与思想教育情报杂志南京师范大学硕士学位论文河南警察学院学报发表时间２０１５年４月２０１８年２月２０１７年１２月２０１５年１２月２０１６年２月２０１９年９月２０１８年８月２０１５年１２月２０１６年３月２０１８年８月被引次数４８４８３８３２３０３０２５２４２３２２表２
总体国家安全观融入高校教育教学研究的前１０位被引用文献第一作者李科曹晓飞刘跃进赵庆寺曾维伦苏新宁王红梅张秋波王芳刘跃进基于关键词分析的研究进展
三、情况
（一）关键词频次和研究热点分析关键词是对文献主题内容的高度概括和凝练，通过分析一个领域内相关文献的高频次关键词来找寻学科关注的热点。关键词的中心度是该关键词在关键词共现网络中出现的频率，中心度越大，越能够表明该关键词代表的研究内容的中心地位。如表３所示，除检索词“总体国家安全观”外，频次和中心度较高的关键词有“大学生”“国家安全教育”“新时代”“国家安全”“国防教育”“思想政治教育”“国家安全意识”等。这表明学者们的研究主要立足新时代，顺应国家安全的新需要，聚焦大学生群体的学习新需求，通过优化国防教育、思想政治教育等途径构建完善高校国家安全教育机制，提升大学生国家安全意识，不断形成关注和研究的重点。（二）关键词聚类和研究主题分析本文借助ＣｉｔｅＳｐａｃｅ的ＬＬＲ算法对关键词进行聚类并绘制图谱［４］研究的关注热点，集中探讨了高校总体国家安全观教育教学的基本内容、价值指导、保障支撑与实现路径等。基于关键词聚类图谱，可以将研究热点进一步聚焦于明晰价值意涵、推动课程改革和优化教学内容三个方面。表３
总体国家安全观融入高校教育教学研究的前１０位高频关键词计数／次中心度１５２５７４８１５１４１３１２１２１１１０１．３４０．３６０．４００．１１０．０８０．１６０．０８０．１１０．０６０．０５首次出现年度２０１５２０１５２０１５２０１８２０１８２０１６２０１５２０１５２０１５２０１６大学生国家安全教育新时代思想政治教育国家安全国家安全意识国防教育学科建设总体国家安全观教育关键词总体国家安全观
第一，明晰总体国家安全观融入高校教育教学的价值意涵。学者们以颁行新的《国家安全法》、设立“全民国家安全教育日”、开展国家安全教育活动等为契机，立足坚持总体国家安全观、统筹发展与安全的时代要求，论述了加强总体国家安全观融入高校教育教学的重要意义，论证了进行持续探索研究的必要性。例如，加强国家安全教育是国家安全的７１，共得到９个关键词聚类，分别为国家安全教育日、学科建设、国家安全观教育、国防教育、社会主义核心价值观、国家安全、公共安全、实践路径、价值。这些关键词聚类体现了近年来相关
第３４卷第６期
山西高等学校社会科学学报
２０２２年６月体国家安全观与高校课程教学的有机融合。第三，优化总体国家安全观融入高校教育教学的内容。学者们根据现实需要，将总体国家安全观各领域、各维度的内容充分融入高校教育教学活动中，促进内容融入的全面性与可行性。总体国家安全观把国家安全视作一个开放的系统，要求将安全与社会发展联系思考，有效地拓展了当前和未来很长一段时间内国家安全的内涵与外延边界，丰富了高校总体国家安全观融入教育教学的知识与素材来１０］。在当前“大安全”格局下，相比传统的军事战源［图２
关键词聚类图谱争、外交冲突和政治风险等，我国面临的非传统安全风险更加突出且需要有效防范化解。非传统安全威胁对公共安全产生了严重的负面影响，引发公共安１１］。因此，越来全危机，加剧了公共安全的脆弱性［固本之策与长久之计，因此要把握国家安全教育的５］；推动总体国家安全观融入目标，完善教育体系［高校教学在推动课程创新改革、提高大学生国家安全意识、加强国家安全能力建设等方面具有重要意６］义［；新时代总体国家安全观教育应该以理论教越多的学者建议将网络安全、生物安全、文化安全等非传统安全融入大学生的国家安全教育教学中。譬如，学者闫娜等人基于网络时代背景指出网络空间１２］安全教育体系建设具有重要意义［。学者朱康认育、情感教育和实践教育作为价值归依［７］，等等。这类聚焦目标、理念、问题等的研究成果，既有助于明确总体国家安全观融入高校教育教学的价值导向，又在一定程度上推动了高校教育教学体系的完善，促使大学生了解和系统学习总体国家安全观，引导他们厚植爱国主义情怀并将其外化为实际的爱国行为。第二，推动总体国家安全观融入高校教育教学＃３国防教育”的分的课程改革。基于聚类关键词“析可知，国防教育是高校对大学生进行国家安全意识教育与知识宣传的主要渠道。相关学者的调查研究显示，当下大学生对国防教育的认可度和接受度偏低，国防意识和国家安全观念较为淡漠［８］为人们必须通过“新冠肺炎”大流行中暴露的种种问题，意识到生物安全与我们的生活密切相关，普及１３］生物安全知识刻不容缓［。学者张永良提倡要在高校切实推进生态安全教育，弥补生态安全教育短１４］板［。胡惠林教授基于文化安全之于国家安全的保障地位与作用，提出中国必须在全球化进程中重１５］视国家文化安全研究［。概言之，总体国家安全观融入高校教育教学的内容，朝着传统安全与非传统安全相融合、发展与安全相统筹的方向发展。这种与现实要求更加契合的研究导向，吸引学者们开展跨学科研究与合作研究，从而进一步优化已有的教育教学内容。（三）关键词突现和研究趋势分析借助ＣｉｔｅＳｐａｃｅ绘制关键词突现图谱（见图３），分析该领域表征演化动态，探索其发展趋势。通过对这些词语分析，总体国家安全观融入高校教育教学发展以２０１８年为分界点，主要经历了以优化国防教育为主导的探索融入阶段和以完善国家安全体系为主导的全面融入阶段。在探索融入阶段，主要围绕优化传统的国防教育展开。２０１８年前，突现强度较大的关键词是“国防教育”“国家安全意识”“军事理论课”“社会主义核心价值观”等。国防教育是高校长期落实和践行国家安全教育、培养大学生国家安全意识的主要途径。根据２００６年颁布的《普通高等学校军事课教学训练大纲》，我国高校国防教育主要分为军事理论。对已有文献的总结发现，由于大多数高校国防类课程的教学内容相对滞后、教学形式比较单一以及学分设置偏少、师资力量较为薄弱等原因，导致大学生对于此类课程的学习意愿不强、积极性不高，学习态度比较敷衍，学习效果难以保障。为了提高教育教学效果，有学者认为课程要与时事政治形势相互渗透，将与国家安全相关的内容穿插进课堂教学中，借助新媒体平台拓宽课堂的教学范围和授课形式，并要重９］。在统筹推视校园氛围的营造和师资队伍的建设［进思政课程与课程思政建设的大背景下，应立足总体国家安全观的丰富内涵与广阔外延，根据不同的教育目标与课程情境，将总体国家安全观融入高校国防类、军事类、思想政治教育类等各类通识课程与专业课程教学的全过程，推动相关课程教学改革，实现总７２
云宇龙等：总体国家安全观融入高校教育教学的研究进展与趋势０１９年８月，中共中央、国务教育培养的主阵地。２院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，高校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党史、中华优秀传统文化等设定课程模块，开设选择性必修课程。总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，推动其与高校思想政治教育有机结合势在必行。从实践背景来看，新时代的国家安全面临百年之未有大变局，安全形势更加复杂化，安全内涵和外延不断拓展。尤其是互联网技术的迅猛发展，网络进一步影响着当代青年的思维导向、价值选择和行为方式，而敌对势力利用网络对青年的意识形态进行侵蚀和破坏，加剧了对国家安全和稳定图３
关键词突现图谱１８］的威胁［。因此，基于思想政治教育内容的渗透性教学和军事技能训练。传统国防教育重视军事安全，以维护领土和主权、抵御外部侵略等为主线。这种教育形式和内容在一定程度上激发了学生的国家安全意识，但不利于引导学生形成系统、全面、多层次的国家安全观；并且随着时代发展，传统国防教育理念与总体国家安全理论逐渐脱节。总体国家安全观提出伊始，有学者对高校的国防教育情况进行调研，发现多数大学生意识到国家安全应该是总体安全，但学生对非传统安全知之甚少，从而指出有必要１６］将非传统安全融入传统国防教育体系中［。基于和影响深远性以及教育形式的灵活多样，推动总体国家安全观融入高校思想政治教育教学活动开始成为研究热点。有学者立足于解决好融入“教什么”的问题，构建围绕国家安全基础理论、国家安全历史、国家安全形势、国家安全战略和国家安全制度１９］。还有学者就“如何融入”“融的教育教学体系［入保障”的问题，给出了“３个融入原则、５个理论体系、３个联动环节”的答案，以实现总体国家安全观与高校思想政治理论课原则、教学框架、教育体系２０］。在此阶段，学者们在“三位一体”的深度融合［国家安全形势的新特点和大学生发展的需要，很多学者提出改革高校国防教育。譬如，将总体国家安全观的理念、内容融入军事理论教学和军事技能训练中，并提高军事课地位和采用多元、现代、灵活的授课形式及活动方式［１７］“大思政”的育人格局下，致力于打破融入壁垒，融入内容更加全面和系统，融入方式更加多元，并充分考虑融入的长期作用和效果保障等问题。。部分学者意识到将总体研究结论与建议
四、（一）研究结论从研究的整体进展来看，有以下几个方面的特点。其一，发文趋势与政策导向的关联性增长。其二，跨校、跨学科的合作研究共同体在逐步形成。其三，研究和分析方法更加多元和严谨，部分学者开始尝试运用实证与混合研究方法得出和检验结论，构建更加科学合理的分析框架，为高校加强总体国家安全观教育教学提供理论支持。从研究热点来看，一方面，“大学生”“国家安全教育”“国防教育”“国家安全”“国家安全意识”“思想政治教育”“学科建设”等关键词所涉及的具体内容，成为推进总体国家安全观融入高校教育教学的持续关注热点。另一方面，总体国家安全观融入高校教育教学的研究主题，集中在明晰融入价值意涵、推动课程改革和优化教学内容等方面，有助于增强７３国家安全观融入高校国防教育教学中的价值意义，推动高校国防军事理论教育教学和军事技能训练与时代要求接轨。但在这一阶段，学界对总体国家安全观融入高校教育教学的研究关注度较低，发文量相对较少。在融入形式的研究上，融入教育教学的路径单一，主要围绕改进国防军事教育教学活动展开；在融入内容的研究上，重视传统安全和外部安全，对非传统安全和内部安全的重视度相对较低；在融入机制的研究上，缺少对融入保障、评价机制的研究。在全面融入阶段，学者们致力完善“大思政”视域下的国家安全教育体系。２０１８年以来，突现强度较大的关键词有“新时代”“互联网＋”“思想政治”“思想政治理论课”等。从政策要求来看，思想政治理论课是高校对青年进行意识形态塑造、国家安全
第３４卷第６期
山西高等学校社会科学学报
２０２２年６月高校国家安全教育教学的效果。从研究的趋势变化来看，２０１５—２０２１年的总体国家安全观融入高校教育教学研究主要分为两个阶段。第一阶段是２０１５—２０１８年的探索融入阶段，学者们主要基于总体国家安全观的提出背景和主要内容，分析原有国防教育存在的不足并提出改进建议。０１８—２０２１年的全面融入阶段，学者们第二阶段是２的研究主要围绕“大思政”背景下的国家安全教育体系构建与完善而展开，进一步探讨了如何借助思想政治教育，实现总体国家安全观全面、有机地融入高校教育教学。（二）研究建议第一，加强国家安全学科建设，强化智力支撑。推动国家安全学的学科建设是贯彻落实总体国家安全观、加强国家安全建设和培养国家安全人才的重０１８年《实施意见》明确提出设立国家安要前提。２全学一级学科，依托普通高校和职业院校现有相关学科专业开展国家安全专业人才培养。目前，我国已有多所高校开设国家安全学学科，北京师范大学、吉林大学、西南政法大学、国防大学成为获批国家安全学一级学科首批博士学位授权点的高校。但由于国家安全学学科基础相对薄弱、理论体系还不完备、二级学科领域广阔等原因，使其相比一般的传统学科而言，建设和发展难度更大。因此，“立足于形式上‘从无到有’、内容上‘从有到新’、突出中国本土２１］特色”的国家安全学科建设［，是高校贯彻落实总会安全、文化安全、网络安全、生物安全等越来越重要，需要加强宣传，引起公众重视，增强维护非传统安全的社会合力。从近年总体国家安全观融入高校教育教学的研究文献中可以发现，越来越多的学者意识到威胁国家安全的因素是多种多样的，并开始关注非传统安全教育宣传的重要性。因此，总体国家安全观融入高校教育教学的内容和形式也应多元化，如在高校相关课程、讲座和实践环节中加入非传统安全的知识、案例与要求等，重视非传统安全的教育教学宣传，从而形成防范化解非传统安全风险、维护总体国家安全的良好氛围与强大合力。第三，注重教育教学模式创新，保证实际效果。以总体国家安全观为指导，加强高校国家安全教育教学，需要注重探索创新，保证实际效果。总体国家安全观是我国国家安全理论与实践的最新成果，破解了过去学者们由于受笛卡尔原则②影响而在一定程度上忽视国家安全系统关联性和涌现性的难题，强调从总体、全面和发展的角度把握国家安全问题，为相关理论研究提供了科学的分析视角。所以，总体国家安全观融入高校教育教学研究应当按照总体国家安全观本身所蕴含和要求的总体、系统和辩证观点，不断推动高校国家安全教育教学。加快创新总体国家安全观融入高校教育教学的内容和形式，立足古今中外的国家安全思想、观念、做法及其蕴含的教育教学内涵，结合当前国内和国际安全热点问题和发展态势，实现教育教学内容多元化与形式多样化，从而促进高校师生群体国家安全意识和能力的有效提升，保证总体国家安全观融入高校教育教学的实际效果。第四，夯实教育教学实践基础，筑牢长效机制。尽管目前已有很多学者探讨了如何完善总体国家安全观融入高校教育教学的实现路径，但对融入之后的效果保障机制还缺少必要思考。因此，需要进一步从以下两个方面夯实实践基础，保证融入机制的长期有效。一方面，关注如何夯实总体国家安全观融入高校教育教学的“硬件”基础。着力思考和解决如何推出打造一批国家安全教育教学精品课程，实现国家安全教育的全过程融入；完善专兼结合的师资队伍建设，提升师资教育水平和能力；聚焦社会体国家安全观、加强国家安全教育教学与科学研究的重要课题。高校要明确自身在国家安全教育体系中的定位，注重培养国家安全专业人才。特别是要在夯实国家安全理论基础、加快国家安全课程设计与教材编写、统筹推进国家安全二级学科与专业建设等方面发挥引领作用，提供强大智力支撑。第二，推进非传统安全教育教学，增强针对性。从政策层面来看，随着《指导纲要》的实施，高校国家安全教育教学要求超越传统的军事、外交和政治安全等范畴，注重将现阶段国家安全所包含的１２个重点领域与不断拓展的新型领域安全内容①融入其中，不断突出非传统安全的教育教学导向。从我国所处的时代环境来看，非传统安全威胁日益凸显，社①②根据《指导纲要》，１２个重点领域包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、笛卡尔原则中的两条重要原则是：把我所审查的每一个难题按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥为解决。按次序进行资源安全、核安全、海外利益安全；新型领域包括太空安全、深海安全、极地安全、生物安全等不断拓展的领域。我的思考，从最简单、最容易认识的对象开始，一点一点逐步上升，直到认识最复杂的对象；就连那些本来没有先后关系的东西，也给它们设定一个次序。（参见：笛卡尔．谈谈方法［Ｍ］．王太庆，译．北京：商务印书馆，２０００：１６．）７４
云宇龙等：总体国家安全观融入高校教育教学的研究进展与趋势发展需求，优化国家安全人才培养体系；综合利用集成平台优势，挖掘利用高校教学与科研优势等。另一方面，强化融入的“软件”基础，营造良好的校园氛围。探索如何通过开展相关校园活动与社会实践，推进总体国家安全观内化于心、外化于行，满足高校师生对于了解国家安全形势、学习国家安全理论、履行维护国家安全的义务等需求，切实增强其国家安全意识与能力等。参考文献［１］习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１７：４９－５０．［２］薛晓阳．教育的哲学方法与问题［Ｍ］．镇江：江苏大学出版社，２０１８：４２６．［３］赵丹群．基于ＣｉｔｅＳｐａｃｅ的科学知识图谱绘制若干问题探讨［Ｊ］．情报理论与实践，２０１２（１０）：５６．［４］李杰，陈超美．ＣｉｔｅＳｐａｃｅ：科技文本挖掘及可视化分析［Ｍ］．北２０１６：１９９－２０３．京：首都经济贸易大学出版社，［５］解松，辛宏东．新时代加强国家安全教育的若干思考［Ｊ］．江南２０１８（２）：１９－２４．社会学院学报，［６］王盼盼．总体国家安全观融入高校课程思政建设的战略意义与Ｊ］．中学政治教学参考，２０２１（４８）：３５．路径选择［［７］张建荣，王地．新时代青年总体国家安全观教育的困境与反思Ｊ］．社科纵横，２０１９（５）：１３２－１３３．［［８］李科，张正明，问鸿滨．“总体国家安全观”视域下普通高校国防教育模式的创新路径［Ｊ］．扬州大学学报（高教研究版），２０１５（２）：６３．［９］窦维飞，杨兴勇．基于总体国家安全观的高职国家安全意识教育融入思政课路径研究［Ｊ］．长江丛刊，２０２０（１６）：１８９．［１０］刘跃进．以总体国家安全观构建国家安全总体布局［Ｊ］．人民２０１７（３４）：３９．论坛，［１１］岳耀垒．浅谈非传统安全威胁与社会公共安全［Ｊ］．中国公共２０１２（４）：１７．安全（学术版），［１２］闫娜，丛培兵．习近平总体国家安全观视域下的大学生网络安全教育［Ｊ］．吉林省教育学院学报，２０１９（１）：３０－３１．［１３］朱康有．把生物安全纳入国防教育体系［Ｊ］．前进，２０２０（６）：３９．［１４］张永红，刘文良．高校生态安全教育的现实依据、目标向度与实施路径［Ｊ］．思想理论教育，２０２１（１１）：６０－６５．［１５］胡惠林．一个更加开放的中国如何定义国家文化安全：国家文化安全研究的中国进路与未来思考［Ｊ］．学习与实践，２０２０（８）：１１６－１２０．［１６］闫忠林，龚衍丽．以“总体国家安全观”为导向的高校国防教育教学内容改革的研究［Ｊ］．教学研究，２０１５（２）：５４－５８．［１７］李志春．“总体国家安全观”与高校军事课教学改革刍议［Ｊ］．湖北科技学院学报，２０１５（１２）：１６８－１７０．［１８］黄存金．新时代加强高校安全稳定工作探析［Ｊ］．思想教育研究，２０１９（１）：１００－１０３．［１９］曹晓飞．大学生总体国家安全观教育的战略意义及实现路径［Ｊ］．思想理论教育导刊，２０１８（２）：１２５－１２９．［２０］单丹丹，王丹．习近平总体国家安全观融入高校思政课的建构理路［Ｊ］．思想政治教育研究，２０２１（５）：７－１１．［２１］梁怀新．交叉学科门类下国家安全学一级学科建设路径分析Ｊ］．情报杂志，２０２１（５）：５０－５６．［ＲｅｓｅａｒｃｈＰｒｏｇｒｅｓｓａｎｄＴｒｅｎｄｓｏｆＩｎｔｅｇｒａｔｉｎｇｔｈｅＨｏｌｉｓｔｉｃＶｉｅｗｏｆＮａｔｉｏｎａｌＳｅｃｕｒｉｔｙｉｎｔｏＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＣｏｌｌｅｇｅｓａｎｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ———ＶｉｓｕａｌａｎａｌｙｓｉｓｂａｓｅｄｏｎＣｉｔｅＳｐａｃｅＹＵＮＹｕｌｏｎｇ，ＬＩＡＯＣａｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｕｂｌｉｃＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，ＸｉａｎｇｔａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉａｎｇｔａｎ４１１１０５，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ，ｉｎｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｏｆｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇｎａｔｉｏｎａｌｓｅｃｕｒｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｆｏｒａｌｌ，ｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｔａｌｌｌｅｖｅｌｓｈａｖｅｐａｉｄａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇｔｈｅｈｏｌｉｓｔｉｃｖｉｅｗｏｆｎａｔｉｏｎａｌｓｅｃｕｒｉｔｙｉｎｔｏｔ
篇三：总体国家安全观论文摘要
形势与政策国家安全论文
形势与政策国家安全论文（五篇）
总体国家安全观是一个内容丰富、开放包容、不断发展的思想体系，其核心要义可以概括为五大要素和五对关系。下面小编为大家整理了形势与政策国家安全论文，希望大家喜欢！
形势与政策国家安全论文篇1没有国家安全，哪有人民的幸福安康?国家安全实际上就是最大的民生福祉。对仅知道“皮毛”的民众来说，加强国家安全意识教育，不能仅在全民国家安全教育日这一天，而是应该每天都要绷紧“国家安全”这根弦，以防患于未然。
在去年_个全民国家安全教育日到来之际，就曾做出重要指示：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。”这一重要指示为我们深入开展国家安全宣传教育，夯实国家安全社会基础，提出了明确要求并指明了行动方向。国家安全事关国家的兴旺，因此，也就与每个公民的切身利益相关。事实上，维护国家利益，就是维护每个公民自身的利益;国家利益受损，个人利益就谈不上。
当前，危害国家安全的事件仍时有发生。有些人甚至稀里糊涂地被人利诱，成了国家的罪人，教训不可谓不深刻。是的，面对国家安全这件“头等大事”，你我他都不是旁观者，应该是参与者。而一提起国家安全，不少人马上会想到“军事”或“间谍”之类的神秘字眼儿，认为那都是与国家安全部门有关。不错，国家安全当然离不开安全部门，但国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。既然如此，任何公民都不可能是局外人。
我国国家安全法中对社会组织和公民个人在维护国家安全方面的义务有明确规定，如“及时报告危害国家安全活动的线索”“如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据”“为国家安全工作提供便
利条件或者其他协助”“向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助”，以及“保守所知悉的国家秘密”等。
这充分证明，无论是社会组织还是个人，都必须对国家安全承担起法律责任来，认为国家安全与自己关系不大甚至毫无关系的想法是极其错误的。如今是网络社会，中国已成为网络大国。在此背景下，无论是为了国家安全，还是为了网民个体，拥有清洁的网络空间，已成为不容回避的安全课题，必须认真对待。网络安全关系到国家安全和公共利益，但就是有部分人对此没有足够的清醒认识，甚至在理解上出现了偏差。其实，维护国家安全的责任已经在我们的工作和生活中到处体现。
形势与政策国家安全论文篇2国家安全是什么呢?它指的是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
“国家兴亡，匹夫有责。”维护国家安全是公民应尽的义务，我们基层党员干部必须履职尽责，筑牢维护国家安全的“钢铁长城”。
安邦固本、长治久安、安身立命、安居乐业……在一个又一个凝结了中华民族传统智慧的成语里，无一不显露出“安”是中国人从古至今心心念念的头等大事。在历史的长河中，多少次因为战火的荼毒，中华民族累积了数千年的文明成果毁于一旦。1860年英法联军侵华，被誉为“中国之凡尔赛宫”的圆明园遭遇浩劫，园内无数宝物被抢走、美轮美奂的园林建筑葬身火海。八国联军入侵中国，还不是因为当时国力薄弱，清政府腐败无能吗?这段惨痛的历史告诉我们，没有国家安全，其他一切自不必谈。
当今世界也并不是太平盛世，国防战略环境正在发生巨大而深刻的变化，国防斗争形势错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，多极化发展的未来，群雄纷争，我国周边不稳定因素尚存。我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有一定差距。因此，必须大力加强国防方面的建设，然而国防的昌盛，离不开我们强烈的国防意识、精神、热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”维系着国家安全与
民族兴衰，维系着民族凝聚力和向心力。
我们要心系祖国的发展，关注祖国的安危，增强国防意识和国家安全意识，强化组织观念，培养坚强的意志，养成良好的行为习惯，居安思危，保守国家秘密，做新时代的“国家安全员”，为祖国的发展、强盛努力奋斗!形势与政策国家安全论文篇3当今中国和世界都发生了巨大变化。如何在全方位、多层次、宽领域对外开放格局中，在经济、政治、文化、安全等方面同国际社会形成前所未有密切联系条件下提高驾驭国内国际两个大局的能力，已经成为关系执政党执政能力的重大战略性课题。
就国家安全战略而言，地方领导干部思虑和谋划工作不仅要胸怀经济发展的全局，还要关注国防和国家安全的全局;对军队领导干部来说，思虑和谋划工作不仅要胸怀国防和国家安全的全局，还要关注国家经济发展的全局。没有经济发展的国家安全是不稳定的安全，没有国家安全的经济发展是不完全的发展。从实践的效果看，军地干部交叉培训，通过系统学习战略理论与参观考察,学员们开阔了视野,提升了思维能力,在走军民融合式发展道路寓军于民的过程中,树立了以国家利益为重的全局观念,从而形成一支具有战略思维和战略前瞻能力的高素质领导队伍。
天下虽安，忘战必危。过去一讲国家安全，就是指边境疆土，现在看，还要围绕国家利益这一更高层次来认识国家安全。当今世界，国家安全所涉及的并不仅仅是军事问题。过去传统意义上的国防和国家安全观念，已不能完全满足科学技术含量急剧增加的信息化战争的需要。因此，顺应时代变革、更新国家安全观念成为时代所需。
很多同志有一个共同的感悟：一个人懂得经济管理，可能是一个经济家，掌握了组织领导管理的学问，可能会是一个很好的管理者，但学习了国防和军队建设知识，具备了国家安全意识和国防观念，才可能成为一个战略家。
国家安全绝不仅仅是军队的事情。无论是军队还是地方，在保卫国家安全上都义不容辞。对今天中国安全问题的复杂性认识越深刻，忧患意识就会越强烈。而只有强烈的忧患意识和深邃的战略眼光，才
能使我们避免在实际工作中以眼前利益遮蔽未来利益、以任内利益替代长远利益、以集团利益超越国家利益，才能以更大的胸襟、更远的眼光去实现中华民族复兴的未来。
形势与政策国家安全论文篇4当今的世界是网络信息化时代，世界开始全面信息化，全球化，共享化。网络信息时代为全球发展，国家的强大都带来便捷。但随着社会的发展，信息技术的进步，各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题。尤其是一些诈骗分子，将目标转向为思想单纯，经验不足的大学生。大学生本身并没有成熟的独立思考和辨识能力，容易受到他人别有用心的欺骗。因此，在面对诈骗的情况时，难以有效的作出清晰地判断。所以，为了使大学生熟悉生活中常见的诈骗形式，增强大学生在生活中遇到诈骗现象灵活应对的防范意识，提高大学生各方面自我预防，自我保护，自我检讨，自我逃生的能力。
今年以来，一些犯罪分子频繁利用手机，电话和互联网实施电信诈骗，严重危害社会治安，给群众财产造成了重大损失，其中广大师生和家长也是占有相当比例的受骗群体。全市公安机关积极会同有关部门持续开展严打整治行动，初步遏制了该类诈骗案件的高发势头。但由于此类犯罪手段不断翻新，欺骗性和再生性极强，防范工作任重道远。为切实提高全社会对电信诈骗犯罪的识别和应对能力，我们了解到现在常见的网络诈骗有仿冒淘宝网等正规购物网络诈骗的，在购物网站以出售廉价商品作为诱饵的。现如今，高科技是越来越发达，骗子们行骗的方式多种多样。诈骗短信就是其中常见一种方式。
一、电话诈骗
1、虚构子女被绑架为有诈骗，虚构已将子女绑架，利用电话背景音造成家人恐慌，要求家人立即汇款赎人。
2、冒充不法分子冒充电信局工作人员以电话欠费等名义实施的一系列诈骗行为，以事主账户涉嫌洗钱，诈骗等犯罪活动，利用事主急于澄清自己的心理，让事主将自己银行存款转入不法分子指定的安全账户的诈骗行为。自称社保局工作人员来电称社保账户欠费的，但凡以上种种来电，只要提出你要到银行去或者让你汇款某至个个人名字
的账户，百分之百是诈骗。
3、已购车退税为名电话诈骗，诈骗分子谎称自己是税务局或车管所工作人员，以‘税务局要退还汽车购置税’为由要求事主速与财政局某电话联系。若车主拨打电话联系时，对方便让其从银行ATM机上利用转账操作获取退税费用，已实现诈骗目的。
二。短信诈骗
1、发布贷款信息诈骗，通过短信群发如____公司在本市，长期为资金短缺者提供贷款，月息3%，无抵押，无担保，当天可办理，与对方取得联系后，要求先支付利息和保证金，结果钱没借到先被骗去。从目前来看，该类短信均为诈骗。
2、无理由汇款诈骗，通过手机短信发送银行账号，要求速汇款等内容用来行骗正巧要汇款的人员。
3、还有就是近年来危害很多大学生的电信诈骗，根据这些常出现的网络诈骗问题，我们总结以四点诈骗的防范措施：
4、提高防范意识，学会自我保护，交友要谨慎，避免以感情代替理智，同学之间要相互沟通，互相帮助，服从校园管理，自觉遵守校纪校规。
5、不要将个人信息资料如银行卡密码，地址，手机，存折等随意提供给他人，以防上当受骗。
6、切勿随意轻信马路广告或网络上以及手机上的求职应聘等信息，勤工助学必须通过正规渠道，防止上当受骗。切勿不可贪小便宜或者谋取私益，天下没有免费的午餐，谨防掉进骗子设计下的陷阱。
树立正确的人身观，价值观，现在我们要以学业为重，不听信任何谣言，积极参加各类有益于我们身心健康的活动，不要沉湎与虚拟世界的匿名交流而无法自拔
作为当代大学生，我们不仅是知识的代表也应该是有力保护自我的代表。当看到网络上出现的各种诈骗报道，我们的内心是难以置信的，这些事情都发生在我们身边，在我们眼前，这也为我们敲响了警钟，任何时候我们放松一点警惕，就会给予犯罪分子多一份的机会，他们的目的就是通过各种手段，骗取我们的钱财。所以无论犯罪分子
如何花眼巧语，危言恐吓，我们只要记住，不听，不信，不转账，不汇款，不要相信天上会掉馅饼，遇到不明白的是不要急于做决定，要和家人联系，沟通，如有疑问直接拨打110进行咨询或者报警，不给犯罪分子有可乘之机，确保自己的财产安全。
形势与政策国家安全论文篇5国家安全是国家大事，与国家的兴衰成败和民族的振兴发展紧密相关。随着国际国内安全形势的不断变化，在大学生中进一步加强国家安全意识培养，具有十分重要的战略意义，不仅关系到高校教育事业的健康发展，也对维护国家的和平稳定意义重大。
国家安全是一个动态概念，其内涵和外延随着一定历史条件的变化而变化，在不同的时代背景下，其维护国家安全的任务、内容和方式都是不同的。它不仅受本国综合因素的影响，也受国际环境的影响。冷战结束后，一方面，在经济全球化、政治多极化、信息国际化、文化多样化的新时期，世界各国已经被密切联系在一起，成为不可分割的地球村，国家安全已经不是一个国家自己的事情，也不仅是地缘相邻的几个国家之间的事情，而成为了国际性的、全人类的事情。国家安全由此与全球安全、国际安全、地区安全密切相关，人们需要从国际安全的大视野中审视国家安全，从国际环境中思考自己国家的安全。另一方面，国家安全不再只是对外关系和军事安全。出于国内因素对国家安全的威胁日趋严重和突显，内部因素开始成为国家安全的重要构成内容。国内因素是国家安全的根本性决定性因素。
国家安全意识是人们对国家安全问题的情感态度、认知以及在维护国家安全中具备的观念意识的总和，是世界观、道德观、政治观在国家安全问题上的具体体现。大学生国家安全意识指大学生在履行维护国家安全的义务方面所应具备的观念的总和，是其世界观、价值观、政治观在国家安全方面的体现。大学生是拥有较高知识水平的青年群体，他们多方面的综合素质会对国家安全问题形成自己的价值观念，对维护国家安全、民族利益有自己的意识取向。他们的价值观念和意识取向来自于受教育的经历。大学生可塑性还很强，世界观、价值观、政治观还在进一步形成过程中，因而随着知识水平和各方面能力的增
强，大学生国家安全意识还在不断的发展变化中。
这就是说，在未来想当长的时期内，大国之间的竞争表现为综合国力与综合安全的较量。清醒地认识我国安全形势与国际国内环境，是对大学生进行国家安全教育，培养国家安全意识和国防意识的重要前提。
当今时代，互联网飞速发展，已广泛应用于社会的政治、经济、军事、文化、教育等各方面领域，互联网本身具有极强的开放性、扩张性和渗透性，除其积极作用外，其产生的负面影响，危害性极大。加上世界各国网络发展得极不平衡，随着全球化和信息化进程不断推进，我国网络自身技术的缺陷，使得我国的国家安全面临着新的严重威胁和挑战。网络恐怖主义、网络犯罪、网络霸权、网络信息战等，网络化已成为威胁国家安全的新形式。
大学时期是一个人成长过程中思想问题的多发期和高发期，同时也是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。加强大学生国家安全意识培养有利于大学生世界观、人生观、价值观的实现，有利于大学生国民素质和综合能力的全面提高，有利于大学生实际生活中安全防范能力的提高。
当今大学生对国家安全的认识不足，对敌对国家的威胁和我国的不安定因素认识不足，保密意识缺乏，网络法制观念滞后，文化传统意识淡薄，所以，我们应该怎样去履行维护国家安全的责任与义务呢？
首先，认真学习科学文化知识，为投身国防和社会主义现代化建设而储备技能和本领，居安思危，时刻牢记我们是炎黄子孙，是中国人，要为作为中国人而感到骄傲与自豪。
二、始终树立国家利益高于一切的观念，国家安全涉及的国家社会生活的方方面面，是国家、民族生存与发展的首要保障。科学技术是没有国界的，但知识分子不能没有自己的祖国。所以，把国家安全放在高于一切的地位，是国家利益的需要，又是个人安全的需要，也是世界各国的一致要求。
三、努力熟悉有关国家安全的法律法规，特别应当熟悉各种法律法典，对遇到的法律界限不清的问题，要肯学、勤问、慎行。
四、要善于识别各种伪装，对发现别有用心者，要依法及时举报，进行斗争，决不准其肆意妄行。
五、要克服妄自菲薄等不正确思想。任何国家都有自己的安全与利益自不待言，也有别人没有的政治、经济、文化、军事、科技、资源等。中国是发展中国家，但又是不可小视的国家，所以，作为中国人要挺直腰板，决不妄自菲薄。
六、要积极配合国家安全机关的工作。国家安全机关是国家安全工作的主管机关，是与公安机关同等性质的司法机关，分工负责间谍案件的侦查、拘留、预审和执行逮捕。当国家安全机关需要大家配合工作时，应如实提供情况和证据，做到不推、不拒，更不以暴力、威胁方法阻碍执行公务，还要切实保守好已知的国家安全工作的秘密。
国家安全是关系到国家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有社会主义的现代化。每个公民都肩负有维护国家安全的责任和义务。因而，大学生学习系统的国家安全知识、树立正确的国家安全意识，是其作为现代化建设生力军之必需。让我们时刻保持谦虚谨慎的作风，为国家的安全守护好屏障，为祖国的富强奋斗终生。
篇四：总体国家安全观论文摘要
总体国家安全观视域下的俄乌冲突及战略思考
摘要：美国当地时间2022年2月17日，美国国务卿布林肯在联合国安理会发表讲话称，美国情报显示，俄罗斯已经走上了战争道路，计划未来数日内进攻乌克兰。在俄乌冲突升级之前，美国通过网络平台散布了俄罗斯将在不久后进攻乌克兰的舆论，揭开了俄乌冲突网络舆论战的序幕。2月24日，普京下令在顿巴斯地区进行特别军事行动，以保障两个“共和国”的安全。由此，俄乌冲突的序幕被拉开。在俄乌冲突中，舆论战、信息战和网络战表现在各个方面。
关键词：总体国家安全观视域；俄乌冲突；战略思考
引言
俄乌冲突是世界历史发展进程中的分水岭，对国际格局、世界秩序造成了重大影响，正在重塑着地缘政治现实。在俄乌冲突的背景下，能源贸易承受着大国间的地缘博弈，正日渐成为相互极限施压的政治工具。源于制裁的影响，俄罗斯能源产业遭遇了前所未有的发展瓶颈，能源出口面临考验，供大于求将是其未来能源出口的主要掣肘。同时，欧盟各国也将积极改变自身的能源供给结构，扩大与美国、中东、西非等地区的能源合作，摆脱对俄罗斯的能源依赖。对此，我国应充分认识到能源供给多样化对国家能源安全的重要性，在能源供给中寻找战略平衡点。
1俄乌冲突的内涵
二战结束后，美国主导推动了联合国、世界银行、国际货币基金组织（IMF）三大机构的建立，奠定了战后70多年以和平发展为主基调的国际秩序、国际规则。战后建立的国际秩序、国际规则，虽然是以美国为主导的，以西方国家为主体的，总体上有利于当时国际分工和交易，总体上是对美国和西方为主导的发达国家整体利益的维护。但是这种秩序延续了70多年，保证了世界和平发展的总
趋势，战争只是局部的，而和平是主流，是主导。二战以后的国际秩序、国际规则、国际标准、国际治理，总体上对于人类和平是有利的，对于世界和平发展是有利的，对于发达国家通过在发展中国家攫取利益、构建全球的产业链、供应链、服务链、价值链，形成全球新的经济布局、产业布局是有利的，对于形成全球比较稳定的地缘政治、经济、外交格局是有利的。苏联的解体、冷战的结束曾在客观上有利于稳固这一业已形成的国际秩序，所以在2000年的时候，中国做出了一个非常重要的判断，就是未来20多年是中国发展的重要战略机遇期，而这个判断的根据就是未来20多年不会有大的战争，和平与发展是世界发展的大趋势。基于这个重要判断，即从2000年以后的20年中不会发生大的战争，中国可以抓住这20多年和平发展的战略机遇，抓紧做好中国自己的事情。这样的国际环境、国际秩序和国际规则，形成了于我有利的战略机遇期。然而，这一切随着2022年2月24日俄乌战争的爆发被深刻地改变了——俄乌冲突只是核时代战争威胁的冰山一角，冰山之下所谓核均势带来的“恐怖平衡”更是从未远离人类。
3国家政治安全和国泰民安的思想理论根基
党的坚强领导核心与科学理论指导是事业兴衰成败的决定因素。一贯强调领导核心的重大作用、注重科学理论的指导地位，是马克思主义建党学说本质特征。构成百年中国道路的制度本质是马克思主义中国化。回望党的百年发展史，中国共产党在中国特色社会主义道路的百年筚路蓝缕中，正因为始终把马克思主义放在理论和实践的主导地位上，才保证了我们党从苦难走向辉煌，持续取得伟大胜利。因此，捍卫“两个确立”，根本就是坚持马克思主义指导地位和维护党中央的核心与权威不动摇的历史选择及现实需要。实现第二个百年奋斗目标进入关键时刻，《决议》发布“两个确立”的重大政治宣言，为我们党走好新的赶考之路，维护国家政治安全和确保国泰民安提供了科学的思想指引和坚强的领导保证。确立和维护无产阶级政党的领导核心是马克思主义建党学说的基本观点。“两个确立”是党和国家事业兴旺发达的根本保证、是新的伟大实践的必然选择、是保证我们党沿着马克思主义中国化的正确方向前进的指路明灯。“两个确立”抓住了马克思主义建党学说的根本，并且把马克思主义中国化提升到了一个新境界，既是对党的历史经验深刻昭示的回应，更是党心、军心、民心的众望所归。全体党
员干部必须切实把“两个确立”决定性意义的深刻感悟转化为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的高度自觉。
3总体国家安全观视域下的俄乌冲突战略思考
3.1加强产业链国际合作提升产业整体安全水平
一是以产业链国际合作为抓手，实现更高水平对外开放。进一步加强产业链国际合作，深度融入全球产业分工，迈向产业高端价值链。首先，打破美国科技围堵，加大与欧洲、日本、韩国等经济体的产业链合作，重点与掌握关键资源的小国合作，如掌握光科技技术的荷兰等，以市场资源、要素资源获取更多核心技术资源。其次，加强产业链的物流畅通，在后疫情时期快速建立重点产业链原材料的海运、空运、陆运物流便捷渠道，依托“一带一路”等重要对外合作网络，打通物流运输堵点；加快建立跨境电商网络下的产业链合作通道，以电商平台为基础建立全球产业链供应和销售网络。最后，优化产业链发展营商环境，精准对接中国缺失的核心产业链环节，引进关键领域国际顶尖企业外资，以更加广阔的国内强大市场支撑重点跨国企业在国内投资建厂，通过市场换链、政策换链的方式推动中国产业链与海外高端价值链高质量循环发展。
3.2坚持以“两个确立”引领更高水平的平安中国建设
国家政治安全和国泰民安是平安中国建设的重点。考察中外历史不难发现，国家政治安全与国泰民安实际上是一对互为前提与基础，既相互依存、相互作用、相互制约，又相互协同、相辅相成、相得益彰的关系，国家政治安全没有保障，也就没有国泰民安;没有国泰民安，国家政治安全自然也就危机四伏。《决议》全面系统深刻地揭示了国家政治安全与国泰民安的历史规律。国泰民安，即国家太平、人民生活安定，这是中国几千年来执政者和老百姓最普遍、最持久的追求。国家政治安全即政治主体不受国内外因素侵害和威胁，是国泰民安的前提和根本;国泰民安是国家政治安全的全面客观反映，是保障我们党政治安全的重要基础和坚强后盾，是我们党永葆旺盛生命力、强大战斗力和实现中华民族伟大复兴的坚固基石与不竭动力。中国共产党百年奋斗的历史经验充分证实，“国泰民安”是经济、社会、政治环境平稳健康、和谐稳定、风清气正的综合体现，是确保国家
政治安全的基础，是国家利益和人民利益最根本的体现。因此，必须完整、准确、全面深刻把握“两个确立”，坚定不移地践行“两个维护”，把捍卫国家政治安全作为国泰民安的首要政治任务，持之以恒加强政治建设，夯实国泰民安的思想理论基础。
3.3稳民心、稳企业，加强大宗商品价格管控
粮食、能源、矿产等大宗商品是生产、生活的重要物质资源和生产资料，国际大宗商品价格的持续走高将带来输入性通胀风险，破坏市场的有序性，打乱目前经济平稳发展的轨迹。在俄乌冲突的背景下，国际大宗商品价格形势难免更加严峻复杂，展现出极强的不确定性，对我国生产生活产生负面的影响，这种情况下，我国政府应密切关注国际大宗商品价格、国内大宗商品价格的变化与走势，出台相关措施，加强对大宗商品价格的管控。我国应引导市场形成合理预期，在加强对大宗商品价格监测、预警、分析的同时，强调对于群众的引导工作，做到及时有效地发布大宗商品价格变化的信息与解读，同时加大期现货市场联动监管力度，防止市场恐慌，对捏造散布涨价信息、囤积居奇、哄抬价格等违法违规行为进行严厉打击，保证“稳民心”。
结束语
中美在经济领域形成的高度相互依赖会成为制约竞争的重要因素。经济相互依赖不会消除竞争甚至可能引起或者加剧竞争，但却有助于确定竞争的边界，缓解冲突和对抗。即使中国在可预见的将来在经济总量上超过美国，美国仍在科技、金融、创新能力、高等教育以及军事实力等诸多方面保持其相对优势。在国际地位和影响力方面，中美博弈不太可能会重复历史上霸权更替的形式，更可能的前景是：中国的地位和影响力不断上升，但却不能全面取代美国；而美国既不能避免其地位和影响力的相对下降，也不能全面阻止中国的和平发展与发挥更大的国际作用，双方只能在竞争中共处，在共处中管理竞争。
参考文献
[1]刘威.俄乌边境冲突始末及背后的博弈[J].军事文摘,2021(11):28-32.
[2]攀登.俄乌边境冲突未来发展趋势[J].军事文摘,2021(11):33-37.
[3]辛之（MargaritaPozdniakova）.俄乌冲突及其对全球国际关系的影响[D].南昌大学,2020.
[4]ZELENIUKOLEKSANDR.21世纪混合战争的研究：俄乌冲突中的乌克兰视角[D].华东师范大学,2019.
[5]张弘.刻赤海峡冲突与俄乌关系的困境[J].世界知识,2019(01):34-35.
篇五：总体国家安全观论文摘要
2021新时代总体国家安全观心得体会论文6篇
资料图为天安门广场上红旗飘扬。中新社记者
杜洋
摄
——分析战局，金融安全关乎发展全局。
金融是现代经济的核心，是实体经济的血脉。正因如此，一旦金融受寒，经济就容易感冒。
历史上发生过重大金融危机的国家，经济都会受到严重打击，甚至一蹶不振，长时间没法恢复。全国政协委员、申万宏源证券研究所首席经济学家杨成长对中新社记者说。
他举例道，美国股市暴跌引发了上世纪席卷全球的经济大萧条，拉美债务危机、亚洲金融危机的教训同样深刻，次贷危机、欧债危机的影响到现在都不能说完全消除。
防风险是金融业永恒的主题，也是金融监管永恒的主题。全国政协常委、经济委员会主任尚福林说，中国当前经济恢复基础尚不牢固，疫情变化和外部环境仍存在诸多不确定性，信用风险具有一定滞后性，防范化解金融风险仍不能松懈。
无疑，维护金融安全是关系中国经济社会发展全局的一件具有战略意义的大事。
——直面战役，警惕金融存量增量风险。
中共十九大以来，防范化解重大金融风险攻坚战已经取得决定性成就。
金融资产盲目扩张逐渐扭转；银行业推进不良资产认定和处置；影子银行得到有序拆解；房地产金融化泡沫化势头得到遏制
存量风险已有妥善处置，但并未完全消除，且防范风险不是一劳永逸，这项动态工作需要关注增量风险，对于看不见有苗头的危机做到未雨绸缪。
全国政协委员、北京大学经济与管理学部副主任金李对中新社记者表示，中国现在面临经济发展转型期、疫情冲击修复期、国际产业链供应链调整期、外部环境博弈期，在此复杂背景下将产生各类新增金融风险。
在杨成长看来，十四五期间中国金融风险防控压力依旧较大，需要进一步强化风险意识和底线思维。宏观杠杆率怎么降、互联网金融怎么管、跨境资本流动风险怎么防、地方隐形债务怎么化解，每个问题都不容小觑。
——制定战术，为金融业装上安全阀。
防范化解金融风险要精准对路的监管手段，也要建立金融风险防控的长效机制，在有序处置重点领域突出风险的同时，实现稳增长和防风险长期均衡。
尚福林给出了一套具体战术。对于宏观杠杆率，要严防房地产等重点领域信贷风险。加快推动高风险机构处置。加大对非法金融以及无照驾驶打击力度。防范外部输入性风险冲击，确保金融安全。
对于不良资产处置，要提高风险预判能力，探索创新处置方式，提升处置效率，做好不良贷款暴露反弹的应对准备。
与此同时，坚决遏制垄断和不正当竞争行为，防止资本在金融领域的无序扩张和野蛮生长；持续深化金融供给侧结构性改革，提升公司治理和内控管理水平；充足计提贷款损失准备，增加利润留存，拓宽资本补充渠道，增强抵御风险能力，为防范化解金融风险奠定坚实基础。
全国政协常委、经济委员会副主任杨伟民在一份报告中称，当前中国金融体制存在许多亟待进一步理顺的问题，整个金融市场的法制化、规范化、透明化还有待进一步完善，才能支持金融市场更稳、更快、更好地发展。(完)
推荐访问:总体国家安全观论文摘要 国家安全 总体 摘要