篇一：如何提高公民的法治素养
联系实际谈谈大学生应如何提升法治素养
一是思想道德素质是指人们按照社会规范要求的思想状态的水平。包括人生观、道德观、思想素质和传统文化习惯。人生观是指人们对人生目的、人生意义和人生态度的基本看法。它是一个人从事一切活动的根本动力。
道德是规范人与人之间以及个人与社会之间关系的行为准则的总和。它没有强制性的法律效力，但取决于社会舆论的力量、人们的信仰、习惯、传统和教育。
如何提升思想道德素质。拥护党的路线方针政策,坚持四项基本原则,有共产主义信仰和理想,在重大政治原则问题上坚持正确立场,始终站在人民一边。树立正确的世界观、价值观和人生观。有自己的理想和目标，有坚强的意志和坚定的信念，不能被世俗世界蒙蔽，不因困难和磨难而退缩和妥协。树立现代民主意识和法制观念。民主与法制是两个相辅相成、相互联系的概念，统一于社会主义国家制度之中。民主是法制的起点和归宿，法制是实现民主的政治保障。当代大学生应自主增强民主意识，自觉遵守社会主义法律制度和规章制度，成为合格的中国公民。
培养良好的道德和职业道德。尊敬父母，尊老爱幼，帮助他人。
二是所谓法律素养是指一个人理解和应用法律的能力。一是法律知识，二是法律意识和法律观念，三是法律信仰。
包括专业知识、素质等。法律知识主要包括两部分：一是现行法律规定中的法律规则知识；二是法律知识中的原则性知识，即所谓的法律知识。在学习和理解法律的一般意义上，我们经常提到的是熟悉一些基本的法律规定，掌握一些普遍适用的法律原则，这是法律素养的客观方面。
如何提升法治素养：前提是要学好自己的专业知识，提高自己的专业水平和技能。无论你现在还是将来是律师、法官或检察官，这些都是最基本的条件。有良好的思想道德水平，尊重老师和家长。你的言行和品格将伴随你一生。这也是法人应该坚守的地方。应该多探索、多学习，形成自己的法律思维，多思考、多借鉴他人的经验，这就要求你在今后的工作和学习中不断锻炼。
篇二：如何提高公民的法治素养
提升法治素养的途径和方法1对法治的认识法治意味着法律及法律所决定的秩序，这个秩序由国家的立法机关、行政机关及司法机关依法制定和实施。法治是维护一个社会稳定、保障百姓权益的重要体系，也是改革开放进程中全民参与规则游戏的基本要求。因此，提升法治素养是当代中国发展之路上必须要走的一条道路，它是对法治现代化迈出的第一步，也是对全国民众形成合法意识和共同遵守法律责任意识的一大期望。2法治素养的提升途径（1）全面宣传法治。各级政府及其活动组织要积极举办法治宣传活动，宣传法治精神，向全社会传播正确的法治观念。可以通过新闻、电视宣传等形式，以及开展政府财政支持的法制宣传活动，使公众更加了解法治。（2）推动学校教育加强法治素养。在学校的课堂教学中，要注重从法治角度培养全民的法治意识，特别是要加强对青少年的法律素养教育，以培养全民的立法、行政、司法等社会活动的理解与遵守。（3）加强司法实践引领。应当加强司法实践引领，用依法办案的行动体现公正、厉行，让社会有效地监督司法机关，迫使其规范行政行为，推动社会依照宪法、法律和行政法规运作。
3法治素养的提升方法（1）弘扬优秀文化，形成法治素养。要在教育中弘扬优秀传统文化，形成良好的社会风尚，把尊法修炼、遵循、守法作为日常行为，把遵守法治、追求公平正义、崇尚宪法法律的价值观融入生活中，从而规范人们的行为，积累更多的法治素养。（2）改善司法机关依法办案的效率。政府要从系统层面改革司法机关的职能和效能，改善其依法办案的效率，研究制定客观公正的评价指标，及时发现并修正司法人员的差错。同时，要加快建立地方司法行政机关和普通民事管辖机关有效协调配合机制，维护当事人权利。（3）加强信息公开。政府应当采取有效措施加强信息公开，最大限度公开政府决策内容、内容实施情况及内容质量。建立网上账目清单制度，以贯彻依法治国的要求，强化财政收支情况等信息公开制度，以此规范政府行为、创造公开、廉正的社会氛围。4结语当今中国已经正式归入现代社会，提倡法治精神和法治素养是国家发展的关键一环。推动提升法治素养、培养全民法治意识、担当民主责任，是要求我们每一个公民都应当努力的重要方面。只有诚信守法的公民个人才是社会的保证，让全社会更有法治精神。
篇三：如何提高公民的法治素养
提升公民法治素养的理解与思考
近年来，法治在世界范围内得到了普遍关注，成为当今主流的发展思路，公民法治素养的提升也必须引发社会的广泛关注。法治的普及与宣传，有助于更多的人了解公民应该具备的法治精神，以及法治如何在其他领域得到运用，从而提升公民的法治素养。
法治是指以法律制度为基础，通过法律、政策和社会监督实施统一管理，以维护公民权利、公平正义和社会公正等公共利益和社会秩序的制度。推行法治，有利于国家有序运行，保障社会和谐，维护公民权利，改善人民生活水平，实现公正和公平，是当今世界发展的趋势。
法治素养涵盖了国家安全、经济和社会发展、解决冲突和维护社会公正等多个方面，是推动国家治理体系的重要组成部分，对提升国家在全球竞争力中的价值起着重要作用。因此，要推进法治素养的普及推广，需要社会共同努力。
首先，政府部门和社会各界应共同维护法治精神，保护法律制度，建立健全宪法、法律、法规体系，确保法律体系的完善和执行的可操作性，同时加强对法律的宣传教育，让更多人了解法治的精神，切实提升公民的法治素养。
此外，还应加强公民教育，开展法治宣传活动，加大法治实践的推广力度，进一步普及法律知识，以及改进和完善法律课程，以有效激发公民法治精神，加强公民宪法观念。
此外，学校应加强对公民法治素养的教育，在学校课堂上开展更
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多的讨论，增强学生的法治意识，让其学会尊重宪法，掌握司法程序，以及懂得诉讼程序，从而提升公民的法治素养。
最后，媒体应发挥自身作用，以宣传、教育、报道等方式不断弘扬法治，普及法治知识，报道有助于法治精神普及的事例。同时，媒体也应及时反应社会上出现的违反法治精神的行为，以此来提醒和教育社会大众，让更多的人了解法治的重要性，进而提升公民的法治素养。
综上所述，提升公民的法治素养必须由政府部门、学校、社会各界以及媒体等多方共同努力，才能从根本上推进法治精神的普及推广。仅仅依靠单一组织、部门，是不可能完成这项任务的，必须携手共进才能发挥外界各方力量的整合作用，以提升公民法治素养，确保其权利的完整和实现的同时，使我们的国家更加和谐繁荣。
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篇四：如何提高公民的法治素养
公民法治素养提升行动实施方案
公民法治素养提升行动实施方案
一、背景
随着我国改革开放的不断深入，法治建设逐渐成为社会发展的重要组成部分。但是，由于我国法治文化的传统不深，加之现代社会的快速发展和变迁，公民法治素养的缺失和不足已经成为困扰我国法治建设的重要问题之一。为了推进公民法治素养提升行动，促进法治文化的普及和深入，需要制订出有效的实施方案。
二、目标
本行动计划的目标是，通过一系列的宣传、教育和培训活动，提高公民的法治意识和法制素养，增强公民的法律意识和法律素质，促进全民法治建设。
三、实施方案
1.宣传教育活动
（1）开展法律宣传周活动，组织各类法律知识宣传、法制教育培训、法律咨询服务等活动。
（2）在校园和社区开展法治文化进校园和进社区活动，向学生和居民普及法治知识。
（3）开展法治知识竞赛、课堂讲解、互动问答等活动，提高公民的法律素质。
2.培训活动
（1）组织公民参加各类法律培训，提高公民的法律意识和法律素质。
（2）在企事业单位、学校、社区等场所开展法律法规知识培训，使公民有更深入的理解和应用法律知识的能力。
3.监督举报活动
（1）开展法律援助和法律救助活动，为公民提供法律服务和支持。
（2）组织公民参与行政和司法监督，鼓励公民积极参与行政和司法监控，提高监督举报的能力和素质。
四、预期成果
通过本次公民法治素养提升行动的实施，预期达到以下效果：
1.提高公民的法治意识，增强法制素质；
2.深入普及法治知识，提高公民的法律素质；
3.积极推进全民法治建设，提高法治社会的水平。
五、实施机构
本次行动计划主要由政府、法律机构、社会团体、企业和学校等部门联合开展，实施方案由指挥部进行统筹和协调。
六、实施推进
实施方案的推进分为三个阶段：
第一阶段：制定和宣传方案。在此阶段内，制定具体的实施方案和计划，组建行动计划指挥部，进行宣传推广。
第二阶段：实施行动计划。在此阶段内，组织各项活动和培训，向公民普及法治知识。
第三阶段：总结和展望。在此阶段内，对实施的效果进行评估和总结，对下一步的行动提出展望和建议。
七、总结
本次公民法治素养提升行动计划，旨在通过宣传教育、培训活动和监督举报等途径提高公民的法治意识和法律素质，推进全民法治建设。方案的实施需要各部门的积极参与和支持，也需要广大公民的配合和参与。
篇五：如何提高公民的法治素养
?学?法治素养提升路径与?法2019-09-16摘要：党的??届四中全会以来，全?依法治国的推进成为治国理政的重要?式和发展路径。?学?作为社会主义建设者和可靠接班?，肩负着推动国家法治建设进程的重任。如何有效提升?学?法治素养，是中国特?社会主义法治化建设的必然选择，也是贯彻落实“依法治国”?略的需要。提升?学?法治素养的路径主要有：依靠思想政治教育的法治化；开设与法律有关的专业课程；通过严格依法治校、参与社会法治活动、理论联系实际，培养?学?的法律意识、法律思维、法治精神；提?教师的法治素养?平等。关键词：?学?；法治素养；法治教育；路径?法“法治素养”的全称应为“公民的法治素养”，?其核?应为“法治”。“法治”?词在我国古代就已出现，先秦时期的政治学家就已经主张以法治国。到如今“法治”就是指在民主的前提下，尊崇法律?上，以法治国的?种理念和?段。“法治素养”则为公民通过学习、训练和实践后，对法治含义的理解、对国家法律价值的取向、法律制度的认识以及对国家法律制度所持有的态度和信念。党的??届四中全会作出《中共中央关于全?推进依法治国若?重?问题的决定》并对全?依法治国作出了总部署以来，法治教育更?泛地进?课堂。?前，我国对学?的法治教育主要来?课堂的授课，从中学开始就开设的思想政治教育课程中包括法治教育，但并没有重点突出法治教育。?学?虽然有单独开设有关法治教育的课程，但缺少实践性，仅仅局限于课堂的理论，很难运?于实践中。?、提升?学?法治素养的必要性提升?学?法治素养是?等教育?才培养的基本要求。我国?等教育对?学?的综合素质发展有较?的要求，综合素质的发展不仅包括对?化程度、专业知识的掌握程度的发展，还包括?学?法治素质的发展。树?宪法?上的观念，把遵守法律规范作为???为的?要标准，这是新时代对当代?学?素质结构的新要求，因此，提??学?法治素养就成了?校?德树?的重要内容。我国现在注重培养“四有新?”，四有新?的要求就是要求?们有理想、有道德、有?化、有纪律。因此?学?只有提升了??的法治素养，才能为成为“四有新?”打下良好的基础，发挥??的优势，为社会主义建设做贡献。提升?学?法治素养是依法治校的关键基础。依法治校是为了呼应依法治国，是依法治国的基础，努?实现好依法治校才能更好地依法治国。坚持依法治校就必须要加强校园法治的普及，对学?进?法治教育，让校园的管理体系、教育体系有法有据。对于?学???，提升他们的法治素养就意味着对他们的法治意识、法律意识、法治实践进?提升，让他们更能参与到法治建设的各个环节中。依法治校与依法治国、法治建设相关联，因此提升?学?法治素养也就更加能保证依法治校的实现。同样，只有将依法治校进?好，才能更好地提升?学?的法治素养，给他们对法治素养的提升营造?个良好的氛围。提升?学?法治素养是依法治国的根本保障。只有将法治意识灌输到?民群众中去，使之成为?民群众的信仰，让?民群众投?于法治实践，参与法治建设，才能保障依法治国的实施与实现。??学?作为依法治国的重要群体，他们拥有独?的思维?式，能够很好地分辨对错，是社会主义事业的接班?，作为国家法治建设的建设者。?学?的??法治素质基本就体现了未来我国公民的法律素质的层次。所以提升?学?的法治素养就显得尤为重要，只有?学?的法治素养得以提升，才能保障依法治国的战略更好地实施。?、?学?法治素养提升路径与?法的现状我国现有的提升?学?法治素养的路径主要有两种：?是依靠思想政治教育的法治化，?是开设与法律有关的专业课程。虽然这两条路径能给?学?的法治素养的提升提供?定的帮助，但仍存在?定的局限性。思想政治教育法治化和开设法律专业课程这两者都不是专门为法治教育?建?的课程，只能算是法治教育中的??部分。例如思想政治教育法治化也仅仅是在思想政治教育的基础上与之相联系，较为浅显的教授学??些与法治相关的基础概念等。?开设法律专业课程看似是对?学?法治素养的提升，但也仅仅提升了法治素养中的法律素养。?学开设的法律专业课是传授学??定的法律知识，使?学?拥有法律意识，能够灵活的知法、懂法、?法，主要是为?学?未来成为?名法律?作者打基础，其根本?的并不在于培养?学?投?于社会主义法治建设和依法治国实践的思想觉悟中。其次，这两种路径过于偏向理论化，在实践环节的设计上相对薄弱。实践是检验真理的唯?标准。这两种路径虽然在?定程度上能提升?学?的法治素养，但容易与我国社会实际相脱节。再者法治素养的形成和提升更多时候还是体现在参与法治实践和投?社会主义法治建设的过程中。?前我国提升?学?法治素养的?法与路径并不能很好地融合。从我国的国情来看，我国?前对?学?的法治教育主要通过对课本的学习以及?师的授业解惑来进?，对其他的路径并未?分重视。虽然也有实践活动，但并不能对其进?很好的指导，?且?学?的实践活动有些并不能体现法治素质，?提升?法中主要强调的就是实践活动本?。因此虽然提升的?法可以有参与社会实践，但我国?前的教育?环境并不能保证其有效实施。其次，依法治校的环境也是在学?拥有?定的法治素质的前提下形成，虽然依法治校可以给学?提供提升其法治素质的优良环境，也可以起?范作?，但是依法治校的环境和?学?法治素养的提升相辅相成，并不能单独的起到?范、熏陶作?。三、进?步完善?学?法治素养提升的对策第?，这需要加强?校党组织的建设，发挥党组织在法治建设的作?。研究制定关于加强和改进?校基层党?部建设的意见，以服务型党组织建设为重点，以实现组织育?为?标，把基层党组织的政治功能和服务功能统?起来，推动基层党建?作重?下移、?量下沉。在完善组织建设的过程中，体现制度设计的科学管理有序，让学?体会到依法治教、依法治校的?标追求和制度导向。这些重要部署对于落实?德树?根本任务、创新推进新形势下?学?思想政治教育，通过党领导下的教育实践把思想政治教育法治化落到实处，尤其对完善现有的?学?法治素养提升路径具有重要的理论和实践指导意义。第?，这需要学校更认真地做好教育管理的制度设计，?求体现法治精神，教育引导学?增强法治素养。根据依法?政、依法治教、依法治校的总体要求，聚焦主要?盾和关键环节，搞好各项规章制度的配套衔接，使各项法律规定和制度在政策取向上彼此呼应、在实施过程中相互促进。建?完善社会主义核?价值观培育践?长效机制，推动社会主义核?价值观有效融?学校课堂教学、社会实践、校园?化之中。“积极探索运?法治思维和?式积极推动破解学校安全、学?权益保护等教育重点、难点问题，以法律制度建设为引领，利?各???量，建?以法治为基本原则的学校安全风险防控体系，积极构建在法治框架内妥善解决学校纠纷，保障学?安全和权益的体制机制”。通过这些?作设计，使学?进?步增强法治意识和法治素养。???，?学?法治素养的形成本?需要充分发挥政策法律规章制度的导向和约束作?，要通过科学的法治实践推动??观、世界观、价值观的养成，?有效的制度机制来规范学?的?为，使符合核?价值观的?为受到?励，使违背核?价值观的现象受到制约；另???，法治素养形成的过程也需要常态化长效化的制度保障，以让?作持续推进，以让成效不断深化，进?在全社会特别是?校中营造法治育?的良好格局。第三，这需要充分发挥?校思想政治教育的作?，将德育与法治统?起来。党的??届四中全会将“坚持依法治国和以德治国相结合”确?为全?推进依法治国的基本原则之?，强调要??弘扬社会主义核?价值观。坚持德育和法治教育相融合，在提升思想政治教育科学性和实效性过程中增强学?的法治素养。青年学?法治素养的?低，是建设法治中国的基础性?程，要把培养具备社会主义法治理念的合格公民作为思想政治教育的重要内容，作为?德树?的重要??，将忠于党、忠于国家、忠于?民、忠于法律的思想政治素质要求融??常教育各??，融??才培养全过程。要??推进普法教育，创新?学?法治教育的内容与形式，以多种形式推进学校法治?化建设，促进法治观念的养成和法律知识的普及。要健全法治教育考核制度，将法律素质纳?学?综合素质评价体系。要加强道德引领，以培育践?社会主义核?价值观为根本，不断增强?学?厉?法治的道德底蕴。第四，这需要更进?步创新?学?法治实践的形式，注重实践育?，关注社会现实，帮助青年学?在正确认识社会发展和参与社会建设过程中提升法治素养。实践出真知，实践长才?。青年学?的法治素养也需要在了解国情、深?实际、参与实践的过程中，得到提升和完善。法治素养本?既需要知识的普及，也需要实践的灌溉。要在青年学?中?泛开展各类社会实践和公益活动，建设社会、政府、企业、?校、社团组织、家庭共同参与的实践育?机制。通过实践育?基地的建设，使青年学?在参与各种社会实践活动中，获得法治精神的直观感受，特别是在帮助社会弱势群体的法律援助过程中，感受到法治的?量和正义。还要在建?健全?学?志愿服务制度的同时，将志愿服务纳??学?综合素质评价指标体系。树?法治典型，以道德模范、先进?物的?动事迹，阐释遵纪守法的社会意义。切实加强校园?化建设，注意培育彰显法治精神、体现法治?量的?化品牌。在这些实践活动中尽可能地体现法治精神，设计法制的载体，带给学?对法治精神的深?认识和敬畏，从内?深处?觉形成法治思维。第五，通过严格依法治校来给?学?法治素养的提升进??范。学校是?学?积淀知识和实现?我发展的重要平台，也是融?社会的最后?道关卡，在学校所习得的知识储备、思维?式和?为准则相当程度上影响其步?社会的状态。民主型校园管理模式有利于培育出完整的社会?格和坚定的法治信仰。《国家中长期教育改?和发展规划纲要（2010-2020年）》第六?四条明确要求“??推进依法治校”。“学校要建?完善符合法律规定、体现??特?的学校章程和制度，依法办学，从严治校。保障学?的受教育权，对学?实施的奖励与处分要符合公平、公正的原则。健全符合法治原则的教育救济制度。”第六，通过组织学?参与社会活动来提升?学?的法治素养。?学?良好的法治素养提升，离不开参与法治社会实践。在?学校园可以充分利?各类学?社团在每年的“法制宣传?”开展“法制宣传周”活动，借助丰富多彩的宣传活动吸引?学?的关注，向?学?普及法律知识。就宣传的内容??，不仅要与?学?的?常学习?活相关，还要与当前社会热点话题相连；就宣传形式??，不仅仅限于展板宣传，还可以在?师的指导下让学?编排法治?品或话剧。此外，还可以借助专题的假期社会实践，由?学?担当主?，向市民宣传法律知识，在宣传的同时提升??对依法治国的理解和认识。例如，在假期社会实践中，通过前期地?主学习和案例分析，向市民宣传介绍?年?、妇?、?童权益保障以及劳动保障等??的法律法规，在服务他?的同时，提升??的法治思维和认识，从?更好地肩负起依法治国的使命。通过理论联系实际的社会实践活动，将书本的理论知识和社会现状相结合来提升?学?法治素养。提??学?的法治素养并不仅仅局限于书本教学，在给学?讲授书本知识的同时，将理论与社会热门的事例、案例相结合，与社会实际相贴切，使学?所学的知识不会与社会相脱轨，同时也可以提?课堂效率和学?对法治素养提升的积极性。通过培养?学?的法律意识、法律思维，塑造?学?的法律精神来提升?学?的法治素质。四是提?教师的法治素养?平带动对学?法制素养的提升。?学?的法治素养???靠?我实践，???也要靠教师的传道授业。?教师在教育的过程中起主导作?，教师法治素养的?低决定了他提升??学?法治素养能?的?低，?位教师??的法治素养?平也会影响其学?的法治素养?平。参考?献：[1]齐琳琳.全?依法治国背景下?学?法治素养的提升[J].中国?等教育，2016，（Z2）.[2]潘建.全?依法治国视阈下?学?法治修养培育研究[D].重庆师范?学，2016.[3]黄夏.依法治国背景下?学?法治素养提升路径优化探析[J].法制与社会，2016，（14）.[4]冯刚.着?提升?学?思想政治教育?作质量[N].中国教育报，2015-01-04.作者：杨忠明
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