篇一：以光盘行动为主题的班会
光盘行动主题班会教案
光盘行动是一直以来号召大家珍惜粮食，节约食物的重要活动，下面是小编为您整理的光盘行动主题班会教案，来供大家学习和参阅!光盘行动主题班会教案
一、活动目的中央自上而下推行“转作风”、“反浪费”，开始厉行勤俭节约，起到了立竿见影的效果。很多公民开始从自身做起，减少浪费，为弘扬勤俭节约的传统美德。为引导广大师生、家长养成健康文明的生活习惯，大泉小学决定开展“拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行”主题活动。“光盘行动”指在学校或家里就餐时，倡议教师、学生、家长吃完自己所烹制或购买的饭菜，“光盘”离开。
二、活动主题
拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行
三、活动时间
XX月XX日—XX月XX日
四、活动内容
(一)由副班长带领同学们齐读诗歌《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过朗读这首诗把同学们带入到我们此次班会的主题中来。诗中写到的农民的负担之重和劳作之苦让同学们提前进入到一个自我思考状态(为我们的后续内容作铺垫)。
(二)给大家3~5分钟的时间思考一下自己在平时的生活中有没有浪费的现象，并与身边的同学讨论——“我们应该怎么做来杜绝浪费?”
(三)思考：勤俭等于小气吗?(此环节由同学们思考后自由发表言论)(四)内容延伸：在我们的生活中，不仅在饮食方面存在着浪费，而且在其他的各个方面都存在着浪费的现象，例如：水电浪费、纸张浪费等。作为一名大学生，我们应该争当节俭先锋，做好勤俭节约的榜样，在拒绝“舌尖上的浪费”的同时，还要做到拒绝其他资源的浪费。
(五)由班长放映一段小短片(目的是为了让同学们从中得到感悟，学会珍惜我们现在所拥有的，并且学会感恩)。
(六)副班长带领同学们合唱歌曲《知足》。
(七)由副班长带领全体同学们宣誓。(我承诺：在校做到，节约一支笔，一滴水，一度电，不浪费一粒米。发扬中华民族的传统美德，争当节俭先锋，一起为国家创造更多的财富，一起为自己创建美好的未来!)班会总结：
通过开展此次主题班会，同学们已经认识到节俭的重要性和身边浪费的严重性，意识到勤俭节约是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。从现在起，从自我开始，拒绝舌尖上的浪费，争做光盘族，争做文明大学生。在生活中做到爱粮节粮，抵制浪费，合理消费，积极促进节约型社会建设。全体同学互相监督，开始彻底的光盘行动。
光盘行动主题班会活动方案
一、活动名称：“光盘”行动，从我做起
二、领导机构
组
长：XXX副组长：XXXXXXX成
员:XXXXX各班班主任
三、活动目标
以提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养健康文明的餐饮文化，净化社会文化文明环境。
四、活动内容
普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪
倡导光盘用餐行为，养成节俭生活习惯
五、实施步骤
(一)动员部署阶段：
重点是工作部署，宣传发动。X月XX日向全体同学发出倡议;主题班会由班主任作动员工作，宣传教育并组织学生开展文明就餐承诺活动。
(二)组织实施阶段：
重点是围绕主题，突出开展各项文明餐桌的实践活动。
1、营造氛围。学校继续开展相关的宣传活动，做到学生人人知晓，共同争做文明餐桌的参与者。
通过校园宣传标语，进一步宣传光盘行动。(学生自主管理委员会负责)2、加强管理。
(1)学生自主管理委员会和总务处加大管理和监督力度，对学生用餐插队、喧哗、乱跑乱扔者进行教育。全校班级开展“盘盘净餐
人人节俭”的“光盘行动”。每班设定一位“光盘行动”检查人员，监督学生餐盒，是否将饭菜吃净吃光。(学生自主管理委员会与团委负责)(2)总务处加大对食堂工作人员的管理和培训，确保优良的就餐环境，健康环保的饭菜质量。(总务处负责)3、利用班会等形式对学生进行厉行节约，反对浪费的宣传、教育。(班主任负责).(三)总结阶段：
及时总结和推广活动中的经验，发挥典型示范作用，作好资料保存的工作。
1、通过定期不定期相结合的方式检查各班级文明就餐活动情况，并及时通报;2、评选全校：“光盘行动，从我做起”活动积极分子;3、结合主题活动中的开展情况，评选“文明餐桌活动先进班级”。
4、作为长期机制，长期坚持。
篇二：以光盘行动为主题的班会
光盘?动-主题班会光盘?动主题班会五(6)中队?、活动?的：通过活动，使学?了解餐桌上的基本礼仪，学会?明就餐，参与光盘?动。?、参加?员：班主任、五（1）班全体学?三、活动过程：（?）导语班主任：吃饭，是每?个同学都知道的。平时在家，也许同学们?较随意，想在哪?吃，或者怎么个姿势吃，都?所谓，只要吃得?、吃得饱就?了。但当有客?到家做客的时候，或者是遇到重?节?的时候，?些必要的礼节还是要讲究的。同时，我们也不能浪费粮?，响应“光盘?动”。同学们知道应该?些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到?明就餐、光盘?动呢？今天我们就?起来了解?下。1、下?，我们就请同学们来说?说餐桌上有哪?些基本礼仪。（?）进?班会主题①?先请各位同学与同桌交流讨论?下。②指名学?说?说??对餐桌礼仪的认识。③教师引导学?把语?表达清楚、流利。④引导学?了解什么是“光盘?动”，该怎么做。2、我们再请其他同学说?说。①指名学?说?说。②其他同学讨论交流，说?说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。③师??起做?结。3、结合刚才同学们的交流和讨论，师?归纳出?些与??接触较多的餐桌礼仪，了解了光盘?动的重要性。师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的?度、不同的视?，充分交流并表达了??的看法。①由?明就餐好习惯星——郝屹铎发表感想。②指名学?说说如何做?个?明就餐的好学?；③教师适时地引导，引导学?归纳总结。A安静坐等；B?餐时，不说话，不能?吵?嚷；C添饭时，看看后?是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进?；D吃多少盛多少，?餐后，??轻声将餐具放回餐盒。（三）总结通过今天这?节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了?些基本的餐桌?餐礼仪知识，学会如何?明?餐了、关盘?动了。?个?的素质?低，出了学识上的，?活中的点点滴滴、与?相处时的?谈举?都能折射出。因此?师希望同学们在理解和掌
握?些餐桌上的基本礼仪之后，能以?作则，带头做?个?明?餐的践?者和倡导者。光盘?动主题班会五(1)中队?、活动?的：通过活动，使学?了解餐桌上的基本礼仪，学会?明就餐，参与光盘?动。?、参加?员：班主任、五（1）班全体学?三、活动过程：（?）导语班主任：吃饭，是每?个同学都知道的。平时在家，也许同学们?较随意，想在哪?吃，或者怎么个姿势吃，都?所谓，只要吃得?、吃得饱就?了。但当有客?到家做客的时候，或者是遇到重?节?的时候，?些必要的礼节还是要讲究的。同时，我们也不能浪费粮?，响应“光盘?动”。同学们知道应该?些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到?明就餐、光盘?动呢？今天我们就?起来了解?下。1、下?，我们就请同学们来说?说餐桌上有哪?些基本礼仪。（?）进?班会主题①?先请各位同学与同桌交流讨论?下。②指名学?说?说??对餐桌礼仪的认识。③教师引导学?把语?表达清楚、流利。④引导学?了解什么是“光盘?动”，该怎么做。2、我们再请其他同学说?说。①指名学?说?说。②其他同学讨论交流，说?说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。③师??起做?结。3、结合刚才同学们的交流和讨论，师?归纳出?些与??接触较多的餐桌礼仪，了解了光盘?动的重要性。师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的?度、不同的视?，充分交流并表达了??的看法。①由?明就餐好习惯星——郝屹铎发表感想。②指名学?说说如何做?个?明就餐的好学?；③教师适时地引导，引导学?归纳总结。A安静坐等；B?餐时，不说话，不能?吵?嚷；C添饭时，看看后?是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进?；D吃多少盛多少，?餐后，??轻声将餐具放回餐盒。（三）总结通过今天这?节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了?些基本的餐桌?餐礼仪知识，学会如何?明?餐了、关盘?动了。?个?的素质?低，出了学识上的，?活中的点点滴滴、与?相处时的?谈举?都能折射出。因此?师希望同学们在理解和掌握?些餐桌上的基本礼仪之后，能以?作则，带头做?个?明?餐的践?者和倡导者。
荆轲，?个四处为家的刺客，他的?犹如浮云，?如飘蓬，是没有根的，然??渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这??地上的原由。虽是初见，却如故?。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。他曾经游历过多少地?，??已经数不清，但是没有?处可以挽留他??的脚步，唯有今??渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。从此???性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏?欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的?哗然，可是对知???，?如何呢？??难得?知?，悲欢喜悦与何?相?呢？我们各?欢喜就好。?为乱世，能够遇到如此懂得??的?，是?件多么难得的幸福事情啊！然?，这快意的知???，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是?位刺客，若不如此，?如何会被愚蠢的太?丹派去刺杀秦王，?去不复返。倘若荆轲不是刺客，也就更不可能?如飘蓬，居?定所，也许不可能遇见?渐离，所有?切都是冥冥之中的注定吧！“风萧萧兮，易?寒，壮??去兮，不复还。”知?的离去，让?渐离?如?割，整?独?击筑?歌，在痛苦中浑噩度?，这样疏懒的?活，??懂他，对他来说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的??。他本可以?隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了?条不归路。去咸阳宫为上宾演奏，最终被?认出，他并不害怕，倒是坦然?若。因为他??清楚这?就是染过他知?——荆轲的鲜?的宫殿，若能在这?死去，也算是?种缘分。然?事与愿违，秦王并没杀了他，给他?个痛快，?是熏瞎了他的双?，让他?不如死。在?次次的?伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他???常清楚，他根本伤及不了秦王毫发。他之所以如此，以卵击?，??就是想痛快死去，是?种求死的?式罢了。千百年以后，后?深记那易?的?有多寒冷，那易?的风有多刺?。那句“风萧萧兮，易?寒，壮??去兮，不复还”?融?了多少痛苦和?奈？?千年之后，易?的?，易?的风，易?的雪，?年复?年，?那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。不由让我?想起伯?绝弦的故事来，因为知??期的离世，伯?绝弦谢知?。?世间有?种??流?的知?，叫伯?和?期，也有?种侠义知?，叫荆轲与?渐离。古语?：“?为知?者死。”这可能是世间最?的知?情意了吧！??漫漫，朋友易得，知?难求。知?情，是我们需要??命去珍惜和呵护的情意。然?这个时代，情意似乎越来越廉价，从深交到陌?。若你遇到知?情，别忘了好好珍惜。
篇三：以光盘行动为主题的班会
“光盘行动,从我做起”主题班会教学设计
一、课前播放《悯农》动画视频,学生们观看视频,熟悉主题。
二、导入
同学们,刚才我们所听到的这首诗是唐代诗人李绅所写的《悯农》,它在百花争艳的唐代诗苑里,同那些名篇相比算不上精品,但它却流传极广,妇孺皆知,不断地被人们吟诵。为什么呢？因为它所描写的是人们身边最熟悉的事情-----节约粮食。可是随着近年来人们生活水平的提高,浪费粮食的行为越来越多,在餐厅,学校食堂中尤其严重。那么今天我们在班会课上就来一起讨论一下这个话题。
三、呈现班会主要内容
(一)同学们,先看几张图片。教师播放“中国式盛宴”等浪费严重的图片。
（二）班级团支部书记展示幻灯片,并利用数据揭示中国目前浪费相当严重,带来的损失巨大。如果节约粮食的话,可以救活很多人。
（三）想一想环节,教师引导学生思考问题。导致出现“中国式盛宴”这种情况的原因有哪些？学生积极参与思考并回答。
（四）教师引出“光盘行动”,为了解决舌尖上的浪费,北京市一家民间公益组织推行了一个叫“光盘行动”的公益活动。
1.利用幻灯片介绍“光盘行动”。主题:“从我做起,今天不剩饭”。
2.观看“光盘行动”的介绍视频。进一步了解“光盘行动”的主题。
3.教师小结。解释“光盘行动”是一个人类生存活动。“光盘行动”不仅仅是一个公益性活动,更是一个利己利民,节约富国,倡导文明又救人于危难的人类生存活动。
(五)联系学生现实,指导学生思考在学校有没有做到“从我做起,今天不剩饭”。
1.展示本班调查小组的调查结果。利用浪费严重和光盘行动的两组照片进行对比,介绍本校餐厅就餐现状。
2.采访同学们的感受。结合自己的实际情况谈一谈观看完两组图片的感受,尤其是采访家里父母种地的同学。
3.学生们思考并畅谈在学校餐厅就餐时,具体该怎么做呢？
（六）两位同学表演小短剧。揭示即使人们富裕了也不应该忘本、不应浪费、应该重拾中华名族传统美德。浪费可耻,节约光荣。
（七）学生们分组讨论,一起提出倡议。文明就餐,拒绝浪费。
（八）在讨论期间,王艳鑫同学有感而发,讲了一个真实的故事。结合自己在外就餐的真实事例说明光盘行动受到了大家的欢迎。
班主任教师也讲述了自己的故事,曾经外出就餐时由于剩下食物,而感到无比尴尬。
通过两个事例的对比,倡导学生们厉行节约,说到做到。
倡议书
1.珍惜粮食,树立节约意识,以节约为荣,浪费为耻。2.就餐时吃多少盛多少,不够的话再买。3.就餐时饭菜剩下了,不倒剩饭剩菜,打包拿走。4.就餐后将空餐盘放到指定位置。
5.宣传“光盘”行动,让其他人加入“光盘”行动。
（九）师生欣赏沙画视频,感受艺术美的同时,牢记节约光荣,大家需践行“光盘行动”。
四、教师总结
同学们,吃尽盘中餐--------“光盘行动”它是倡导,也是警醒。拒绝浪费并不难,只需从吃饭开始。少点一道菜,不够时再加；多打一个包,吃不了带回家。从我做起,从现在做起。餐桌上的文明才会形成！谢谢大家！
篇四：以光盘行动为主题的班会
光盘行动
主题班会
今天我们的主题班会是关于餐桌礼仪和光盘行动的。我们都知道吃饭是必须的，但是在不同的场合和环境下，我们需要遵守不同的礼仪规范。同时，我们也要珍惜粮食，响应光盘行动。通过今天的活动，我们希望大家能够了解基本的餐桌礼仪和光盘行动，学会文明就餐。
二）活动过程
首先，让我们一起来讨论一下餐桌上的基本礼仪。请同学们与同桌交流讨论，然后指名学生分享自己的认识。教师将引导学生表达清楚、流利。接下来，我们将介绍什么是光盘行动以及如何参与其中。
然后，让其他同学也来分享自己的看法。指名学生发表自己的看法，其他同学们也可以讨论并补充或纠正。最后，师生一起总结出一些与自己接触较多的餐桌礼仪和光盘行动的重要性。
在总结环节，我们相信同学们已经掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会了如何文明用餐和关注光盘行动。我们希望同学们能以身作则，做一个文明用餐的践行者和倡导者。因为一个人的素质高低不仅仅在学识上，生活中的点点滴滴和与人相处时的言谈举止也能折射出来。
班主任提醒同学们，在日常生活中，吃饭是必不可少的，但在特殊场合或节日时，还需要注意一些必要的礼节。同时，也要响应“光盘行动”，避免粮食浪费。为了做到文明就餐和光盘行动，同学们需要了解一些餐桌上的基本礼仪。
在班会中，教师引导学生交流讨论，了解餐桌礼仪和光盘行动的重要性。同学们应该安静坐等、用餐时保持安静，不大声喧哗。在添饭时，要有序进行，不加满、不拥挤。用餐后，要小心轻声地将餐具放回餐盒。
通过交流和讨论，同学们互相研究和纠正，最终归纳总结出与自己接触较多的餐桌礼仪。班主任鼓励同学们做一个文明就餐的好学生，遵守餐桌礼仪和光盘行动，节约粮食，珍惜资源。
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