篇一：幼儿教师日常行为规范
1、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼
教法规。
2、热爱、尊重、理解幼儿，积极其幼儿创设良好的育人环境;坚持正面教育，态度亲切温和，与幼儿关系平等、和谐、宽松。严
禁体罚和变相体罚幼儿。
3、遵纪守法，遵守社会公德和园内各项，全心全意为幼儿效
劳。
4、仪表端庄自然，服饰慷慨整洁，便于组织幼儿活动。上班时
不浓妆，不穿坦胸露肩的服装，不穿拖鞋。举止文明，行坐立等姿
态端庄，处处为幼儿做表率。
5、语言标准文明，入园坚持说普通话。说话轻声温和，话不
俗、语不高。
6、待人热情礼貌，主动与客人问好，及时向家长汇报幼儿身心
开展状况，虚心听取家长的和建议。
7、同事之间相互配合、相互尊重，人际关系和谐，使幼儿受到
潜移默化的影响。
8、保护财务、讲究卫生，保护园内各项设施、玩具器材，不随
地吐痰、不乱扔纸屑，节水节电节粮。
9、廉洁自律，公私清晰，不讲公物据为己有。
10、注意安全，防火防盗。
一、举止文雅
1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼
儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚
话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄
1.仪表端庄典雅，萧洒慷慨。
2.衣着整洁、美观慷慨，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带
衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇妙大饰物。
三、语言文明
1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善温和，待人热
情。
2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要凝视对方，以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人
1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主
动让座。
2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不暗地里议论他人，不
传个人隐私。
3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及
时还礼应答。
4.按时参加会议、活动或者其它集会。听取别人发言时，做到专
注、有耐心，并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或者会议时间不接外
来。幼儿园教师礼仪标准
〈一〉职业修养篇
1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一
个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较
个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会
开展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化
解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经历和教
育成果;2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、安康、向上的气氛;3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态——
自尊自信的;品质——真诚朴重的;性格——活泼开朗
的;心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇
1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服
装，而不宜穿着太时髦或者太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼慷慨，大小得
体，便于活动，颜色明艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏
陶。
：日常着装柔和、慷慨、典雅，以色采柔和淡素职业装为佳;上
岗时穿轻便、色采冷艳休闲装或者娃娃服，下装长度不可太短;配以舒
适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或者穿拖鞋或者跻拉着鞋，带班或者幼
儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2.仪容(化装)：精神饱满，安康向上，面带微笑，充满活力。
细那末：保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化装自然、慷慨、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺
激性气味的化装品;染发群众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅温和度。
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大
方、自然、标准。
细那末：
⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下
垂，面带微笑;⑵走姿稳健轻盈，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目
平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;
⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，摆布摆
动不宜过宽;⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在
口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈
方保持相应的高度。
2.良好行为
⑴办公——保持肃静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析
思量;讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;问询了解、提
供匡助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身朴重，双手自然摆
放，或者左手搭右手放膝盖上。
(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或者牵着手引领指
示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习歇息。幼儿午睡时
不聊天、不打。(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)师幼互动——热情温和、积极应答、子细观察、不断提示、给
予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因
私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手暗地里或者抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)对待工作——积极完成，忌怠工、拖拉推委、等靠依赖、胡乱
对付等。
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、完毕
时椅不复原等)使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌
损坏浪费。
环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)⑸接待领导佳宾或者来访者
接待领导佳宾，在大门予以热情的欢送，主动握手问好，在客
人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
介绍贵宾，按介绍的先后顺序——
“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有不少人，要先从主方职位高者开始。
客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其
到访的感谢和再次的欢送。
值班人员对来访者主动问好，问询来访原因，提供匡助和联
系，礼貌的请来访者登记。
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生
动、有趣、儿童化。
1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细那末：使用普通话，用词标准;语气柔和，委婉中听，忌大声
呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适
中。
2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求表达母爱。
细那末：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听
者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。
3.文明用语：
⑴接待来宾请使用(忌：不理不睬、冷漠、无应答)：
主动问询——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要匡助
吗?被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清晰，我可以帮你问一
下。
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上
好”或者点头致意。
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老
X……(言谈间不涉及他
人隐私)提出意见——我对这件事有看法，因为……
提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语——请、请稍等、打搅您了、麻烦你帮我等。
感谢语——谢谢、非常感谢等。
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语——再见、明天见、待会儿见等。
宽容语——没关系、不客气、应该的等。
⑷打
：
打
——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：
“喂，您好!我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
接
——先问好，然后做自我介绍，接下来再问询。如：
“喂，您好!佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁?”或者“您好!我
是XX有什么事吗?”
放
——等对方放下，然后再挂机。
3.日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与
语气，对家长表达尊重，对同事表达友爱，对幼儿表达母爱。
(1)当家长提出要求或者意见时
用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您
放心、我们会转达你的建议，谢谢你的匡助。
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
(2)当幼儿生病需要服药和照应时
用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您
联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请
回家再接着服药。
忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
(3)当家长打
或者亲自来为生病幼儿请假时
用语：谢谢您我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好
些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照应的。
忌语：知道啦、好的、没事的。
(4)当幼儿遇到艰难时
用语：别着急，我来匡助你、你能行，再试试、有不会的，请
老师或者同学匡助、不错，有进步了、挺好的、加油。
忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什
么都不行。
(5)当幼儿无意浮现过失时
用语：伤着没有?下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自
己站起来、有大小便要跟老师说。
忌语：你怎么那末傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
(6)当幼儿浮现打闹等不良行为时
用语：怎么回事?有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以
找老师、别人打你，你快乐吗?这样影响多不好、相信你们是知错认
错的好孩子，以后不会再做这种事。
忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们
打吧，让大家来看看谁赢。
(7)幼儿在园发生意外事故
主动向家长
用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察
孩子，有什么不舒畅时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。(次
日未来园，主动打
问询)忌语：指责孩子，推委责任。
(8)放学时家长晚接孩子
用语：没关系，不着急、请商议好谁接，免得孩子着急、准时
来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、匡助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。
忌语：明天早点接了、你怎么老是那末晚、我终于可以下班
了。
(9)找个别家长谈话
用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情
况、在……方面要……希翼您赋予配合(态度平和，说话温和、委婉)忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心
烦，小朋友也讨厌他。
(10)家长送孩子随意及走进教室
用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己
的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。
忌语：家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
(11)家长送幼儿来园上交家庭作业
用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手
真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂
亮、老师知道你做得很认真、老师知道你竭力了、相信你下次做得
更好、下次听清要求会做得更好。
忌语：这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀，做错了、实
在难看、老师不是说了吗。
(12)当幼儿浮现情绪不佳或者不舒畅时
用语：别哭，告诉老师怎么了、让老师来匡助你、宝宝怎么了?那里不舒畅?让老师看看，跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……
忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。
(13)幼儿请完假来园
用语：XX小朋友看起来全好啦、老师欢送你回来、老师和小
朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病
好些了吧?我们会注意观察孩子，请您放心。
忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到
了，怎么办呀。
篇二：幼儿教师日常行为规范
教职工行为规范
1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神,努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。
2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境,促进幼儿身心全面和谐发展.3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。
4、举止文明、礼貌待人,服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率,坚持讲普通话。
5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人,不随意串岗聊天.上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。
6、关心集体，顾全大局，团结协作,同事间友好交往,以诚相待,不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强.7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械,使用物品妥善保管,各种财产要登记造册，定期清点。
8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。
9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合,对幼儿实施体智德美全面发展教育，保教结合,促进身心和谐发展。
10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。
11、注意安全,防火、防盗，预防一切事故发生。
幼儿行为规范
1、热爱祖国，尊敬国旗,升旗时立整,行注目礼。
2、有礼貌,会使用礼貌用语，能倾听别人说话，未经允许不随意动别人的东西，公共场所不大声喊叫，坚持说普通话。
3、尊敬长辈,爱父母、爱教师，关心他人,听从劝告，不乱发脾气.4、有爱心，爱集体、爱同伴，遵守集体规则,和同伴友好相处,乐意帮助弱小和有困难的同伴.5、爱清洁、讲卫生、勤洗澡、勤理发，勤剪指甲，饭前便后洗手，饭后漱口，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。
6、爱学习、好提问、勤思考、肯动脑，积极参加各项活动.7、爱劳动，自己能做的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事有始有终。
8、爱惜粮食,不挑食,不剩饭菜，爱惜衣物，不挑穿戴，会保管好自己的物品.9、爱护公物，不攀摘花草，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处.
10、诚实、勇敢、不说谎，不是自己的东西不要,拾到东西要上交。不怕困难,遇到小问题会想办法解决。
家长行为规范
1、家长出入幼儿园要仪表整洁，言行举止文明礼貌，堪为幼儿表率。
2、遵守园内规章制度，按时交伙食费,按时接送孩子，幼儿因病、因事缺勤要及时请假。
3、尊重幼儿、尊重教师，积极参与园内组织的家长会及各项活动。及时了解、反映幼儿情况，提供意见和建议,主动配合教师完成教育任务,共负教育幼儿的责任。
4、发现孩子间有矛盾、纠纷,采取积极正确的方法引导教育或向老师反映，由教师妥善解决，不得随意斥责、恫吓幼儿，确保幼儿的身心健康。
5、爱护公物，不随意损坏园内玩具和花草，教育幼儿爱护园内的设施设备。
6、讲究卫生,不随意吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不在园内吸烟，经常给孩子换洗内外衣和鞋袜。家长及幼儿患传染病时必须及时向幼儿园报告。
7、注意安全,不骑自行车、骑摩托车入园，委托他人接送孩子要事先通知本班教师,以防幼儿走失。
8、家长与幼儿园各工作人员要保持正常关系，不请客送礼。非接待日或特殊情况，不在班上或园内滞留或与当班教师长时间交流，协助幼儿园树立良好的园风.9、利用接送孩子时间经常与教师沟通交流，做到家园共育。
篇三：幼儿教师日常行为规范
幼儿园教师行动规范
一.举止高雅
1．举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.
2．遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.
3．在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.
4．在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.
5．办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.
6．不私托家长处事.
二.内心稳重
1．内心稳重典雅,潇洒大方.
2．衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.
3．头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.
4．不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.
三.说话文明
1．工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.
2．辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.
3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.
4．多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.
四.礼貌待人
1．真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.
2．同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.
3．尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.
4．按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.
5．集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.
幼儿园教师礼节规范
〈一〉职业教养篇
1．有高度的义务感和事业心：对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.
2．擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.
〈二〉精力面孔篇
幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.
1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;
2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;
3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.
教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德：
心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.
〈三〉仪容内心篇
1.着装：幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装（超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装）.
衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色：衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.
细则：日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.
2.仪容(化装)：精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.
细则：保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.
〈四〉行动举止篇
教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.
1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势)：姿势正派.大方.天然.规范.
细则：
⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;
⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;
⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;
⑷攀谈姿势以站姿为主（忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里）,天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.
⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.
⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.
⑶带班教授教养
坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.
（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走）
指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.
班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.
（忌：始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本）
师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.
⑷日常办公
遵照时光——按时高低班,有事（病）告假,带班不离岗,不因私随便换班.
升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.
（忌：身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等）
看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.
进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.
（忌：讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等）
应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.
情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.
生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.
（忌：遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论）
⑸招待引诱佳宾或来访者
招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.
介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.
客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.
值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.
〈五〉说话沟通篇
全园推广应用通俗话.说话：语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.
1.上课说话：语速适中,说话活泼.有味.儿童化.
细则：应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.
2.生涯说话：亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.
细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.
3.文明用语：
⑴招待宾客请应用（忌：不睬不睬.冷淡.无应答）：
自动讯问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？须要辅佐吗？
自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……（言谈间不涉及他人隐私）
提出看法——我对这件事有看法,因为……
提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.
⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.
问候语——你好！小同伙好！宝宝好！早上好！等.
请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.
感激语——感谢.平常感激等.
抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.
道别语——再会.明天见.待会儿见等.
狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.
⑷打德律风：
打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”
接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”
放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.
把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.
（1）当家长提出请求或看法时
用语：我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.
忌语：那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.
（2）当幼儿生病须要服药和照料时
用语：您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.
忌语：知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.
（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时
用语：感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.
忌语：知道啦.好的.没事的.
（4）当幼儿碰到艰苦时
用语：别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.
忌语：人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.
（5）当幼儿无意消失过掉时
用语：伤着没有？下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.
忌语：你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.
（6）当幼儿消失打闹等不良行动时
用语：怎么回事？有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗？如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.
忌语：你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.
（7）幼儿在园产生不测变乱
自动向家长陈述
用语：真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.（次日将来园,自动打德律风讯问）
忌语：责备孩子,推诿义务.
（8）下学时家长晚接孩子
用语：没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.
忌语：明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.
（9）找个别家长谈话
用语：对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营（立场平和,措辞和蔼.委婉）
忌语：XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.
（10）家长送孩子随便及走进教室
用语：家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.
忌语：家长不要进来！走来走去不卫生.让他本身放书包得了.
（11）家长送幼儿来园上交家庭功课
用语：做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.
忌语：这是你本身做的吗？怎么做成如许啊？唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.
（12）当幼儿消失情感不佳或不舒畅时
用语：别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了？那边不舒畅？让先生看看,跟先生说说静静话（蹲下.抚摩.拥抱）.你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……
忌语：你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.
（13）幼儿请完假来园
用语：XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧？我们会留意不雅察孩子,请您宁神.
忌语：XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-
幼儿园教师礼节规范
1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.
2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.
3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.
4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.
5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.
6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.
7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.
一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划（学期.月.周.日筹划）并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.
二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.
三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.
四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.
五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.
六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.
七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.
八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.
九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.
学前幼儿园教师师德规范
一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材（牌子）情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动（稳固情感.指导运动）.
二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.
三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.
四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.
1.当先生听不清幼儿措辞时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.
2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说：“你辛劳了”“感谢你”等.
3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.
4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.
5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.
6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.
五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.
六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.
七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.
篇四：幼儿教师日常行为规范
幼儿园教师日常工作行为规范
XX幼儿园
教师日常工作行为细则
一、早接待
1．仪表整洁，态度和蔼，亲切地在活动室门口热情接待、问候每一位家长和幼儿，充分让幼儿感受到老师象妈妈，天天喜欢来园研究、生活。
2．向家长了解交流幼儿情绪、健康等身体状况，若需服药，请家长写明幼儿姓名、药物名称及剂量，教师做详细记载，按时为幼儿服用。特殊情况与保健医或家长联系，以确保幼儿的安全。
3．组织好接待活动，形式要多样，如：操作、阅读、歌舞、游戏等。同时，为幼儿提供自由选择活动的机会，避免幼儿消极等待或过分强调整齐划一的标准。
4．积极、主动地和未到园幼儿的家长联系，并询问原因，以防幼儿流失。
5．与家长联系、沟通过程中会讲普通话，使用规范语，注意用语用字准确。
二、晨检
1．时刻把幼儿的健康和生命安全放在工作的首位，经常配合保健医检查了解幼儿的身体状况。同时，采取幼儿感兴趣的方式，检查是否带不安全物品，不失时机地对幼儿灌输安全教育方面的知识。
2．为幼儿剪指甲、梳头、洗脸、整理衣物等，让幼儿感受到爱的温暖。在精心照顾幼儿的同时，有意识地培养幼儿做力所能及的事。
三、体育锻炼，户外活动
1．严格按活动安排表组织好幼儿早锻炼，体育活动、户外游戏等。教师在管理幼儿时不闲谈、不串岗，视线不离开幼儿，使幼儿有安全感、信赖感。
2．照顾好各方面发育缓慢、存在个别差别的幼儿，避免在户外活动时发生不安全事故。
3．会清楚、明了的讲清外出活动安全要求，如：下楼梯靠右走，不互相打闹追逐等，教育幼儿学会保护自己，同伴间友好相处。
4．动作规范、精神饱满地带操，并富有感染力，以积极向上的情绪带动本班幼儿锻炼好身体，增强幼儿体质。
四、进餐
1．教育幼儿饭前、便后洗手，养成爱清洁、讲卫生的好惯。不限制幼儿饮水、入厕次数，随时满足幼儿的需要，并对抱病幼儿给予特别照顾。
2．每餐前用标准的普通话生动地向幼儿介绍饭菜名称，鼓励幼儿安静、独立、愉快地进餐，不挑食，不撒饭，不浪费粮食。对个别不能独立进餐的幼儿要耐心及时地给予照顾，并逐渐培养其自理能力。
3．进餐后用毛巾清洁幼儿脸部，同时清洁桌、地面，保持小我和生活场合的整洁和卫生。
五、午睡
1．组织好幼儿散步、游戏、玩大型玩具等午间活动。活动时不做猛烈运动。
2．有次序地组织幼儿入睡，睡前不训斥幼儿，并提醒幼儿脱外衣。采取讲故事、听轻音乐、个别亲切交谈、亲吻等方式，促使幼儿放心入睡,为幼儿营建温馨和谐的午睡情况。
3．做好巡回检查工作，盖好幼儿被褥，不让幼儿趴下或蒙头入睡。常常关注抱病幼儿，以防发生意外。
4．不做与工作无关的事情：不锁门、不开手机、不洗衣物、不看小说等，一心一意照顾好幼儿。
5．起床时，注意对幼儿的安全教育，提醒幼儿穿好衣服、系好鞋带。对有困难的幼儿，及时给予帮助，并逐步引导幼儿学会自我管理。
6．发现幼儿有尿拉现象，要实时清洗干净，并为幼儿换上备用衣裤，以防感冒。尤其是小班幼儿，教师要实时提醒幼儿入厕，养成良好的卫生惯。
六、幼儿离园
1．采取正面鼓励的方式小结全班幼儿在园一天的表现，让幼儿有愉悦感、满足感，第二天高兴上幼儿园。
2．为幼儿梳头洗脸、系好鞋带、整理好着装，使幼儿有良好的精神面貌。
3．用各种形式组织好接待活动，避免幼儿消极等待，产生焦急的情绪。
4．在活动室门口迎接每位家长的到来，以同伙身份与幼儿家长亲切交流孩子在园一天的良好表现与希望，让家长和幼儿感触感染到教师的真情关怀，对教师的工作满意放心。
5．接待时间不做卫生、不备课、不串岗，用微笑的目光送走每一位家长与幼儿。
6．不催促家长提前接孩子，对未按时接幼儿的家长，不粗暴、不训斥，遇特殊情况，亲身将孩子送回家，以解除家长的后顾之忧。
七、教育活动、游戏总体要求
1．按照《规程》精神及《纲要》的方针、内容与要求、指点要点、组织与施行的原则，开展好各领域活动及游戏。
2．按本园工作计划要求开展好各项活动。
3．平等、关爱、恭敬、接纳每位孩子，努力为幼儿创设宽松舒畅地生活、研究情况，促使幼儿健康活泼的成长。
篇五：幼儿教师日常行为规范
幼儿园教师一日行为规范
篇一：幼儿园教师一日行为规范
幼儿园教师一日行为规
幼儿是国幼儿是国家的希望，教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱尊重幼儿。坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚与责骂。
1.来园：面带笑容，热情接待家长和幼儿，严格使用接送卡。教师主动用礼貌用语。讲普通话，与家长做交接工作。
2.晨检：做好晨检工作。每周晨间活动不少于两种：认真观察询问，发现异常及时处理。填写好晨检卡。
3.早操：早操前检查幼儿衣服和鞋带，保持整齐，早操时精神饱满，全身心投入，幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。
4.户外游戏：
做好游戏前的准备工作。检查幼儿仪表。准备游戏材料，教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，健康，符合本班年龄特点。游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
5.计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。
6.午睡：指导幼儿正确地穿衣，脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得做其它事情。
7.上厕：做好幼儿有序上厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生不异味，养成大小便入池。
8.洗手：不湿衣袖，不浪费，洗得干净，用自己的毛巾将手擦干。
9.喝水：拿杯方法正确，饮水量适中，不浪费。
10.吃饭：指导幼儿正确吃饭，做到不浪费，饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐时不讲话，不咂嘴，不浪费，用餐巾擦嘴，餐后漱口。
11.家长工作：认真按时地填写家园练习册并及时发给幼儿，当天未入园的幼儿及时电访。新生幼儿开学一周内必须进行家访。
12.安全工作：班级幼儿发生事故及时上报办公室，第一时间及时处理。
13.为保证幼儿的安全有有效的工作，在工作时间内教师不闲逛，不扎堆，不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨事非，不在园内争吵辱骂和打架，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。
14.上班时，不咬嚼口香糖，不听随身听，不玩手机，不接听和打电话，不发信息，不聊QQ。
15.不用孩子的东西，不吃孩子的食物，上班时不能播放与教学无关的音乐和广播。
16．教职工言谈举止应为幼儿做表率，上班时不双手抱肩和叉腰、不背手、不插兜，保持园服干净整洁。不梳披肩发，不留长指甲，不穿露肩背的衣服，不穿超短裙、裤及高跟鞋与拖鞋。
17.上课时要做到低声教学，微笑服务。教育幼儿要做到五心，爱心、耐心、细心、关心、热心。
18．每天晚餐后应及时为幼儿整理仪容及服装，做好离园前的准备。
19每天保持本班清洁卫生。教具用品、玩具用品等各类物品摆放整齐、有序，同时做好消毒工作。
篇二：安乡幼儿园教师一日行为规范
安乡幼儿园教师一日行为规范
为了切实提高我园的规范管理，提高我园的办学质量，给我园幼儿打造一个温馨、快乐、安全、健康成长的快乐童年，特制定如下规定，望我园教师认真履行。
一、早接老师须7：20到校，开窗通风，打扫室内外卫生，整理好大型玩具下的垫子，准备好早操音响。7：30开始接学生，站立笑脸相迎每位幼儿与家长，有针对性对个别幼儿家长答疑解问；培养孩子的礼貌用语，让孩子老师说“早上好”，给家长说“XX再见”等。不让孩子带食物进入学校。观察幼儿情绪，严防幼儿携带危险物品入园，收交后，用语言、肢体等抚慰、鼓励幼儿，让幼儿每天有一个好心情；在接学生的同时，打开音响，让学生到相应位置做早操。
二、做早操时，教师示范动作正确、规范，及时纠正幼儿不规范的动作；教师精神饱满、愉快，激发幼儿的情绪，认真锻炼，口令清晰准确，节奏鲜明。
三、第一节课上文化课。具体要求：
（1）.提前做好准备，认真执行计划，确保教学活动有序安全；
（2）.指导幼儿养成正确的坐姿、书写姿势，正确、安全地使用物品（如铅笔等），注意用眼卫生；
（3）.带班时间不串班、不闲谈；
（4）.认真执行周计划，不无故变动。变动周计划，必须做出解释；
（5）.关注幼儿在活动中的兴趣点，及时生成活动；
（6）.教材熟悉，教法适合幼儿的年龄特点，尊重幼儿学的权利，让幼儿在做中学，玩中学；
（7）.教学环节清楚、自然，目标明确；
（8）.教师力争不断提高自身素质，语言规范，教态自然、亲切，展示给幼儿的内容科学、富有童趣；
（9）.必须按时组织活动，并保证活动的质量、时间。
四、第二节户外活动。具体要求：
（1）.活动前后，做好三清（清人数、清场地、清器械），及时进行安全教育，提醒幼儿不到危险的地方玩耍，增强幼儿的自我保护意识。如不爬窗台、玩大型玩具要遵守游戏规则、分散游戏时不推搡、不追打等；
（2）.集体游戏，严格按计划组织、指导；分散游戏，活动量要适度。并根据天气变化即使调整幼儿活动量，并给幼儿及时增减衣服；
（3）.户外活动时间，不闲谈，认真观察，确保所有幼儿在视线内，随时调整运动量；
（4）.检查幼儿服饰等，消除不安全因素；
五、第三节上文化课，具体要求同第三条一致。
六、第四节课外活动。
前20分钟活动，接着10分钟进教室。放学前10分钟准备午饭。午饭护理老师餐具放在小班教室，方便使用。先拿孩子碗、馍。最后提饭桶到教室。依次让学生排队分发食物。照料学生吃好、吃饱。不浪费食物。馍块不能图省事大块分发，若发现学生有吃不完及扔馍块现象，要追究老师责任。饭后餐具不得让学生代拿。老师须亲自送到指定地点，并把吃不完的馍送到灶上。
进餐其它注意事项：1.创设安静、愉快的进餐环境，及时进行餐前教育，餐前洗手、教育幼儿不挑食、不剩饭、不撒饭，保持衣服、桌面、地面的干净。
2.介绍饭菜，引起食欲，保持幼儿愉快的进餐情绪。观察进餐情况，指导幼儿吃饱、吃好；
3.教育幼儿正确使用餐具，培养良好的进餐习惯；
4.餐后指导幼儿进行卫生清洁：放好餐具、洗手、擦嘴等；
七、在11：30放学前必须锁好小门，谁开门谁负责。教育学生不得动锁。其它
教师严格执行随手关门习惯，谁不关追究谁。记录在案并在教师会上点名批评。
八、12：00午护老师接班。护理时间至第一节预备。
九、下午第一节上文化课。（具体要求同第三条）
十、下午第二节上户外课。（具体要求同第四条）
十一、下午第三节上文化课25分钟，5分钟做室内外卫生清理工作，最后10分
钟做操。（由小班老师负责音响设备）
十二、下午第三节下课铃响后，组织学生走进教室。家长进教室接孩子。老师要
培养孩子礼貌用语，“X老师再见！”等,并挥手致意。移音响入教室，并锁好各自班门。
十三、家长接孩子时，老师要逐一核对。不能让陌生人接走孩子。学生不走完，教师不能走，并及时联系家长，直至孩子被家长接走为止。放学后，谁晚走，谁锁好幼儿园的小门。
十四、及时关注幼儿身体健康，及时了解孩子的安全问题，若发现孩子有刀子等
危险物品，要及时收交。幼儿身体健康出现问题，要及时联系家长。下雨、下雪等恶劣天气，严禁幼儿在外活动，特别是雨天下课时间，老师更要注意此项问题，（学校会及时查看），如有孩子淋雨、弄湿衣服、弄湿鞋子等情况发生，要追究值班老师责任。并在教师会上点名批评。
十五、每天在黑板上板书日期、值班教师、上课内容、家庭作业
四项内容。对
教师自己是一个提醒，对学校和家长更上担当一种负责。
十六、每周一大班和小班班主任收交“家校联系册”，各科老师每周一上午制订
并上交本周学习计划。上交校务处。
十七、大班每天要课堂和家庭作业。家庭作业的布置清晰明了。易于操作。老师
最好先做个例子。
十八、每周四下午，大班上交各科作业至校务处，学校进行检查。
十九、每周大班张爽老师和小班李艳老师分别汇总本班“家校联系卡内容”，复
印并整理好，在周四下午上交校务处检查。周五下午放学时，各班老师下发“家校联系册”至家长手中。
二十、周五下午学校对大班和小班的学习情况进行验收。
幼儿时期是孩子一生中最宝贵，最纯真，最美好，最难以忘怀的一段时光，老师的温情与慈爱将伴随我们孩子的一生……借您一片童心，借您一片爱心，借您一片痴心，伴他（她）快乐童年，给一个孩子一个明媚的春天，给一个家庭一份满心的期盼……安乡幼儿园的美好未来在你我的心上和行动上，以上内容规定望各位同仁自觉遵守，如有不妥和需要完善之处，请及时沟通，学校感谢并尊重您的善意，及时完善。
安乡小学幼儿园
2016年10月23日
篇三：幼儿园教师行为规范标准1幼儿园教师行为规范标准
为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《xxx幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身、爱生、奉献
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。
我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗?
今天你微笑了吗?
今天你蹲下和孩子谈心了吗?
今天你和家长交流了吗?
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则
1、晨间活动(来离园)
(1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
(2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
(3)主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
(4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
(5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
(1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感
染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
(2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
(3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
(4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动
(1)活动时让幼儿自选角色。
(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
(4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
(5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动
(1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
(3)当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
(4)应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：
1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑;(转
载
于:小
龙文
档
网:幼儿园教师一日行为规范)不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”;别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。
8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。
11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。
13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
篇六：幼儿教师日常行为规范
幼儿教师行为规范
第一篇：幼儿教师行为规范
幼儿教师行为规范
一、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教规范。
二、尊重幼儿，积极为幼儿创设良好的育人环境，坚持下面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿。
三、社会公德和园内各项规童制度，全心全意为幼儿服务。
四、严于利己、以身作则、为人师表、举止大方，为幼儿做表率。
五、语言规范文明，入园坚持使用普通话。爱护公物，勤俭节约。
六、仪表端庄、服饰整洁、大方，便于组织幼儿活动。
七、团结同事，对人真诚有礼貌，主动热情帮助别人。
八、做事认真、踏实，服从领导安排，努力做好各项工作，乐于接受任务。
九、勤奋学习、刻苦钻研，努力提高自身素质和和专业水平。
十、尊重家长，主动、热爱为家长服务，经常征询家长意见，宣传育儿知识。
幼儿园教师职业道德规范
一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展
四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
十、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
第二篇：幼儿教师行为规范
幼儿园教师行为规范
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。教师的一言一行，不仅反映了自身个人素质的高低，更体现了幼儿园整体的公众形象。无论对于教师个人、幼儿、还是工作园，都是十分重要的一节。
我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？
今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？
今天你和家长交流了吗？
一、精神面貌篇：
教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态--自尊自信
品质--真诚正直
性格--活泼开朗
心胸--豁达宽容
二、语言篇：
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。文明用语：
1、接待来宾请使用：
主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语--再见、明天见、待会见等.宽容语--没关系、不客气、应该的等.4、打电话：
打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是XXX的妈妈吗？是这样的。。。”
接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！我是——-幼儿园X班XX老师，请问你找谁？或有什么事么？”
放电话---等对方放下电话，然后再挂机。
5、对上级：
提出意见--我对这件事有看法、因为……提出建议--我想，能不能这样，……。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚，我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX，你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。
三、行为篇：
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。良好行为：
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。爱护公物，妥善保管好班级物品，轻拿轻放物品，养成物归原处的好习惯。严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。个人物品与幼儿物品要严格分开使用，不可混用，不将个人衣服、物品在班级乱放。
办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下；保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。
节约水电，用水时，能用小流量的，不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时关紧门窗；下班前全面检查门窗是否关好，电源
是否都已切断，包括空调、灯、录音机等。
在园内用餐时交谈要轻声，爱惜粮食,不浪费；餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一
种文明的就餐气氛。要避免在幼儿面前吃东西。严禁吃幼儿餐点。
工作忌行：
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。
坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动（移动）时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价，无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
职业仪表：
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。工作忌装：
1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。
教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为规范
一、日常常规
1、晨间活动（来离园）
（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动
（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、个人素养与职业道德：
1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人。待人接物要真诚热情，谦恭有礼。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观、视察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐着时如遇领导、客人、家长询问要起立招呼。
接待家长和客人，要热情、有礼貌地打招呼，起立迎送。与人交谈时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束；与人发生争执时，要冷静、有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。
充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友；和孩子交谈、或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。做到“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教
育”。
在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务；家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会；坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。
学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不议论他人；把幼儿园当作一个大家庭，同事之间要互相谦让，形成一种彬彬有礼，互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的温馨和谐的氛围。
3、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
4、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
5、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，上班时间不接电话。
6、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
7、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
8、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。儿童使用物品及公物时，要有老师注视监管，防止伤害和浪费。（轻拿轻放物品；节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小流水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检查，门窗是否关好，电源是否都已切断，包括空调、电视、灯、录音机等。手纸用量够用即可，不要多拉拽浪费。）
9、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园的公众形象。
10、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。未经别人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下。
11、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范。
12、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
14、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待私人访客，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学
工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范
严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。
11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范
1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互相沟通。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解、支持，才能取得良好的教育效果。
教师个人业务素养
（一）严谨治学，科学施教
1、树立幼儿一日生活皆课程的教育理念，充分挖掘并利用好一日
生活各个环节的教育资源，科学、合理的组织幼儿的一日生活，培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯、良好个性品质和基本能力。
2、树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动形式，积极开展动手、动脑、动口相结合的活动，使每位幼儿获得快乐的幼儿园生活。
3、充分利用环境资源，为幼儿提供安全卫生的生活环境、丰富美观的教育环境和宽松和谐的心理环境，丰富幼儿的生活和知识经验。
4、能根据本园、本班幼儿的实际情况制定教育计划、设计教育目标，提前一周备课，认真自制教玩具，积累各种教学资源，做好课前准备工作。
5、在组织活动时，能提供丰富的游戏材料和内容，合理选择和运用集体、小组、个别等多种方式，采用适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的教学方法、教学手段开展教学活动。
6、学会反思，注重经验的积累，及时与同事切磋，调整自己的教学行为，写好教育笔记。
（二）面向全体,因材施教
1、坚持面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦、侮辱幼儿，不准有任何伤害幼儿身心健康的行为。
2、热爱尊重、关心爱护、观察了解每位幼儿，要重视幼儿的个别差异，尊重每一个幼儿的人格和权利。
3、注重在游戏、生活、教学活动中随机教育幼儿，当好幼儿活动的引导者、启发者、帮助者、参与者的角色，为每个幼儿提供展示自我的机会，及时肯定、赏识幼儿的正确行为，使幼儿能自主地做事、自信快乐地生活。
（三）加强保育，认真细致
1、认真执行工作常规与作息时间，带班时要集中精力，尽职尽责，精心照顾、护理、教育好每位幼儿。要根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温，允许幼儿自由饮水、入厕、洗手等。
2、对儿童保健和安全要全面负责，适时进行卫生保健及安全常识教育，时刻注意儿童安全。教师要随时关注每位幼儿，让所有孩子在
教师的视线范围内活动，户外活动时要随时清点人数，及时排除不安全因素。
3、做好儿童的晨午检和全日观察，认真填写各种记录，发现异常及时报告、处理。
（四）主动学习,开拓创新
1、树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野、丰富文化底蕴，更新知识结构和教学理念，养成求真务实、严谨细致的治学态度。
2、积极参加学历进修和信息技术素养及美术、舞蹈、弹奏等艺术素养的培训等，提高专业实践技能。
3、在重视实践、积累经验的基础上，刻苦钻研业务，不断探索教学规律，改进教学方法，积极参加教育科学研究和课题实验工作，提升组织调控能力、口语表达能力、写作能力等自我发展能力，提高保教质量和专业发展能力。
四、岗位职责：认真、细致、勤于思考。
⒈带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，对幼儿全面负责。
⒉做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具，积累各科教学资源。
⒊对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，调节好室温。时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
⒋认真贯彻幼儿一日生活常规。了解幼儿，热爱幼儿坚持正面教育，坚持面向全体幼儿。努力钻研业务，不断研究、探索幼儿教育规律，努力搞好科研。
⒌热情接待家长，做好家长工作，掌握全班幼儿的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。⒍为保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则，没有特殊原因不得变动上课时间，地点或变换教
师。教师因病，因事请假不能上课时，由园长安排其他教师代课;⒎认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话
⒏任课教师应严格遵守作息制度，不迟到，教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。⒐教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访,不许干私活。
⒑教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助孩子辩明是非、对错，严禁语言粗鲁、刻薄，坚决杜绝体罚和变相体罚现象。
⒒教师在园中要一心想着孩子，一切为了孩子，做到规范管理，科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时，要积极妥善处理并及时报告园长。
⒓教师对孩子的饮食、起居要仔细观察，细心了解每一个孩子的生活和性格特点，发现问题及时报告领导，再由领导指派教师与家长联系，做到防患于未然。
⒔班级管理要做到规范管理，桌、椅、物品摆放整齐窗明几净，地面干净无杂物。
⒕团结协作，乐观上进，作风正派，以身作则，不搬弄是非，做事认真，按时完成工作任务。⒖不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
幼儿园教师一日行为规范
⒈来园：面带笑容，热情接待家长与幼儿。教师主动用礼貌用语，讲普通话，与家长做好交接工作。
⒉晨检：做好晨检工作，认真观察、询问，发现异常及时处理。
⒊早操：早操前检查幼儿衣服、鞋带，保持整齐。早操时精神饱满，动作规范，全身心投入；幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。
⒋户外游戏：做好游戏前的准备工作，检查幼儿仪表，准备游戏材料；教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，符合本班年龄特点，游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
⒌计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。
⒍午睡：指导幼儿正确的穿衣/脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得让视线离开幼儿，严禁人不在岗，或埋头专注于一件事，对幼儿疏于照看。严禁睡觉或闭目养神。
⒎如厕：始终保证视线监管，做好幼儿有序如厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生无异味。
⒏洗手：指导幼儿盥洗时不湿衣袖、不浪费；洗得干净，用自己的毛巾擦手。⒐喝水：指导幼儿喝水时方法正确；饮水量适中；不浪费。
⒑吃饭：
指导幼儿正确吃饭，做到不浪费；饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话；不咂嘴；不浪费；用餐巾擦嘴；主动漱口。
⒒家长工作：当天未入园幼儿及时电访，新生幼儿开学一周内必须进行家访。
⒓安全工作：班级幼儿发生事故第一时间进行处理，并及时上报办公室。
⒔为保证幼儿的安全和有效的工作，在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班.不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非，不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说，不利于团结的事情不做。
⒕上班时，不玩手机，不接听和拨打电话，不发信息。
15、不用孩子的东西，不吃孩子的食品。上班时间不能够播放与教学无关的音乐与广播。
16、教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜，保持园服干净整洁。不梳帔肩发，不留长指甲，不穿露肩露背衣服，不穿超短裙、裤。
17、带班时要做到低声教学，微笑服务。教育幼儿要做到“四心”（热心、耐心、细心、诚心）。
18、每天保持本班的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐，有序。
第三篇：幼儿教师日常行为规范
教职工行为规范
1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。
2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。
3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。
4、举止文明、礼貌待人，服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。
5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人，不随意串岗聊天。上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。
6、关心集体，顾全大局，团结协作，同事间友好交往，以诚相待，不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强。
7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各种财产要登记造册，定期清点。
8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。
9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合，对幼儿实施体智德美全面发展教育，保教结合，促进身心和谐发展。
10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。
11、注意安全，防火、防盗，预防一切事故发生。
幼儿行为规范
1、热爱祖国，尊敬国旗，升旗时立整，行注目礼。
2、有礼貌，会使用礼貌用语，能倾听别人说话，未经允许不随意动别人的东西，公共场所不大声喊叫，坚持说普通话。
3、尊敬长辈，爱父母、爱教师，关心他人，听从劝告，不乱发脾气。
4、有爱心，爱集体、爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助弱小和有困难的同伴。
5、爱清洁、讲卫生、勤洗澡、勤理发，勤剪指甲，饭前便后洗手，饭后漱口，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。
6、爱学习、好提问、勤思考、肯动脑，积极参加各项活动。
7、爱劳动，自己能做的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事有始有终。
8、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜，爱惜衣物，不挑穿戴，会保管好自己的物品。
9、爱护公物，不攀摘花草，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。
10、诚实、勇敢、不说谎，不是自己的东西不要，拾到东西要上交。不怕困难，遇到小问题会想办法解决。
家长行为规范
1、家长出入幼儿园要仪表整洁，言行举止文明礼貌，堪为幼儿表率。
2、遵守园内规章制度，按时交伙食费，按时接送孩子，幼儿因病、因事缺勤要及时请假。
3、尊重幼儿、尊重教师，积极参与园内组织的家长会及各项活动。及时了解、反映幼儿情况，提供意见和建议，主动配合教师完成教育任务，共负教育幼儿的责任。
4、发现孩子间有矛盾、纠纷，采取积极正确的方法引导教育或向老师反映，由教师妥善解决，不得随意斥责、恫吓幼儿，确保幼儿的身心健康。
5、爱护公物，不随意损坏园内玩具和花草，教育幼儿爱护园内的设施设备。
6、讲究卫生，不随意吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不在园内吸烟，经常给孩子换洗内外衣和鞋袜。家长及幼儿患传染病时必须及时向幼儿园报告。
7、注意安全，不骑自行车、骑摩托车入园，委托他人接送孩子要事先通知本班教师，以防幼儿走失。
8、家长与幼儿园各工作人员要保持正常关系，不请客送礼。非接待日或特殊情况，不在班上或园内滞留或与当班教师长时间交流，协助幼儿园树立良好的园风。
9、利用接送孩子时间经常与教师沟通交流，做到家园共育。
第四篇：幼儿教师日常行为规范
幼儿教师日常行为规范
一、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
二、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
三、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、自觉做好保教准备工作，提前备课、准备教具，不打无准备之仗，认真组织各项活动。
六、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
七、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
八、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
九、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。
十、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处，不随便挪用别人的东西。
第五篇：幼儿教师行为规范考核试题
姓名
幼儿教师行为规范考核试题
姓名
一、填空题（每空0.5分，共20分）
1、幼儿园教师工作职责第四条：树立正确的____________,___________热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表。禁止任何形式的________和___________.2、幼儿园教师行为规范中，教师对幼儿态度应和蔼可亲，做到“四心”，分别是_________、_________、________、__________。
3、幼儿教师工作职责中，管理本班幼儿生活，做到____________、___________，培养幼儿养成良好的习惯，减少各种疾病的发生。
4、幼儿园教师工作职责中，幼儿午睡和起床时，教师要认真做好___________________.5、幼儿园教师工作职责中，认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，努力做好班级工作，使幼儿在______、______、______、______几方面得到发展。
6、幼儿教师岗位职责：___________、___________、_____________。
7、幼儿园教师行为规范中，教师的言行举止应_________、__________、__________、___________。
8、安全工作制度中，教师教育幼儿上下楼梯一律靠________走，不___________、不_____________。
9、幼儿教师行为规范中，教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不___________、__________、_________、__________保持园服________、_________。
11、匪警报警电话是110，火警电话是___________医疗急救电话是___________交通事故报警电话__________-12、中华人民共和国教育法的实施时间是_____________13、教师职业道德规范要求教师必须爱国守法、__________。__________、____________、____________、____________.二、选择题（共24分）。
（一）、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、《中华人民共和国刑法》第235条“过失伤害他人致重伤的”，应如何处罚（）A、由所在学校、幼儿园、其它教育机构等给予行政处
分或者解聘。B、处三年以下有期徒刑或者拘役。
C、处三年以上十年以下有期徒刑。
2、孩子在幼儿园内生病或受到意外伤害时，应（）
A、给孩子喂药或包扎伤口。
B、报告园长
C、打电话给家长
D、积极妥善处理并及时报告园长。
3、在园教师在工作时间内不接打（）
A、私人电话
B、家长电话
C、领导电话
4、在园内同事之间相处应（）
A、搬弄是非
B、背后议论同事
C、团结协作、乐观上进
5、教师的穿戴仪容应（）
A、穿太露的衣服
B、整洁、美观、优雅、得体
C、穿太紧身的衣服
6、教师在园时，使用各种电器后，应（）
A、及时关掉并切断电源
B、不关
C、不切断电源
7、教师在幼儿进餐时，要求幼儿（）
A、大声说话
B、不挑食、不撒饭
C、吃自己喜欢吃的菜
8、教师的办公桌上应（）
A、乱摆物品
B、摆放与教学无关的物品
C、摆放整齐有序
9、幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括（）
A、观察、分析、记录幼儿发展情况
B、观察、理解、分析、记录、处理C、分析、观察、分析、记录
D、观察、记录、分析幼儿发展情况
10、幼儿教师在上课、游戏、与家长交谈时，要说（）A、普通话
B、方言
C、家乡话
（二）多项选择题（每小题2分，共14分）
1、根据《中华人民共和国教师法》第37条规定：教师有以下哪些情形，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）
A、故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；
B、与家长发生冲突的；
C、体罚学生经教育不改的；
D、品行不良侮辱学生，影响恶劣
2、《教育大词典》将体罚分为哪两种（）A、体罚
B、罚跪
C、心罚
D、辱骂学生
3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格是指哪些优秀的人格层面（）A、信
B、义
C、诚
D、达
E、礼
4、教师在工作期间，为保证幼儿安全有效的工作，不得（）A、闲逛
B、扎堆
C、串班
D、办私事
5、教师每天保持本班的卫生清洁，应有（）
A、玩具消毒
B、水杯消毒
C、不洗毛巾
D、紫外线消毒
6、幼儿活动时，老是要切实做好护导工作，确保活动的安全，以防（）A、烧伤
B、烫伤
C、电伤
D、跌伤
7、幼儿园教师
待人接物应（）
A、真诚
B、热情
C、谦恭
D、有礼
三、判断对错并改错。（每小题2分，共10分）。
1、根据《纲要》和本园的教学计划，制定好本班的教育教学计划，积极自制玩教具，积累各种教学资源。
（）
2、幼儿在午睡以后，教师可以以做教具为由离开卧室，可以接打私人电话、聊QQ、玩手机、听随身听、嚼口香糖等。（）
3、教师与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。（）
4、当幼儿与教师打招呼时，教师应热情对答，视而不见或敷衍了事。（）
5、教师对幼儿要严厉，不能有粗暴行为，可以适当惩罚幼儿如：罚站、饿饭、罚劳动等。（）
四、名词解释（每小题3分，共6分）。
1、体罚和变相体罚
2、师风
五、简答题（共16分）。
1、幼儿教师在日常生活中应注意哪些安全问题？（8分）
2、“说理疏导理服人”，这是教师职业道德的一种方法，应遵循哪几项原则？（4分）
3、新形势下师德建设的途径和方法是什么？（4分）
六、论述题（每题12分，共24分）。
1、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：教师有哪些行为，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘？你在教育教学中是怎样做的？（4+8分）
2、案例分析
某生在接园回家以后，家长发现幼儿脸上有紫色的手印，脸微肿。经调查是在午睡时，该小朋友不睡觉，老师诈唬不管用，用手“扇耳光”所致。请问此类事件属于什么行为？如果你是这位教师，发生事情后你会如何处理？请详细论述。（4+8分）
篇七：幼儿教师日常行为规范
幼儿园教师行为规范制度
幼儿园教师行为规范制度
篇一：
幼儿园教师行为规范
教师行为规范
一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋，带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
教师礼仪规范
1、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
2、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
6、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长，全面提高幼儿素质。
三、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力，加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
六、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服，要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
七、对幼儿保健和安全要全面负责，发现异常及时报告，认真交接班，并填好各种记录，根据气温变化，随时给幼儿增减衣服，调节好室温，时刻注意幼儿安全，室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
八、做好家长工作，掌握幼儿全面的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园的表现，虚心听取家长的意见，每学期做一次普遍性家访。
九、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处。
教师工作职责篇二：幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长，全面提高幼儿素质。
三、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力，加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
六、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服，要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
七、对幼儿保健和安全要全面负责，发现异常及时报告，认真交接班，并填好各种记录，根据气温变化，随时给幼儿增减衣服，调节好室温，时刻注意幼儿安全，室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
八、做好家长工作，掌握幼儿全面的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园的表现，虚心听取家长的意见，每学期做一次普遍性家访。
九、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处。
教师工作职责篇二》、《幼儿教师日常行为规范》
《幼儿教师职业道德规范》
1、学法守法，依法执教学法守法、依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律，严格依照宪法和法律规范自己的言行，忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿教师从事教育活动的先决条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保(来自:.cnbOthwIn.博
威
范文
网:幼儿园教师行为规范制度)护法》等法律法规，严格遵守各级教育行政部门和所在幼儿园的各项规章制度;拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针。
(二)爱岗敬业，保教并重
2、爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育，热爱岗位;尽职尽责，保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德，不传播有害幼儿身心健康的思想;牢固树立保教并重的教育理念，努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。
3、尊重幼儿，热爱幼儿尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面了解幼儿，关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁，公平对待;对幼儿严格要求，循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、健康发展。
4、严谨治学，锐意创新严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中，要严肃谨慎，一丝不苟;勤于钻研，善于思考;勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验，做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反映了幼儿教师探求科学真理的端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动，孜孜不倦;教学工作亚格认真，一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋，持之以恒;对待问题谦虚谨慎，不耻下问;及时更新教育观念，不断探索教育规律，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。
5、团结协作，取长补短团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结一致，密切配合，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，维护其他教师在幼儿中的威信，维护集体荣誉，共创和谐园风。
6、尊重家长，热情服务尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长，热情为家长服务，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进幼儿的健康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作的一个重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长，对所有家长一视同仁，不训斥、指责家长;主动与家长联系沟通，取得家长的支持与配合，认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，帮助家长确立正确的教育观;强化服务意识，时时处处设身处地为家长着想，为家长解除后顾之忧。
7、拒腐防变，廉洁从教拒腐防变、廉洁从教是指幼儿教师要正确处理事业与利益的关系，不利用职务之便牟取私利，做到清正廉洁，公正无私。拒腐防变、廉洁从教是教育事业的性质和教师的职业理想对教师提出的特殊要求。其基本要求是:培养高尚人格，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用自己的特殊身份牟取私利，为幼儿做出表率，达到身教与言教的统一。
8、以身立教，为人师表以身立教、为人师表是指幼儿教师在教育教学过程中，要用自己高尚的言行为幼儿做出表率，从而影响幼儿，教育幼儿。以身立教、为人师表体现了教师职业道德的典范性。其基本要求是:遵守劳动纪律，尊重社会公德;举止文明礼貌，语言健康规范;衣着整洁得体，教态端庄大方;生活检点，作风正派;以身作则，注重身教。统一的幼儿教师职业道德规范的提出，具有双重的意义:一方面，为幼儿教师从事职业活动明确了行为准则;另一方面，为人们评价幼儿教师行为善恶提供了具体标准。
幼儿教师日常行为规范
1、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
2、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
3、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
4、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
5、自觉做好保教准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，不打无准备之仗，认真组织各项活动。
6、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
7、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
8、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
9、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。
10、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处，不随便挪用别人的东西篇三：幼儿教师日常行为规范》
《幼儿教师职业道德规范》
1、学法守法，依法执教学法守法、依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律，严格依照宪法和法律规范自己的言行，忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿教师从事教育活动的先决条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保(来自:.cnbOthwIn.博
威
范文
网:幼儿园教师行为规范制度)护法》等法律法规，严格遵守各级教育行政部门和所在幼儿园的各项规章制度;拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针。
(二)爱岗敬业，保教并重
2、爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育，热爱岗位;尽职尽责，保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德，不传播有害幼儿身心健康的思想;牢固树立保教并重的教育理念，努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。
3、尊重幼儿，热爱幼儿尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面了解幼儿，关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁，公平对待;对幼儿严格要求，循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、健康发展。
4、严谨治学，锐意创新严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中，要严肃谨慎，一丝不苟;勤于钻研，善于思考;勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验，做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反映了幼儿教师探求科学真理的端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动，孜孜不倦;教学工作亚格认真，一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋，持之以恒;对待问题谦虚谨慎，不耻下问;及时更新教育观念，不断探索教育规律，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。
5、团结协作，取长补短团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结一致，密切配合，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，维护其他教师在幼儿中的威信，维护集体荣誉，共创和谐园风。
6、尊重家长，热情服务尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长，热情为家长服务，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进幼儿的健康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作的一个重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长，对所有家长一视同仁，不训斥、指责家长;主动与家长联系沟通，取得家长的支持与配合，认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，帮助家长确立正确的教育观;强化服务意识，时时处处设身处地为家长着想，为家长解除后顾之忧。
7、拒腐防变，廉洁从教拒腐防变、廉洁从教是指幼儿教师要正确处理事业与利益的关系，不利用职务之便牟取私利，做到清正廉洁，公正无私。拒腐防变、廉洁从教是教育事业的性质和教师的职业理想对教师提出的特殊要求。其基本要求是:培养高尚人格，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用自己的特殊身份牟取私利，为幼儿做出表率，达到身教与言教的统一。
8、以身立教，为人师表以身立教、为人师表是指幼儿教师在教育教学过程中，要用自己高尚的言行为幼儿做出表率，从而影响幼儿，教育幼儿。以身立教、为人师表体现了教师职业道德的典范性。其基本要求是:遵守劳动纪律，尊重社会公德;举止文明礼貌，语言健康规范;衣着整洁得体，教态端庄大方;生活检点，作风正派;以身作则，注重身教。统一的幼儿教师职业道德规范的提出，具有双重的意义:一方面，为幼儿教师从事职业活动明确了行为准则;另一方面，为人们评价幼儿教师行为善恶提供了具体标准。
幼儿教师日常行为规范
1、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
2、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
3、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
4、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
5、自觉做好保教准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，不打无准备之仗，认真组织各项活动。
6、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
7、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
8、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
9、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。
10、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处，不随便挪用别人的东西篇三》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。
总则：
敬业、修身、爱生、奉献
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。
我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？
今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？
今天你和家长交流了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则
1、晨间活动（来离园）
（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动
（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。
4生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：
“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：
1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。
8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。
11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。
13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
篇八：幼儿教师日常行为规范
时间：二O二一年七月二十九日
幼儿园教师行为规范之巴公井开创作
时间：二O二一年七月二十九日
一、举止文雅
1．举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿典范.
2．遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度.
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话.
4．在园内外遇到各种抵触时,以礼相待,不做失礼之事.
5．办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食.
6．不私托家长处事.
二、仪表矜重
1．仪表矜重典雅,潇洒年夜方.
2．衣着整洁、美观年夜方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.
3．头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发.
4．不浓妆艳抹,上班时间不佩带明显首饰和其它奇异年夜饰物.
三、语言文明
1．工作时间一律讲普通话,语言恭谦,脸色友善和气,待人热情.
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
2．谈吐文雅,不使用粗鄙语言,不恶语伤人.
3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重.
4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性辞汇.
四、礼貌待人
1．真诚待人,理解尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座.
2．同事间相互尊重,和睦相处,不猜疑,不面前议论他人,不传个人隐私.
3．尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答.
4．按时介入会议、活动或其它集会.听取他人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记.
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来德律风.
幼儿园教师礼仪规范
〈一〉职业修养篇
1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神,勇于享乐,为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系.
2．善于团结协作,妥善处置与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重,与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值.
〈二〉精神面貌篇
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂.
1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育功效；
2.模范遵守社会公德；追求和缔造愉快、健康、向上的氛围；
3.有积极的生活态度和价值观,给人以暮气蓬勃、振奋高昂的形象.
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的.
〈三〉仪容仪表篇
1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带守旧”的服装,而不宜穿戴太时髦或太流露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）.
衣着服装符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼年夜方,年夜小得体,便于活动,颜色鲜艳,分歧场所穿分歧服装,给孩子以美的熏陶.
细则：日常着装柔和、年夜方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不成太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不光脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.
2.仪容(化妆)：精神丰满,健康向上,面带微笑,布满活力.
细则：坚持口气和体味清新,仪表整洁；日常生活化妆自然、年夜方、浓艳,与肤色衣服相匹配；根绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有安慰性气味的化妆品；染发年夜众色,工作时间将长发束起,不披头散发；额前头发不成过长,盖住视线；佩饰不要太夸张,装点即可.
〈四〉行为举止篇
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度.
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态规矩、年夜方、自然、规范.
细则：
⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑；
⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿；
⑶手势自然、适度,曲线柔美,举措缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽；
⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里）,自然亲切,对幼儿可采用对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方坚持相应的高度.
2.良好行为
⑴办公——坚持宁静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语.
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、颔首示意；询问了解、提供帮手、反映问题.
⑶带班教学
坐姿——面对幼儿危坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上.
（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走）
指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点.
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
班务行动——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息.幼儿午睡时不聊天、不打德律风.
（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本）
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不竭提示、给予评价、鼓励欣赏.
⑷日常办公
遵守时间——按时上下班,有事（病）请假,带班不离岗,不因私随意换班.
升旗仪式——立正、脸色庄重、不说话、行注目礼.
（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手面前或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）
看待工作——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等.
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌.
（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）
使用物品——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费.
环境卫生——有序停放车辆,自觉坚持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等.
生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位.
（忌：挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论）
⑸接待领导佳宾或来访者
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
接待领导佳宾,在年夜门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶.
介绍贵宾,按介绍的先后顺序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始.
客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再见,并暗示对其到访的感谢和再次的欢迎.
值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮手和联系,礼貌的请来访者挂号.
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话.语言：语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化.
1.上课语言：语速适中,语言生动、有趣、儿童化.
细则：使用普通话,用词规范；语气柔和,委婉中听,忌年夜声呼叫；咬字准确,吐音清晰；语调婉转、平稳,抑扬抑扬,语速适中.
2.生活语言：亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱.
细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿；忌年夜呼小叫,不要离听者太近；时刻面带微笑,坚持恰当的目光.
3.文明用语：
⑴接待来宾请使用（忌：不理不理、冷漠、无应答）：
主动询问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？需要辅佐吗？
主动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.
⑵对同事：
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首致意.
称号——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称号：X老师、X麽麽,忌用生活中的称号小X、老X……（言谈间不涉及他人隐私）
提出意见——我对这件事有看法,因为……
提出建议——我想,能不能这样,……,供参考.
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语.
问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等.
请求语——请、请稍等、打搅您了、麻烦你帮我等.
感谢语——谢谢、非常感谢等.
抱愧语——抱愧、对不起、很遗憾、请原谅等.
作别语——再见、明天见、待会儿见等.
宽容语——没关系、不客气、应该的等.
⑷打德律风：
打德律风——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中心幼儿园X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”
接德律风——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX老师,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”
放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.
3.日常交流中的忌要
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意分歧环境下的音量与语气,对家长体现尊重,对同事体现友爱,对幼儿体现母爱.
（1）当家长提出要求或意见时
用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白,请您放心、我们会转达你的建议,谢谢你的帮手.
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的.
（2）当幼儿生病需要服药和照顾时
用语：您放心,我们会按时给孩子服药,有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了,据观察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.
忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊.
（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿请假时
用语：谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照顾的.
忌语：知道啦、好的、没事的.
（4）当幼儿遇到困难时
用语：别着急,我来帮手你、你能行,再试试、有不会的,请老师或同学辅佐、不错,有进步了、挺好的、加油.
忌语：人家城市,就你不会、你做不完就别XX、你就吃行,什么都不成.
（5）当幼儿无意呈现过失时
用语：伤着没有？下主要注意、没关系,老师帮你、勇敢点,自己站起来、有年夜小便要跟老师说.
忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事.
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
（6）当幼儿呈现打闹等不良行为时
用语：怎么回事？有事好好说,不能入手、自己解决不了的可以找老师、他人打你,你高兴吗？这样影响多欠好、相信你们是知错认错的好孩子,以后不会再做这种事.
忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧,让年夜家来看看谁赢.
（7）幼儿在园发生意外事故
主意向家长陈说
用语：真对不起,今天……、你别着急,是……、麻烦你观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么,您尽管与我们联系.（第二天未来园,主动打德律风询问）
忌语：指责孩子,推诿责任.
（8）放学时家长晚接孩子
用语：没关系,不着急、请商量好谁接,免得孩子着急、准时来接孩子,孩子会更觉得家庭的温暖、帮手家长是我们应该做的、孩子玩得很自在,晚点接没关系.
忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了.
（9）找个别家长谈话
用语：对不起,迟误您一会儿时间,反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合（态度平和,说话和气、委婉）
忌语：XX一点不聪慧、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦,小朋友也讨厌他.
（10）家长送孩子随意及走进教室
用语：家长请留步,让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情,请您放心、孩子们正在用餐,请您留步.
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了.
（11）家长送幼儿来园上交家庭作业
用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好.
忌语：这是你自己做的吗？怎么做成这样啊？唉呀,做错了、实在难看、老师不是说了吗.
（12）当幼儿呈现情绪欠安或不舒服时
用语：别哭,告诉老师怎么了、让老师来帮手你、宝宝怎么了？那里不舒服？让老师看看,跟老师说说悄悄话（蹲下、抚摸、拥抱）、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……
忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙.
（13）幼儿请完假来园
用语：XX小朋友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧？我们会注意观察孩子,请您放心.
忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到了,怎么办呀.-
幼儿园教师礼仪规范
1、教态自然年夜方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,减少不需要的口头禅.
2、举止年夜方,举措轻柔,坐、立、走姿势规矩文雅.仪表矜重,服饰美观、轻便、整洁,便于工作.上班时不化妆,不留长指甲,不梳时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
披肩发,不佩戴首饰,不穿高、中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要根据时间、场所、教育目的的需要来调节自己的外在形象.
3、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼.
4、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律处事.
5、积极介入进修学习,不竭充分新知识,总结新经验改进教学方法,不竭提高教学水平和能力.加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤入手,勇探索.
6、带班精神丰满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗.
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉.
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标,遵循幼儿身心发展规律,结合本班幼儿的特点和个体不同,制定教育工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施,期末进行总结,以新课程改革的理念为指导备好课、上好课,写好教学笔记,积极自制玩教具,积累好各科教学资料.
二、面向全体幼儿,热爱幼儿,关心幼儿,坚持正面教育和赏识教育,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地生长,全面提高幼儿素质.
三、刻苦钻研业务,掌握并努力做到幼儿网http://www.youerw.com精通专业知识,认真学习教育理论,积极介入进修学习,不竭充分新知识,总结新经验改进教学方法,不竭提高教学水平和能力,加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤入手,勇探索.
四、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼,带班精时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
神丰满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗.
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动介入的生活与教育环境,组织安插好幼儿一日活动,开展内容丰富多样的活动,寓教育于游戏之中,严格执行作息制度,做好进班前的一切准备工作,年夜教具隔周准备,小教具隔日准备,带班时人到心到,不擅自离开岗位.
六、教态自然年夜方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,举止年夜方,举措轻柔,坐、立、走姿势规矩文雅.仪表矜重,服饰美观、轻便、整洁,便于工作.上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要根据时间、场所、教育目的的需要来调节自己的外在形象.
七、对幼儿保健和平安要全面负责,发现异常及时陈说,认真交接班,并填好各种记录,根据气温变动,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻注意幼儿平安,室内一切物品放置在平安处所,防止发生事故.
八、做好家长工作,掌握幼儿全面的家庭情况,经常向家长汇报幼儿在园的暗示,虚心听取家长的意见,每学期做一次普遍性家访.
九、坚持周围环境整齐、清洁、优美,各种用品有固定寄存的处所,用完后及时放回原处.
学前幼儿园教师师德规范
一、幼儿来园时,教师应主动上前笑脸相迎,热情接待每个幼儿,称号“***小朋友早”,检查幼儿卫生、身体（牌子）情况,并和每个幼儿简单交谈,集中精力指导幼儿活动（稳定情绪、指导活动）.
二、教师进班一律用普通话轻声讲话,互相称号***老师,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动.
三、教师与幼儿关系民主平等,蹲下来与幼儿亲切交谈.
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
四、教师严禁体罚和变相体罚,不年夜声训斥,漫骂幼儿.
1、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.
2、教师请幼儿帮手做事的,应该说：“你辛苦了”“谢谢你”等.
3、当幼儿做错事情时,不能粗犷地年夜声叱责或年夜声叫喊,应主动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.
4、在任何情况下,教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻,不用刻薄,挖苦幼儿的语言,不替幼儿起绰号,不讲反话.
5、教师不使用幼儿劳动力,不随意请幼儿替教师做事.
6、不随意让幼儿离开集体不介入游戏活动.
五、对家长热情,年夜方有礼谦让,不接受家长的礼品.
六、教师应逐步做到深条理爱幼儿,尊重幼儿,让幼儿积极主动介入活动.
七、教师潜心钻研业务,努力提高保教工作的质量.
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
推荐访问:幼儿教师日常行为规范 幼儿教师 行为规范 日常