篇一：剪纸活动目标
剪纸活动教案
剪纸活动教案（通用15篇）
剪纸活动教案
篇1设计意图
春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前散步的时候，我带着孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，老师这片树叶中间有条线，两边是一样的。我仔细一看发现很多树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿发现的对称物品，幼儿肯定非常感兴趣。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的准备中，我先让幼儿学习了画各种线条做铺垫。以便幼儿能根据线条剪出树叶。
活动目标
1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。
2．体验剪纸的乐趣，感受春天的美。
活动准备
没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程PPT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。
活动过程
一、欣赏树叶，引出课题。
1．
今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？
2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？
二、观看图片，激发兴趣
1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？
2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？
三、教师讲解示范。
1.出示PPT，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。
2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。
四、幼儿操作。
提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。
五、展示作品
现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！
活动建议
1.此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。
2.此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，所以教师把画
线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》里面作为前期准备来化解难点。
剪纸活动教案
篇2活动目标
1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2、在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。
3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
活动准备
l、动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。
2、剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。
活动过程
l、播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。
师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？
2、欣赏幼儿剪纸作品，集体讨论剪老鼠的方法。
（1）师：它们在做什么？怎么做的？做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？
（2）师：猜猜，7已是怎么剪iH来的？先怎么做，后怎么做？
3、幼儿进行创作。
（1）重点：剪老鼠的方法。
（2）难点：老鼠的不同动态。
4、拓印。
5、展示幼儿作品，集体交流、。
活动建议：
1、活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。
2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。
3、家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。
剪纸活动教案
篇3活动目标：
1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。
2、在用自制的风车布置教室的过程中，体验成功的快乐。
活动重点：
学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。
活动难点：
学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。
活动准备：
风车范例
浆糊、剪刀
正方形纸、纸棒幼儿人手一张
图钉、教学挂图60—30。
活动过程：
一、老师玩转风车，引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们看看老师在玩什么呢？(风车)你们玩过吗？风车转起来是什么样子的？引导幼儿回答
教师小结：今天老师玩的是风车，很多小朋友都玩过，在早上人少的时候，小朋友也会来玩风车。风车转起来特别的快，有风、好玩极了。
二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。
1、引导幼儿认识操作材料，猜测风车的制作方法。
教师：你们知道风车是怎么做的吗？请小朋友说说
2、幼儿自由说说风车的制作方法。
教师小结：教师根据幼儿的回答小结。
3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法，现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料？
教师小结：制作风车需要用到浆糊，正方形的纸，还有剪刀……
三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。
1、你们看到图上有什么？你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么呢？教师根据幼儿的回答进行小结：图上有风车，这条线表示用剪刀沿着线剪，并且提示我们剪到中间就不能剪了。
2、剪的时候要注意什么？从什么位置开始剪？教师小结：剪的时候要注意不要把整条线剪断，只要剪一半就行，从角落里开始剪。
3、剪好后怎么样折叠出风车呢？还应该怎么做？
教师小结：小朋友剪好后把两片叶子中的一片往中间折叠，这样风车的上半部就做好了，下半部，我们拿好广告纸卷成一个小棒子，然后用图钉把风车钉上去，这样风车就做好了。
三、鼓励幼儿制作风车。
风车的颜色和形状都不一样!制作风车的时候要怎样才能节约各种材料呢？怎么样注意安全。
四、展示幼儿的风车，引导同伴见相互欣赏并玩风车。
剪纸活动教案
篇4活动目标：
1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手
去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。
活动过程：
1、创设春天情境，自由谈话导入。
师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。
师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？
小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？
师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！
（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）
（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。
4、演示ppt2,解决疑问。
（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？
师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？
师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？
（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。
小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。
6、师生共同布置"大家去郊游"，体验成功的喜悦。
引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。
剪纸活动教案
篇5(一)目标：
1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点：
本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
(三)准备：
彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
(四)过程：
1.电话本领大
——师：电话有什么用处？
——你见过的电话是什么样子的？
——师放PPT，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话
——带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么？(电话线)没有电话线能打电话吗？怎么办？我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么形状？等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来？
——展示螺旋线，师：刚才的圆变成了什么？你看这螺旋线像什么？
——师：光有了电话线就能打电话了吗？瞧，这个电话机手柄上还缺了什么？(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。
——幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。
——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃
——将幼儿剪贴的电话展示出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢？(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)——电话做好了，你最想打给谁电话？会和他说些什么话？
剪纸活动教案
篇6活动目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？
（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的？
在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？)贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗？你们想做什么样的花呢？
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢？两层花瓣一样大吗？
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵？它哪里最漂亮？
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸活动教案
篇设计思路：
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。
活动名称：
树叶宝宝
活动目标：
1．学习剪树叶的基本外形。
2．体验帮助树妈妈的快乐情感。
活动准备：
树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等
活动过程：
一．游戏：春风吹
（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）
二．谈谈讲讲
1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？
2．讲解、示范
重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点：剪出树叶三角形的头发。
三．制作树叶宝宝
观察：
1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四．展示树叶宝宝
现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！
剪纸活动教案
篇8活动由来：
三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”;社会活动：“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。
活动目标：
1、在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。
2、能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。
3、能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。
活动准备：
1、经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。
2、物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干
幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。
活动过程：
一、谈话导入：
师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？
请3—5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？
师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。
1。常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）
2。幼儿动手创作，教师观察。
（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。
（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。
（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？
关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。
三、分享作品，教师评价
1、幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。
2、分享评价：
①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？
②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。
③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。
四、结束：整理工具和材料
剪纸活动教案
篇9活动由来：
结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。
活动目标：
1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。
活动准备：
各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程：
活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。
在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。
分析：
1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的.颜色相同了，几乎看不到树叶。
我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。
3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
问题改进策略：
1、反思开始部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。
2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。
3、在丰富幼儿经验时，观察的所有树叶均为正面的树叶，可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表现，这样也许幼儿的作品会更生动。
剪纸活动教案
篇10活动目标
学会剪小蜜蜂的制作流程。
通过动手制作提高操作能力。
活动准备
绿色的彩纸数张。
剪刀、铅笔、橡皮。
《小蜜蜂》儿歌。
活动过程
一、《小蜜蜂》儿歌
1、嘘!小朋友们快听有嗡嗡的声音，猜出是谁在叫了么？
2、原来是蜜蜂精灵，我们来一起边唱边跳吧!3、刚才我们跳舞的时候，蜜蜂精灵在我耳边说了一个愿望，你们想知道愿望是什么吗？
4、蜜蜂精灵希望有好多的蜜蜂精灵陪它玩耍，想想我们都有好多的伙伴，蜜蜂精灵就自己一个人多孤单啊!5、喜欢助人为乐的才是好孩子，我们都是好孩子一起来帮帮蜜蜂精灵吧!二、学剪小蜜蜂
1、我们来用彩纸剪出更多的蜜蜂精灵，这样它就不会再孤单了。
2、现在小朋友们来跟老师一起学剪小蜜蜂好不好？
3、我们把手里正方形的彩纸对折，用简笔画出小蜜蜂的外形，画阴影的部分要剪掉。
4、画好后，拿起剪刀把画阴影的部分剪掉，剪完后展开，蜜蜂精灵就完成了。
5、制作完成的小朋友把你们手中的蜜蜂精灵举起来。
三、小结
1、我们现在来看看谁剪的最好？谁的蜜蜂精灵最漂亮？
2、教师点评。
3、我们举起手中的蜜蜂精灵，一起来陪蜜蜂精灵们玩耍吧!四、活动结束
剪纸活动教案
篇11活动目标：
1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动重点：
幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
活动难点：
幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
活动准备：
1、各种窗花的范样。
2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。
师：小朋友，看，这是窗花。这是怎么制作的呢？
师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们人发明的。从前人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。
2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗？今天我们一起来学习剪窗花吧!二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法
1、师：请小朋友先想一想，怎么折叠窗花？(请幼儿根据已有经验说一说)。
2、教师讲解示范剪窗花的方法
①把正方形的纸角对角折三次后再剪。
②剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样。在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导
1、提出活动要求：
在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。
总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。
2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。
四、结束部分
1、请幼儿互相欣赏，并选出有创造性、层次分明的窗花。
2、展览窗花。
剪纸活动教案
篇12活动流程：
活动目标：
1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和创造力活动准备：
2.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程：
一．变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。
指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿着直线剪纸。
二．幼儿操作，教师来回逡巡观察。
指导语："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀，图纸。来回观察指导幼儿，提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。
三．引导剪完的幼儿卷纸，团纸。
引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发展创造性思维和发散思维。
四．提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等工具活动评析：
本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。
活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观察者和引导者，全面充分的体现了幼儿是活动的主体。
幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。
剪纸活动教案
篇13目标：
1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。
2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。
准备：
范例、泥工板、纸等。
过程：
一、游戏导入。
师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。
（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。
幼儿游戏。
师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。
二、讲解镂空的技能。
（1）
做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？
（2）
教师剪轮廓。
（3）
讲解车轮的剪法。
（4）
师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
（5）
我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？
（6）
你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？
幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）
（7）
圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？
三、幼儿操作。
师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。
四、游戏开汽车
师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）
师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）
剪纸活动教案
篇14活动：五瓣花
（一）目标
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪纸花朵带来的美。
（二）教学重点和难点
重点：学会剪五瓣花
难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
（三）准备
实物投影、范例
（四）过程
一、导入
出示范例
师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老师带来的花是什么样子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形
盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试
师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、结束部分
继续把花种在“花园”
师：请你把花朵种在我们的花园里吧！
（五）效果记录
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。
剪纸活动教案
篇15(一)目标：
1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点：
本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
(三)准备：
彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
(四)过程：
1.电话本领大
——师：电话有什么用处？
——你见过的电话是什么样子的？
——师放PPT，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话
——带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么？(电话线)没有电话线能打电话吗？怎么办？我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么形状？等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来？
——展示螺旋线，师：刚才的圆变成了什么？你看这螺旋线像什么？
——师：光有了电话线就能打电话了吗？瞧，这个电话机手柄上还缺了什么？(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。
——幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。
——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃
——将幼儿剪贴的电话展示出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢？(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)——电话做好了，你最想打给谁电话？会和他说些什么话？
篇二：剪纸活动目标
剪纸活动教案6篇
剪纸活动教案
篇1一、活动目标
1．欣赏剪纸窗花，感受窗花的颜色美，图案美，对称美；
2．尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
二、活动预备
1．各色正方形蜡光纸彩纸；
2．剪刀；
3．喜庆的背景音乐；
4．窗花范例。
三、活动过程
〔一〕欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1．教师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？
2．观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？
3．幼儿商量，教师进展小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。
〔二〕欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿觉察
1．颜色很丰富、美丽。
2．图案许多。
3．两边〔左右〕的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4．样子也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
〔三〕教师示范剪窗花
1．根本方法：折叠——剪图形——翻开〔用故事情境把剪的方法连起来〕
2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着〔剪弯弯的线〕，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，留神，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很得意的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……
3．〔翻开〕一幅秀丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
1．教师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐；
2．引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断；
3．多剪弯线条图形德等，剪的过程不断翻开看；
4．关心个别力量差的幼儿；
5．提示幼儿留意使用剪刀的平安。
五、活动讲评
教师：谁介一下自己的作品？你是怎样剪的？用了什么方法？为什么这么美丽？〔从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品〕
六、延长活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
1．还有许很多多秀丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家；
2．自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
剪纸活动教案
篇2(一)目标：
1.尝试围着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸阅历，进展剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地协作好剪出长长的螺旋线，而且能尽量留意到不把螺旋线剪断。
(三)预备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
(四)过程：
1.电话本领大
——师：电话有什么用途?
——你见过的电话是什么样子的?
——师放PPT，引导幼儿观看电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话
——带幼儿观看图片：这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观看样子，问：这是什么样子?等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
——示范剪螺旋线，引导幼儿观看教师的操作：剪刀围着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来?
——展现螺旋线，师：刚刚的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?
——师：光有了电话线就能打电话了吗?瞧，这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。
——幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿在剪螺旋线时要留意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。
——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃
——将幼儿剪贴的电话展现出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)
——电话做好了，你最想打给谁电话?会和他说些什么话?剪纸活动教案
篇3目标：
1、通过嬉戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝摸索索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。
2、激发幼儿的探究欲望，培育幼儿的探究精神。
预备：
范例、泥工板、纸等。
过程：
一、嬉戏导入。
师：小伴侣，你们玩过开汽车的嬉戏吗？如今想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。
〔玩嬉戏前，学会一首儿歌：大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要留意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”连续向前开。明白了吗？如今我来做警察叔叔，谁来开我的小车。
幼儿嬉戏。
师：还有谁也想做这个嬉戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。
二、讲解镂空的技能。
〔1〕
做汽车先要干什么？〔画汽车〕你认为什么地方需要修改的？
〔2〕
教师剪轮廓。
〔3〕
讲解车轮的剪法。
〔4〕
师：看，我的汽车美丽吗？你喜爱吗？为什么？
〔5〕
我的汽车有什么特殊的地方？〔窗户〕有哪些图形？
〔6〕
你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？
幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”〔把握对称剪的技能〕
〔7〕
圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？
三、幼儿操作。
师：如今我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。
四、嬉戏开汽车
师：小伴侣们真能干，剪了这么多的汽车。我们先互相检查一下，看看你的汽车能不能开。〔讲评〕
师：我们一起来开汽车吧。〔嬉戏完毕活动〕
剪纸活动教案
篇4剪纸〔又叫刻纸〕是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是我为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈，欢送阅读。
活动由来：
三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今日，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。
活动目标：
1．在娴熟开合使用简洁的根底上，稳固转纸不转剪的技能。
2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。
3.能依据需要选择适宜的纸，充分利用不铺张。
活动预备：
1.阅历预备：幼儿能娴熟使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。
2.物质预备：两人一套剪纸工具〔剪刀、胶棒、彩笔、回收盒〕、大小不同、颜色丰富的彩纸假设干
幼儿状况分析：今日参与活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能娴熟使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太娴熟。一小局部幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。
活动过程：
一、谈话导入：
师：昨天，小伴侣都说了妈妈是怎么爱我们，照看我们的，那
你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？
请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？
师：今日，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表现创作〔放美丽的音乐〕，教师观看。
1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应当留意什么？〔选择大小适宜的纸张、准时整理不用的材料、保持清静〕
2.幼儿动手创作，教师观看。
〔1〕重点观看答复以下问题的那几个小伴侣，是不是表现了最初的想法。
〔2〕观看蔡佳硕在转纸过程中的表现。
〔3〕观看幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？
关于常规：提示幼儿将剪下降临时不用的纸张分类放好。
三、共享作品，教师评价
1.幼儿将剪好的作品一一呈如今主题墙上。
2.共享评价：
①评价活动前答复以下问题的小伴侣的作品，是不是表现出了自己的想法？
②评价美术元素：如构图、用色等，鼓舞幼儿的创作。
③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。
四、完毕：整理工具和材料
剪纸活动教案
篇5一、活动目标：
1．选择喜爱的方法，大胆剪出小兔的夸大头像，并运用已有阅历自主装饰。
2．愿意在同伴面前讲解并描述自己的作品创想，体验夸大变形带来的乐趣。
二、活动预备：
纸、剪刀、笔、背景、范花3张
三、活动过程：
〔一〕由《神奇花园》的故事导入活动，萌发幼儿参加活动爱好。
1．感知变身前小兔的样子。
——小兔米菲来了，它长着什么样子？〔教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴〕
2．倾听故事，感受变身小兔的样子。
——教师讲故事：小兔米菲来到神奇的.花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很奇怪，就不停的吃，突然它觉察自己的耳朵、脸全身都发生改变了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？〔教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等〕
3．大胆想象小兔可能消失的多种变身想法。
——米菲的伴侣觉得米菲变身后很好玩，也去了神奇花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什
么样呢？
——你情愿把夸大、变形的变身兔子剪出来吗？
〔二〕师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。
1．商量怎样对折。
——今日我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？〔请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折〕
2．师幼互动示范讲解折剪的方法。
——〔教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸〕在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要留意什么呢？〔在上面留出多点〕
——教师示范剪到一半时停顿：剪刀这里停一停，为什么呢？〔剪耳朵〕
——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。
——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？〔分别请二位来尝试〕
3．回忆已有阅历，夸大地装饰变身小兔。
——变身小兔来了，我们来给它装扮一下，让它变得更加夸大搞笑好吗？
——你会用哪些方法呢？〔你选择自己喜爱的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进展装饰。〕
——装扮哪里呢？〔耳朵、脸、五官〕
〔三〕交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导
1．先用对折的方法，剪出变形的头像。
2．再用自己喜爱的方法来装扮小兔头像。
3．把小兔拍张变身照，装在相框里。〔教师示范〕
〔四〕展现和讲评幼儿的作品。
——天哪，小兔全变身了，找找最夸大、最得意、最搞笑的小兔在哪里？
——你觉得你哪里设计的最胜利？
——你看到变身小兔心理有什么感觉？
——总结：夸大变形真好玩，给我们带来许多的快乐和幽默！
剪纸活动教案
篇6目标
1.在学习六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪纸花朵带来的美。
重点：学会剪五瓣花
难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
预备
实物投影、范例
过程
一、导入
出示范例
师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看，今日教师带来的花是什么样子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、根本局部
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最终用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试
师重点指导折叠的时候必需在五分之四的位置上。
三、完毕局部
连续把花种在“花园”
师：请你把花朵种在我们的花园里吧！
〔五〕效果记录
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的根底，活动开展顺当。孩子们对累加剪纸已经特别得心应手，装饰也能表达出自己的审美特点。在教师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。
篇三：剪纸活动目标
泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标
小班上学期计划
1．引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。
２．引导幼儿正确使用剪刀，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。
３．培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的自我保护意识。
４．在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功的快乐。
５.鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。
小班下学期计划
１．
学会对折剪的技能，感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。
２．
认识示意图，能独立完成作品。
３．
再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。
４．
学会镂空的基本方法，如几何图形：月牙形、心形等简单方法。
中班上学期目标
１．认识构图，能看懂图式自己进行折、剪、画，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。
２．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。
３．合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。
４．激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。
中班下学期剪纸目标
我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。
1．认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。
2．提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。
3．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。
4．尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。
5．通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。
大班上学期剪纸目标
1．掌握折剪技能，学习三角折剪。
2．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。
3．在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。
4．鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。
5．鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能
大班下学期剪纸目标
1．熟练掌握折剪技能，能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。
2．学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。
3．了解剪纸的步骤：先小后大，先里后外
4．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。
5．在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。
6．鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。
7．迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。
８．鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有关情节，使作品符合主题要求。
大班阶段目标
四月份
1.复习剪刀的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪刀。
2.学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。
3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪‘能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。
五月份
1.进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。
2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。
六月份
1.学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。
2.鼓励幼儿尝试主题性的剪纸和组合剪纸。
教学目标：
1、培养幼儿的剪纸兴趣，养成细心耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活动的人物和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
5、对环境、生活艺术美，喜欢并有初步的感受力。
6、积极主动的参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。
7、用多种方式进行艺术表现和创作活动。
二、阶段目标
三月：
1、正确认识简单的剪纸的符号及图解，巩固对合边、开边的认识，2、巩固剪刀的使用方法，提醒幼儿安全使用剪刀。
3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿，保持边缘光滑，不毛躁，有一定的镂空纹样。
4、初步尝试二方连续折剪技能。
5、能向同伴大胆介绍自己的作品，说出自己作品的独特之处。四月：
1、进一步学习对边折剪。画样稿时，能正确把握半个物体的比例，作品镂空纹样能加入更多的生活元素。
2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。
五月：
1、继续练习对折剪，在观察实物或图片的基础上，能自己画样稿，并进行创造性的装饰。
2、体验集体创作的快乐。
六月：
1、学习二折对边折剪和
二折对角折剪的方法，重点为
装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。
2、进一步提高幼儿的剪纸技能，引导创造性地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。创造性幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。
3、通过各种丰富多彩的剪纸活动，使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣
大班剪纸活动：蝴蝶飞
活动目标：
1、在巩固练习折剪技能的基础上，探索三角折剪法和连续折剪法。
2、积极探索，体验剪纸的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已有掌握剪纸的基本方法，并初步了解连续折剪法
材料准备：
1、剪纸《蝴蝶飞》课件
2、剪刀、彩纸、白纸
3、背景图
活动过程：
一、出示课件，巩固对称折剪法和连续折剪法
1、对称折剪法
师：美丽的春天来了，一只…（蝴蝶）姑娘飞来了。（播放课件）
提问：（1）那你们知道这只蝴蝶姑娘是用什么方法做出来的吗？
（2）它是运用我们以前学过的哪一种剪纸的方法折剪出来的？
（对折折剪法）
小结：我们只要将一张正方形的纸对折，沿着中心线画出半只蝴蝶，再用剪刀剪下来，就完成了。（边看课件边总结）
2、二方连续折剪法
师：看，又飞来了两只蝴蝶，它们正手拉手一起跳舞呢！那我们怎么可以用一张纸折剪出两只手拉手的蝴蝶，你们知道吗？
师：那这个方法叫什么？（连续折剪法）那连续折剪法是怎么样折，怎么样剪的呢？
小结：对了，就像我们以前剪过的手拉手的小朋友、郁金香是一样的。
对折的次数越多，剪出来的蝴蝶也就越多。
二、探索三角折剪法
师：那接下来你们觉得会飞来几只蝴蝶了？（三只）这三只蝴蝶在干什么呢？（围着圆圈跳舞）
师：唉，这可奇怪了，这三只蝴蝶不仅手拉手着，还围着圆圈跳呢！哎呀，这可难倒我们了，这三只蝴蝶到底是用什么方法折剪出来的呢？（个别幼儿猜测）
1、幼儿第一次操作
师：小朋友的说法各不同，那没关系，今天老师为你们准备了白纸，请小朋友一起来折一折、剪一剪、试一试三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的？它们的秘密藏在哪里？
指导：请小朋友拿出框里的白纸，大胆的去尝试，剪坏了没关系，老师为你们准备了足够的白纸。剪的时候要注意小剪刀的使用安全，剪下来的废纸要放进桌上的垃圾桶里。
2、交流结果
（1）如有成功的幼儿就逐步出示步骤图
师：你的三只蝴蝶是怎么折剪出来的，请你来教教其他幼儿。
（2）如没有成功的幼儿就一起出示步骤图
师：我看到大多数小朋友都不会剪，那你们觉得你们没有成功的原因在哪里？
小结：有的小朋友认为是折法不对才没有成功，而有的小朋友认为是画法不对才没有成功。
师：那到底应该怎么折才能剪出围着圆圈跳舞的蝴蝶呢？
师：我们以前都学过看图谱剪纸，今天，我们也请图示来帮帮忙。看看，三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的？
小结：通过图示我们知道，原来这个秘密藏在了折的里面，我们只要将一张白纸平均分成三份，再画上半只蝴蝶，就能剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶了。
小结：这种新的折剪方法就是剪纸中的三角折剪法。
3、看图示第二次操作。
师：现在我们知道了，其实刚才是因为我们的折法不对，所以没能成功。那接下来老师请你们再来试着剪一剪三只蝴蝶。（个别幼儿交流，可以找成功的幼儿来说一说，也可以找失败的幼儿来说一说）
指导：提醒幼儿要折的时候要将纸折平整，但是一定要平均分成三份。看图示画的时候也是有讲究的。
师：为什么有的小朋友已经按照图示的方法进行折剪蝴蝶了，可是剪出来的三只蝴蝶却没有手拉手围在一起呢？问题
出在哪里，你们知道吗？（重点引导幼儿观察蝴蝶的画法，注意小翅膀要有一条线是连着纸头的边）
师：怎样才能不让它们断掉？
小结：现在我们终于知道了，原来最难的地方在这儿了呢。所以我们小朋友做事的时候一定要仔细观察，这样才会成功！
3、幼儿第三次操作
师：我们一起找到了失败的原因和要注意的地方，这次老师想请没有成功的小朋友记住老师讲的注意的地方再去试着剪一剪。而已经成功的小朋友也可以继续剪，但是要把蝴蝶画的更漂亮。剪好的蝴蝶可以贴到花丛中去！
三、结束活动
师：你最喜欢哪只蝴蝶？（可以从三份分的是否均匀，翅膀的大小等方面进行评价）
小结：今天，我们又学会了折剪三只围着圆圈跳舞的蝴蝶。我们知道，折的方法不一样，剪出来的蝴蝶也就不一样。
四、延伸
师：折三个角可以剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶，那如果我想剪四只、五只、六只围着圆圈跳舞的蝴蝶应该怎么办呢？
剪纸：窗花
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗
花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。
活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。
大班美术活动：奇妙的剪纸
【活动目标】
1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。
2、引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张，色彩简洁、对称的特点。
3、指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调性。
【活动准备】
1、不同风格的民间剪纸作品。
2、课件（剪、贴窗花的喜庆场景；不同地域特色的剪纸作品）
3、幼儿操作材料（腊光纸、剪刀等）
【活动过程】
一、欣赏讨论：
1、参观“剪纸作品展”。（幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的“对称”剪法，了解“阴刻阳刻”）
2、师生共同讨论：例如，“你喜欢哪一幅”“在哪儿见过？”
3、放课件：剪、贴窗花的喜庆场景（引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情）
二、尝试操作：
1、请个别幼儿尝试剪纸，初步探索“对称”的剪法。
2、教师示范“对称”的剪法。
3、全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。（引导幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法，剪出不同的对称图案）
三、作品讲评：
让孩子找出自己喜欢的作品，并问为什么。（鼓励幼儿大胆发言，找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品）
四、通过多媒体，欣赏不同地域特色的剪纸。
五、活动延伸：
请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品，装扮活动室，迎接新年。
【活动反思】
本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。
在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的完成了教授的过程。
全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓励孩子们大胆探索，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发了孩子们的创作欲望。
良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。
当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。
【设计意图】
剪纸是民间艺术的一朵奇葩，幼儿在生活中并不陌生，在幼儿园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆尝试剪纸，欣赏民间艺术的美，掌握剪纸的基本技巧。
大班剪纸活动
李英
活动名称：剪纸装饰
活动目标：
1、在欣赏中了解中国民间传统剪纸工艺，感受发现剪纸艺术的特点与美感，萌发对中国传统文化的喜爱之情。
2、喜欢剪纸活动，大胆剪出各种折剪作品进行装饰活动，从中尝试剪纸活动的创造乐趣。
活动准备：
1、尝试使用剪刀练习过各种简单的剪纸活动。
2、剪纸动画片；剪纸的方法和分类的光盘；
自制装饰品：宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画
幼儿剪纸操作材料：剪刀、各种形状彩纸、面巾纸、半成品的相架、扇面、花瓶等
活动过程：
1、激发幼儿欣赏活动的兴趣，在电脑中播放剪纸动画片，请幼儿欣赏。
师：今天老师给小朋友带来了剪纸动画片请你们欣赏，在欣赏过程中，你们要仔细观看都有什么样的剪纸画？再说说你观看后的感受是什么样？
教师介绍：剪纸画是我们中国最普及的民间传统艺术之一，据历史记载剪纸艺术恐怕是在汉朝就有了，这也说明我们的民族是聪明才智、灵巧的民族。剪纸艺术是非常实用的，它可表示喜庆，又有许多少数民族用它祭祀。剪纸艺术又可美化生活。
师：你们在什么时候？什么地方看到过剪纸画呢？
2、让幼儿了解一些剪纸的有关知识内容：
投放光盘介绍：剪纸的分类、剪纸装饰、剪纸步骤
3、认识剪纸的作用
出示自制剪纸装饰品（宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画）请幼儿欣赏。
师：我们都知道了一些有关剪纸的知识，也尝试过一些剪纸的方法，今天老师给你们带来了许多剪纸作品，请你看一看，你喜欢哪件作品？为什么？你知道是怎样剪出来的吗？
4、鼓励幼儿大胆尝试，探索剪纸装饰活动
师：老师也给你们准备一些剪纸材料，我相信你们也有一双像咱们祖先那样的灵巧的手，学着剪一些作品，装饰咱们的环境，好吗？
大班剪纸活动：手拉手
活动目标:1.运用对称剪纸的方法表现人物.
2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣.
活动准备:1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.
2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.
活动过程:
1.欣赏范例,引起剪纸的兴趣:
“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
教师将范例发给各小组,供幼儿研究.
小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.
2.与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.
3.学习折、剪、画的方法:
将长条纸对折2-3次.
在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.
用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.
剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.
4.幼儿制作,教师给予指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法.
教学案例：大班艺术活动——春（剪纸）
【设计意图】
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。
【活动目标】
1、了解“春”字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。
【活动准备】
红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。
【活动过程】
一、导入活动。
师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
二、观察“春”字。
师
：美丽的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）
并提问：
1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）
师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。
2、“春”还有个小秘密：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？
3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？
三、观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。
并提问：
1、先做什么？
师完整示范“春”字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）
2、师强调画时的一些注意事项。
画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。
四
、幼儿剪纸，师巡回指导。
师：接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。
并提醒幼儿：
1、台历上的步骤图要一起使用。
2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。
3、用完地学习用品及时地归位。
4、还要保持桌面、地面的干净。
五、交流与分享。
1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己作品。
六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。
师：老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？
七、活动延伸：
幼儿熟悉剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。
【自我反思】
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！
1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民
族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸作品供幼儿欣赏，还精心为每位幼儿剪好了绿色的菱形的底版供幼儿粘贴剪好的“春”字，就是想让幼儿欣赏、感受到作品的色彩美、图案美和字型美，得到美的熏陶，从而也能让他们表现出美。活动结束部分幼儿欣赏了老师的剪纸作品，当他们看到这些精美的“春”字作品后，深深地被它们吸引住了，很迫切的想亲子尝试一番，让他们得到了美的熏陶。幼儿在剪纸过程中，能比较大胆地构图、剪纸，在一些造型方面加入了自己的想法，剪出了大小不一的形状，获得了表现美的能力。
3、剪法步骤重点突出——易于幼儿理解的策略。
虽然大班幼儿具备了一定的剪贴动手技能，但对于他们来说接触一种新的事物、学习一种新的本领时也是具有一定的挑战性，何况是这次要剪出一个字型比较复杂的字来。要想让
幼儿能顺利完成这个任务，就必须让幼儿明确“春”字的结构特点以及剪法，老师枯燥的讲解幼儿不一定理解，怎样让幼儿很快很容易的学会剪“春”字呢？我抓住了“春”字的难点部分（画的部分），将其粘贴在台历上，让每个幼儿都能形象生动的了解了春字的结构特点，掌握了“春”字的剪法，大大降低了难度、增添了剪纸的乐趣，保证了剪纸的成功率，活动下来证明了这种方法非常适合幼儿。
当然活动中也有一些不足之处，需要我不断地改进：
1、活动中我对幼儿在画的部分的引导还不够到位。如：在讲解作画时由于我没有进行示范如何在折出来的线上画“春”字，导致有的幼儿因为画得太小，所以剪出的春字比较小。其实可以对幼儿讲述一下应该把整张纸画满，这样剪出的春字就不会太小了。
2、活动的评价部分我没有很好地围绕活动目标来评价，评价的范围较范，对于这种状况怎样才能灵活的面对和回应，是需要我不断学习和改进的。
大班剪纸：小帆船
活动由来：经过了一个暑假，幼儿由中班升入大班班，为了巩固幼儿正确的使用剪刀，发展幼儿转纸及镂空的技能。我设计了这节活动的内容。
活动目标：
1、巩固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。
2、体验剪纸的乐趣。
3、能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。
教学重点、难点：转纸剪的技能
活动准备：
1、经验的准备：幼儿知道船：帆船、轮船等等
2、剪刀、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。
活动形式：小组活动，有8名幼儿参加活动。：
活动过程：
1.通过观看视频《我去航海了》，激发兴幼儿趣。
引导幼儿观察视频中的船，这是什么船呀？
2.出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上剪出一个物体。
3.幼儿剪纸，教师巡回指导。
1）教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪，注意小剪刀别对着别人；活动结束后，能将工具材料归位。
2）活动中注意观察幼儿，指导能力较强的幼儿，尝试剪复杂的形状的，怎样能剪出不规则的形状；指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。
6.作品欣赏与评价
幼儿将作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品和欣赏他人的作品。教师：你剪了什么形状的船？船上剪出多少镂空呀？你是怎么剪的？（从镂空的形状、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价
活动反思：
通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经能够很好地运用剪刀转纸剪剪出比较复杂的形状。大部分幼儿能够正确的使用剪刀转纸；有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪刀剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。
活动延伸:下一步引导幼儿在熟练转纸基础上，在基底线上剪出不同的复杂的形状。
大班剪纸活动：花孔雀穿新衣
活动目标：
1、通过操作活动，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，进一步掌握镂空剪纸方法，促进创新思维与动作协调发展。
2、在动手剪纸的活动中，培养学生对民间美术的兴趣。
活动准备：
1、范例作品3—4幅。
2、剪刀、浆糊、彩纸、白纸人手一份。
3、背景音乐。
活动过程：
一、导入活动。
1、请幼儿说出的孔雀的外形特征。
2、教师小结并示范画一只孔雀。
二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。
1、师：我听说孔雀王国要举办一个选美大赛，你们知道什么是选美大赛吗？
2、教师出示范例作品，幼儿欣赏并说说自己的看法。
三、讨论制作方法。
1、出示未经“打扮”的孔雀组织幼儿讨论如何装饰。
2、教师介绍制作方法和注意事项。
四、实践操作。
1、幼儿选择材料剪纸。
2、教师巡回指导。
五、互相欣赏评价同伴的作品。
六、教师小结，结束活动。
师：今天我们知道了一种新的剪纸方法，不用对边折和三角折，只要动手画一画，一样能剪出漂亮的图案，你回家后可以用今天新学的方法，试试还能剪出什么。
剪纸龙与啄木鸟
大班活动目标：
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法剪纸龙。
2、能运用折剪、的方法进行操作，体验成功的快乐。
3、培养幼儿对剪纸艺术浓厚的情感。
中班活动目标
1、通过看、折、剪的方法进行操作，从而感受纸的变化。
2、能独立完成折及剪出自己的作品，培养幼儿的创作能力。
活动准备：人手一把剪刀、彩纸、剪纸作品啄木鸟、龙。
活动过程：
（一）导入活动
师：小朋友们好，各位家长朋友们好，今天我们剪纸特色班的小朋友又向家长展示自己学的本领了，你们可能干了，能剪出各种各样的作品。
（二）比较草龙与剪纸龙的不同特征；
（1）出示草龙；
师：你们知道这个是什么吗？这个龙是用什么做的呢？
幼：草编的。
师：对，这是伯伯用灵巧的手编出来的，今天我们就用我们灵巧的小手剪出一条龙好吗？
（2）出示剪纸龙；
（三）出示剪纸啄木鸟
提问：你们知道森林里面的医生是谁吗？（啄木鸟）。
（1）出示剪纸啄木鸟，师：看，老师这里的啄木鸟剪得怎么样？
师：怎么样剪才能剪出这么漂亮的啄木鸟呢？只需要用剪刀的尖部沿着啄木鸟的眼睛轮廓线转动；怎样用力呢？力度不能太大，太大会怎么样？
师：你们想不想剪一只像老师这样的啄木鸟送给森林里的大树呢，让它们更健康！
（2）幼儿操作，师个别指导。
师：剪纸龙的时候要注意：龙鳞和龙须不能断，剪纸啄木鸟的时候注意：啄木鸟的眼睛是圆圆的，难度有点大，但是只要你们细心些就能剪得很圆润，龙鳞和龙须也一样。看看谁的小剪刀剪起来最灵活，剪出来得最漂亮。
大班艺术活动：剪纸《可爱的小丑》
【活动目标】
1、教幼儿在大小不同的纸上画出图案后再镂空阴影部分
2、锻炼幼儿动手的协调能力及正确使用剪刀的能力。
【活动准备】
剪刀、腊光纸、白纸、浆糊、彩笔、食物投影仪、电视等。
【活动重点】能在大小不同的纸上画出图案。
【活动难点】用剪刀镂空阴影部分。
【活动过程】
一、观察活动：
引领幼儿对电视屏幕上的范样进行观察，引起幼儿对本次剪纸活动的兴趣。
二、操作活动：
1、教师提问，刚才我们看到了什么？幼儿回答:“玩杂技的小丑”、“我在电视上看见过这样的小丑，他们表演的节目特别可笑”。教师：“你们知道这个可爱的小丑是怎么剪出来的吗？小朋友想不想自己亲手也剪出这样一个可爱的小丑？”“想”。
2、教师示范先剪出范样，让幼儿欣赏，然后，发给幼儿每人一套剪纸工具，教师开始教幼儿，先在纸上按比例画上小丑的头部，然后再把小丑的身体按比例画好，最后用剪刀把阴影部分镂空一个非常可爱的小丑就成功的剪出来了。
3、让幼儿把剪好的小丑用浆糊粘到白纸上，然后用彩笔在白纸空白的地方画上背景画，再写上自己的名字。打开实物投影仪，把幼儿的作品一一展示给大家看。
三、老师帮助幼儿把作品贴到作品栏中，供幼儿和家长欣赏，看看谁剪的小丑最可爱。
【活动延伸】
区域活动时，让幼儿继续练习，加深对小丑的剪法。
活动名称：京剧脸谱
活动目标：1、知道京剧是我国的国粹，在欣赏脸谱图片已
有经验的基础上创造性的用剪纸来表现脸谱。
2、巩固剪纸镂空技能，养成良好的操作习惯。
活动准备：1、京歌磁带
2、剪纸脸谱：“关公”与“曹操”
3、各种类型的脸谱图片
4、幼儿操作材料：纸、笔、剪刀、胶棒等
活动过程：
一、集体欣赏：京歌
师：“歌曲里都唱到了谁？”
二、幼儿欣赏剪纸脸谱：“关公”与“曹操”。
出示脸谱提问：“猜一猜这两张脸谱分别是谁？”“你是怎么看出来的？”
教师小结：重点指出剪纸中“阴刻”与“阳刻”之区别。
三、再次欣赏脸谱图片，激发孩子的创作欲望。
师：“除了关公、曹操外，京剧里的人物还有很多，而且很特别，我们一起来看看。（教师引导幼儿讲述脸谱的特征。”）
“如果让你们用剪纸来表现脸谱，你们会吗？”
四、幼儿动手操作，教师巡回辅导。
要求幼儿在镂空细小花纹时要仔细，同时完成作品后要将桌面收拾整齐，如废旧纸放在纸篓中，剪刀、铅笔等归位。
五、展示作品小结评价。
六、集体演唱京歌并结束活动。
大班剪纸：美丽的花扇
活动目标：
1、知道扇子有扇面和扇柄两部分，能合理安排装饰扇子的花纹。
2、大胆想象，能创作出与众不同的花扇。
3、乐意参加剪纸活动，保持良好的操作习惯。
活动准备：1、各种类型的实物“扇子”。
2、幼儿操作材料：纸、笔、剪刀、胶棒等。
活动过程：
一、教师直接引出话题以吸引幼儿的兴趣。
师：“夏天，街上开始卖起了漂亮的扇子，小朋友你们知道扇子是什么样的？它又有什么用呢？”
二、出示多种类型的实物“扇子”，引导幼儿观察。
师：“这里就有一些扇子，我们来看看它们是什么样的？”（教师引导幼儿从扇子的扇柄和扇面两方面去观察。）
三、以开“花扇店”为名，引导幼儿去创作想象。
师：“现在，我们班要开一家‘花扇店’，店里扇子不多不好看，就没人来买，所以今天想请小朋友来帮忙设计各种类型的扇子，让顾客们都到我们店里来买好吗？”
四、教师交代要求，幼儿动手操作。
要求：1、想好要设计一个什么样的扇子后，再在扇面或扇柄上进行装饰。
2、废纸要收拾好放入纸篓中。
五、展示评价幼儿作
以参观“花扇”结束活动。
活动自评：
本次活动孩子们非常的喜爱，尤其当老师出示实物“扇子”时，孩子们更是惊叹的叫道“多美的扇子啊！”所以，当我要求孩子们来剪一把扇子时，他们很积极，也很主动。就是在操作过程中，孩子们将扇面画得小了点，这样花纹也相对的小了些，以至于后面镂空的花纹毛毛燥燥，不怎么光滑，有的幼儿镂空出的花纹最后还都变了样呢!这一点还需要我们老师注意引导孩子将画面画大些。
大班剪纸活动：二方连续
活动目标：
1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。
活动准备：
教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张；红、黑水彩笔各一支，剪刀一把；大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡；课件一份。
学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。
活动过程：
一、圆圈舞导入。
1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。
2、师幼手拉手跳圆圈舞。
二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。
1、设疑：怎样剪出四个连着的圆？
（1）师：跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆的？（手拉手围成圆）对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。
（2）出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。
师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆？
师：我是怎样折的？谁来试一试。（请1-2个幼儿示范折的方法）
（3）幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。
师：这样折了再剪就能变出4个圆吗？我们一起来看一下。画个圆，剪下来。
师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。
（4）引导幼儿观察4个圆。
师：我们再来看看，这4个圆是怎样的？
师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。
2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。
3、解决疑问。
（1）师：你成功了吗？为什么没成功？
请剪成功的幼儿介绍方法。
（2）教师以小结方式解决难点。
4、第二次操作。
师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。（幼儿操作）
5、揭示二方连续的概念及特点。
三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。
师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。
引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。
师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢？好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。
四、幼儿操作。
1、幼儿自由设计，教师巡回指导。
2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。
五、作品展示。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。
大班美术立体剪纸活动：
动物狂想曲
教学目标：
1、通过粘粘、剪剪、想想，尝试进行立体手工制作。
2、体验立体手工制作的乐趣，大胆想象创作。
教学重难点：
重点：通过粘、剪、想像，让手工纸站起来。难点：进一步学习眼睛的剪法。
教学准备：
手工纸、剪刀、浆糊
桌面垃圾桶、毛巾
平面的纸工作品；立体成品作品
第一步完成的半成品若干
操作示意图
音乐：《森林狂想曲》
展示区：悬挂绳
教学过程：
一、导入
-----我们今天来剪窗花吗？哦，不，我们今天来剪小鱼吗？哦不！今天我们要进入魔幻的立体纸工世界。（出示立体纸工作品）。哎，你看到的立体纸工和它们有什们不一样？（能立起来）是了，能站起来的纸工作品我们可以叫做立体纸工。欢迎大家进入魔幻的立体纸工制作。
二、教师讲解示范
----进入我们魔幻立体纸工世界，你要记住几句魔语，来，看一看老师的示范，听听是那几句魔语。
1.结合儿歌，示范操作过程
-----折折折、粘粘粘、纸张站起来
你还可以怎么折粘让纸张站起来。（幼儿示范）
(出示半成品范例)看，只要我们变换角度就能有不同的造型
变出来。
-----剪剪剪、、变变变、小动物变出来。
看，哪个小动物来到了魔幻的立体纸工世界，（幼儿大胆想象，启发幼儿从多角度想象，哪个小动物来了，他的眼睛在哪里，嘴巴在哪里。
----剪眼睛，剪嘴巴，小动物快快来。
示范眼睛的剪法，我们用剪刀间隔小口，然后伸进去，吧剪刀当成笔画出，想要的眼睛，。噢，不要把这个剪断，然后再把外面一圈剪掉这样就有眼珠的，眼睛就完成了。来看看我们这边的各式的眼睛，（出示眼睛范例，）能剪出瞳孔的是高手。
----剪一剪，镂一镂，小动物更漂亮。
这个魔幻世界的小动物都很爱臭美，给他们穿上漂亮的衣服
2、回顾操作步骤
----你记住了魔幻立体纸工世界的魔语了吗，来说说看？（出示示意图）
三、幼儿操作提出要求
注意小心使用剪刀，废纸给大嘴吃。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、展示作品
给你的魔幻纸工起一个好听的名字吧，说说他们魔幻的故事…..
大班艺术：好看的剪纸一
一、设计意图：
剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。
而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣，面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标：
1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点与难点：
重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备：
教具准备：泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿剪纸时用；
学具准备：剪刀、铅笔、塑料小框人手一份、正方形、长方形的蜡光纸若干；
空间准备：幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子；
过程：
一、师出示各色正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣
1、师：看，今天老师带来了什么？（正方形的蜡光纸）喜欢吗？为什么？（引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等）
你能把正方形的蜡光纸剪成漂亮的窗花吗？（能）那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，看谁剪得又快又好。不过，用剪刀的时候要注意安全，剪好的窗花把它挂到展板上，明白了吗？
2、幼儿自我探索剪窗花
师：提醒幼儿剪得快又好。
3、师简单评价幼儿的窗花
小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花！来，我们表扬一下自己（棒棒棒，我真棒）！
二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案
1、尝试剪（第一次）：
师：小眼睛看仔细了。瞧，这次老师又拿来了什么？（长方形的蜡光纸）看，老师把它变成什么呢？→（出示平行连续折剪的图案：连着的小花）
师：你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗？（师：有的幼儿说能，有的幼儿说不能）
师：别着急，老师这里有图示帮助呢。能的小朋友可以自己
剪，不能的小朋友可以看着图示来剪。
出示图示：
师：谁看懂了图例：一共有几步？（四步）第一步是什么？第二步、第三步、第四步呢？
师总结：原来用这个方法能帮我们剪成连着的小花，小朋友一起用这个方法去试试看，好吗？
幼儿探索折剪（第一次剪）
幼儿创作，师巡回观察。
3、讲解归纳平行折剪的操作要点
师（用拍手稳定幼儿的注意）：刚才小朋友成功了吗？（表扬一下自己）。可是老师发现有的小朋友却没有成功，这到底是怎么回事呢？（请不成功的小朋友来介绍一下）
师在幼儿的介绍下，归纳平行折剪的操作要点。（其实老师发现：刚才xx小朋友在剪纸时，用的方法与图示上的方法是一样的，只是在画与剪的时候，出现了一点问题。）我们来看，他是怎么画怎么剪的？(师示范平行折剪，成功的、不成功的)
师再次总结：剪出连着的漂亮图案，画与剪是关键，一定要两边都有一点连着的地方，不然就会断开。
二、幼儿再次剪（第二次）
（现在请你们再去试一试，看能不能成功了。刚才成功的小
朋友可以画不一样的图案，再剪）
4、欣赏各种不同的漂亮图案（漂亮吗？）
师：告诉你们，掌握了平行连续折剪的方法，可以让我们剪出更多与众不同的漂亮图案呢，我们一起来看一看。
这些漂亮的图案都是用什么方法剪成的？（四步）
5、创意地剪（第三次剪）
师：看了这么多漂亮的图案，你现在想不想自己也来创作一幅与刚才不同的图案。（想）可是时间已经不早了，老师把蜡光纸送给你们，你们回到教室后自己去剪，剪好后一起打扮我们的主题墙。宝贝们，可要把今天学到的新本领教给别的小朋友，包括爸爸妈妈，好吗？
（备注：这里视上课情况而定，如果时间够就在课上继续，不够则作为延伸）
三、结束此课：
师：带着图示，幼儿回教室探索剪不一样的图案。
大班艺术：好看的剪纸二
一、设计意图：
剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。
而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣，面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标：
1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点与难点：
重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备：
教具准备：泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；
学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框若干、正方形、长方形的蜡光纸若干；
空间准备：幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子；
过程：
一、师出示各色正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣
1、师：今天老师带来了什么？是什么形状的？（正方形的蜡光纸）喜欢吗？为什么？（引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等）
你能把正方形的蜡光纸变成漂亮的窗花吗？（能）那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，剪好后回到座位上坐好，看谁剪得又快又好。
2、幼儿自我探索剪窗花
师：提醒幼儿剪得快又好。剪好的把窗花放在展板上，先回座位坐好。
3、师简单评价幼儿的窗花
小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花！来，我们表扬一下自己（棒棒棒，我真棒）！快，我们坐神气了，看老师又带来了什么？
二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案
1、尝试剪（第一次）：
师：瞧，这次老师又带来了什么？（长方形的蜡光纸）老师把它剪成了什么呢？→（出示平行连续折剪的图案：连着的小花）
师：你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗？（师：有的幼儿说能，有的幼儿说不能）
师：我们小朋友一起勇敢地去试试看，用上小剪刀，看能不
能成功。(放手让幼儿剪)2、看图示剪(第二次)师稳定幼儿纪律：刚才小朋友都没有成功，别着急，老师这里有一张图示帮助，只要看懂了这张图示，相信每个小朋友都会成功。
师：谁看懂了这个图示？一共有几步？（四步）第一步是什么？第二步、第三步、第四步呢？
师总结：原来用这个方法（一折二画三剪四展开）是能帮助我们剪成连着的小花，小朋友一起用这个方法去试试看，好吗？
幼儿探索折剪（第二次剪）
幼儿创作，师巡回观察。
3、讲解归纳平行折剪的操作要点
师（用拍手稳定幼儿的注意）：现在小朋友成功了吗？（表扬一下自己）。可是老师发现有的小朋友还是没有成功，这到底是怎么回事呢？（请不成功的小朋友来介绍一下）
师在幼儿的介绍下，归纳平行折剪的操作要点。（其实老师发现：刚才xx小朋友在剪纸时，用的方法与图示上的方法是一样的，只是在画与剪的时候，出现了一点问题。）我们来看，他是怎么画怎么剪的？(师示范平行折剪，成功的、不成功的)师再次总结：剪出连着的漂亮图案，画与剪是关键，一定要
两边都有一点连着的地方，不然就会断开。告诉你们，掌握了平行连续折剪的方法，可以让我们剪出更多与众不同的漂亮图案呢，我们一起来看一看。
4、欣赏各种不同的漂亮图案（漂亮吗？）
师：这些漂亮的图案都是用什么方法剪成的？（四步）
5、创意地剪（第三次剪）
师：看了这么多漂亮的图案，你现在想不想自己也来创作一幅与刚才不同的图案。（想）那好，我们再来创作一幅好看的剪纸吧！
幼儿创作，后布置在展板上，师幼进行简单评价。
师：时间已经不早了，老师这里还有蜡光纸呢，呆会儿我把蜡光纸送给你们，你们回到教室或者家里后可以继续剪，剪好后一起打扮我们的主题墙。好吗？
（备注：这里视上课情况而定，如果时间够就在课上继续，不够则作为延伸）
三、结束此课：
师：带着图示，幼儿回教室探索剪不一样的图案。
大班剪纸活动：剪双喜
目标：
1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。
2、初步掌握看图剪双喜的技能，
篇四：剪纸活动目标
剪纸兴趣小组活动方案
一、总体目标：
做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。
1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。
2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。
3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。
二、阶段性目标：
1.第一阶段
教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯
2.第二阶段：
教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。
三、基本原则：
1、循序渐进原则
剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。
2、理论与实践相结合
剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。
3、个体性原则
通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。
四、剪纸的课程设计与操作
1、剪纸的课程设计
根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。
①.剪纸理论渗透
剪纸理论，如剪纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）、装裱、保存等理论，教学生如何订稿。经过反复练习，学生逐渐学会脱稿剪样。
在此基础上，教学生进行创作，完成完整的认知过程。在第一学期重点渗透理论知识，第二学期开始渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。
②剪纸技能深化
在内容的选择上，首先选择较为简单的图形，以轴对称剪纸为例，下学期重点让学生学会剪字和简单的花草和组合型图案。如创作剪纸，两个学期分别有创作要求，但只要求学生在模仿的基础上，剪出新图案，逐步要求学生通过自己有创意的想象，剪制出真正属于自己的作品。让学生打开自己的作品时，有一种喜悦与成功感，让这种感觉激发学生再去实践。这时利用学生好奇心，鼓励学生适当增加难度。例如，在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。并把剪纸的基本表现语言，如月牙纹、锯齿纹，加到剪纸作品当中去，经过一段时间的训练，学生初步掌握了剪纸的基本方法，再引导他们利用基本方法创作一些作品，让他们体验成功的愉悦感，给学生一种无形的动力，这样学生就会主动思考，产生新作品。
具体教法：
（1）.加一加、连一连
在欣赏课上，让学生对自己喜欢的作品尝试着剪一剪，当学生剪出一个图形时，鼓励学生随心所欲地在形象上添剪点什么，和什么地方连接起来图形会有什么变化，产生什么结果等。逐渐剪出来的图形既逼真又形象，已经能够熟练地运用民间剪纸技法，动物的触角（须），人物的发丝，植物的生长动态，越是细微之处越是剪得惟妙惟肖。
（2）.变一变
在学生学会剪各种动植物基本形状的基础上，在绘画课上开始要求学生剪得要有变化。如，花的开放有全开、半开、花苞等姿态，鱼身有长短胖瘦的变
化，鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿形、曲线等。
为激发学生的创作灵感，有时带学生走出校园，走上街道，走进田野……观察公路上来往的车辆，藕池的荷叶，果园中果树的花、叶、果的形态变化，农舍中鸡、鸭、牛、羊的动态姿势……鼓励学生用自己的眼睛去观察大自然的一草一木，观察周围的生活，寻找并积累剪纸的形象与内容。
剪纸技能的要求与目标：第一阶段学生能够了解细微剪纸、有痕直线剪、细微刀刻、无痕直线剪等内容，并能做简单小品创作。第二阶段能够进行命题创作、有痕曲线剪、无命题创作、无痕曲线剪、无工具剪纸，进行作品展览。
（3）开发潜能的设计
开发潜能的实现目标：让学生能够进行自我作品欣赏、典型作品欣赏、对美的理解、享受成功的喜悦、对剪纸再认识、对剪法的理解、对成功的理解、对构思的理解、剪纸要领再体验等一系列活动和体验。
在剪纸教学的各个环节中，都有一个再认识，剪纸技能水平的提高是需要反复地多次实践，但不是简单的重复劳动，而是不断实践、不断体验、不断琢磨改进。逐渐养成专心、细心、耐心的良好行为习惯，并自觉地迁移到对待学习、生活、工作各个方面，也是实现这个课题的最终目标。
2、渗透剪纸的教学操作
常言道“磨刀不误砍柴工”，剪纸首先要打好基础，要循序渐进，由易到难逐步进行。特制定以下操作步骤和方法：
（1）通过实践活动让学生初步认识，做任何事都必须专心、细心、耐心。
剪纸教学的第一课，不是让学生拿起剪刀就剪纸，也不是讲剪纸知识，而是进行一次颇有趣味的实践活动。这种实践活动是根据学生实际情况和学校条
件去精心设计，例如：事先为每个学生准备数量相等的一堆掺有沙子的大豆，然后让每个学生动手把沙子、杂质和有蛀虫的大豆去除，把好的大豆挑出来，看谁干得快。可能会出现三种情况；第一种情况是又快又纯，做法是，先用双手把大豆“筛”一遍，让沙子从指逢中漏出，再一点一点地拣好豆；第二种情况是速度慢，质量符合要求，但缺少“筛”的环节；第三种情况是速度快，但拣出大豆中仍有杂质。通过这一实践活动，告诉学生做任何事，不但要有正确的方法，而且在做的过程中要专心、细心、和耐心。以后在学习剪纸中会逐渐体会到其中的道理。
（2）
自编手指操，训练学生手指的力量和灵巧
（3）
教会学生正确使用剪纸工具
正如吃饭使用筷子一样，如果剪刀（刻刀）的握法不正确，就会限制了剪纸水平的提高。在教学实践过程中，先进行无纸空剪练习，然后再进行有纸练习，开始对学生无完成作品要求，只要求学生掌握动作要领。
（4）
欣赏、实践、再实践、再欣赏
当学生掌握了剪纸基本技能，开始剪纸作品实践时，遵循“欣赏、实践、再实践、再欣赏”的教学模式进行教学活动。
（5）
争取剪出特色
要求每个学生通过剪纸学习，开发潜能尤为重要。首先，通过剪纸活动，学生会暴露出做事不专心、不细心、不耐心等弱点，要努力在实践中改进。在剪纸教学全过程中，始终坚持培养学生“三心”的良好习惯和品质，让学生在实践中不断体验、不断认识自己，并逐步改进。通过剪纸渗透教学与其它学科的互补，使剪纸教学中培养的专心、细心、耐心，扬长迁移到平时的学习和生活中。
3.在实施过程中，主要采取以下组织方式：
(1)通过剪纸作品赏析，培养学生的创新能力
根据不同班级学生特点以及欣赏水平，选定欣赏内容。收集选择适合学生欣赏水平的剪纸作品，并根据不同欣赏形式，采取不同指导方式，帮助学生理解、感受、发现作品中的美，为表现美、创造美打下基础。必要时还应发动家长、学生收集相关照片、实物等，并一起布置相应的“心灵手巧”栏目，让学生互相交流分享，并展开讨论，使学生对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，从而培养他们对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励学生发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养学生的艺术思维力。
(2)引导学生创造性的学习和运用剪纸的技能。
制定剪纸活动教学目标，目标制定由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行，逐步提高学生剪纸技能和审美能力。初一可从撕纸开始，不仅教给学生剪纸的基本方法，但同时又把创造余地留给学生。如，创造出自己喜欢的花纹或将自己生活中的事剪进作品。
(3)给学生一个创作空间，发展学生的创新能力。教学过程中，搞好双边活动，通过观察、讨论，给学生启发，为学生创作搭建平台，让学生大胆想象和创造。花纹有规则的和不规则的，还有的将生活中的事剪到作品中，如踢球、广播操、放风筝等。
在剪纸艺术这项课题实践活动中，不断了解不同学生特点，制定计划，设计教学内容，调动学生主动性，争取良好成绩。
音乐兴趣小组分组名单
班级
姓名
备注
班级
姓名
备注
三年级
郭毅然
五年级
郭婕杰
三年级
刘信芝
五年级
刘文慧
三年级
刘敏洁
五年级
时鑫怡
三年级
刘真亦
五年级
张可盈
三年级
时怡菲
五年级
贾天昊
四年级
郭泽敏
四年级
马玉帧
四年级
时雨晨
四年级
郭子豪
四年级
郭方洁
篇五：剪纸活动目标
幼儿园小班剪纸活动目标
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。
大班美术活动：奇妙的剪纸
【活动目标】
1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。
2、引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张，色彩简洁、对称的特点。
3、指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调性。
【活动准备】
1、不同风格的民间剪纸作品。
2、课件（剪、贴窗花的喜庆场景；不同地域特色的剪纸作品）
3、幼儿操作材料（腊光纸、剪刀等）
【活动过程】
一、欣赏讨论：
1、参观“剪纸作品展”。（幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的“对称”剪法，了解“阴刻阳刻”）
2、师生共同讨论：例如，“你喜欢哪一幅”“在哪儿见过？”
3、放课件：剪、贴窗花的喜庆场景（引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情）
二、尝试操作：
1、请个别幼儿尝试剪纸，初步探索“对称”的剪法。
2、教师示范“对称”的剪法。
3、全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。（引导幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法，剪出不同的对称图案）
三、作品讲评：
让孩子找出自己喜欢的作品，并问为什么。（鼓励幼儿大胆发言，找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品）
四、通过多媒体，欣赏不同地域特色的剪纸。
五、活动延伸：
请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品，装扮活动室，迎接新年。
【活动反思】
本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作
不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的完成了教授的过程。
全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓励孩子们大胆探索，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发了孩子们的创作欲望。良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。
【设计意图】
剪纸是民间艺术的一朵奇葩，幼儿在生活中并不陌生，在幼儿园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆尝试剪纸，欣赏民间艺术的美，掌握剪纸的基本技巧。
篇六：剪纸活动目标
幼儿园剪纸目标及活动安排
小班上学期
一、剪纸目标
1．乐意参加剪纸活动，会正确利用剪子。
2．学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。
3．学习沿轮廓线剪图形。
二、活动安排
序号
活动名称
活动目标
区角活动
撕贴：给大树妈妈会双手协调地撕纸，乐意投放彩纸和各种水果图，让幼穿新衣
参加美工活动。
儿进行撕贴活动。
剪贴：美丽的桔花
在剪桔子皮的过程中，学提供橡皮泥，让幼儿剪橡皮习正确使用剪刀。
泥，激发幼儿的剪纸兴趣。
先投放信笺纸让幼儿沿直线剪，到逐步提供旧报纸让幼儿随文字行距剪直线。
剪纸：香喷喷的面学习剪直线。
条
剪贴：美丽的蝴蝶
在玩玩、剪剪、贴贴的过投放幼儿收集的小树叶，供幼快乐的小金鱼
程中，对剪纸活动感兴儿进行剪贴活动。
趣。
剪纸：美味的饼干
学习沿轮廓线剪图形。
投放图形纸片，让幼儿涂涂、剪剪、贴贴。
剪纸：小鱼吐泡泡
学习沿轮廓线剪弧线、波投放相同材料，供幼儿练习。
浪线。
在小班上学期，剪纸活动关键在于培育幼儿兴趣，教师在教学进程中需增强示范及个别指导。
剪纸：小兔吃青草
学习沿轮廓线锯齿线。
投放相同材料，供幼儿练习。
小班下学期
一、剪纸目标
1．尝试徒手剪半圆形，初步掌握对边折剪的技术。
2．会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。
3．初步学习沿虚线对边折，再沿轮廓线剪，能养成初步的良好剪纸习惯。
二、活动安排
序号
活动名称
剪贴：春花漫烂
活动目标
区角活动
学习对边折，尝试徒手剪投放正方形纸，供幼儿剪剪贴
半圆形，帮助幼儿理解单贴，教幼儿如何收放工具及材边和双边。
剪贴：柳树绿了
料。
能比较精细地沿轮廓线投放柳叶图、长纸条，供幼儿剪。
剪贴。
投放圆形纸片，供幼儿练习剪螺旋形线条。并逐步对幼儿提出自行取放材料的要求。
剪贴：变脸
练习沿轮廓线剪。
剪贴：电话叮铃铃
学习剪螺旋线。
剪纸：小鱼找朋友
练习沿轮廓线剪。
投放各种比较大幅的简笔画，供幼儿涂涂、剪剪、贴贴。
剪贴：葱花荷包蛋
练习沿轮廓线剪。
投放相同材料，供幼儿练习。
剪纸：服装设计师学习沿虚线对边折，再沿投放相同材料，供幼儿练习。
P10—12轮廓线剪，并理解图示中去留的部分。
在小班下学期，教师在教学进程中需注重培育幼儿养成初步的良好剪纸习惯，慢慢指导幼儿学会自己取放工具、材料。
中班上学期
一、剪纸目标
1．练习在已有图案的基础上进行对边折剪。
2．练习沿轮廓线剪，慢慢学会看图示操作。
3．尝试看图例仿照自画图案创作剪纸，能养成良好的剪纸习惯。
二、活动安排
序号
活动名称
活动目标
区角活动
剪纸：蔬菜水果营练习沿虚线对边折，能看投放画有图案的正方形，供幼养多P1—5懂较复杂的剪纸图示中儿练习对边折剪。
去留部分。
剪纸：我爱国旗
练习沿轮廓线剪。
剪纸：我爱我家练习沿虚线对边折，能看投放画有图案的正方形，供幼P16—3懂较复杂的剪纸图示中儿练习对边折剪。
去留部分。
剪贴：变脸（幼儿画册操作材料）
练习沿轮廓线剪。
剪贴：热带鱼
在掌握对边折的基础上，投放彩纸和白纸，供幼儿剪
尝试自画图案创作剪纸。
剪、贴贴。。
剪纸：我爱剪纸
学习看图示自画图案进投放图示及正方形纸，供幼儿行剪纸。
中班上学期，主要让幼儿练习对边折剪，一开始除投放画有图案的纸之外，还可以投放空白的正方形纸，以知足不同层次的幼儿之需求。还有在让幼儿自画图案剪纸时，要指导幼儿将图案画得尽可能大一些。
练习。
中班下学期
一、剪纸目标
1．在对边折剪的基础上学习挖剪（镂空剪）的技术。
2．练习沿轮廓线剪，慢慢学会看图示操作（会看图示完成“巧手宝宝”）。
3．学习对角折剪和二方持续折剪的方式技术，养成安静与干净的剪纸习惯。
二、活动安排
序号
活动名称
活动目标
区角活动
投放需要挖剪的图案，供幼儿剪纸：手套真温暖
学习挖剪的技能。
练习。
剪纸：漂亮的蘑菇练习挖剪的技能。
房
投放需要挖剪的图案，供幼儿练习。
剪纸：漂亮的四瓣学习对角折剪，理解单投放正方形纸，供幼儿练习。
花P64—73边、多边、最多的边。
在对角折剪教学过程中，要帮助幼儿理解单边、多边、最多的边，在最多的边上可以用直线、四瓣花
弧线
波浪线、锯齿线
等各种线条
桌布和垫子
进行装饰，而单边和多边上一开始多以三角形、长
方形、半圆形、梯形
等形状装饰
窗花
为主，逐步过渡到弧线、鱼钩、草叶、花瓣、小芽、枫叶等线条装饰。
3—①
3—②
3—③
3—④
古币和纽扣
剪纸：花边
学习二方连续折剪的方投放长条报纸，供幼儿练习。
法技能。
中班下学期，主如果让幼儿学习对角折剪，学好了对此后学习其他折剪方式十分有利，另外可以教幼儿学习利用剪子将长方形纸剪裁成正方形纸的方式。
附：挖剪方式说明：
可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口，然后打开，剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。
大班上学期
一、剪纸目标
1．在对角折剪的基础上学习三角折剪、六角折剪和五角折剪的方式技术。
2．会用图形、线条有机组合进行多角折剪，慢慢理解线条纤细、图案饱满的特点。
3．珍惜工具材料，具有良好的剪纸习惯。
二、活动安排
序号
活动名称
活动目标
区角活动
剪纸：三瓣花真好学习三角折剪。（帮助幼投放图示和正方形纸，供幼儿看P58—63儿理解角尖如针）
练习三角折剪。
投放图示和正方形纸，供幼儿练习六角折剪。
学习五角折剪。
投放图示和正方形纸，供幼儿练习五角折剪。
剪纸：六瓣花P16学习六角折剪。
—3剪纸：五角星
剪纸：雪花飘飘用六角折剪的方法剪贴投放报纸，让幼儿自由剪裁，P18—51一幅雪花图。
创作剪纸。
剪贴：漂亮的窗花
能运用学过的多种折剪同上。
欣赏：年年有鱼
方法进行设计和创作。
感受剪纸的美。
同上。
大班上学期，可让幼儿自画图案创作剪纸，一方面教师可提供一些样稿，供幼儿仿照，另一方面教师要教给幼儿一些如：寿桃、苹果、如意头
等实物的剪法，引导幼儿由简到繁地边画边剪、边剪边画，帮忙幼儿理解纤细饱满作品加倍漂亮的特点。
大班下学期
一、剪纸目标
1．会将各类剪纸技术融汇贯通、合理组合，会和同伴一路协商、团结合作，创作内容丰硕的作品。
2．尝试衬色剪纸、分色剪纸的创作，感受剪纸的艺术美。
3．学剪大红喜字，真正感受学以致用。
二、活动安排
序号
活动名称
活动目标
区角活动
剪纸：桃花朵朵开练习五角折剪，创作一幅投放图示和正方形纸，供幼儿看P58—63桃花图。
练习五角折剪。
剪纸：青蛙醒来了对边折后，会自画各种动投放图例和正方形纸，供幼儿P18—51物图案进行剪纸。
练习自画图案对边折剪各种动物。
剪纸：春天的故事
综合画、折、剪的技能，投放各种纸，让幼儿创作。
以小组合作的形式，共同完成作品
剪纸：温暖的家
学习衬色剪纸。
投放两种颜色的纸，供幼儿练（把剪纸贴在不同颜色习。
的纸上，可以使剪纸显得更为丰富多彩。）
投放图示和各种彩色纸，让幼剪纸：熊猫爱吃嫩学习分色剪纸。
竹叶
（将完整的图案分解成儿练习分色剪纸。
几个部分，分别用不同颜
色的纸剪出，然后拼贴在一起即成。）
剪贴：喜事多多
学剪大红喜字。
投放红纸。
大班下学期，可让幼儿自由发挥创作剪纸，教师要知足幼儿需求，提供样稿及材料，让幼儿尽情的投入剪纸活动。
篇七：剪纸活动目标
剪纸活动教案合集10篇
剪纸活动教案
篇1活动流程：
活动目标：
1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和制造力活动预备：
1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程：
一．变魔术，老师做示范，引起幼儿爱好。
指导语："今日，老师要教小伴侣变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"老师做示范，沿着直线剪纸。
二．幼儿操作，老师来回逡巡观看。
指导语："如今，小伴侣来变魔术。看看那个个小伴侣变得梳子最美丽。"老师发放剪刀，图纸。来回观看指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要关心的幼儿进行个别指导。
三．引导剪完的幼儿卷纸，团纸。
引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。
四．提示催促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作老师整理剪刀等工具活动评析：
本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的主动性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉
未完全进展，使用剪刀还不敏捷。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。
活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了进展，使他们觉得新颖好玩，还在剪的同时熬炼了揉，折，压等动作练习。像有的小伴侣还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小伴侣吃。这也引导了幼儿共同嬉戏，团结友爱，与同伴友好交往的心情情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。老师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了老师较高的教学素养。老师很好的扮演了活动的参加者，幼儿的观看者和引导者，全面充分的表达了幼儿是活动的主体。
幼儿从始至终也表现出极大的热忱和极高的主动性，在练习手指肌肉的同时得到了欢乐的心情体验。
剪纸活动教案
篇2活动目标：
1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本学问。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简洁的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。
活动预备：
1、前期预备：已有剪单独纹样、对称纹样小伴侣的阅历。
2、物质预备：范例剪纸《手拉手的小伴侣》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手
去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。
活动过程：
1、创设春天情境，自由谈话导入。
师：春天到了，天气变温和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小伴侣去郊游啦！
2、观赏剪纸《手拉手的小伴侣》，引导幼儿有目的观看，发觉手拉手剪纸的美。
师：这和我们以前剪纸的小伴侣一样吗？哪里不一样？
小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
观赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小伴侣？
师：想一想怎样剪出手拉手的小伴侣？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！
〔1〕幼儿互相商量，引导幼儿尝试折叠。〔运用连续折剪的方法〕
〔2〕幼儿自由探究操作，老师巡回观看、发觉幼儿表现手拉
手的方法。
4、演示ppt2,解决疑问。
〔1〕师：你们胜利了吗？谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看？
师：你胜利了吗？为什么没胜利？谁知道缘由？
师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？
〔2〕演示ppt2，老师以小结方式解决难点。
小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴沟通，共享阅历。
6、师生共同布置"大家去郊游"，体验胜利的喜悦。
引导幼儿用剪纸：手拉手的好伴侣丰富春游画面。
剪纸活动教案
篇3剪纸〔又叫刻纸〕是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是我为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈，欢迎阅读。
活动由来：
三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几
个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今日，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。
活动目标：
1．在娴熟开合使用简洁的基础上，稳固转纸不转剪的技能。
2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。
3.能依据需要选择合适的纸，充分利用不铺张。
活动预备：
1.阅历预备：幼儿能娴熟使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。
2.物质预备：两人一套剪纸工具〔剪刀、胶棒、彩笔、回收盒〕、大小不同、颜色丰富的彩纸若干
幼儿状况分析：今日参与活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能娴熟使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太娴熟。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。
活动过程：
一、谈话导入：
师：昨天，小伴侣都说了妈妈是怎么爱我们，照看我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？
请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？
师：今日，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出
来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表现创作〔放美丽的音乐〕，老师观看。
1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应当留意什么？〔选择大小合适的纸张、准时整理不用的材料、保持清静〕
2.幼儿动手创作，老师观看。
〔1〕重点观看回答下列问题的那几个小伴侣，是不是表现了最初的想法。
〔2〕观看蔡佳硕在转纸过程中的表现。
〔3〕观看幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？
关于常规：提示幼儿将剪下来临时不用的`纸张分类放好。
三、共享作品，老师评价
1.幼儿将剪好的作品一一呈如今主题墙上。
2.共享评价：
①评价活动前回答下列问题的小伴侣的作品，是不是表现出了自己的想法？
②评价美术元素：如构图、用色等，鼓舞幼儿的创作。
③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。
四、结束：整理工具和材料
剪纸活动教案
篇4一、活动目标：
1．选择喜爱的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有阅历自主装饰。
2．愿意在同伴面前讲解并描述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。
二、活动预备：
纸、剪刀、笔、背景、范花3张
三、活动过程：
〔一〕由《神奇花园》的故事导入活动，萌发幼儿参加活动爱好。
1．感知变身前小兔的样子。
——小兔米菲来了，它长着什么样子？〔老师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴〕
2．倾听故事，感受变身小兔的样子。
——老师讲故事：小兔米菲来到神奇的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很奇怪，就不停的吃，突然它发觉自己的耳朵、脸全身都发生改变了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？〔老师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等〕
3．大胆想象小兔可能消失的多种变身想法。
——米菲的伴侣觉得米菲变身后很好玩，也去了神奇花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？
——你情愿把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？
〔二〕师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。
1．商量怎样对折。
——今日我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？〔请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折〕
2．师幼互动示范讲解折剪的方法。
——〔老师选择短边对折的纸示范剪变形的脸〕在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要留意什么呢？〔在上面留出多点〕
——老师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？〔剪耳朵〕
——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。
——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？〔分别请二位来尝试〕
3．回忆已有阅历，夸张地装饰变身小兔。
——变身小兔来了，我们来给它装扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？
——你会用哪些方法呢？〔你选择自己喜爱的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。〕
——装扮哪里呢？〔耳朵、脸、五官〕
〔三〕交代操作要求，幼儿操作，老师个别指导
1．先用对折的方法，剪出变形的头像。
2．再用自己喜爱的方法来装扮小兔头像。
3．把小兔拍张变身照，装在相框里。〔老师示范〕
〔四〕展现和讲评幼儿的作品。
——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？
——你觉得你哪里设计的最胜利？
——你看到变身小兔心理有什么感觉？
——总结：夸张变形真好玩，给我们带来许多的快乐和幽默！
剪纸活动教案
篇5活动由来：
结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。
活动目标：
1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的样子。
2、尝试合理使用纸张，避开剪碎纸，做到不铺张纸张。
活动预备：
各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程：
活动开头，我为了丰富幼儿的阅历，引导幼儿观看了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的样子，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜爱的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特殊提示幼儿合理使用剪纸，尽量不消失废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。
在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展现。
分析：
1、从活动开头，到幼儿真正拿起剪刀开头剪，用了近15分钟的时间，明显这段时间过长了。但总怕幼儿的前期阅历不够丰富，总担忧剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，竟然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时，我留意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。
我并没有准时制止，准备在共享沟通的环节，和孩子们一起商量，同时提升幼儿的阅历，但巡察一圈过后，两名幼儿均发觉了自己的问题，主动作出了调整。在共享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿供应借鉴。
3、令人欣喜的是，今日第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不铺张纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证明我好像低估了幼儿的力量。
4、力量比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较冗杂的掌形树叶，而力量若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。力量差异比较大，这需要今
后的活动按幼儿不同的进展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
问题改良策略：
1、反思开头部分时间过长的缘由，其中最该取消的环节就是老师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样好像禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探究的权利。
2、活动中过于注意幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和爱好是更重要的，不要强调与现实的相像。
3、在丰富幼儿阅历时，观看的全部树叶均为正面的树叶，可以供应不同角度的树叶，甚至直接到户外观看，然后再表现，这样或许幼儿的作品会更生动。
剪纸活动教案
篇6(一)目标：
1.尝试围着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸阅历，进行剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地协作好剪出长长的螺旋线，而且能尽量留意到不把螺旋线剪断。
(三)预备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
(四)过程：
1.电话本事大
——师：电话有什么用途?
——你见过的电话是什么样子的?
——师放PPT，引导幼儿观看电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话
——带幼儿观看图片：这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观看样子，问：这是什么样子?等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
——示范剪螺旋线，引导幼儿观看老师的操作：剪刀围着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来?
——展现螺旋线，师：刚刚的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?
——师：光有了电话线就能打电话了吗?瞧，这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。
——幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿在剪螺旋线时要留意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。
——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃
——将幼儿剪贴的电话展现出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)
——电话做好了，你最想打给谁电话?会和他说些什么话?剪纸活动教案
篇目标：
1、通过嬉戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝摸索索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。
2、激发幼儿的探究欲望，培育幼儿的探究精神。
预备：
范例、泥工板、纸等。
过程：
一、嬉戏导入。
师：小伴侣，你们玩过开汽车的嬉戏吗？如今想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。
〔玩嬉戏前，学会一首儿歌：大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要留意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”连续向前开。明白了吗？如今我来做警察叔叔，谁来开我的小车。
幼儿嬉戏。
师：还有谁也想做这个嬉戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。
二、讲解镂空的技能。
〔1〕
做汽车先要干什么？〔画汽车〕你认为什么地方需要修改的？
〔2〕
老师剪轮廓。
〔3〕
讲解车轮的剪法。
〔4〕
师：看，我的汽车美丽吗？你喜爱吗？为什么？
〔5〕
我的汽车有什么特殊的地方？〔窗户〕有哪些图形？
〔6〕
你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？
幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”〔把握对称剪的技能〕
〔7〕
圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？
三、幼儿操作。
师：如今我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。
四、嬉戏开汽车
师：小伴侣们真能干，剪了这么多的汽车。我们先互相检查一下，看看你的汽车能不能开。〔讲评〕
师：我们一起来开汽车吧。〔嬉戏结束活动〕
剪纸活动教案
篇活动由来：
三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”;社会活动：“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今日，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。
活动目标：
1。在娴熟开合使用简洁的基础上，稳固转纸不转剪的技能。
2。能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。
3。能依据需要选择合适的纸，充分利用不铺张。
活动预备：
1。阅历预备：幼儿能娴熟使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。
2。物质预备：两人一套剪纸工具〔剪刀、胶棒、彩笔、回收盒〕、大小不同、颜色丰富的彩纸若干
幼儿状况分析：今日参与活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能娴熟使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太娴熟。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。
活动过程：
一、谈话导入：
师：昨天，小伴侣都说了妈妈是怎么爱我们，照看我们的，那
你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？
请3—5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？
师：今日，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表现创作〔放美丽的音乐〕，老师观看。
1。常规引导：我们在剪纸的时候，都应当留意什么？〔选择大小合适的纸张、准时整理不用的材料、保持清静〕
2。幼儿动手创作，老师观看。
〔1〕重点观看回答下列问题的那几个小伴侣，是不是表现了最初的想法。
〔2〕观看蔡佳硕在转纸过程中的表现。
〔3〕观看幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？
关于常规：提示幼儿将剪下来临时不用的纸张分类放好。
三、共享作品，老师评价
1。幼儿将剪好的作品一一呈如今主题墙上。
2。共享评价：
①评价活动前回答下列问题的小伴侣的作品，是不是表现出了自己的想法？
②评价美术元素：如构图、用色等，鼓舞幼儿的创作。
③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。
四、结束：整理工具和材料
剪纸活动教案
篇设计意图
春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前漫步
的时候，我带着孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，老师这片树叶中间有条线，两边是一样的。我认真一看发觉许多树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿发觉的对称物品，幼儿确定特别感爱好。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的预备中，我先让幼儿学习了画各种线条做铺垫。以便幼儿能依据线条剪出树叶。
活动目标
1．能用一次对折的方法折画各种线条，并依据线条剪出树叶。
2．体验剪纸的乐趣，感受春天的美。
活动预备
没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程PPT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿颜色纸若干；剪刀；固体胶。
活动过程
一、观赏树叶，引出课题。
1．
今日老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？
2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？
二、观看图片，激发爱好
1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是快乐不起来，你们猜猜树妈妈为什么不快乐？
2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不快乐的！那谁能想个方法来关心树妈妈变出很多树叶宝宝？让她变得很快乐呢？
三、老师讲解示范。
1.出示PPT，逐步出示步骤，让幼儿在猜想中讲解剪树叶的过程。
2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。
四、幼儿操作。
提示幼儿给树妈妈剪出美丽的衣服并给贴在树妈妈身上。
五、展现作品
如今树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很快乐，感谢小伴侣们！是你们把我变得这么美丽，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁美丽好吗！
活动建议
1.此活动适合在小班“落叶飘飘“主题中生成。
2.此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，所以老师把画
线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》里面作为前期预备来化解难点。
剪纸活动教案
篇1教学目的：
1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品。
3、情感与看法目标：唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育同学的制造性思维力量和动手力量。进一步提高对形式美的熟悉和感知美、制造美的力量，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。
教学重点：重点把握剪纸的造型装饰手法，培育同学制造性地设计剪纸作品力量。
教学难点：正确把握纹样好连接与完好性。
教具预备：
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：
一、创设情境、谈话导入。
l、老师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕
师：这些都是什么美术作品？
同学回答：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？〔同学回答，老师出示课件〕
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔老师板书〕
师：今日老师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺
术――剪纸贴花〕
二、剪纸的基础学问讲解。
1、老师讲解并描述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。
2．请同学观赏课本剪纸作品。
3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕4．老师将剪纸展现给同学
问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔同学回答，老师板书剪刀、刻刀等〕
5、让同学仔细观看图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让同学观看图3图4，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展同学的思路。
10、教学制作方法和步骤
〔1〕同学们拿出一张彩纸。
〔2〕拿出笔在纸上画出动物的形状
〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、同学创作过程
让同学把作品拿起来检查、准时指出优缺点
四、展评作品
组织同学把作品粘贴到黑板上集体讲评。
篇八：剪纸活动目标
剪纸兴趣小组教学目标
第一篇：剪纸兴趣小组教学目标
剪纸兴趣小组教学目标
一、指导思想
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学目标
1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
三、具体工作安排：
1、剪纸的种类、剪纸的工具
2、剪纸作品欣赏
3、剪贴画欣赏
4、剪纸的绘画基础
5、剪纸工具使用
6、简单剪纸练习
7、剪贴画练习
8、临摹剪纸作品
9、剪纸作品创作
第二篇：剪纸兴趣小组总结
剪纸小组活动总结2013-2014第二学期
学科：剪纸
年级：五年级
姓名：石秋荣
剪纸兴趣小组总结
这学期，在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下，开展了剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：
五年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。
五年级学生通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
我重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：
1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
第三篇：剪纸兴趣小组教学计划（推荐）
剪纸兴趣小组教学计划
一、指导思想：
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、，方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养培养学
生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义
剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学
生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
三、教学背景：
在平时的教学实践活动中，我们不难发现，低年级孩子有着强烈
的动手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合低年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双
手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。
四、学情分析
中高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，每次学校出了剪纸刊都认真的观察、思考，又得还认真地动手试剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。
五、教学目标
1．培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3．学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4．折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
教学重难点：
重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立
完成作品，鼓励自己设计作品。
难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立
完成作品，鼓励自己设计作品。
六、教学措施
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法
上下功夫：
1．对部分学生可以近距离演示多次；
2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让
他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了
学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4．尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
第四篇：乒乓球兴趣小组教学目标
乒乓球兴趣小组教学目标
一.指导思想
乒乓球运动是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。为丰富校园课余生活，激发学生的运动兴趣，提高学生乒乓球技能，特制定本计划。
二、活动目标
1、初步掌握乒乓球的基本打法和比赛规则；
2、发展学生的特长，培养学生良好的个性品质。
3、熟悉乒乓球球性，进行球感训练：托球、持球行进、垫球；
4、学习并掌握乒乓球的正确握拍姿势、上手发球、下手发球等基本发球方法；
5、学习乒乓球的基本打法，进行接球、脚步移动训练；
6、掌握乒乓球的基本比赛规则，组织学生参加比赛，评选“乒乓球之星”。
三、教学意义及理论知识教学、培养兴趣
乒乓球运动的现状及发
展趋势介绍
观看乒乓球运动精彩比赛录像
中国乒乓球运动辉煌的历史
本节为室内课，采用多媒体教学，注重师生互动。
2、培养和提高兴趣
乒乓单人和双人游戏
发展身体素质练习；
3、理论知识介绍
熟悉球性
（1）介绍乒乓球相关背景知识。
（2）原地颠球和移动中颠球习。
（3）两人原地和移动中对颠球习。
（4）使学生形成正确的握拍法
握拍法：分直拍和横拍两种
熟悉球性练习
手腕放松
第五篇：剪纸兴趣小组教学计划上半年
剪纸
兴趣小组教学计划
剪纸兴趣小组教学计划
龙口第一中学
张翠翠
邹毓瑾
一、指导思想：
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、，方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义
剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。同学们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。同学们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使同学们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
三、教学背景：
在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手操作欲望，在课堂上，学生们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合高年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。
四、学情分析
高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。
五、教学目标
1．培养同学们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。3．了解各种剪纸设计符号的意义。
4．剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。教学重难点：
重点：熟练地使用剪刀、刻刀等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
难点：能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
六、教学措施
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
1．对部分学生可以近距离演示多次。
2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识。
3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4．尽量多的让学生观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学，让学生多欣赏名家作品。