篇一：提升党员意识形态工作能力心得体会
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导语】学习作为?种获取知识交流情感的?式，已经成为?们?常?活中不可缺少的?项重要内容，尤其是在???世纪这个知识经济时代，?主学习已是?们不断满???需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。今天为各位搜集整理了个?学习意识形态?得体会【三篇】，供您查阅。 个?学习意识形态?得体会【?】 习近平同志在全国宣传思想?作会议上发表的重要讲话，从党和国家事业发展全局出发，深刻阐述了事关宣传思想?作长远发展的?系列重?理论和现实问题，进?步明确了宣传思想?作的?向?标、重点任务和基本遵循，提出了?系列新思想、新观点、新要求，闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的思想光芒，具有很强的战略性、前瞻性和针对性、指导性，是在新的历史起点上做好宣传思想?作的纲领性?献，对于巩固壮?主流思想舆论，开创宣传思想?作新局?，具有重??深远的意义。 牢牢把握围绕中?、服务?局的基本职责，深?开展中国特?社会主义宣传教育，把全国各族?民团结和凝聚在中国特?社会主义伟?旗帜之下。 习近平同志指出：“经济建设是党的中??作，意识形态?作是党的?项极端重要的?作。”“宣传思想?作?定要把围绕中?、服务?局作为基本职责”。这充分阐明了经济建设中??作与意识形态?作的关系，是对宣传思想?作基本职责的时代定位。 履?好围绕中?、服务?局的基本职责，就要加强中国特?社会主义和中国梦的宣传教育。坚持和发展中国特?社会主义、实现中华民族伟?复兴的中国梦，是全党全国各族?民的共同理想，是当代中国发展进步的鲜明主题。我们必须牢牢把握这个主题、聚焦这个主题，把加强中国特?社会主义和中国梦的宣传教育，作为巩固壮?主流思想舆论的核?内容。要??加强和改进理论和舆论宣传，使???部群众充分认识到中国特?社会主义道路的正确性，是实现中国梦的主要途径；充分认识到中国特?社会主义理论体系的科学性，是实现中国梦的?动指南；充分认识到中国特?社会主义制度的优越性，是实现中国梦的根本保障，不断增强全党全国各族?民的道路?信、理论?信、制度?信。要引导???部坚定理想信念，倡导富强、民主、?明、和谐，倡导?由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践?社会主义核?价值观，使之成为全体?民的共同价值追求。 履?好围绕中?、服务?局的基本职责，就要围绕经济建设这个中?，为改?发展稳定?局营造良好的思想舆论环境。我们要更加鲜明有?地把党和政府的声?传播好，把社会进步的主流展?好，把?民群众的?声反映好。着?服务经济社会发展，增强深化改?信?，营造科学发展、实?兴邦的浓厚氛围。要深?宣传中央关于经济形势的基本判断、经济?作的基本要求和主要任务，解读加强和改善宏观调控、加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展?式的?作部署和政策措施，准确反映我国经济运?的基本?，正确引导?们对我国经济发展的预期；围绕国计民?中的热点问题，讲清“怎么看”、“怎么办”，找准思想认识的共同点、利益关系的交汇点、化解?盾的切?点，引导社会情绪，增进社会共识，促进社会和谐，为经济社会持续健康发展提供有?舆论?持。 履?好围绕中?、服务?局的基本职责，就要胸怀?局、把握?势、着眼?事，做到因势?谋、应势?动、顺势?为。宣传思想舆论?作从来都同国际国内形势密切相关，同党和国家事业发展紧密相联。当前，伴随党和国家事业发展进步，宣传思想舆论?作站在了?个新的历史起点上，进?了?个?有可为的新时期。我们?定要按照习近平同志的要求，紧紧围绕全?建成?康社会、夺取中国特?社会主义新胜利这?奋??标，胸怀?局、把握?势、着眼?事，找准?作切?点和着?点，做到因势?谋、应势?动、顺势?为。要在?局下思考、在?局下?动，努?把握国际国内发展的?势，紧紧抓住事关改?发展稳定全局的?事，抓住党和政府关注、?民群众关?的?事，抓住国际社会和国际舆论涉华的?事，加强研判和谋划，加强舆论宣传?度，努?赢得宣传思想舆论?作的主动权。 个?学习意识形态?得体会【?】 随着城镇化的不断深化，农村基层的思想?作?临许多新情况、新问题和新挑战。?前基层意识形态?作普遍存在队伍?量薄弱、不善运?新媒体资源、阵地建设发挥作?不明显、经费投?不?、特?活动过少等问题，迫切要求基层党组织必须抢占制?点，时刻以?度的政治意识、?局意识，牢牢掌握基层意识形态?作领导权、管理权、话语权。 ?是严把责任落实关。意识形态?作是?种争取??的?作。基层党委必须主动扛起主体责任，把意识形态?作与经济?作同部署、同落实、同考核。必须健全意识形态?作机制、科学考核机制、?作经费投?机制、舆情研判机制等，实现意识形态?作有专?分管、定期研究，?作成果奖优罚劣，舆情应对迅速及时。 ?是严把思想政治认识关。想?设法凝聚??、统?思想，对焦基层群众?常?活，?泛宣传社会主义核?价值观深???，占领思想阵地。如多举办艺术节、群众?化活动、民间艺术活动，经常性开展好婆媳、好邻?、道德模范评选活动等。 三是严把选???关。组织部门要带上“望远镜”“显微镜”，通过精准察??、统筹看整体、?体听?碑等?式，近距离、多?度考察识别?部。 个?学习意识形态?得体会【三】 我镇党委在县委、县政府的正确领导下，在上级各部门的???持下，坚持以邓?平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深?学习贯彻**三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“两?抓、两?都要硬”的指
导?针，坚定不移地贯彻县委“?三五”发展战略和“树牢新理念，引领新发展，全?建?康，打造次中?”战略思维，紧紧围绕我镇中??作任务，找准??点，发挥着思想引领、舆论推动、精神激励的重要作?，深?做好意识形态?作： ?、加强组织领导，落实意识形态?作 从更深的战略意义、更?的?标追求，认识加强意识形态?作的重?意义，以?度的政治?觉、有?的政策措施落实意识形态?作的各项任务，牢牢掌握意识形态的领导权主动权，个?简历把意识形态?作同经济?作同安排同部署，纳?年终绩效考核的主要内容，设?微信?作群，不断增强?部职?特别是领导?部的责任意识。全?落实意识形态?作责任制要求，把意识形态?作纳?党建?作责任制，纳?领导班?、领导?部?标管理的重要内容，纳?领导班?成员民主?活会和述职报告的重要内容，建?健全意识形态?作研判机制，坚持意识形态?作原则，坚持“四同”机制，全?打好意识形态?作主动战。 ?、强化理论学习，确保理论武装到位 坚持以科学的理论武装?，突出学习重点，打造学习型党组织。狠抓中?组学习规范化、制度化建设。精?制定了中?组理论学习计划，并及时下发了《?兰镇党委中?组学习计划》。加强了中?组学习制度建设，进?步规范和完善了每周例会制度、中?组学习考勤签到制、中?发?制、学习通报制、?把?负责制、集中学习反馈制、考学、评学、督学、述学制度。建?健全了中?组秘书档案，抓好学习的考核评分。范?内容地图建?中?组学习经费保障制度，确保中?组学习调研、学习、购书有经费。今年围绕意识形态、计?法规、?条例?准则等内容共组织中?组学习6次，?部职?上交各类?得体会30余篇。三是坚持领导?部“微党课”制度。结合“两学?做”学习教育，分村分?部举办各类座谈会、宣讲会，开展专题讨论和“学讲话?讲话”?得交流活动，党政领导坚持每周上?堂“微党课”，?科学理论武装?，提?党员?部的思想素质，使??群众树?和落实科学发展观，与时俱进，努?创业，勤劳致富。 三、抓好舆论引导，传播凝聚正能量 在舆论引导与对外宣传中，始终坚持团结稳定?劲，正?宣传为主，尊重舆论宣传规律，讲究舆论宣传艺术，提?舆论引导效果，为全镇的改?发展稳定?局提供强有?的舆论?持。 ?是把握导向，规范舆论宣传。进?步健全完善新闻“三审制”，搭建信息互通的平台，对?些苗头性问题努?做到早预见、早发现。注重把握不同时期宣传重点，提?舆论引导?平。对重?事件及突发性问题及时尤其注重提前介?，防患未然，特别注意掌握络舆情，热门思想汇报牢牢掌握新闻报导主动权。 ?是强化载体，占领舆论阵地。先后在各村建?固定的群众?作宣传栏，设?了?型不锈钢宣传廊，宣传“两学?做”、基层党建、社会主义核?价值观、廉政法治?化建设、党风廉政建设、安全?产、森林防?等内容，强化宣传载体建设。 三是主动出击，切实加强对外宣传。继续加强与中央、省、市、县级媒体沟通联系，积极做好我镇在中央、省、市、县级新闻媒体上稿?作，不断提?上稿的质量和?平，加?宣传?度，开展“三严三实”专题教育、党风廉政建设、党建等宣传。年初我镇?屯村合作社分红情况经省台播出，饱受好评。我镇新建村移风易俗?作取得较?成效，中央、省、市电台相继报道。我镇党委全年共向今?汤原供稿四?余篇，经采?发表三?余篇。在供稿质量及数量上较去年有了?幅提?。 四是开展美丽乡村、洁净乡村?动。坚持?经济发展、?活富裕、?态?明的可持续发展道路，建?美丽乡村、洁净乡村专项资?，专门?于农村三改以及农村环境清理。??开展爱国卫?运动，落实门前三包责任制，定期组织卫?检查评?，绿化、美化、亮化、净化、序化?平明显提?。 四、??当前抓谋划，助推?作上台阶 今年，我镇宣传思想?作取得了?定的成绩，但还存在着?些薄弱环节，主要是：新闻上稿数量不多，?作总结对内对外宣传?度还需要进?步加?；宣传思想?作的?法、形式、途径还需要进?步探索；宣传思想?作的影响?、渗透?、战??还需要进?步提?。下半年，我镇宣传思想?化?作必须围绕“树牢新理念，引领新发展，全?建?康，打造次中?”主题和全年?作?标，着?在统?思想、凝聚?量、?舞?劲、增强实效上下功夫，努?在理论武装、舆论引导、?明创建和?化发展上取得新进展，不断激发全镇???部群众?作激情，为推进我镇经济社会?发展，为建设富裕?明和谐幸福敖泉提供坚强有?的精神动?、思想保证和舆论?持。 （?）进?步落实意识形态?作责任制。继续以落实意识形态?作责任制为龙头，把意识形态?作纳?党建?作责任制，纳?领导班?、领导?部?标管理的重要内容，纳?领导班?成员民主?活会和述职报告的重要内容，认真落实意识形态?作责任制，建?健全意识形态?作研判机制，坚持意识形态?作原则，把意识形态?作同经济?作?同部署，纳?年终绩效考核的主要内容。党委书记做到重要意识形态?作亲?部署、?的范?参考写作站重要意识形态问题亲?过问、重?意识形态事件亲?处置。 （?）坚持不懈抓好理论学习。以中?组学习为龙头，以党员?部特别是领导?部为重点，以习近平总书记重要讲话精神为主要内容，创新理论学习?式，丰富理论学习内容，不断完善落实好理论学习活动。围绕学习贯彻中共桂阳县委第??次党代会精神和**六中全会精神，紧密联系我镇经济社会发展和?部群众的思想实际，组织??理论?作者开展有针对性的理论研究，探索美丽乡村建设和洁净乡村建设的新途径。 （三）切实提?舆论引导?平。结合“四个年?动”和县委县政府的重?决策部署，通过开设专题、专栏等?式，扎实推进事关全镇经济社会发展?局的宣传活动。加?经济宣传、主题宣传和典型宣传的?度，??宣传全镇上下开展“两学?做”学习
教育、践?社会主义核?价值观、“学?讲话交流”活动，推进?兰镇跨越式发展的昂扬?志和成功经验。 （四）继续拓宽对外宣传渠道，不断提?知名度。积极探索络宣传和管理的?法，扩?对外宣传渠道。加?重?问题和突发事件对外新闻报道跟踪协调?度，从严把好关?，防?出现影响我镇形象的不实报道。 （五）加强宣传队伍建设。加强宣传思想队伍建设，加快建设??政治更加坚定、眼界更加宽?、业务更加精湛、纪律更加严明、作风更加务实的宣传思想?作队伍。进?步提?宣传思想?部队伍的思想政治素质和业务?平。?得体会进?步加强评员和舆情监督员队伍建设，不断提?舆论引导能?。
篇二：提升党员意识形态工作能力心得体会
学习《意识形态》心得体会
在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有着很强的话语能力。这迫切要求我们加大工作创新的力度，更加讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。
首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主动融入师生关注度高、使用频繁的网络社区;另一方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导权奠定基础。要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态;高度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。
其次，加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。一方面“系统讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社会的各种新现象、新问题和新规律;另一方面“深度启发”，通过课堂互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。
第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。包括建立
健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。近年来，北京大学建立了24小时舆情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，第一时间研究对策，第一时间开展工作，牢牢掌握了工作主动权，力争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来的不良影响。
第四，正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略。近年来，一些别有用心的人在网络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、政策相联系，最终把矛头指向中国共产党和社会主义制度，对网络舆论和社会思想共识造成了很大的负面影响。对此，要沉着冷静应对，引导广大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。对学术问题，要实事求是，加强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。对社会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。对政治问题，要立场坚定，旗帜鲜明，对触及党和国家的原则、底线的言行，要及时、有效、坚决地进行斗争。
篇三：提升党员意识形态工作能力心得体会
意识形态党课讲稿1各位同志，大家好，今天我们来讲一讲关于提升党员干部意识形态能力的若干问题。
一、为什么要重视意识形态能力?一直以来，意识形态就是一个非常重要的问题。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对于这个问题给予了极大的关注，提出了许多新要求、新思考。为什么要重视意识形态能力?为什么要重视各级党员干部的意识形态能力建设呢?这里面有非常深厚的重大的政治考虑。我想原因无外以下几个方面。原因一：意识形态事关人心聚散、政权安危意识形态问题不是小问题，而是事关人心到底是聚合还是离散、政权到底是安稳还是危险这样的大问题。习近平在全国宣传思想工作会议上指出，“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”在这里，总书记就讲了一个关系。一个是中心工作，一个是一项极端重要的工作。中心工作是我们各方面工作的中心，各方面工作都要围绕经济建设来展开，为经济建设服务。但是，经济建设是党的中心工作，并不意味着削弱或弱化其他方面的工作，包括意识形态工作。习近平讲意识形态工作是党的一项极端重要的工作。为什么要加“极端”二字呢?我想，这就与意识形态工作事关人心聚散、政权安危有直接的关系。习近平为什么要作出这样一个判断?他说：“历史和现实反复证明，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”这“三个事关”就直接而明白地说明了意识形态工作为什么是一项极端重要的工作。
进一步说，意识形态工作为什么有如此重要的地位呢?习近平又从两个方面给出了分析。一个是从理论上说，一个是从现实上说。从理论上思考，习近平提出了两个基础的理论。习近平说，“党的群众基础和执政基础包括物质和精神两方面，精神上丧失群众基础，最后也要出问题”，“巩固党的群众基础和执政基础，不能说只要群众物质生活好就可以了，这个认识是不全面的”。习近平点出了一个非常重大的理论问题，纠正了过去我们认识上的一种偏差。比如，过去我们认为只要物质基础搞好了，只要生产力发展了，人们的生活改善了，那么我们党的执政基础和群众基础自然就加强了、巩固了。但是现在看来，这个判断有一点简单。当物质条件不好的时候，物质条件没有改善的时候，人们只有一个想法，那就是过上好日子、吃饱饭，所以那个时候思想反倒简单，思想反倒好聚拢;一旦真正吃饱了饭，吃好了，穿暖了，过上物质有保障的生活的时候，那个时候人们就会出现多种多样的甚至无穷无尽的想法，这个时候思想反倒不容易统一，不容易凝聚起来了。而恰恰是在这样一个历史方位中，党的群众基础精神方面的重要性就凸显出来了。所以，总书记这个判断契合了这个时代的时空方位。物质上出问题，肯定是影响党的执政安全;精神上出问题，最后也要影响到执政安全。
从现实层面，习近平说，“一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的，政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生，但思想演化是个长期过程。思想防线被攻破了，其他防线也就很难守住。”这里面我们有很多教训，如苏联解体、颜色革命，我们能看到很多例子。很多看似很坚固、很牢靠的政权，由于思想上的防线失守，导致了其他防线全盘失守，从而导致政权更迭。从实践中来讲，思想防线、意识形态工作确实非常重要。思想防线是一个前沿阵地，前沿阵地失守了，其他防线就很难守住。如果我们守住了思想防线这个前沿阵地，那么其他防线相对来说出问题的可能性就不大。所以，在这方面我们要提高警惕，严加深思、多加考虑。回顾过往，毛泽东同志非常重视意识形态工作，同时他也是一位意识形态大师、理论宣传大师。毛泽东同志曾经这样讲，“凡是要推翻一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。革命的阶级是这样，反革命的阶级也是这样。”共产党夺取全国政权，不光靠了“枪杆子”，实际上还靠了“笔杆子”。共产党在推翻旧政权的时候，首先是在思想上、舆论上形成了对于旧政权的摧枯拉朽之势，使它在道义上、理论上、发展方向上丧失了合法性，丧失了真理性，丧失了道义制高点的位置，从而为共产党团结带领广大人民群众取得全国政权营造了一个非常好的思想氛围和舆论氛围。毛泽东同志又讲，他说“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”由
此可见，掌握思想领导的重要地位和重要性。原因二：意识形态领域面临挑战长久以来特别是当前，我们在意识形态领域面临诸多挑战。这些挑战是多方面的。首先，西方国家把我们的发展壮大视为对其价值观和制度模式的挑战，加紧对我国进行思想文化渗透，我们在意识形态领域面临的斗争和较量是长期的、复杂的。今天，中国的崛起已经是一个定局。西方国家之所以忌惮中国的崛起，不仅仅是因为中国的崛起改变了国际经济秩序，而且他们认为中国的崛起还代表着一种新的意识形态的崛起，这种崛起直接影响着它们的资本主义意识形态的主导地位，也会影响资本主义意识形态的扩张，也对旧的世界格局特别是思想文化格局产生了一种在他们看来具有颠覆性的影响。中国的崛起可以从两方面看。作为道路来说，中国道路向其他国家展示了一种不同于西方的但同样也相对比较成功的道路，使许多发展中国家在西方道路之外看到了另外一种可能性、选择上的可替代性，从而对西方所主导的道路产生了质疑。现实中这样的例子也是很多的。同时，中国的崛起也代表了一种意识形态的张力。正是由于中国的崛起，使很多发展中国家看到了在西方的话语体系和意识形态之外，还有一套新的能够论证自己本民族、本国家、本地区发展的正当性的话语和理念思路。这套话语和理念思路不同于西方原有的话语和理念思路，但它同样也是有效的。所以，西方国家对于中国渗透的背后有这样一个格局变迁的考虑，他们试图阻碍，甚至不愿意这种变迁发生。其次，我们看到国内有一些错误观点时有出现，有的宣扬西方价值观，有的专拿党史国史说事，有的以反思改革为名否定改革开放，否定四项基本原则。近年来，我们看到对抗日战争史、中国革命史、毛泽东、阶级、私有制、中国特色、普世价值的争论从来没有停止过。网上的各种谣传，比如“董存瑞炸碉堡是凭空捏造”、“雷锋典型系虚构”、“狼牙山五壮士拔老百姓的萝卜”……各种抹黑英雄、虚无历史的现象此起彼伏，充分反映了意识形态领域复杂而严峻的形势，也充分说明了相当一部分公众意识形态素养还不够高、警惕性还不够强的问题。再次，在我国社会深刻变革和对外开放不断扩大的条件下，各种社会矛盾和问题相互叠加、集中呈现，人们思想活动的独立性、选择性、多变
性、差异性明显增强。这一方面体现了社会的进步性，另一方面也带来了社会思想意识上的分歧乃至对立。比如，曾经《辽宁日报》发表了一篇编辑部文章，题目为《老师，请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信》。《辽宁日报》听了许多高校的课，发现“呲必中国”的现象一定程度存在，有的还很过分，必须引起教育界的警觉和重视。然而，我们看到的是，正是这封公开信引发了不同的评价。尽管支持《辽宁日报》的占大多数，但也相当一部分质疑的甚至是谩骂的声音，其中有很多还来自高校的教师甚至是所谓的知名教授。这个事件的背后也反映了我们面临的意识形态领域工作的复杂性。
二、如何提升意识形态能力提升意识形态能力?这已经是我们党员干部所面临的一个非常重要的任务，必须着力在提升意识形态能力方面下一些工夫、多一些思考。那么，意识形态能力包括哪些内容呢?我认为，党员干部的意识形态能力应当包括鉴别力、学习力、思考力、创新力和表达力这五个方面。
(一)提高意识形态鉴别力鉴别力是意识形态能力的首要方面。提高意识形态鉴别力有以下几个要点。第一个要点，善于从政治的角度看问题。在中国的政治生活中，政治是统帅，是灵魂，是大局。凡属根本、重大、原则、方向的问题，都是政治;凡是关系到这些方面的事务，也可以被上升到政治高度。而意识形态问题恰恰是具有高度政治性的问题。凡是涉及政治层面的问题都一定意义上与意识形态问题发生着直接而有机的关联。如果从政治的角度看，新常态就不仅仅是一个经济问题了。在认识新常态的问题上，习近平明确提出要准确把握内涵，注意克服几种倾向：首先，新常态不是一个事件，不要用好或坏来判断;其次，新常态不是一个筐子，不要什么都往里面装;其三，新常态不是一个避风港，不要把不好做或难做好的工作都归结于新常态，似乎推给新常态就有不去解决的理由了。所以正确认识和把握经济新常态就不仅仅是一个经济问题，而实际上有政治的考虑，那么这里面就有意识形态在内了。同样，如果善于从政治的角度看问题，我们也会发现供给侧结构性改革也不仅仅是一个经济问题。
习近平讲，“我要讲清楚，我们讲的供给侧结构性改革，同西方经济学的供给学派不是一回事，不能把供给侧结构性改革看成是西方供给学派的翻版，更要防止有些人用他们的解释来宣扬‘新自由主义’，借机制造负面舆论。”善不善于从政治的角度看问题，最经典的例子是一个鲜明的对比：赫鲁晓夫对待斯大林与邓小平对待毛泽东。赫鲁晓夫是怎么对待斯大林?1956年苏共召开二十大，赫鲁晓夫作了题为《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告，赫鲁晓夫在报告中讲了三个问题：第一，斯大林搞个人崇拜，破坏了苏联共产党集体领导的最高原则;第二，揭露和抨击斯大林搞个人崇拜造成的严重危害;第三，把产生个人崇拜的根源及其严重后果完全归罪于斯大林个人的不良品质，归罪于斯大林一人。那么，邓小平是怎么评价毛泽东的呢?邓小平首先认识到评价毛泽东和毛泽东思想是非常重要的一件事情。他说，“这不只是理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内的很大政治问题。”所以，邓小平首先强调“毛泽东思想这个旗帜丢不得。丢掉了这个旗帜，实际上就否定了我们党的光辉历史”。邓小平说，“毛主席一生中大部分时间是做了非常好的事情的，他多次从危机中把党和国家挽救过来。”“他的功绩是第一位的，他的错误是第二位的。”“毛泽东同志犯了错误，这是一个伟大的革命家犯错误，是一个伟大的马克思主义者犯错误。”邓小平以实事求是的科学态度，评价了毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导地位，既纠正了毛泽东晚年的错误和个人崇拜，又维护了毛泽东的形象和毛泽东思想的旗帜，巧妙地解决了一个全国人民思想信仰的问题。这为人们统一思想、维护团结、保证社会政治局面的稳定奠定了重要的基础。孰优孰劣，孰高孰低，我们能够看得出来了。二者之所以作出截然不同的判断，关键就在于善于不善于从政治的角度看问题。赫鲁晓夫简单、粗暴地对待斯大林，导致了思想的混乱，甚至为苏联解体一定意义上埋下了思想上的祸根。而邓小平则成功解决了如何评价毛泽东的问题，成功扭转了中国的方向，为改革开放的实施奠定了坚实的思想基础。邓小平是一个非常有意识形态智慧的人。在针对西方媒体来阐述自己的意识形态观时，他曾经这样说：“说我是改革派是真的，可是我也反对资产阶级自由化。
如果说反对资产阶级自由化就是保守派，那么也可以说我是保守派。比较实际地说，我是实事求是派，坚持改革、开放政策，坚持党的领导和社会主义道路。”邓小平的意识形态智慧在哪里呢?就是在坚持改革开放和经济建设为中心的前提下，坚持自己明确的底线和原则，一手抓改革开放，一手抓四项基本原则，以经济建设为中心，这样一种智慧就是一个非常了不起的意识形态智慧。第二个要点，把握一条基本原则。毛泽东讲，“谁是我们的敌人?谁是我们的朋友?这个问题是革命的首要问题。”“马克思主义的政治，就是把敌人搞得少少的，把朋友搞得多多的。”应用到意识形态领域，就是要努力做到：把不利于我们的思想舆论搞得少少的，把有利于我们的思想舆论搞得多多的;把负能量、次旋律搞得少少的，把正能量、主旋律搞得多多的。习近平有“三个地带”的理论，他说：“当前，思想舆论领域大致有红色、黑色、灰色‘三个地带’。红色地带是我们的主阵地，一定要守住;黑色地带主要是负面的东西，要敢抓敢管、敢于亮剑，大大压缩其地盘;灰色地带要大张旗鼓争取，使其转化为红色地带。”这就是把我们的地盘搞得大大的，把敌人的地盘搞得少少的，就是这样的一种思路。所以，我认为，高明的意识形态工作实际上是在坚持原则和底线的前提下推动形成最大公约数的工作。我们要坚持这一个原则，因为意识形态工作本身就是一个政治性非常强的工作。第三个要点，心里面要装几把尺子。马克思主义指导思想是一把尺子，中国共产党的领导地位是一把尺子，中国特色社会主义制度是一把尺子，中国国家利益与国家形象也是一把尺子。凡是涉及意识形态的问题，我们就要用这几把尺子量一量，有利的我们就要去做，有害的我们就要去反对。意识形态领域很复杂，有的是认识模糊，有的是思想方法问题，有的是政治立场问题，情况是不一样的。检验的标尺就是马克思主义、就是中国特色社会主义，既不能以“左”为标尺，也不能以“右”为标尺。“左”和“右”的标尺一定意义上都有形而上的成分在，有了这几把尺子，我们就做到心里有数。我们要牢记几个关键词：一个是底线思维，一个是战略定力，一个是颠覆性错误。底线思维，就是一定要守住我们的原则和底线。刚才那几把尺子，我认为就可以作为原则和底线。
战略定力，就是要明白我们做工作不是为了讨好某些人，不能因为别人批评、指责、谩骂我们就不去做，不能因为别人鼓掌、喝彩、叫好我们就去做，我们是为了自己而工作，这叫战略定力。同时，我们不能犯颠覆性错误。一些理论、一些口径、一些标尺，一旦松动，就有可能会犯下颠覆性错误。第四个要点，有些问题不妨想得多一些。对那些看似与意识形态工作不相干的事务要多想一想。对于一些流传甚广的网络帖子包括一些“正能量”的谣言要多想一想。比如，所谓的哈佛大学校训，所谓的西点军校军规，所谓的德国幼教专家解读，所谓的美国某某学会的推荐……在裹挟着商业利益目的之外，有可能也会对很多人造成一种思想上的、价值观上的误导。对于某些所谓客观的新闻报道也要多想一想。对于某些所谓的客观现象也要多想一想。比如，有的人认为中国的大学有思想政治教育课，具有强烈的意识形态色彩，而西方的大学没有这方面的课程，所以他们就没有意识形态色彩。我们说西方的高等教育中充满了意识形态色彩，这个话当然牵强，但是如果说它不受意识形态影响，那肯定是不对的。在美国哈佛大学本科教育的核心课程中，文学名著和西方思想制度是两大门类，而这两类核心课程就是经过精心设计，通过各种不同的方式向学生灌输具有倾向性的理论、学说和观点的课程，其目的是对学生进行西方主流价值观的教育，是要将共同的价值观念传输给来自不同背景的学生。你能说这里面没有思想政治理论的教育吗?只不过他们做得更巧妙、更隐蔽。
(二)提高意识形态学习力第一，把系统掌握马克思主义理论作为看家本领。我们要认真学习马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系，掌握贯穿其中的立场、观点、方法，提高战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，正确判断形势，始终保持政治上的清醒和坚定。马克思主义理论是我们做好各方面工作的看家本领，但首先它是我们做好意识形态工作的看家本领。意识形态理论工作者如果没有马克思主义这个犀利的武器在手，那是根本做不好的、看不透的、弄不明白的。第二，适当了解思想意识领域的热点问题。对于历史虚无主义、新自由主义、“普世价值”等思潮的基本观点、基本立场、论证的基本方法，我们都要了解一
下。比如，政治学领域的民主话题，法学领域的宪政问题，新闻学领域的所谓“新闻自由”，社会学领域的公民社会，都附着了大量的意识形态因素。对此，我们不可不察。
(三)提高意识形态思考力第一，善于观察问题。我们要运用马克思主义的立场、观点和方法来观察和解决问题，坚定理想信念，提高辩证思维能力，做到虔诚而执着、至信而深厚。在善于观察问题方面，习近平给我们作出了一个榜样。他在一次重要的讲话中提出了“八个能否”的标准。他说，评价一个国家政治制度是不是民主的、有效的，要看“国家领导层能否依法有序更替;全体人民能否依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业;人民群众能否畅通表达利益要求;社会各方面能否有效参与国家政治生活;国家决策能否实现科学化、民主化;各方面人才能否通过公平竞争进入国家领导和管理体系;执政党能否依照宪法法律规定实现对国家事务的领导;权力运用能否得到有效制约和监督”。第二，善于抓住关键。习近平提出了“13个如何”，我认为这“13个如何”就是当前和今后我们做好意识形态工作的关键问题，把这“13个如何”想清楚了，我们的意识形态工作就比较好做，如果想不清楚，那么意识形态能力就得不到提高。哪“13个如何”呢?第一，如何看待马克思主义的真理性。第二，如何看待社会主义本质特征。第三，如何看待中国特色社会主义理论体系的科学性。第四，如何看待加强和改善中国共产党的领导。第五，如何看待自由、民主、平等的科学内涵和实践。第六，如何看待西方所谓“普世价值”。第七，如何准确把握“四个全面”战略布局。第八，如何深刻领会新的发展理念。第九，如何科学认识经济发展新常态。第十，如何看待使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。第十一，如何看待坚持我国社会主义制度优越性和全面深化改革。第十二，如何看待坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。第十三，如何看待党风廉政建设和反腐败斗争。如果我们在这13个问题上获得了一个明确而清醒的认识，那么我们的意识形态能力就将大大提高一步。第三，善于进行一些分析。这些分析有理论上的分析。当年，苏联解体、东东剧变，世界社会主义运动处于低潮的时候，很多人开始怀疑、悲观、失
望，甚至质疑“中国的红旗到底还能打多久?”就在那个时候，邓小平说了这样的话，他说：“从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。”“因此，不要惊慌失措，不要认为马克思主义就消失了，没用了，失败了。哪有这回事!”20多年过去了，我们发现邓小平同志的判断是准确的。马克思主义在中国并没有消失，中国特色社会主义并没有消失，反而一步一步在崛起。这就是分析力、判断力和思考力。
(四)提高意识形态创新力意识形态工作是一个特别需要创新的工作，不是简单的攻和守这么简单，它要求我们保持思想上最大的敏锐性和开放性，要不断地打破传统的思维定势，要不断地保持思想上的灵活性和多样性。第一，善于进行理论创新。邓小平是一个理论创新大师，提出了“完整理解论”。完整准确理解毛泽东思想，从而强化了毛泽东思想中的“四个现代化”理念，为经济社会的发展解除了思想上的一个大障碍。同时，为了摆脱传统的关于社会主义的思维定势，提出了“社会主义本质论”，从而赋予了社会主义新的生命力、新的动能。这就是理论创造。中国也有很多其他的理论创新，比如协商民主，我们对“协商民主”这个外来词进行了中国式的改造，把它从一个具有强烈的自由主义理论背景的词改造成为一个合乎中国国情的词，所以我们讲民主协商、协商民主、政治协商，这就已经完全的归化为中国的一个词。对于“治理”这样一个具有新自由主义背景的词我们也进行了改造，所以我们有了中国国家治理现代化的理论。我们还提出了网络主权这样一个中国创造的词汇，而正是借助于网络主权、信息主权，我们在面对西方强势的网络霸权的时候就有了自己的正当性、道义的制高点、理论的制高点。第二，善于进行内容创新。比如，《马克思主义能够给予我们什么——从个体受益角度所作的思考》一文认为，马克思主义能够给予我们的，从个体受益角度来思考，大致有三大主要方面：马克思主义给予我们科学把握世界和社会发展的思维与方法;马克思主义给予我们正确理解生活和人生命运的智慧与启迪;马克思主义给予我们充实精神世界并抚慰心灵的哲理与感悟。过去，我们都讲马克思主义给我们一个科学的理论指导，而这个文章却发掘出了马克
思主义对于我们个体、对于我们心灵、对于我们精神世界的指导和抚慰作用，这就是一种创新。第三，善于进行应用创新。意识形态工作中，应用创新也很重要。比如，毛泽东提出了马克思主义中国化的命题，实际上就是创造性地把马克思主义运用到中国的具体实际中，这就是一个伟大的应用创新。邓小平提出了中国特色社会主义，在社会主义前加上中国特色，实际上就是在中国的语境中创造性地运用社会主义的理论，这也是一个伟大的应用创新。
(五)提高意识形态表达力第一，善于拿捏词句。比如，过去我们讲和平发展，后来一度我们使用了“和平崛起”这个词，但是从意识形态的角度看，“和平崛起”这个词在意识形态的可接受性及传播力上，不如“和平发展”这个词更容易得到理解和接受。还有一个例子是，习近平提出了“两个不能否定”，这是拿捏词句的一个经典文本。习近平讲，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。这两者有机统一在中国特色社会主义中，这就打破了过去在意识形态上的一个不可通约性，把两者的统一提到了一个新的高度，这实际上就是一项非常伟大而重要的、具有创造性的意识形态工作。比如面对西方的“普世价值”，我们提出共同价值。他讲他的“普世价值”，我们讲我们的共同价值，中国并没有脱离人类文明的大道，但是我们对于人类文明的价值有着自己的理解，而这个理解并不同于在西方语境下所创造出来的所谓的“普世价值”。还有“狮子论”，习近平说：“中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”这里面对词句拿捏达到了一个非常艺术化的高度。
第二，善于创新话语。比如毛泽东通过创造性地化用“实事求是”这个词，赋予“实事求是”这个词以伟大的马克思主义的思想内涵，从而使实事求是成为中国化马克思主义的一个活的灵魂。邓小平通过“一国两制”一词创造性地解决了一个国家之内两种制度共容的理论解释问题，通过“摸着石头过河”揭示了改革开放方法论的问题。习近平通过“中国梦”这样一个词带动和激发了全民族的凝聚力和向心力。中国梦在意识形态方面也是一个创造性的典范，它
激发了中国共产党的理论创造力和想象力，提升了人民群众对于我们党的事业的参与感和效能感，同时让世界认同中国也有了一个比较好的切入视角。所以，有人说，中国梦不但有仙气，还很接地气，从而打通了各种语言的阻隔，为我们党开辟新的话语空间。而新的话语空间开辟的背后实际上是新的社会共识的形成、最大公约数的形成。“中国梦”的提出，出现了一系列与此相伴而生的话语，如民族复兴、人民幸福、中国精神、中国力量、中国故事、个人梦、民族梦、大众创业、万众创新等，甚至产生了“中国梦”与“美国梦”“欧洲梦”的类比，为我们党开辟新的话语空间，在国际国内都赢得了思想上的一个公约数。
第三，避免掉入话语陷阱。比如，西方政治理论，西方的传播理论，在有意无意地设置了若干话语陷阱，我们稍加不慎就可能掉入话语陷阱，比如合法性、宪政、文明冲突论、历史终结论、民主和平论等。一方面，它们有一定的理论创新价值，但是另外一方面，如果简单地用这些理论来观察和分析中国，我们可能就会被他们套上话语的牢笼、话语的紧身衣，从而挣扎不得，动弹不得，处处被动。再比如，我们国内也有一些话语有一定的陷阱性质。比如探讨党大还是法大、一党执政滋生腐败、人民性高于党性、党政分开，等等。甚至一些国外领导人发表的谈话也有助于我们提高对意识形态陷阱、话语陷阱的认识。
三、提高意识形态能力的若干原则
第一，把握一个核心任务。意识形态工作是一个争取最大公约数的工作。它不是一个简单的敌我攻守的工作。争取最大公约数的工作，在一定意义上既要有敌情意识、攻防意识，同时还要把握、了解核心任务。核心任务是什么?就是怎样让人家了解、理解、认同我的想法、说法，或者说怎样用我的想法、说法打动、感召、说服人家。意识形态工作本质是一个争夺人心的工作。而习近平指出，人心是最大的政治。如果经过我们工作，人心凝聚力提高了，老百姓的认同感、认同度提高了，那么这个工作就是成功的;如果老百姓的认同度下降了，那么我们就要反思意识形态工作在哪里可能出现了偏差。
第二，坚持“双百方针”。我们党讲“百花齐放、百家争鸣”。百花齐放主要指的是文艺，偏重于文艺，百家争鸣偏重于思想。那么我认为，在意识形态领域恐怕也要讲一讲“双百方针”。中国历史上讲“防民之口甚于防川”。邓小平同志也讲“最可怕的是鸦雀无声”。毛泽东也讲，“让人说话天塌不下来”。所以，在意识形态工作上，我们还是要坚持“双百方针”。
第三，秉持“三不主义”。不打棍子、不扣帽子、不抓辫子。争取最大公约数，那就要善用“三不主义”。我们要秉持一种就事论事的智慧，是什么事就解决什么事，出了什么问题就解决什么问题。
第四，破立并举、重在建设。破立并举，既要有破，又要有立。既然意识形态工作有一定意义上的敌我攻防性质和功能，那么破还是要有的。我们要善于破，善于用“笔杆子”来对付“笔杆子”，善于用“枪杆子”来对付“枪杆子”。重在建设就是立，要大力加强能力建设，关键在于我们自己。《孙子兵法》讲，“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也;无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”在意识形态问题上，我们要有这样的思想，要有这样的智慧，这样我们的工作就比较主动了。
第五，把握好三个基本维度。一是，重点解决好挨骂的问题。习近平形象地讲：“落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂。”经过几代人不断地努力，挨打、挨饿的问题基本解决了，但是挨骂的问题还没有根本解决，甚至一定意义上成为我们所要解决的中心问题。意识形态工作重点要解决好挨骂的问题。二是，在态度上要明确，要敢抓敢管、敢于亮剑。我们要着眼于团结和争取大多数，有理有力有节地开展舆论斗争，帮助干部群众划清是非界限，澄清模糊认识。三是，手上要有“几把刷子”。习近平说，担任宣传思想部门领导工作的，除政治上可靠之外，总是需要在理论上、笔头上、口才上或其他专长上有“几把刷子”。做到坐下来能写字，站起来能说句，走起来能办事。改革开放之初，我们面对的是思想僵化的问题，思想僵化就要解放思想，但是现在我们一定意义上面对的是思想分化问题，思想分化就要统一思想。
而统一思想要比解放思想工作难度还要高。前者需要智慧和勇气，后者需要方法和艺术。所以难度更高，要求我们刷子就得更多。
习近平曾在哲学社会科学工作座谈会上说，“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，也是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。”我们不能辜负了这个时代!广大党员干部甚至包括我们的每一公民，必须提升自己的意识形态能力。只有我们的意识形态能力强了，我们才能不负这个时代。只有我们的意识形态能力得到了大大加强，我们才能更加昂首挺胸，阔步行走在中国特色社会主义大道上。
篇四：提升党员意识形态工作能力心得体会
意识形态学习心得
国民经济发展进入了新阶段，根据国家的发展战略，认识到思想建设对国家进步发展的重要意义，我参加了一次意识形态学习，看到了不同学科对国家社会文明发展的积极作用，为自身的素质修养做准备，提升自己的文化修养水平，用最佳的状态去应对不一样的机遇与挑战。
意识形态学习是一种教育形式，引导广大职工协助政府构建社会主义民主法治国家，实施社会主义现代化建设和全面建成小康社会的目标。从个体到组织，它是学习的基础，不断更新知识和技能，促进个人的能力发展。此次学习中，我深刻认识到，在当今社会，要在职场、自我发展、群体发展中起到重要的作用，我们都必须准备好在必要的时候，以政治的视角，能把握局面，最大限度地发挥领导者的正当作用。
首先，深入学习党的思想理论和方针政策，准确把握党中央的基本精神，牢记我们国家各种文明发展和社会主义共建共享的根本要求，这是理解和把握中国特色社会主义的社会基础，指导每一个人的行为举止。
其次，深入学习党的组织原则，加强对党的性质、宗旨、政治纲领、组织结构、民主集中制、群团思想和宗教思想方面的深入理解，提高自己在政治上的洞察力以及政治素质，做好今后工作职责的好榜样，以实际行动践行党的总路线、坚定理想信念。
第三，深入了解国家机构的职能定位，依法行政，深入学习意识形态宣传的方法，在政策执行中坚持廉洁从政的原则，严格管理，有效改进工作质量，为全民服务，为建设社会主义文化大家庭贡献自己一份力量。
最后，在士气方面，增强自信心，克服一切心理障碍，发散自己的思维能力，拓宽自己的视野，广泛涉猎，做一名思想素质良好的好公民。
总的来说，此次意识形态学习，使我深刻认识到，个人的思想修养是推动自身发展、当好各级党员的首要任务，我们要在实践中系统学习党的理论、精神和宗旨，是我们的政治意识和道德修养指导做出正确的选择，在政治理论和地方实践中体现责任感，为祖国发展和民族复兴贡献自己的力量！
篇五：提升党员意识形态工作能力心得体会
意识形态个??得体会范?3篇林草局意识形态?作总结2020年，在党组的正确领导和有?指导下，党组严格贯彻落实意识形态?作责任制，抓紧抓实抓好意识形态建设?作，扎实完成各项?作任务，为持续、健康、稳定、?质量发展提供坚强思想政治保障。现将2020年党组落实意识形态?作总结如下：?、从严从紧落实意识形态?作责任制?是加强安排部署。召开2020年党建?作会议，制定《县林草局意识形态?作?案》，在对全年?作进?部署的同时，对意识形态?作也做了具体安排，要求通过聚焦政治建设、思想建设、作风建设，教育引导??党员?部加强党性锻炼，树牢“四个意识”，坚定“四个?信”，把思想和?动统?到新时代中国特?社会主义思想和党的精神的贯彻落实上，统?到年度各项?标任务的完成上。?是明确?作职责。结合实际，制定《县林草局意识形态?作?案》，党组书记作为抓意识形态?作第?责任?，与党?部书记签订年度党建?标责任书，层层落实党?部书记抓意识形态?作职责，指导各党?部书记精准领会意识形态?作的丰富内涵，以?度的政治意识、?局意识，抓好意识形态?作。各分管领导根据分?抓好职责范围内的意识形态?作，各部门负责?按照“?岗双责”要求抓好本部门的意识形态?作，形成了党组书记亲?抓，分管领导协助抓，党?部书记和部门负责?具体抓的?作格局。三是强化责任落实。把加强思想政治建设、职业道德教育和法治教育，宣贯社会主义核?价值观，践?企业?化写进《年度党建?标责任书》，作为?部书记抓党建述职评议考核的重要内容，并在“三个办法”的细化配套措施中明确规定“对部门范围内意识形态??出现严重错误导向，造成不良影响，经研究认为确实存在问题的部门主要负责?，对其进?免职处理”。通过实施?标责任考核和责任追究制度，切实强化党?部书记和部门负责?抓意识形态?作的责任意识。?、从细从实抓牢意识形态建设?作?是加强思想政治建设。党组今年组织理论中?组学习10次，组织专题研讨3次，深?学习贯彻新时代中国特?社会主义思想和党的精神。党组委员积极参加厅党组组织的学习贯彻党的精神专题培训班，撰写?得体会，推进党的精神落实落地。为各党?部和各部门配发《党的报告学习辅导百问》《党章学习?册》《新时代?对?》《谈治国理政(第?卷)》《新时代中国特?社会主义思想三?讲》《梁家河》等学习资料，各党?部通过“”等形式，组织党员学原?、悟原理，深刻理解、准确把握新时代中国特?社会主义思想和党的精神实质，努?建设??思想正、作风好、政治?场坚定的党员?部队伍。?是加强舆论宣传管理。向省厅报送政务信息19篇，在省厅门户?站9篇信息，在《陕西xx报》9篇报道，重点宣传报道了党的建设、作风建设取得的成绩和?部职?的良好精神风貌等内容，加强了企业政治建设，做到旗帜鲜明、?场坚定的发声，引领主流思想?化在?根发芽，对外展?良好企业形象。三是加强企业?化建设。开展?职?权益保护法律法规知识竞赛活动和健康讲座活动，组织职?拔河?赛，举办营销技能?赛，开展读书分享活动和主题征?活动。积极参加系统职??体活动，荣获??球?赛三等奖和篮球?赛优秀组织奖。在开展积极向上的?化娱乐活动中，引导全体?部职?形成精神共识和价值认同，使上下在理想信念、价值理念、道德观念上保持?致，最?程度地为推动企业发展凝聚?量。四是加强宣传阵地建设。加强线上党建qq群和微信群管理，为???委成员和党务?作者学习交流提供平台，每周?、三、五定期推送学习资料、微视频等内容，在党员?部中??倡导和践?社会主义核?价值观。开展送党课下基层，邀请省委党校教授为党员?部共计150余?作专题党课辅导，深?学习《共产党宣?》，进?步深化党员?部的组织纪律观念。推进“职?书屋”建设，建?机关职?书屋，为建设学习型企业、培育学习型职?队伍提供硬件基础保障，?向各?会?组开放总职?书屋，把书屋建设成职?“读书、感悟、交流”的阵地和提升个?素养的营地。五是加强先进?范引领。继续深化“党员?范岗”创建活动，创建“党员?范岗”30个。利??站平台??宣传“?范岗”党员先进事迹，教育引导??党员和?部职?以“?范岗”党员为榜样，??本职岗位，为推动追赶超越做贡献。通过选树?边的先进典型，让??党员和职?学有榜样、做有?标，营造出学习先进、争当先进的氛围。六是努?构筑清风正?。按照厅党组统?安排部署，开展作风建设专项整治、专题学习和警?教育、纪律教育学习宣传?活动、?部作风问题排查整改?作和“弘扬爱国奋?精神、建功?业新时代”活动，通过集中学习、讲党课、专题研讨、答题测试、撰写?得体会等?式，教育引导党员?部讲纪律、守规矩，推动?部作风建设取得新成效，助?经营?作取得新业绩。结合实际，在中层?部中深?开展批评和?我批评活动，强化各级领导?部的责任意识、发展意识和服务意识，开展“不忘初?追寻红?路，牢记使命起航新时代”主题党?活动，组织全体在职党员参观?命旧址，接受?命传统教育，开展“弘扬廉政?化，增强纪律意识，提?履职能?”主题廉政教育活动，组织全体在职党员参观警?展，进?步强化党员?部政治意识，坚定政治站位，坚持正确的价值导向，帮助党员?部树?正确的世界观??观价值观和事业观。三、下?步?作思路及措施2020年，党组?度重视意识形态建设?作，把其作为党的建设的重要内容，从严从紧、从细从实抓好各项任务完成。9?30?，党组召开理论中?组学习会议，传达学习厅党组印发的《关于进?步加强意识形态?作的通知》，全体党组委员集中学习记在全国宣传思想?作会议上的讲话精神，进?步强化对意识形态?作重要性的认识，进?步增强抓好意识形态?作的责任感和使命感。今后?作中，我们将严格按照中央、省委和厅党组的安排部署，保持?作?度，继续抓紧抓实抓好意识形态?作。?是始终坚持党的领导。学习贯彻全国宣传思想?作会议精神，旗帜鲜明坚持党管宣传、党管意识形态。以党的政治建设为统领，牢固树?“四个意识”，坚决维护记核?地位、维护党中央权威和集中统?领导，牢牢把握正确政治?向，坚定各级领导?部的政治站位，确保的发展?向和各项决策与党的?针政策保持?度?致，促进全体?部职?在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在?起，使意识形态?作成为统?思想、凝聚??、汇聚?量、推动发展的有?武器。?是严格落实?作责任。定期召开意识形态?作分析研判会议，坚持把意识形态?作纳?党的建设总体布局和企业经营管理?作，做到同部署、同落实、同检查、同考核。党组牢牢掌握意识形态?作领导权，党组书记带头抓好意识形态?作，带头管阵地把导向强队伍，做到
重要?作亲?部署、重要问题亲?过问、重?问题亲?处置，以实际?动为各分管领导、各党?部书记和各部门负责?做出抓意识形态?作的?范和表率。三是切实加强政治建设。依托党组中?组理论学习和“”，持续深?学习贯彻新时代中国特?社会主义思想和党的精神，引导党员?部树牢“四个意识”，更加坚决地维护党中央集中统?领导。推动专题学习和警?教育转?常态化，巩固提升专题学习和警?教育效果，提?党员?部政治站位，始终在思想上政治上?动上同以同志为核?的党中央保持?度?致。四是努?建强企业?化。利??站、微信公众号和依托省厅门户?站、《陕西xx报》等平台??宣传学习贯彻新时代中国特?社会主义思想和党的精神情况，积极做好对外形象宣传，推动党建带?建、带团建和带??建设?作，开展职?喜闻乐见、参与度?的?化活动，当好企业发展的宣传者、保障者、?持者，为经营?作开展摇旗助威、加油?劲。先进性学习感?保持先进性，党员法官应做学习的典范和理性的思考者作为?名新党员,今天参加这次?部组织的“保持共产党员先进性”教育学习阶段?得体会交流活动,是我?次以正式党员的?分参加的?部活动。讨论我的转正问题时，我正在军营受训，没有到会。在这?，我要特别感谢?家对我的接受和认可，使我能够加?中国当代社会最为先进的组织，与?家共同奋?。我是最后?个发?，听了以上27名同志的?得体会，我第?个感觉是：?党员就是不?样。古语说：“?以载道，?为?声”。他们的发?，有的思想深刻，有的见微知著，有的分析透彻，有的以史为鉴，有的结合实际，相当精彩。我感觉受益匪浅，感谢?党员们给我上了27堂党课。透过?家的发?，看到了?家的思想，更加深了我这样的?个认识：与时俱进、不断发展、?我完善的共产党仍然站在时代的前列，?党是我?悔的选择。另???，也使我看到了??在理论素养??的差距和薄弱。曾在迷茫中求索，在?活中历练，在?作中体会?我的价值。通过近期6331?程的农民?活和当兵锻炼，不断地转换?份??，接触不同层?的?，感受不同特质的思想，经历迥然不同的?活，领略不同领域的?化，我的思想触动较?。??感觉时间虽短，收获颇丰。使我拓展了视野，有时间思考?些以前根本没有（或来不及）思考的问题，在对党的认识、对社会现状和社会现象、民?问题、国际竞争和安全局势以及??定位等问题的认识上?之以往有了?定的提?,对廓清??在理论思维??的?些迷雾很有帮助。当代中国正处于?场剧烈?深刻的社会转型过程：?化嬗变，各种思潮蜂起，价值取向多元，利益格局消长变化，绝?多数社会成员普遍感觉?盾、困惑和忧患。这场变?的剧烈程度，堪可与上个世纪的“五四”运动相类?。只不过那时更多地系于民族的兴亡，?时下则更多地体现于阶层和个体利益的消长。?处这样的历史阶段，?个渺?的个?，应该怎样??？如何?事？如何才能提升??并观照未来？?法官这?职业群体?该具有什么样的信念?对此我有三点认识：?、?个社会不能没有??的主流思想。思想?疆界，不应该设限，思想专制的害处?所共知；思想是平等的，没有贵贱之分。是的，从思想的?由性和?的平等性出发，我承认。虽然现在不再过多地提意识形态挂帅，但正如?个?要有主??，?艘航船要有罗盘?样，我们的思想和?为也应该有?条主线，?个?向，否则就会导致?以为是、各?其是、政出多门、处处掣肘。团结何从谈起？凝聚?何从体现？因此?论是个?、单位、部门、系统直?国家，都要有?个带有?向性的指导思想。这个思想就是马克思主义。这?点?需争辩，并不是我霸道，因为历史和现实已经证明并且还在不断证明。是的，党也曾?过弯路，有过曲折，?且现在还有很多问题。根据马克思主义原理，事物没有绝对的，事物都有两?性，?个?不可能永不犯错，事事正确，这违反了事物发展的规律。?个政党也如此。古?说：“君?之过，如??之蚀。过也，?皆见之；更也，?皆仰之”。我认为，对党的认识也应该这样。?不应该是端着?家的饭碗，还要骂娘；看见别?的饭碗好象更漂亮，就想摔掉?家的去要别?的。先不谈这种?为是否理智，别?是否会那么慷慨，??的胃能否消受得了西餐，我觉得?少是没良?的表现。要紧的是要关?怎样去提???的种菜技术，丰富??的菜肴。?喻虽糙，但性质?抵如此。即便是保持先进性，也是相对的。美国社会的主流思想若何，我不太了解。是?由、民主、平等也好，是以社会精英或是中产阶级的思想为代表也好，?钱?上也好，或者说其民主内容、司法制度都是虚伪的也好，既没有亲?体验过，也没有深厚的学?和学养，不能妄?。但据我所知，务实、进取和发展肯定是其中应有之意。?且，个?的发展愿望必定是在?定的框架内有所规制、有所引导、相互促进。因?它的制度设计肯定有其理性的成分。世界原本多元，?明各显光彩，兼容是?种胸怀。对于?类的?明成果，我们都可以借鉴吸收，为我所?。这件事我们全社会都正在做，重要的是顺势?动，?要保持?我，不致迷失。有?可能要说我所持论调是清末洋务运动“中学为体，西学为?”那?套，但我不承认，因为那时中国还没马克思主义，?现在有了，?且还在不断发展、完善。主义不是教条，不是?个固化的名词，我们不应寻章摘句地去理解，?关键在于怎样理解好并运?它去指导实践，也就是怎样去坚持。思想问题弄明?了，才能指导我们的?动。对传统?化的继承，也应秉持理性。?、交流和秩序的重要性。我到农村当农民和当兵锻炼期间，有很多感受和体会，可以专?探讨。在这?概??之，最?的体会就是交流和秩序的重要。没有交流，就学不到别?的长处，就?法达成共识，它的重要性?不待?。农民没?化、没理性？错！他们?产的是最?最朴素的理性，能够保障我们?存的最直接的物质。所以要加强交流，防?割裂,要共同进步。?秩序，是理性的选择，是?个社会健康发展的保障。法治社会、和谐社会强调的都是?种秩序。军队的秩序性是最为突出的，在这?对它的纪律严明、步调?致、令?禁?、团队精神、拼搏精神、政治教育的经常化等等优点和可效仿性以及集中、刻板、缺乏创造等弊端及辩证关系也
不展开，以免在此引起过多的争论。我想说的是，军营锻炼对我启发最?的有?点，那就是它的思想和?为具有?度的指向性和确定性。也即是?民军队因应当代新军事变??提出的两?主题：打得赢，不变质。我最看重的就是每个?都为了?个共同的?标?努?的态度和由此表现出来的勇往直前的精神，?且他们?为的驱动?普遍是出于?种?觉、?种需求。追求真理也应该有这样的精神。事实上，交流与秩序，也是有着紧密联系的，只有通过交流，达成理性的共识，???悦诚服、共同遵守的秩序才能稳固、和谐。思想统?了，?动才能?致。有?句公益?告说得好:凝聚产??量,团结诞?兴旺。我想，“保持共产党员先进性”教育活动的意义正在于此。三、当代精英法官不能满?于做?个“?吏”和“办案机器“，?要努?做?名思想者、学习者。（?）如何看待法律法律及司法制度的产?，有“公意说”、“权利让渡说”以及“?具主义”等等。意识形态领域的产物?有其现实依存，它最根本、最现实的意义就在于，它体现了共同意志，实现和维护了共同秩序。这也是它存在的价值所在。对它的价值评判、在构建社会主义和谐社会中的作?等问题的讨论在此打住，先转?另外的问题。（?）如何看待法官所谓?吏，即是办事?练的官吏。?法官与?般所指的“官吏”?有所不同，按照社会普遍的说法，法官是“国家法律的执?者，不仅代表着国家的形象，同时也是社会?盾和纠纷的终局裁判者，是保护?民利益的最后?道屏障，被公众视为社会正义的守护神，社会正义的化?”。对此我的观点稍有不同，或许我是从个体的作?这??度来认识的。法官职业确有其特殊性，对法律的尊崇，对司法职业的神圣化，可以强化公众对法律重要性的认知，也可提?司法者的荣誉感和责任感。但是另???，我认为把法官神圣化的企图有违理性：?先这种企图本?就违背了?的平等性。须知法律不是作为?种?号式的信仰?存在，司法者以法律为圭臬，可称为法律的卫道?，但?者的关系??耶稣与教?之可?。观察欧洲的历史，我们就可知道?艺复兴就发端于?们对教?进?对基督教义产?的怀疑，提出了“?本主义”思想，倡导?由、民主平等，?扬起探求真理，崇尚科学的?旗。?今天，法律的价值和功能已成为社会的共识，因为它最?限度地体现了群体的意志，维护着群体的共同利益。然?将任何个?或组织予以神化的倾向都值得我们疑虑。另外，带上这样的?冠，也容易使??持和骄矜。其次我认为这种过度神化的定义有推卸责任之嫌。?对世象纷繁，知识浩如烟海，法官的认知能?有限，要承担所有公平正义的终局性裁判以及“即使我们只有百分之?的错案，但对当事???却是百分之百”这样的评判，使他的压?可想?知，?盾汇集于此，?光聚焦在此，问题似乎也肇端于斯，成为不能承受之重。我认为，要让他承载过多的社会理想和维护绝对的公平正义有主观主义和推卸责任之嫌。因为法律是我们?家制定的，?维护它，不应该是某?个或某?个?之责。诚然，法官由于社会分?的不同，他对法律程序的操作更具规范性，他对法律思想的诠释也应更为精到。这就要求他们勤奋学习法律及相关知识，掌握和提?作为法官应具备的渊博知识、娴熟技能和?尚的?格魅?。作为个体，司法者也在实?、功利、个?理想和社会理想之间寻求平衡。他也需要激励和约束。“不告不理”的被动、“等腰三?”式的中?以及?杀予夺的?权，只是?们能够看到的表象和感性认识。我们只有理性地认识了法律，才能理性地看待法官。恩格斯说:?个民族要想站在科学的最?峰，就?刻也不能没有理论思维。法律是?门社会科学，也是应?科学，?有其规律；?法官的活动和?作成果，可以说是思想领域的?种产品，这种产品不同于标准化??产下的普通产品有可以物理量化、可以直观测量的质量标准。然?是否就没有标准，最根本的标准是什么？就是“法律”。因为它够客观，够?泛，够权威；来之于民，公?于众；??可以对照，可以运?，可以监督。?法官只不过是维护公平正义的?个环节。去做?件事，叫“?作”，?做好?件事，就叫“艺术”。法官最?的责任，就是把“天下之公器”变为“?民之?然”，就是运?其法律知识的积淀和司法实践的经验，提?适?法律的?平，更加“充分发挥法律的教育功能，把庭审作为法制教育的课堂，把法律?书作为法制宣传的载体”，做到“辩法析理，胜败皆服”,以”求客观规律之真”。要实现公平与效率的?作主题，达到艺术的境界，需要我们付出艰?的努?。时代要求法官不但要努?成为?名专家，还要专精?门，触类旁通，成为“杂家”。?名合格的法官必须有厚实的?化底蕴，?泛的知识积累。渊博的知识既可以提??个?的内涵和修养，?是胜任法官?作的重要基础。?名法官如果仅有满腔热情，?没有过硬的业务本领，就难以保证案件的质量，就会出现差错甚?造成不良后果。这时再谈忠于职守便没有了实际意义。这需要我们不断地学习、思考和实践。理想总在未来，?我们必须在现实的?盾中前?。我欣赏的?号是：聚精会神搞建设，???意谋发展。与?家共勉。对王瑶《中国新?学史稿》的思考内容摘要：史学研究包括两个??，即解释和描述。王瑶的《中国新?学史稿》在解释新?学时，?觉接受了《新民主主义论》所钦定的政治思维模式及表述范式，将“新?学史”认定为“?命史”的分?；在落实到?学史编纂的实践、描述新?学史具体史实的历史?貌和特征时，却?发?理论思想与具体实践的断裂，造成《史稿》内在逻辑的?盾。关键词：新?学史
《新民主主义论》
解释
政治
描述史学研究应该包括两个??，即解释和描述。“历史学的这两种任务——即解开因果线索和描述把这些线索交织在?起的‘偶
然’?式——都是必要的，它们是相辅相成的。”王瑶的《史稿》在解释和描述新?学史时，外来的政治环境和压?以及王瑶作为史家具有的历史观念都对他的编纂?作产?深远影响，并在这内外两??因素的影响之下形成了《史稿》独具的特点以及?法克服的问题。?.?学史观：对于新?学史的“解释”王瑶《史稿》的诞?有?个最?的背景，那就是教育部规定中国新?学史成为?等学院中?系的必修课程，这?教育政策的实施是当时刚刚建?政权的执政党意识形态统治的需要。在中国?命最?领导者看来，“?化?命是在观念形态上反映政治?命和经济?命的，并为它们服务”的。在这种?学观念的?配下，?五四开始的中国新?学变成了整个?命机器的?个组成部分，是中国共产党“团结??，战胜敌?必不可少的军队”。因此，与20世纪中国现代历史进程相适应的新?学，被主流话语赋予了丰富的政治含义。在?学主流那?，“政治不是?学包含了的因素?是决定因素，?学的内质转换成?学?成的主体”。?学与政治有了明确的从属地位：?学从属于政治，为政治服务。?评价?学的标准?然就是“以政治标准放在第?位，以艺术标准放在第?位”。这些观念和论述就从根本上确?了对新?学这?段历史的叙述所应遵循的原则和?法；同时也表明，“新?学这?学科的规范体系是受外在的政治意识形态之笼罩和?配”的。?学与政治的这?密切关系?然会渗透在体制颁布的?系列?针政策、教育措施之中，以及随后的?校教材编写之中。王瑶在《史稿》上册初版?序中声称，编著此书“只是因为?作分配关系，必须把它当成任务完成”，但是这?任务的政治意味明显?于学术意义。在整个?的?艺背景下，政策的执?者必须服从主流的意识形态话语，这是外在的压?。?作为?学史编纂者的主体，王瑶??也是发?内?的向往并拥护中国共产党的。他“?认是?命的或进步的左派知识分?，?觉地以新中国的主??居”，“早已有做?个马列主义?学史家的?觉追求和理论、知识准备”。王瑶在接受新的体制分配的光荣任务之时，他也?觉地接受了体制所钦定的政治思维模式及表述范式。王瑶的教材编纂可以说是开创之功，此前较有影响的新?学史著?多仍停留在史料的排列堆积、个??得体会的浅显层?，并没有明确的新?学史观。王瑶编纂《史稿》之时，虽只有《?纲》给出?个?致框架，但在?学史观上有?个明确的理论依据，那就是的《新民主主义论》。在《新民主主义论》中，认定“新?学史”是?命史的分?，这个?前提从根本上决定了史学家和?艺批评者对于新?学史的阐述?式。因此，《史稿》的写作宗旨是“通过对历史的重新描述，论证新的?命政权，它的领导者中国共产党，及其?命意识形态的历史合理性，以确定其历史的正统地位”。同时“还有更现实的功利?的，即为新政权所制定的新?艺政策，对?艺现实发展的引导，提供历史的根据”。王瑶这种?觉或不?觉的?学史观反映在《史稿》中，便是他在绪论部分这样开宗明义地界定新?学：“中国新?学的历史，是从五四的?学?命开始的。它是中国新民主主义?命30年来在?学领域上的?争和表现”，“中国新?学史既是中国新民主主义?命史的?部分，新?学的性质就不能不由它所负担的社会任务来规定；……这种新民主主义?命的性质和路线也就规定了中国新?学的基本性质和发展?向。”这种论述模式明显是将《新民主主义论》中对“?命性质”的表述模式移植到了?学表达上，可以说?命的政治话语、权?话语已经在这部史著中拥有了终审权。?.?学实践：对于新?学史的“描述”“历史主义声称，如果我们希望理解和解释?个集体的现存状况，并且如果我们希望理解或许还预见到它的未来发展，那么我们就必须研究它的历史、它的传统与制度。”在解释了新?学史“传统”的根本性质之后，在实在形态上对于这段曾经真实发?过的“历史”作出描述也是必须的。这种描述?然取决于王瑶作为?个史学家在观念形态上对上述的“历史传统”所作的复述和评判。在历史观上，王瑶?疑是遵循历史主义观念的，即认为“历史的?程遵循着客观的必然规律，因??们就可以据之以预?未来”。这种历史决定论反映到具体的历史思维?法上则是“总体论”的?法，即个体在很?程度上依赖于总体的历史，总体影响着个体的?貌。因此，在王瑶编纂《史稿》之时，他就有?个先在的观念——“?学应放到它同社会?活不可分割的联系中，放到对作家产?影响的历史和社会因素的背景上进?考察……。把每本书看成是?个独?的和孤?的实体，这种主观的和专断的观点必须摒弃。”因此，在整部《史稿》中，我们发现它与“现实”联系紧密。这?的“现实”也并?客观实在的纯粹现实，它?疑也是被意识形态化了的、富有浓厚政治意味的?命现实，它常常指向当时的各种政治?量对?乃??命形势之格局。于是，在《史稿》中，王瑶将?学思潮的发展演变、作家创作的思想理念以及作品的成就影响等都与当时的现实社会、政治?命?争联系在?起。全书除绪论之外共有四编，每编设专章论述政治背景和?学运动、?艺论争，并着重突出“?争”的??。这些地??多张扬着较多的政治话语成分，学术话语处于辅佐和被笼罩的境地，不少地?甚?直接引?语录。此外，《史稿》努?突出强调?产阶级对新?学发展的领导，并不惜牵强附会地引??些缺乏历史根据的“史实”，最典型地体现在和鲁迅?上。《史稿》主观地指出在《新青年》上发表的?系列?章中所体现出来的?产阶级?命者?彩，仅凭?章中的只??语就断定为代表的共产党对新?学的领导。其次，在对待现代?学最重要的作家鲁迅的问题上，王瑶也选择忽视客观史实，认为鲁迅通过《阿Q正传》、《狂??记》等作品表明“他背叛了??的阶级，找到了?民?量与?命的主流，成为?产阶级的?命家和思想家，全?全意的为?民解放?战?。”这种单凭鲁迅与左联的某些交往就确定鲁迅作为?艺?向的论调太过于随意，显然是附会于《新民主主义论》关于“鲁迅?向”的论断，只为将这位重要的新?学?学?家拉进?命?学的阵营。同时，在涉及到具体的?学欣赏和?学批评上，王瑶的《史稿》也存在??的问题。?乎到现在为?，?学史往往只致?于研究作家和作品。《史稿》也不例外，它的特?之?也主要体现在王瑶对众多作家作品的研究、评论上。?论是代表当时前进?向的左翼?学作家，还是不合?命潮流、有“不健康的倾向”的资产阶级和?资产阶级、?由主义作家们，王瑶都收?其中。忽略其某些有失偏颇的评价，王瑶的《史稿》因其“可能还保有草原的风姿”?体现了他独特的?学史研究观：“对于?学史家来说，?切历史上发?的?学现象都具有?定的研究价值——只有价值??的区别，?不存在有?价值的问题。因为历史不仅是
成功者的历史，也是失败者的历史，不能?‘成者为王，败者为寇’的观念去研究历史。”但是，在宏观地梳理了新?学的“指导思想”、分期框架、“?命性质”之后，进?微观的历史材料整理以及作家作品分析时，问题就没有编者所以为的那么简单。特别是“将经典理论对社会性质的判断直接挪?到新?学性质的论说中”，会出现基本论断与史实的断裂与不符。这也许就是造成《史稿》存在前述问题的根本原因。《新民主主义论》是解释和分析?切?学史现象的“元理论”，由此?衍?出政治化的评价视点与研究范式，整个新?学的产?、发展和成熟的过程，都要在这个视点下得以梳理与整合。?为编纂者的王瑶也?觉地将《新民主主义论》视为《史稿》的理论纲领，将它的理论核?充分融?这部史著中。如此，作为史学的《史稿》，从它被书写的那?刻起，已经被意识形态化，已经归附于阐述国家权?话语的“经学”，《中国新?学史稿》在?定程度上也就成了?部?语象艺术来包装的?命史。参考?献：[1][英]卡?波普尔著，何林、赵平等译：《历史主义贫困论》，中国社会科学出版社1998年版。[2][法]罗贝尔?埃斯卡尔?著，符锦勇译：《?学社会学》，上海译?出版社1988年版。[3]陈希：《政治与学术话语的交织变奏——王瑶和他的》，《中??学研究?学刊（社会科学版）》2001年第4期。?培，华中师范?学?学院现当代?学专业硕?研究?；吴昭，华中师范?学?学院?艺学专业硕?研究?。注：本?为?友上传，不代表本站观点，与本站?场?关。0好?章需要你的?励你需要服务吗？提供?对?服务，获得独家原创范?了解详情期刊发表服务，轻松见刊提供论?发表指导服务，1~3?即可见刊了解详情
篇六：提升党员意识形态工作能力心得体会
意识形态工作学习培训心得体会
意识形态工作学习培训心得体会
为进一步提高自身的舆论引导和宣传能力，我于2019年6月12日至5月18日到__大学进行了意识形态专题学习培训。本次培训采用“讲座+采访观摩+专家点评+研讨交流”相结合的多种方式进行，突出强调案例教学、实践教学、互动共享等特点，让我受益匪浅，收获满满。本次培训，感触颇深，现在我就谈谈自己的心得体会。
一、通过培训，让我感受到本次培训组织筹备的细心，教师授课的用心，课程设置的走心，让我所获颇丰。
(一)组织筹备细心。这次培训无论是师资选择会议保障都体现了区委宣传部和__大学组织的用心。
(二)教师授课用心。专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美纷呈地呈现在我们面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，异彩纷呈。例如，王惠老师的讲座《资深新闻发言人的语言技巧与战略》，仅听题目是高深的，但整个讲座王老师都在用她的亲身经历，朴实的语言为我们讲授。如:“躲不过，铲不掉，捂不住，绕不开，主动引导舆论，不能等，不能怕。”
(三)课程设置走心。我们当中绝大多数人都没有应对媒体的经验，所以听是不够的，更重要的还要有实战。此次培训最大的亮点还在于实战演练。在演练中，不管参与上台的，还是幕后配合的同学都全身心参与到活动中，集思广益。虽然表现的不够完满，可是这不是重点。重要的是，我们通过实战，切实学到知识，提高了本领。尤其是听了专家的点评，更是醐醍灌顶，豁然开朗。在活动中，没有人做与演练无关的事情，都睁大眼睛，竖直耳朵，生怕漏了重要的知识。
二、通过培训，让我认识到加强学习的必要性。只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能把握规律性，富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。
三、通过培训，让我强化了领悟意识。加强领悟，与时俱进，是适应新形势、新任务要求的迫切需要。因此，要把领悟作为一种工作习惯和精神追求，树立系统领悟，终生领悟观念，明确领悟目的，制定领悟目标，落实领悟任务，发奋拓宽自己的知识面，不断树立现代意识和超前意识，进一步提高自我的工作潜质和本领。同时，要长期持续奋发进取、心平气和的精神状态。在开明开放、舒畅和谐的政治环境和社会氛围中，团结协作、严守纪律、奋发向上。
四、通过培训，大大拓宽了我的视野。通过培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。听专家、教授们滔滔不绝、挥
洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博，想想如此才气从何而来?正如李瑞英老师所讲的必须要狭义备稿和广义备稿。所有人都是走着同一条路，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注身边的事、国家大事，如复一日，永无止境。要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为必不可少的生活方式。
五、通过培训，让我掌握了很多知识。如:发布会发布前准备，需要明确发布原则和分工，要明确哪些能说、哪些不能说，哪些内容由谁来说，分工到人，谁负责核对验收单是否完成，并补充回答，如:发布会中注意事项，要明确发布会的目的，回答问题实事求是、准确完整，语言表述通俗易懂，避免留下悬念，避免节外生枝，避免陷入记者提问设下的陷阱;如:健全、强化信息公开机制不可逆转，在信息公开时要精心策划，应设置议题，主动发布，精准解读，引导舆论;如:掌握非语言的沟通技巧，要在服饰举止、仪表仪容、坐姿站姿、语速语调、图案背景方面下功夫;如:在应对事件类一对多访谈时，要围绕主题提前沟通，回答提问互相补充，口径一致成竹在胸。
为期八天的培训结束了，新的征程开始了。我会把我这几天的所学应用到工作中，成为讲好三个故事中的一员。要不断提升中华文化影响力，把握大势、区分对象、精准施策，主动宣传新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事，中国人民奋斗圆梦的故事，中国坚持和平发展合作共赢的故
事，让世界更好了解中国。
意识形态工作学习培训心得体会
思想决定行动，为期四天的思想宣传工作在丰富多彩的石林现场教学后圆满结束。通过本次培训活动，收获颇丰，自身思想建设、当今时代主流思想、思想宣传工作等方面都得到了进一步提升。
一、夯实了思想宣传工作理论知识。
1.解决了意识形态工作的盲点。
通过9月17日马宏敏副教授讲授的《新时代新征程》，更清楚的意识到了意识形态工作中的一些盲点。十九大报告提出，新时代党的建设，要以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。党的建设是一项系统工程，必须贯穿于工作各方面各环节。根据新形势新要求，下一步要稳步推进“三大主体责任”，即意识形态责任制、基层党建责任制、党风廉政建设和党内监督责任制，与本职工作同部署同推进同考核。通过本次培训，结合日常生活中所见所闻，真正起到了醍醐灌顶的作用，让我意识到意识形态工作时时刻刻发生在我们身边。李沛林老师的网络安全教育启发了我不论是大到前苏联的解体，还是络上对中国一些英雄人物的黑化，对我国传统节日的歪理邪说等等行为，都是一种意识形态的入侵，对青少年价值观的养成起着不可忽视的作用。
2.进一步了解了意识形态工作的重要性。
做好意识形态工作，是党的重要政治责任。要按照谁主管谁负责的原则，党支部领导班子对医院意识形态工作负主体责任，支部书记是第一责任人，切实加强对意识形态工作的领导、引导和管理，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权。意识形态工作是党的一项极其重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。党的十九大报告指出，“意识形态决定文化前进方向和发展道路”，“要牢牢掌握意识形态工作领导权”，为我们做好新形势下意识形态工作提供了根本遵循。
3.清楚了意识形态工作的努力方向。
我们要进一步提高政治站位，从中国特色社会主义事业长远发展的战略高度认识意识形态工作;从促进改革发展、维护社会稳定的全局高度研究意识形态工作;从提高党的领导水平和执政能力、巩固党的执政地位的政治高度谋划意识形态工作。进一步提升做好新形势下意识形态工作的能力，唱响主旋律、坚守主阵地、凝聚正能量，发出好声音，为改革发展提供强大的思想保证、精神动力和舆论环境。要加强意识形态工作责任制建设，建立健全党支部统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、有关部门分工负责的工作格局，形成各司其职、各负其责、主动担当、忠诚履责的强大合力;要坚持把纪律挺在前面，加大监督执纪问责力度，倒逼意识形态工作责任落实。
要加强意识形态阵地建设，坚守传统阵地，拓展新兴阵地，加快网络、新媒体等平台建设，不断巩固壮大主流思想舆论。要
加强意识形态工作能力建设，主动应对市场化、网络化冲击，加强学习、与时俱进，创新思维理念、更新传统观念，坚持以内容创新为根本，大力推进形式创新、手段创新，用新人、用新工具，不断提升新形势下维护意识形态安全的能力，切实巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
二、加强团队协作意识。
9月17日晚上的团队拓展教学再一次体会到了团队的力量及重要性，人类之所以选择群居生活，其中团队合作是一个很重要的因素，我们每个人都无法独立生存，独立面对新时代的各种挑战。无论在工作岗位还是在家庭生活中，团队的力量一直有着举足轻重的作用。记得在万名党员进党校培训中，区卫计局赵海燕老师给大家讲授了一堂《团队合作》的课程，让我印象最深刻的一个案例就是西天取经之所以能成功靠的就是团队的合作，且各自发挥着自身优势。生活中这样案例数不胜数，在社会主义新时代，面临新的挑战和考验，团队合作显得尤为重要，只有充分发挥团队合作的力量，才能实现量变到质变的跨越。
三、更加坚定了“四个自信”。
在很长一段时间，“四个自信”曾有过低潮时期，很多人对我党的道路、理论、制度、文化有过怀疑，一味的崇洋媚外，向往着自己心中西方国家的“伊甸园”。正如白岩松老师说的中国人一直在用放大镜看美国一样，我们无限放大了别人的优点，甚至因为某方面的优点可以忽略其所有的缺点。通过李群副教授讲授的《习近平新时代中国特色社会主义思想》，让我感受到了祖国的发展与强大。改革开放以来，祖国能去能如此突飞猛进的发展，离不开我党的道路、理论、制度及文化的正确引导。清朝末年多次证明，完全的西方道路、西方理论、西方制度、西方文化是救不了中国的，而完全的闭关锁国更加快了其灭亡的速度。鲁迅先生的一篇《拿来主义》告诉了我们要如何对待西方文化及中国的传统文化，我们既不能“自诩是太阳”，也不能是“孱头”、“昏蛋”、“废物”。对于一切文化，我们都必须弃其糟粕，取其精华，做到有选择性的吸收和传承。
本次的学习培训，对我受益匪浅，在提高自身思想意识的同时，更为今后意识形态工作指明了方向和方法，我将结合医院的实际工作，在今后的工作中充分发挥自身掌握的相关知识，配合领导做好医院的思想宣传工作，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权。
意识形态工作学习培训心得体会
根据中央《党委(党组意识形态工作职责制实施办法》、自治区党委《党委(党组意识形态工作职责制实施细则》、市委《贯彻意见》和市委意识形态领导小组《进一步贯彻意见》四个文件，我局进取行动、迅速部署，落实职责，加大力度，切实履行把好方向，管好导向的职责，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，突出理论武装、舆论引导、文化建设，抓意识形态工作的主动性自觉性更高、工作力度更大，为商务事业的健康
发展供给了强大的思想基础和政治保障，现将市商务局意识意识形态工作职责制工作总结如下。
一、主要工作情景
(一)明确职责，凝聚意识形态工作是主体职责的思想共识。一是牢固树立抓意识形态工作是本职、不抓是失职、抓不好是渎职的理念，及时成立意识形态工作领导小组，由局主要负责同志任组长，各科室负责人为成员，局机关办公室抓具体工作，将意识形态工作与商务业务同谋划、同部署、同考核。二是把意识形态工作与党的建设工作紧密结合起来，科学部署、统筹推进意识形态和党建工作，定期听取意识形态工作汇报，定期通报意识形态领域情景，切实做意识形态工作的领导者、推动者和执行者。三是进取探索建立健全意识形态工作考评制度和激励机制，经过落实职责，找准切入点，以创立规范化党支部为载体，抓好意识形态建设，切实做到用制度抓意识形态工作，用制度管事，用制度管人，实现意识形态工作的规范化、程序化和制度化。
(二)统一思想，健全意识形态工作的制度机制。一是制定商务机关制度汇编，结合商务局工作和党员队伍实际，按照实事求是、与时俱进的要求，对各项制度规定进行梳理、修订、完善，使其更贴合工作实际，对工作更具有指导性，更具有规范性。二是推行“一岗双责”制度，要求班子成员担负党建工作和行政业务工作的双重任务，保证党建工作绩效考核有人抓有人管。进取引导党组织工作服从服务于业务工作，把本单位行政工作的目标作
为党支部工作的出发点和落脚点，把本单位行政工作的难点作为党支部工作的出重点。三是党组成员带头遵守“三会一课”制度，及时组织召开了组织生活会，开展民主评议党员活动，并都能以一名普通党员身份参加党组织活动，过组织生活。
(三突出学习型党组织建设，理论武装实现新突破。一是扎实开展“两学一做”学习教育为契机，坚持把推进学习型党组织建设作为主要途径，全面抓好《中国共产党党组工作条例(试行)》的贯彻落实，明确党组书记为学习贯彻《条例》的第一职责人，党支部书记为具体职责人，商务局各级党员领导干部充分发挥了示范带头作用，原原本本学好《准则》和《条例》，紧密联系和对照自身思想、工作和生活实际，坚决做到知行合一、自觉践行。二是制定了《市商务局党组中心组学习计划》，建立了机关工作人员学习制度，对学习时间、资料、人员、检查等作了具体明确，构成了用制度管学习、促学习的良好格局。三是不断丰富学习形式和资料。认真落实党组中心组学习、网上在线学习等学习体制机制，努力构建全方位、多层次学习平台。__年，党组中心组围绕党章、党规及《习近平总书记系列重要讲话》、《习近平总书记谈治国理政》等12个篇目，开展学习12次，组织广大党员干部深入学习政策理论、业务知识，组织集中学习31次，做到干部职工学习无遗漏、无死角。
(四)注重舆论导向，加强意识形态阵地管理。一是开辟通辽市商务局门户网站。建立了5大类、11个专题的信息查询系统，包括信息公开、机构概览、动态汇编、商务要闻、通知公告、政策文件、政务信息公开、领导之窗、机构职能、政策文件、在线办事等资料，及时将相关业务操作规程和党的各项政策进行公开，方便群众查询和办理。二是深入解读党和国家各项政策。充分利用门户网站、微信公众号、电子显示屏和工作动态等宣传媒介，及时宣传中央、自治区、通辽市各项重大决策部署，深入解读十九大精神实质、目标任务和深刻，广泛开展开展中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦的宣传教育，充分调动了广大民政干部职工的进取性和凝聚力。三是建立了党员志愿服务队，开展了“党员志愿服务”活动。机关广大共产党员经过佩戴党徽活动亮明了身份。
(五)抓住关键，强化意识形态工作的针对性实效性。社会主义核心价值观的各项资料在商务工作者群体中有着独特的诠释和外在呈现。近年来，我局以精神礼貌建设为抓手，深入挖掘民政领域先进感人事迹，经过具体实践和鲜活的人物事件践行传播社会主义核心价值观。一是完善了党员干部联系群众制度。抽调4名同志开展“扶贫”活动，重点是联系对口扶贫嘎查，帮忙其解决实际困难，开展帮扶工作，力所能及的供给帮扶和送慰问品。同时，以节俭降耗为重点，以降低机关行政运行成本为目标，进取开展节俭型机关建设，大力倡导礼貌新风，树立了商务部门良好形象。二是对内宣传。机关党组专门力量，对先进模范事迹进行总结提炼，经过系统微信群、简报、走廊电脑大屏幕等形式全
方位、立体式、拉网式宣传，进取引领干部做道德的楷模、行业的尖兵、礼貌的典范，有力促进了党员干部践行社会主义核心价值体系的思想自觉、文化自觉、职责自觉和道德自觉，在全局营造了学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。三是加大外宣力度。按照礼貌言行、优良秩序、优美环境、优质服务的要求，在22家2000平以上商场超市发放创倡益简报、条幅，刊播公益广告，广泛宣传社会主义核心价值观，扩大社会影响。
二、存在的问题及原因
尽管商务局在意识形态领域工作中做了很多工作，取得了必须成绩，但也存在一些困难和问题。一是思想掌控不够全面深入，对干部职工在意识形态方面的思想倾向，对意识形态工作的真实态度等调查研究不够深入，缺乏深度掌控。二是意识形态是一个动态的过程，并且受社会大环境的影响很大，在信息化时代受互联网、微信等新媒体的影响尤其巨大，如何把意识形态工作抓在手上、抓出成效，确实有相当难度，需要不断创新思路举措，而我们在这方面还做得不够。三是宣传工作队伍力量偏弱，对外宣传工作的联系和对接还需进一步巩固;四是抓意识形态工作的激励和约束机制不完善，激励和促进作用不够明显。
三、下步打算
下步工作中，我们将以党的十九大精神为指导，努力克服自身不足，更加严格地贯彻落实好市委市委宣传部的安排部署，对研判发现的问题，及时采取针对性措施，梳理抓好意识形态工作
的思路，增强忧患意识、政治意识，增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识，再接再厉，认真总结，前瞻谋划，统筹安排，进取而为，努力把意识形态领域工作的每一条措施一项一项的抓好，抓出实效。一是抓职责“坐实”。经过有效措施，把党组主体职责和分管领导直接职责真正落到实处，真正构成党组统管、分管领导主抓、各科室负责人共管的局面。二是抓工作“落地”。经过落实已经建立起来的制度机制，保证意识形态各项工作更加扎实到位。三是抓成效“结果”。经过落实领导职责和工作制度，保证意识形态工作不断加强，干部职工的意识形态更加坚强坚定，确保不发生任何意识形态问题。
篇七：提升党员意识形态工作能力心得体会
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《做好意识形态工作的心得体会》
1、政治把握能力----就是要提高意识形态工作中的政治站位。
就是要在平时加强政治理论学习，要对党忠诚、对群众负责，确保意识形态工作的领导权、管理权和话语权牢牢掌握在我们党的手中。
2、问题分析能力----就是要把握意识形态领域的形势。
当前我国正处于社会转型期、矛盾凸显期和利益调整期，大家的想法更加趋于独立、多样、多变，而互联网的普及为各种错误思维的传播提供了便利，各种杂音削弱了主流意识形态的凝聚力和感召力。所以，我们领导干部要认清并自觉适应当前意识形态工作形势的变化，以清醒的头脑、巨大的勇气来分析研究问题，探索搞好意识形态工作，为各项工作塑造良好的舆论氛围。
3、责任担当能力----就是要守好意识形态工作“责任田”。
作为意识形态工作的“带头人”，领导干部的态度对意识形态工作的实效性有着直接影响，具有强烈责任意识是领导干部意识形态工作态度良好的体现，而意识形态工作能否顺利推进，落实责任是关键。因此，各级领导干部只有端正态度，不断提高履行职责的能力，才能在意识形态工作中攻坚克难，真正守好意识形态工作这块“责任田”。
4、服务群众能力----就是要夯实意识形态认同的群众基础。
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，我们领导干部在具体工作中要做到密切联系群众、时刻掌握群众思想动态、努力改进工作作风，既要解决人民群众的思想问题，又要解决群众面临的实际困难，精品文章
增强群众对社会主义意识形态的认同，从而夯实群众基础。
5、服从大局能力----就是要找准意识形态工作的切入点。
意识形态工作事关发展和稳定的大局，我们既要上升高度，把意识形态工作融入到党和国家事业全局，又要正确把握和处理好意识形态工作中的各种关系，紧紧围绕维护社会稳定和长治久安目标开展意识形态工作。
6、力求创新能力----就是要打开意识形态工作新局面。
在新形势、新问题和新挑战面前不断创新理念和方法，我们才能提高意识形态工作的实效性。当前，互联网已融入方方面面，改变了大家的生活方式和思维方式，成为大家反映心声、表达言论的重要平台。我们领导干部要充分认识互联网的重要作用，培养互联网思维，大力拓展意识形态工作的网络平台。同时要积极借助新兴媒体抢占舆论高地，以做到先声夺人。同时还要善于把握群众思想观念、价值取向以及心理特征的新变化，在具体工作中做到“对症下药”“一把钥匙开一把锁”。
内容仅供参考
篇八：提升党员意识形态工作能力心得体会
学习《重视意识形态工作
加强思想文化建设》心得体会
4月9日下午，xxxx老师为xxxxx小学全体党员教师做了关于《重视意识形态工作
加强思想文化建设》的报告，通过认真学习、感悟要做好新形势下意识形态工作，落实意识形态工作具有极端重要性、并具有极为重要的直接的指导价值和现实意义。
首先教师要学会学习。作为一线教师，新课程标准中提出的新要求、新观念贯穿于课堂的实践教学中。面对这一特殊性，我们教师必须时刻学习，不断更新自己的教学理念，因此我们教师也必须学会学习。除了平时常常钻研教材、研究教学参考书、学习专家的教育教学专著外，我们还要善于多方面进行积累、提高。如从平时的课堂教学实践中及时反思汲取资源。善于在任何时间，任何场合向任何人进行学习。如在教研活动、备课组等活动时主动参与交流，和同事平时进行的相关谈话交流中。也可以利用网络资源向同行请教、探讨等。要广泛阅读。我们的学生接受能力强，时代的发展让他们接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，或者仅靠学习教育教学方面的知识已经远远不够传授了。我们必须进行广泛的阅读，这样才能走进学生，为学生传道授业解惑。只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。
其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。
教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动。培养自己的良好的品行。
才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
再次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。
另外，师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓；其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，坚持以人为本、推动学生全面发展。不断加强学习意识形态。促进新形势下意识形态工作，把具有极为重要的直接的指导价值和现实意义的意识形态落实处推行下去，指引我们不断进步。努力前行！成为意识形态工作的行家里手。
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