篇一：高校意识形态工作面临哪些挑战
理论研究职 业OCCUPATION浅谈高校意识形态工作中的问题及对策文/刘世波摘 要：近年来，高校对意识形态工作的重视程度不断提高，但也存在着对意识形态工作重要性认识不足、责任制落实不够、研判引导不到位、重点专项工作实效性不强等问题。为加强和改进新形势下意识形态工作，高校必须进一步加强教育培训，强化责任意识；完善工作机制，注重责任落实；注重研判引导，提升防控能力；聚焦重点专项，强化协同联动。关键词：意识形态工作责任制防控课?题：本文为2018年度首都大学生思想政治教育课题“日常生活理论视域下的高校意识形态工作路径研究”（课题编号：BJSZ2018ZC50）的研究成果。“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，加强高校意识形态建设，保证中国特色社会主义事业后继有人。一、高校意识形态工作中存在的问题（一）对高校意识形态工作重要性认识不够，风险意识有待增强对于高校意识形态工作的重要性而言，并不是所有高校领导干部都能从培养社会主义事业建设者和接班人的高度来认识。尤其是个别基层党组织和党员对做好意识形态工作的重要性还存在认识不深、重视不够的问题。（二）责任制落实不到位，监督力度需进一步加大近年来，高校对意识形态工作的重视程度不断提高，校、院两级党政领导都能够将意识形态工作作为党建的重要内容加以落实。但在不同程度上也存在意识形态工作责任落实不到位、监督力度有待加大等问题。部分高校党委不同程度地存在调研指导及督导检查频次不多、面对面交流较少、一对一指导缺乏、培训教育不够等问题。部分基层党组织意识形态工作的针对性和实效性不强，问题导向体现不充分，有效抓手不多；网络意识形态工作的办法不多、创新性不够。（三）研判引导不到位，应对处置专业度有待提升意识形态研判是“高校党委贯彻落实意识形态责任制的应有之义，是加强党对意识形态工作的领导、维护意识形态安全的有效措施，是做好意识形态工作的关键。”当前高校都比较重视意识形态研判工作，都会定期、不定期地召开意识形态研判会，开展全面或者专项工作研判。但不可否认的是，部分高校对意识形态工作研判重要性的认识有待进一步提高，研判的随意性较为明显，规范化、科学性不够。在谁参加研判、研判什么、需要重点研判的专题有哪些、什么时间研判等方面不同程度地存在随意、模糊的问题。同时，部分高校应急处置专业度不高的问题也较为突出。针对突发舆情，大多数高校都制定了突发事件应急处理预案，但从总体来看，高校应对突发舆情的专业度不够，更多的是以文本的形式存在，缺乏有效的实践经验，还不能真正地发挥作用。相关部门的负责人几乎没有接受过系统的专业培训，实战经验缺乏。（四）重点专项工作实效性不强，协同联动有待加强意识形态工作内容广泛，与宣传、安稳、组织、马院（马克思主义学院）、教务、学生、外事、信息化等众多部门紧密相关。特别是近年来，伴随着国家对思政课建设、课程思政、师德师风和社团管理等重点专项工作的重视，意识形态工作部门协同联动尤为迫切。然而，相当一部分高校在推进意识形态工作过程中存在部门协同联动不到位的问题。一方面，导致意识形态相关重点专项工作推进力度不大，实效性不强，特色亮点不明显；另一方面，导致宣传部门处境尴尬，牵头综合协调作用难以有效发挥。最后的结果是意识形态工作责任边界不清，32OCCUPATION20212信息沟通交流不畅，互动反馈难以有效实现，进而在落实、落小、落细方面等做得不深入，特色亮点不突出。二、加强和改进工作的措施（一）加强教育培训，强化责任意识站位、高度、意识决定人们对使命、责任的认知与自觉性。面对意识形态领域斗争尖锐复杂的新形势，高校党委必须强化理论武装，加强教育培训。把意识形态工作纳入校、院两级党委（党组）中心组学习内容，同时作为重要内容纳入各类教师培训计划。通过教育培训，让广大党员干部、教师全面了解意识形态工作所面临的严峻形势和挑战，不断强化使命担当，了解识清各种社会思潮，不断提升政治敏锐度和鉴别力。学习领会意识形态相关制度规定，熟悉掌握意识形态工作形势研判、舆情引导、应急处置等相关知识，有效提高党员干部、教师的意识形态工作能力和斗争本领。通过开展系列专项培训，构筑学习交流平台，促进民族宗教、课程思政、社团管理等意识形态相关专项工作水平提升。（二）完善工作体制，注重责任落实构筑并不断完善党委统一领导，党政齐抓共管、宣传部组织协调、各部门分工负责、师生共同参与的意识形态工作体系，实现上下联动、左右配合、管理有效、保障有力的工作格局。此外，还要健全并完善意识形态三级工作责任体系。高校党委负全面领导责任，负责研究部署、研判预防、监督检查、奖惩考核等。各党政部门依据分工各司其职，各负其责，重点研究细化工作方案，有计划、有步骤、分阶段地推进实施。高校基层院（部）党组织应充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，将意识形态工作纳入党建和思想政治工作全过程。完善制度体系，强化监督检查。除意识形态工作责任制外，高校应及时补充完善中心组理论学习、形势研判、网络意识形态、师德建设、讲座报告审批等制度文件；通过完善制度，明晰意识形态工作责任，清晰流程，规范工作；坚持自查与督查相结合，加强对责任落实的监督检查；结合全面从严治党检查、党建述职和巡视巡察工作，强化对基层党组织意识形态工作的督查指导；强化基层组织意识形态主体责任，通过专项汇报、责任落实情况述职等形式着力理论研究编辑靳THEORY静推进基层党组织和相关职能部门意识形态自查工作。（三）注重研判引导，提升防控能力通过问卷调查、师生座谈会、个别师生访谈等形式，主动听取师生反馈意见，加强意识形态分析研判。运用信息化手段，加强网络舆情监测技术使用和更新，提升预判能力与水平。坚持问题导向，定期开展研判，对出现的新情况、新问题，做到主动监测、及时矫正、积极整改、有效解决。加强多部门信息共享、联防联控，提升预判效率和网络综合治理能力。推动思想政治工作传统优势与新媒体高度融合，不断提高意识形态风险发现力、研判力。加强实战演练，提升防控处置能力。以重要节点、重要节日、重大活动为契机，全面梳理意识形态领域风险点，细化清单，设计应急处置流程图。根据实际情况，预设应急活动场景，在师生中不定期、有针对性地开展模拟演练。通过校外专家来校进行指导、外出学习交流等方式，加强对意识形态工作专职队伍的实践培训，着力提高工作人员应急处置能力。（四）聚焦重点专项，强化协同联动作为意识形态主要负责部门，党委宣传部负有牵头、协调、推进的职责，但很多工作又必然由相关职能部门负责具体推进。因此，宣传部门能否聚焦意识形态、有效发挥牵头协调作用，其他单位针对专项工作能否有力推进，最终取决于高校党委能否做到重点专项聚焦，强化协同联动。党委宣传部门作为意识形态工作的牵头部门，还要努力做到聚焦重点、抓住关键，谋划设计、打造精品，必须在定位思路、重点谋划、统筹协调上下力气。专项主责部门必须强化主责意识，加大执行力度。严格按照党委部署，在既定规划和工作思路的指导下，注重专项工作落实、落小、落细，注重围绕中心一盘棋，依据规划重落实。同时，在部门密切配合、协同推进中打造重点专项工作亮点特色。任何一个专项工作的高质量推进，特别是亮点特色的打造都不能由一个部门单独完成，如师德建设，无论是政策的制定、制度的执行还是具体工作的落实，都需要人事处、教务处、科研处、工会等部门协同联动。唯有如此，才能实现全面、全过程、全方位推进高校意识形态工作。
（作者单位：北京物资学院）OCCUPATION2021233
篇二：高校意识形态工作面临哪些挑战
2021年3月第1期连云港师范高等专科学校学报JournalofLianyungangNormalCollegeMarch.2021No.1新时代高校意识形态工作面临的挑战及对策翁建明，邱晓文（武汉理工大学马克思主义学院，湖北武汉430070）摘要：中国特色社会主义进入新时代给高校意识形态工作提出了新的要求。西方意识形态的渗透、网络新媒体的影响、多元思想文化的冲击给高校意识形态工作带来了新挑战。加强理想信念教育、强化网络监管、推进思政课改革创新，是高校抓住机遇、应对挑战，搞好意识形态工作的应有之策。关键词：高等教育；思想政治教育；意识形态建设；挑战与对策中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-7740（20圆1）01-0065-04随着中国特色社会主义建设进入新时代，我国社会发展达到了新的历史高度，社会主要矛盾发生了历史性变化。在此背景下，意识形态建设工作变得越来越重要。高校意识形态工作是国家意识形态工作的重要组成部分，高校是意识形态教育的主渠道、主阵地。如何应对新问题、迎接新挑战，结合当代大学生的实际推进马克思主义意识形态教育，巩固主流意识形态的主导地位，牢牢把握意识形态工作的领导权，是高校需要认真规划和切实解决的难题。一、新时代高校加强意识形态教育工作的重要性（一）关乎国家的长治久安历史经验和社会实践证明，有效推进意识形态教育工作，顺利完成意识形态教育任务，不断夯实意识形态根基，对一个民族乃至国家的发展有着重要的推动作用。意识形态教育工作关乎民族的凝聚力和向心力，直接影响社会稳定。作为一种重要的思想工具，意识形态可以通过统一思想、塑造共同的价值观来维护社会稳定，从而满足统治阶级的统治需求，还可以成为一种打破原有统治秩序的精神武器。从历史上看，政权的更迭通常与意识形态的变迁有着一定的关联，主流意识形态的消解往往导致政权的瓦解，新的意识形态代替原有意识形态是政权交替之际新政权保持稳定的关键所在。当下，敌对势力为了达到破收稿日期：2021-01-18坏我国社会稳定、危害我国国家安全的目的，往往从意识形态层面加以渗透。当代大学生思想活跃，正处于人生观、世界观和价值观形成的关键期，受网络上传播的多元思想观念的影响，很容易被网络流传的各种非主流意识形态侵蚀。因而，高校加强意识形态教育工作显得极为重要：从小处看，有利于帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人；从大处看，有利于维护国家的意识形态安全，守护民族的精神家园，确保国家的长治久安。（二）关乎中国共产党的领导地位和执政地位的稳固坚持党的领导，巩固党的执政地位，是推进中国特色社会主义伟大事业的根本保证。中国特色社会主义进入新时代后，国际环境日趋复杂，影响我们党领导地位和执政地位稳固的因素日益增多。无论应对外部挑战，还是处理内部矛盾，都需要运用好意识形态这一思想武器。这就需要高校不断加强主流意识形态教育，牢牢确立马克思主义意识形态引领青年学生成长与进步的主导地位。能否通过马克思主义意识形态教育帮助大学生成长为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不仅关系到他们的健康成长，从长远来看还关败。因此，高校要高度重视思想政治教育工作，确保马克思主义意识形态和社会主义核心价值观在大学生群体中能“入脑入心”，这是新时代赋予高校的重要政治任务。（三）关乎担当民族复兴大任的时代新人的培养人才是一个国家、一个民族的希望和未来。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点”。高校肩负着培养社会主义事业建设人才的重任，必须认真思考和出色解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一系列重大问题。高校培养的人才是否能经得起新时代风浪的考验，能否担当起民族复兴的重任，在很大程度上取决于高校意识形态教育工作质量的高低。大学生思想活跃，精力充沛，独立性强，善于接受新鲜事物。但是，他们对中国共产党的奋斗历程和伟大业绩认识不够深刻，对中国革命史和社会主义建设史认识不够全面，容易受到虚拟网络世界多元化思潮的影响，在理想、信念方面产生动摇。高校如果不重视意识形态教育工作，就难以使大学生树立正确的政治思想观念，也难以保证大学生顺利成长为社会主义现代化建设的新生力量和中坚力量。因此，高校必须直面当前国际国内形势给大学生思想政治教育带来的新挑战，采取切实措施，不断推进意识形态教育工作。二、新时代高校意识形态工作面临的新挑战（一）西方意识形态的隐蔽渗透党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，随着我国社会经济发展步伐的加快，国家综合实力和国际影响力均得到了较为显著的提升，在世界和平与发展方面发挥着越来越重要的作用。面对中国的繁荣与强大，国内外敌对势力竭力炒作“中国威胁论”，想方设法阻止我国的发展，以多种不同的手段在意识形态领域加强渗透，试图破坏我国社会的安全稳定。习近平总书记指出，“国内外各种敌对势力，总是企图让我们的党改旗易帜、改名换姓，其要害就是让我们丢掉对马克思主义的信仰，丢掉对社会主义、共产主义的信念”[1]8。在经济上，敌对势力大肆宣扬市场化、私有化和自由化等西方新自由主义思想，试图66蛊惑人民群众尤其是青年学生；在政治上，敌对势力极力鼓吹西方两党制和多党制，对社会主义制度百般诋毁，对我国在发展过程中出现的问题进行歪曲和抹黑，妄图以此动摇我国社会公众对社会主义制度的自信；在文化上，敌对势力宣扬历史虚无主义、享乐主义、普世价值，借助影视产品、文学书籍和博客论坛等媒体推行西方文化和价值观念；在宗教上，敌对势力通过资助贫困学生以获得好感，借机宣传西方宗教教义，或是通过文化交流和外教人员潜移默化地对青年学生施加宗教影响。种种现象表明，西方敌对势力一直将高校作为意识形态渗透的重点目标，将高校师生作为意识形态渗透的重点对象，开展意识形态入侵活动[2]，高校已经成为意识形态斗争的前沿阵地。（二）网络信息的负面影响互联网信息技术的发展，尤其是新媒体终端与应用的推广，为人类社会构筑了全新的舆论宣传空间。网络技术打破了时空界限，为马克思主义革的新动力。互联网为大学生获取海量信息提供了便捷通道，海量信息输入使大学生的观点输出变得丰富多彩，从而引发了学生思想求新求变的新动向。这对高校思政课的教学内容和教学形式提出了更高的要求，以理论灌输、政策宣讲为主导形式的传统思政课难以获得大学生的欢迎，更难以满足大学生思想发展和学习进步的新需要，客观上促使思政课教师更加注重教育内容的丰富性和教育形式的新颖性。但是，高校同时应该认识到，网络传播的多元化思想观念和价值尺度，也弱化了高校思政课的实效性，给高校意识形态教育工作带来了挑战。少数大学生自我意识日趋强烈，未能将个人的成长与发展融入时代洪流，不敢直面现实问题，难以正确认识社会矛盾，在西方不良社会思潮的冲击下对共产主义信念有所动摇。三、新时代高校加强意识形态建设的策略（一）加强理想信念教育，筑牢马克思主义意识形态的主体地位面对各种复杂的社会思潮造成的少数大学生信念动摇、信仰错位、理想缺失等问题，高校要切实加强理想信念教育，旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点，以科学有效的方式引导大学生全面学习、深刻认识和扎实掌握马克思主义意识形态，不断筑牢主流意识形态的主导地位。首先，要加强“四个自信”教育。现在的大学生是未来社会主义建设事业的中坚力量，高校作为培养未来建设者和接班人的摇篮，要对大学生进行科学引导，帮助他们坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，使他们立志肩负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。其次，要加强社会主义核心价值观教育。高校要围绕教学工作、学生管理、校园文化建设和社会实践等方面进行全面规划，将社会主义核心价值观融入所有工作的各个环节，以立德树人为使命，以系统宣传教育和潜移默化熏陶相结合的方式加强教育引导，使社会主义核心价值观在大学生心灵深处扎根发芽。最后，要加强爱国主义教育。高校要将爱国主义精神贯穿于教育教学全程，以爱国主义精神的培育与强化为主线，通过多种方式开展爱国主义教育，引导大学生厚植爱国主义情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的热情与信心。（二）加强网络监管，利用互联网巩固主流意识形态阵地习近平总书记强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作的传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”[4]。高校学生意识形态教育工作要紧跟时代步伐，充分发挥先进科学技术的优势，利用新媒体优势巩固高校意识形态阵地。首先，要加强网络监管，优化网络舆论环境。针对西方敌对势力或者反马克思主义者在网络上进行的意识形态渗透和文化攻击，高校要随时监控、有力反击。对大学生思想认识的偏差和不当网络行为，高校要坚持引导与监管相结合的原则，对校园论坛、微博微信等校内网络平台进行实名制管理，同时利用教育、行政、法律和技术等不同手段，提高网络监管的成效，掌握网络舆论的主导权。其次，要高度重视、积极打造网络思想教育的主阵地。高校要将思想政治教育工作的主阵地扩展到官方微博、微信和短视频等平台，通过媒体平台题，将思想政治理论内容与实际相结合；要将抽象的理论宣讲与大学生对社会生活的具体感知结合起来，通过具体案例和形象生动的话语阐释马克思主义基本理论，激起学生内心共鸣，提高教学成效[7]。再次，要在直面和分析问题中提高思政课的针对性。习近平总书记指出，任何社会在任何时期都会存在各种问题，要教育引导学生正确看待、理性分析各种问题，不能刻意回避这些问题[8]。高校思政课要紧扣师生关心的理论与实践问题、社会热点与难点问题，以马克思主义立场、观点、方法为理论武器，旗帜鲜明地进行剖析或批判，做到正确阐述、正面引导、及时回应。最后，要切实推动课程思政建设。思想政治教育内容广泛、内涵深刻、涉及面广，仅凭思想政治理论课是难以完成其重要使命的。其他专业课教师要深入发掘课程蕴含的思想政治教育元素，创造性地将思政教育与专业知识教育、专业能力培养融为一体，潜移默化地塑造学生的世界观、人生观和价值观，帮助大学生形成政治思想熔铸与专业素养发展同频共振的科学理念。参考文献：[1]习近平.在全国党校工作会议上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.[2]李伦琼.新形势下加强高校意识形态安全建设的路径探索[EB/OL].[2020-12-25].http：//jspopss.jschina.com.cn/shekedongtai/202005/t20200525_6658527.shtml.[3]储著源.大数据时代理论供给：现实困境、战略对策与有效治理[J].重庆大学学报（社会科学版），2019（1）：107-117.[4]习近平.2018全国宣传思想工作会议讲话[N].人民日报，2018-8-23（1）.[5]乔长水.新时代背景下高校加强意识形态建设工作探析[J].思想政治教育研究，2018（2）：109-112.[6]王宗礼，周方.网络新媒体对高校意识形态安全的冲击及应对[J].思想教育研究，2018（10）：125-128.[7]姚聪聪，王金磊.加强新时代高校马克思主义意识形态建设的现实思考[J].邓小平研究，2019（2）：84-92.[8]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[EB/OL].[2020-12-20].http://www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm.NewChallengesandCountermeasuresofIdeologicalWorkinUniversitiesintheNewEraAbstract:TheentryofsocialismwithChinesecharacteristicsintoanewerahasputforwardnewrequirementsformedia，andtheimpactofmultipleideologiesandcultureshavebroughtnewchallengestotheideologicalworkoftheideologicalworkofcollegesanduniversities.ThepenetrationofWesternideology，theinfluenceofnewInternet（CollegeofMarxism，WuhanUniversityofTechnology，Wuhan430070，China）WENGJianming，QIUXiaowenpromotingthereformandinnovationofideologicalandpoliticalcoursesarethenecessarystrategiesforcollegesanduniversitiesintheneweratoseizeopportunities，respondtochallenges，anddoagoodjobinideologicalwork.measuresKeywords:highereducation；ideologicalandpoliticaleducation；ideologicalconstruction；challengesandcounter-collegesanduniversities.Strengtheningtheeducationofidealsandbeliefs，strengtheningnetworksupervision，and68
篇三：高校意识形态工作面临哪些挑战
湖北开放职业学院学报（２０２０）第３３卷第８期
总第２７０期高校意识形态安全面临挑战的原因探析戚良钊，杨沁沁（新疆警察学院，新疆乌鲁木齐 ８３００００）
［摘
要］高校肩负着传播知识和培养人才的根本任务，大学生思想活跃，易于接受新鲜事物，但也极易成为境内外敌对势力拉拢腐蚀的目标。高校意识形态安全面临一系列挑战，究其原因，既有来自境内外“三股势力”的渗透，也有社会转型期多元价值观的冲击，还有网络监管不力的消极后果，也与高校自身意识形态安全教育成效不明显紧密相关。［关键词］高校；意识形态安全；挑战；原因［中图分类号］Ｇ６４０［文献标识码］Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２０．０８．０５０
随着国际化进程和全球化发展，国际格局的变化对意识形态领域安全产生深刻影响，要分析高校意识形态安全面临挑战的深层原因，既要着眼整个社会，分析“三股势力”对意识形态的渗透和社会转型期多元价值观对社会主义核心价值观的冲击；也要从高校自身查找意识形态安全教育或者网络监管等方面的问题。一、境内外“三股势力”对意识形态的渗透伴随着苏联解体，尤其是随着近期中美贸易摩擦的发展，以美国为首的西方国家看到了意识形态斗争的有效性，加紧对我国进行“和平演变”。在社会历史发展进程中，民族地区逐渐形成了多民族、多文化、多宗教并存的格局，加之独特的地理位置和复杂的地缘政治环境，长期以来都是境内外“三股势力”渗透的重点。由于各个民族在语言、文字、生活习俗等文化方面的差异，极易被民族分裂势力所利用，片面强化本民族意识，进而出现狭隘的民族心理和民族意识，这就会成为“三股势力”突破的目标。在多元一体文化格局中，民族传统文化与现代文明交相辉映。高校中各民族的学生都有，且部分班级少数民族学生占比较大，这部分学生长期受本民族文化影响，对本民族文化具有朴素的认同感和归属感。“三股势力”对我国的分裂图谋从未停止、对高校的意识形态阵地争夺也从未终止，通过所谓的“民族文化”向少数民族大学生灌输错误认识，甚至在大学生中培植“三股势力”主要领导，长期受“三股势力”的影响就极有可能削弱对中华文化的认同，陷入狭隘的“本民族文化认同”的窠臼。就新时期，我国高校意识形态安全问题而言，“三股势力”的渗透对文化认同与文化自信产生了极大的威胁。二、社会转型期多元价值观对核心价值观的冲击核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。把国家、社会、公民的价值要求融为一体，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，对要建设怎样的国家、怎样的社会、成为怎样的公民的深刻回答。社会转型期伴随着经济发展，形成的多元价值观出现了享乐主义、形式主义、官僚主义等错误思潮，对主流价值观产生了巨大的冲击和影响。“青年兴［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２０）０８－０１１４－０２［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ则国家兴，青年强则国家强”，青年的价值取向关系自己发展的同时也决定整个社会的价值取向，大学生正值价值观的成形期，价值观的养成也非一日之功，高等教育从精英教育转变为００后大学生接收到的信息多样性给其正确的价值大众化教育，观形成提出了巨大的考验。当代青年在价值观形成时期就面临很多挑战，面对改革开放带来的深层调整，更多的社会矛盾在大学生身上凸显。面对贫富差距、就业难题、房价飞涨等社会问题，都会给大学生价值观的形成造成影响，大学生们通常不能从自身找问题，或者在遇到坎坷、挫折的时候缺乏正确的引导，就会产生对党、对国家、对社会的负面情绪，进而影响大学生正确价值观的形成，造成错误的网络言论或者错误的社会认知，借助网络媒介的传播或者别有用心的误导会影响更多大学生形成正确的价值观。当今世界和中国都处于前所未有的大变革之中，多种多样的思想理论和价值理念并存，面对世界范围内各种思想文化交流交融交锋的新形势，面对整个社会思想价值观念的多样多元、复杂多变的新情况，大学生面对的诱惑和挑战也日益增多。大学生们生活在经济社会中，必然会受到社会上各种思潮的影响，为了满足物质生活需要和炫富攀比，出现“宁愿坐在宝马车里哭也不坐在自行车上笑”这样的错误认知，甚至发生违反社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的错误行为，特别是极端个人主义盛行，给高校倡导的集体观念、团队观念、合作观念等造成巨大影响。而历史虚无主义这样的思潮更是歪曲历史、丑化英雄、歌颂侵略，“历史虚无主义不是一种学术思潮，所反映的也不仅是历史或文化问题，而是一种政治派别。”多元价值观并存，特别是和社会主义核心价值观相违背的价值观必然会导致意识形态领域的混乱，对大学生的价值观、历史观等意识形态领域安全产生巨大的安全隐患。三、网络监管不力对意识形态领域的威胁网络迅速发展的时代，网络的环境更加开放，表达方式更加直接自由，各种信息的多样化给整个社会的思想政治教育特别是马克思主义教育提出了更高的要求。网络已经融入大学生学习生活的方方面面，大量良莠不齐的网络信息流入，缺少审查和监管，给思想政治教育和马克思主义指导地位提出了更收稿日期：２０２０－１－１７基金项目：本文系新疆维吾尔自治区社科基金一般项目“新疆高校意识形态安全问题研究”阶段性研究成果（项目编号：１７ＢＫＳ００７）。作者简介：戚良钊（１９８８—），男，江苏姜堰人，讲师，研究方向：思想政治教育、马克思主义理论研究。１１４
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