篇一：学校科研工作总结报告
学校科研工作总结报告精选5篇
篇一：学校科研工作总结报告精选
本学期科研室在区科研室的指导和校长室的直接领导下，继续认真领会第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点，以学校工作安排为依据，按照教育局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的安排，完成了以下工作：
一、科研工作
（1）做好了20xx年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作。
（2）做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续发展的实践研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。
（3）在专家指导下，积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作；
（4）完成了校刊“新语”20xx年第二期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。
（5）积极为教师创造科研学习机会，参与区科研室组织的各种学习活动，指导教师撰写教育教学论文，陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“20xx年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文《“快速回答”在初中英语教学中的应用》20xx年x月发表于
二、师训工作
作为区教师发展校，本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建设实验校”要求，强化日常管理及制度保障，认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期教师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”教师市区级培训课程报名的宣传工作，组织全
校教师认真参加市区校各类培训工作，积极搭建平台，推荐区骨干教师积极参与第四期“上海市普教系统名校长
名师培养工程”“攻关计划”名校长后备、名教师后备学习，参与市课程领导力项目“提升作业有效性的实践研究”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关计划，推进校内青年教师发展共同体建设，督促全员教师思考撰写年度发展规划，及时跟踪完成情况。
作为“区域教师教育方式创新”项目核心校，继续积极推进针对职初教师专业发展、能力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。
三、见习教师规范化培训工作
此外，督促导师日常管理、各类见习教师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等，都一一认真完成。11月接受区见习教师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。
四、其他工作
完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。
篇二：学校科研工作总结报告精选
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下：
一、加强学习培训，转变思想观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、承担课题实验研究，探索教改之路
1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。
2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下教师人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究，满足智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。
5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。
三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率
通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。
教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。
xx月份，我校积极组织教师参加了“第x届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
xx月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了“市特殊教育进取杯”“市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为课题研究服务。xx月末，学校又以“教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究
中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。xx月末，学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方
面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下评选出了x名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课题研究。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。
四、注重科研总结，推广研究成果
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。
五、强化激励措施，提高科研积极性
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取
得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。
六、目前科研工作中存在的问题
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制；学校不能建立校园网，不能开展网上论坛。
在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
篇三：学校科研工作总结报告精选
本学期，围绕学校“多元共生文化引领自主发展”的工作思路，按照学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，进一步深入推进“教研修”一体化，扎实落实学校的“播撒幸福的种子，开启美好的人生”的办学理念，继续实施研究项目，努力提升教师综合素养，不断深化“激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建设，为努力打造新优质学校建设一支高水平的教师队伍。
一、努力营造教师专业自主发展氛围
学校十分重视教师队伍的建设。本学期，学校继续推出教师个人发展计划，指导教师科学规划专业发展。一学期来，教师们根据学期初自行制定的规划，积极参加市区教师师训、校本培训，以及学科教研组组织的分层培训目标，学期结束时再组织教师回头看，细数各自目标落实情况，学校进行考核，引导教师进一步合理规划个人专业发展目标，为新一年的发展打好基础。
在合理规划教师队伍的基础上，我们整合学校多项要求，认真组织多层次研修，努力打造教师专业能力发展空间。我们组织教师在听取市教委教研室副主任姚剑强老师的专题讲座、自学文章、经验总结的基础上，先后撰写了《<基于课程标准的教学与评价>学习体会》、《走进中华民俗文化》、《依标据本，注重实效》等学习体会，促进了广大教师强化“学生立场”、深化课标意识、进一步认识社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。
此外，学校一贯重视师德师风建设，以项目推进教师职业道德水准的提升。本学期，学校外借社会资源，内挖教师特长，开设了打击乐、瑜伽、茶艺、网球和DIY创意五个动静结合的教师社团，丰富了在校教师的业余生活，提升教师的综合文化素养。
二、认真组织多层次教师专业研修
1、继续指导教师开展现代化电子技术运用的培训。学校首先对起始年级的学科教师开展教学网上即时评价的培训，促使相关教师熟练借助“豆朋网”趣味评价平台，客观地收集教学整体干预数据的体验，帮助教师真正密切关注孩子的多维度发展，注重评价过程，以评促学，为孩子树立自信心，而且使评价更科学、及时。
结合市、区教师培训活动，提升教师改进教育教学意识和能力。我们组织全体教师完成市教委组织的“一师一优课一课一名师”报名登记工作，指导数学、音乐、自然、劳技和信息教师完成“一师一优课一课一名师”网上晒课，数学和语文教研组先后参加了市教研室组织的视频学习交流活动，实现了教学资源、教学智慧的共享。
2、继续推进学科特色发展。学校本学期继续聘请市、区两级专家定期来校指导，开展“学科带头人工作室”、“高级指导老师基地学校”各项指导团队工作，对学校数学、英语等强势教研组，及组内青年教师开展专业引领，在为各水平、各层次的教师打造适合其自身特质的成长和发展的途径的`同时，不断提高学科教师的整体研修能力。
在强势学科打造的同时，其他学科同样也在扎实挖掘学科特色。本学期，语文教研组低段的老师们，在区教育学院兼职教研员丁莉老师的带领下，继续深入研读教材，规范教学行为，寻找教学重点难点的突破口。
在强化学科特色的过程中，积极开发校本课程。继20xx学年学校开发出了四套精品校本课程教材之后，本学期初步推出了《童谣》、《英语主题阅读》、《创新思维》等学科拓展型课程教材，一方面扩展了学校特色课程资料资源，另一方面为提升教师课程研发能力，丰富学生学习体验提供了新的途径。
3、为青年教师搭建展示的平台。学校在对青年教师队伍建设中，进行了共同而有区别的培养。即在扎实教学常规的基础上，对工作未满5年的青年教师开展“入格”培养，对工作满5年以上、10年以内的青年教师开展“升格”培养。在日常的各项工作中，引导他们聚焦课堂，研究学生，着重
提高他们的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力，争取早日能够独当一面，较快提高学校教师的整体实力。
三、积极推进教研修一体化研究
1、努力促成学校新五年规划实验项目走向新高点。20xx年x月x日，我们校成功举行了市级课题
《基于民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究》的开题活动。课题启动短短一个学期，形成了xx个活动方案、x篇综合案例、xx篇中华民俗文化学习体会、区及校层面进行了3堂学科特色研究实践的展示活动、成功申报了区智能创新实验室项目等一系列研究实践成果，凸显了学校龙头课题对学校发展的引领、推动作用。
2、指导各学科继续开展学科问题研究。本学期，学校各教研组或团队或个人，围绕学校“学生学习好奇心的培养”的研修主题，继续实施各学科的近十个校级课题。经过将近一个学期的研究，各项研究均有收获。其中，语文、数学、英语、品社、自然课题组分别在市、区两级层面进行了研讨展示活动，取得了很好的效果。
3、认真做好各项常规市、区两级课题的日常管理工作。本学期，在我校市级课题《基于民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究》实施过程中，主动设计规划了该课题的实施分类细目，为相关课题子项目承担者有序组织实施研究提供了指南；在区教育局和区教育学院信息平台上发布了
《秉承学生立场提高课程执行力——记回民小学“基于课程标准的教学与评价”专家讲座专场活动》、《化蛹成蝶水到渠成——记普陀区回民小学基于课标关注学生立场语文研修专场活动》，向区内外及时传递了我校研修信息，让同行、家长、社会了解我校的最新发展情况；在带领语文学科开展“弘扬中华优秀传统文化”的学科节活动中，与教研组长一起策划、组织、实施，做到了学生全参与、年级全覆盖、教师全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活动效果；
一学期来，通过以文化为引领，以科研为先导，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，加强教师队伍建设，切实促进了教师教育教学能力的提高，取得了积极的成效。我们将在认真回顾历年来学校科研工作中取得的经验基础上，进一步规划新学期的科研工作，争取取得更大的成效。
篇四：学校科研工作总结报告精选
本学期，学校教科室以学期工作安排为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创新教育教学工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强教师队伍建设，以促进教师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下：
一、更新理念，营造氛围，研教合一
进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校要求每位教师在每次教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文参加各级各类论文评选活动、在各级报刊杂志发表研究文章，进一步提升科研水平。
二、积极引导教师切实转化教科研成果
学校教科研工作归根结底要服务于教育教学工作，为进一步加强教科研工作的实效性，学校要求从课题立项到研究，要紧密结合我校教育教学实际展开。鼓励广大教师尤其是青年教师把优秀研究成果应用于教育教学实践，以教育教学实践检验教科研成果。本年度，学校又教师获得县镇骨干教师等称号若名。教科研工作促进了教师的成长、学生的进步、学校的发展。
三、积极开展课题研究活动
本学期，继续以县级级课题“提高语文小组学习效率，促进学生语文素养迅速提高”为抓手，进行校本科研。以“创新能力的培养”为核心，以课堂教学为主要渠道，探索运用信息技术培养创新能力的教学模式，在学科教学中积极培养学生的创新意识，充分发挥学生的主体性。同时，进一步做好课题研究的衔接工作。加强课题管理，提高科研水平，推广科研成果，逐步形成科研条件现代化、管理结构科学化、科研效益最优化，具有我校学校特色的教育科研体系。
配合教导处开展“人人一节优质课”教学模式探讨，旨在以学科常态教学为研究载体，关注课堂教学策略的有效运用，关注师生互动中的知识构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注体现课改理念的教学细节，改进常态教学行为，提高教学效率。
四、搞好教师培训工作
1、认真落实校本培训计划。
教科室以新一轮三年发展规划制定为契机，组织教师制定新一轮三年发展规划，将个人专业成长与学校发展密切联系。
2、加大师培师训力度。
加强骨干教师队伍建设。本学期我们制订了新一轮骨干教师培养制度与计划，形成后备县、真级骨干教师培养梯队，分别提要求、压担子，加大骨干教师培养力度。为充分发挥骨干教师的辐射作用，本学期开展了“骨干教师示范课”活动，通过学科骨干教师的教学展示，在全校形成了浓厚的课堂研讨氛围，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
加强青年教师队伍培养“骨干教师示范课”活动的开展不仅促进了骨干教师的成长，更促进了青年教师的发展。学校要求35周岁以下青年教师必须按要求进行听课、评课活动，并专门利用学习时间开展评课培训活动，帮助青年教师快速成长。
五、做好资料归档工作
教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个教师的教科研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档。
在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。
篇五：学校科研工作总结报告精选
一、教科研与教师竞聘
“竞聘上岗”并不是什么新鲜的话题，对于教师竞聘上岗的原则一般人都耳熟能详。要摆正教科研在竞聘中的位置。聘用教师应以其是否具有参与教科研活动能力为前提，以德、能、勤、绩为依据，以学历、资历、教师职务任职资格为参考。无教科研能力的教师一律不聘至一线教师岗位。实行低职高聘，高职低聘，有职转聘或不聘。这样，能聘“香”教科研能力强的教师，聘“慌”教科研能力弱的师，所有教师都能受到极大的震动。理顺了这个关系，能促使更多的教师敬业爱岗，勤奋上进，孜孜以求，积极参与教科研活动，提高自身素质。
二、教科研与教学成绩
按照惯例，对于教师教学成绩的核定，往往只限于教师所带班（或科）学生成绩好坏。有经验的教师较之刚出道的教师更能熟悉考试的道道（试卷上会出现哪些常考的“知识”），而不思进取。刚上讲台的新教师，虽有精力，无奈目标不明，方法不当，左冲右突，疲于奔命。
这种“经验”型和“蛮干型”教师，所取得的成绩，无论其好坏，都不符合时代发展对人才的要求，不符合素质教育的要求，因为这两者均没有确立科学的目标，没有使用科学的方法等。
学校要培养符合社会主义现代化建设的优秀人才，必须走科学研究之路，可采用“三法”、“四式教学法”。“三法”：一是动机引导法。在需要、动机、行为三者之间，对优等生的教育应把着力点放在动机上。优等生刻苦钻研、奋发努力的目的，绝不是做给人家看的，绝不能以满足鹤立鸡群的欲望为目的，而要把今天的成功与明天的伟业联系起来，把个人的命运与整个社会大多数人的共同理想联系起来。二是目标鼓励法。对于优等生，要用较高品位的目标激发他们的进取精神，由于优等生具备一般学生所不及的能力，对他们的目标要求，当然应适当高些。三是激发创造法。对优等生的培养，不应满足于对课本知识的理解，他们不是一个只会装学问的口袋，而应当成为新的探索者、创造者。“四式”即归因指导式；巧设障碍式；欲抑先扬式；负向教育式。有了这些“法？式”，优等生则更优，中下层学生的成绩也会大幅度提高。
因此，教师的教学成绩如果被认定，则以下四个条件不可或缺：1.有本学科年度总体目标的设定（包括优秀率、合格率、低分率以及学生的掌握运用该科知识的能力）；2.有完成总体目标所运用的科学手段的设定；3.有围绕学校研究课题，从本学科实际出发，拟定2～3个微型子课题（可供自己或他人研究）；4.有根据敲定的子课题撰写的1篇以上的论文。有了以上四条，便有了真实可信、科学合理的教学成绩。
三、教科研与教师评价
教师教学活动评价是教师评价的重要内容，它是依据一定的标准对教师教学活动的各方面情况进行较为全面和系统的检测、评定。
在以往的教师评价中，常常是对教师备课、授课、作业、批改、课后辅导和所教班级学生考试成绩等方面的评价。笔者认为：对教师的评价不能完全忽略对教师教科研能力的评价，特别是教师参与教科研的量与度的评价。这是因为：第一，对教师参与教科研的量与度的评价，有利于把教科研的主动权还给教师，促进教师参研、创研、科研能力的提高，能真正确立教师进行教科研的主体地位；第二，对教师参与教科研的量与度的评价，有利于社会了解教师，重视教师；第三，对教师参与教科研的量与度的评价，有利于推进素质教育，培养和提高教师自我研究、自我发展的能力。
因此，评价教师教科研能力时，要“四看”：一看教师研究的目标是否明确；二看研究活动是否经常开展；三看研究方式是否多样；四看研究结果是否能得以推广。要“五参与”，即：
参与听、参与讲、参与评、参与归纳、参与推广。显然，把教师的参与教科研的量与度纳入评价范畴，对全面实施素质教育将起到积极的促进作用。
以科研促教，以科研兴教，全面推进素质教育，是我们面临的重大问题，更是时代赋予我们的责任。
篇二：学校科研工作总结报告
【第1篇】学校科研工作总结
时光荏苒，短暂而忙碌的20xx年又将离我们而去。本年度，市xx学校教科处认真贯彻市教科研工作计划及学校工作计划的指
导思想，教育科研工作以“课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，树立
“以生为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和培养学生各种良好习惯，为学校的特色发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设
良好的研究氛围，圆满完成为了各项教学科研任务。现将一学期工作，总结如下：
一、校本教研，创新形式，全面服务课堂教学。
1.学校继续以集体备课和校本培训为抓手，夯实常态教研活动。
明确教研组长的职责，认真开展教研活动。学期初成立了五个教研组，召开教研组长会议，商讨、制定好计划，以集体备课和业务学习为着
力点，以各类教研活动为平台，加强教研组和学科建设。教研组长是
每周业务学习和教研活动的组织者，是集体备课和年级学科教学管理
的第一责任人。
要求业务学习有准备有主题有记载，集体备课有中心
发言人，组内教师广泛参预。教科处时常检查各组活动情况，并做好
记载。
2.强化常规教研活动专题性。每一个组间隔一个星期进行一次教
研活动，每次活动都有专题、有主持、有记载。今年陈校长特殊强调
了教研活动的专题性，每次活动必须明确一个研究专题，解决一个教
学中的实际问题，为课堂教学服务。
3.活动指引，打造高效课堂。紧紧环绕“减负增效，搭建教研
平台，发挥名师引领作用，努力打造高效课堂”的科研思路，各学科
聚焦打造“高效”课堂，着眼减负增效，在研究中指导课堂实践，注
重过程，切实提高了校本研修的针对性和实效性。
二、丰富活动，提升素质，促进教师专业成长。
1.邀请名师李艳来校传经送宝。针对教师们在高效课堂实施中
浮现的问题与困惑，4月29日下午，学校特殊邀请了市名师实验中
小学的李艳老师为全体教师作了《我寻觅的高效课堂》专题讲座，李
老师的讲座以“高效课堂”为主题，从当今的学生现状、教学理念、两个习惯、两问、两个参预，以及教师在时间和内容上该如何把控才
能做到分分钟都高效等方面进行了阐述，李老师认为惟独学生们快乐
了，才会让自由的生命在课堂漂亮的绽放。
李老师的讲座为教师们实
施高效课堂教学提供了珍贵的经验。
2.开展教师书法培训活动，狠抓教师基本功。高校长多次为全
校教师举办了书法培训，结合典型的字现场板书示范，指导教师们书
写，并对老师们的作品进行了一一的指导。
书法培训也为我校的特色
课题“书法教育与人的综合素质培养”课题研究奠定了一定的基础。
3.邀请专家来校作专题报告，在理论与实践的结合点上求发展。
为进一步提高我校教师的科研能力与教育写作水平，提升教师队伍的整体素质，暑期集训期间，学校邀请到了市教育科学研究所左书记来
为我们作《从文本到实践—教师写作漫谈》专题讲座。
左书记用富有
哲理的语言，发人深醒的故事，鲜活生动的案例，为我校教师的教育
写作指明了方向，提供了方法。
三、课题管理，注重实效，积极做好研究工作。
1.加强课题的过程管理与指导，确保课题达到预期目标。根据
市教育科研课题管理规定和教育科研目标年度考核要求，加强对各课
题指导和催促。开学初，召开课题组长和小课题申报、开题会议，组
织学习讨论阶段性研究计划和总结，要求研究有实效性、针对性、可
操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。认真做好课题研究的计划、过程管理、记录和经验总结工作，按计划有步骤地实施研究。积极听
取实验教师的意见，协助解决研究中存在的问题，确保各课题实验落
到实处并取得了新的发展。
2.做好大课题的研究工作。
“中小学生良好习惯的培养研究”作
为学校的主导课题，做好其研究工作是教科处的重要任务。开学伊始，教科处撰写了学期研究计划，并按计划严格执行；课题领导小组召开
核心成员会议，总结经验，商讨下一步的工作；8月和11月开展了
两次全校性的课题研讨交流活动，三个子课题组分别从“文明礼仪”
“学习习惯”“生活习惯”三方面，从小处着眼，从细节入手，进行
研讨交流，通过研讨交流活动，促进了课题研究向深层次发展。学校
大队部、德育处也利用升旗仪式、班队会等形式向学生宣讲文明礼仪、勤俭节约、良好学习习惯的培养等，并对各班学生行为习惯进行记载
评分，在周一升旗仪式上发布，规范了学生的行为，目前学生的各种
好习惯已在逐步的养成。
3.根据我校的特色申报了2个新的课题。新课题的申报坚持从
我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，从大
处着眼，小处入手选课题，结合我校的特色，申报了“小班化教学研
究”和“书法教育与人的综合素质培养”2个课题，并对课题研究方
案进行了反复的论证和修改，目前课题已经顺利立项，正处于研究中。
4.做好小课题的结题和申报工作。20xx年申报的三个小课题：
彭爱轩老师的“中小学语文课堂导入艺术的研究”，龚芬老师的“让
学生作文回归童真童趣”，孙蓉老师的“中小学低段语文写话训练的实践与研究”今年三月已完成结题工作。20xx年申报了3个小课
题，郭琼老师的“中小学高年级学生课外阅读习惯的培养”、王钰老
师的“培养学生纠错能力的研究”、王英老师的“中小学低年级学生
课外阅读指导的方法研究”，举办了开题会，明确了研究的内容、方
法和重点，完成为了课题的研究方案、调查研究、组织了开题会和中期
报告会，形成为了初步的成果，现小课题的研究正处于最终成果的总结
阶段，争取明年三月顺利结题。
四、课堂活动，立足实际，助升教育教学质量。
教育科研、课程改革、教学研究如何有机地进行整合，关键是
要寻觅适合它们自身发展的平台。
课堂是实施课程改革，进行教育科
研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，让科研走进课堂，开展了一系列的教学活动，助升了教育教学质量的提高。
1.4月我们以“一课一位师”活动为契机，树立
“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。
各教研组确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。
2.举行了心理健康教育优质课竞赛活动。为切实推进我校心理
健康教育的深入开展，提升中小学生心理品质和心理健康水平，交流
教育教学经验，9月21日—10月10日，举行了心理健康教育优质
课竞赛活动。10位参赛教师遵循儿童身心发展的规律和年龄特征，精心设计了贴近学生生活实际的活动内容，采用情景剧表演、游戏互
动、生活体验、讨论沟通等多种形式，让学生在活动中体验、在体验
中感悟、在感悟中学习，逐步渗透心理健康教育，突出了心理辅导的针对性和实效性。特殊是杨士芳老师的《寻觅快乐密码》，教会了学
生如何调试自己的心情，正确面对、解决生活中可能浮现的种种小问
题，不要让这些问题衍生成为影响自己发展的心理障碍，让我们的学
生健康、快乐的成长。
杨老师在市心理健康教育优质课竞赛中也获得
了一等奖的好成绩。
此次活动的开展，不仅使更多的教师对心理健康
教育课的上课形式和内容有了更深入的了解，同时为学校更加有效地
开展心理健康教育活动打下了坚实的基础。我们将会继续推进心理健
康教育课的研究，扎实做好学校的心理健康教育，为每一个学生的健康
成长助力。
3.开展了教科研月活动。我校的教科研月以“以研促教，打造
高效课堂”为主题，通过集体备课、集体教研、赛课活动、课题研讨
和书法竞赛，为教师们提供了有效的科研平台。
集体备课要求各备课
组首先确定每一次的中心发言人，其他成员参预共同讨论，中心发言
人采取轮流坐庄制，让人人都是活动的主角，确保了活动的人人参预；
集体教研确定了“高效课题”主题，人人出谋划策，为减负增效想办
法；课题研讨，课题组成员写自己研究的课题材料，相同的课题成员
在一起共同交流；赛课教学活动规定每位教师在组内上一堂研究课，各教研组根据各组情况进行组内听课、评课活动，每组评出了2名优
胜者。书法展示，激励教师相互学习、苦练基本功。教科研月为打造
高效课堂，全面提升学校教学质量，起到了积极的推动作用。
五、积极探索，努力实践，取得了一定的成绩。
“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在教学、科研和课题研
究的过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等
业务素质得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不
断增强。本学年中，学校教师在各类活动中获奖，其中，周明敏老师
获全国中小学英语课堂教学优秀课展评一等奖，杨士芳老师的心理健
康教育优质课《寻觅快乐密码》市一等奖，杨士芳老师的《老人与海
鸥》课堂实录入选《“一师一优课”国家优课名录》，彭芳老师被评为
教科研先进工作者，周明敏老师被评为市第六届教育科研新秀，王英
老师被评为市第五届教育科研学术带头人；教师撰写和指导学生写作
的文章有多篇发表在《读写算》、《xx日报》、《荆门晚报》上，也有
多篇论文在省、市中获奖；小课题研究成果《中小学语文课堂导入艺
术的研究》、《让学生作文回归童真童趣》、《中小学语文写话训练的实
践与研究》收录于《小课题大学问》一书。通过研究，我们泛博教师
已经感到，教学课题研究再也不是高不可攀的难题，也不是抽象的理论
推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教
育、教学行为，可以提高课堂教学水平，为自身的成长搭建了平台。
六、寻觅差距，改进措施，让教研工作再上新台阶。
尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与学校对教科
研成果的期望还有很大的差距，在许多方面还处于摸索阶段，具有国
家级、省级较有影响力的成果不多。在以后的工作中，我们将进一步
发扬我校重视教科研的优良传统，采取切实有效的措施，强化教科研
一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作；进一步为教师开展教
科研活动创设更广阔的空间，努力提高教育教学成果数量，培养学生
的创新精神和实践能力；进一步通过教师实践探索和研究，把握教育
规律，提高教育能力，使科研带动教研，促进教育质量的提高；进一
步与时俱进，开辟进取，不断提升教科研工作的层次与水平。
总的来说，一年来，我校认真落实校本研讨、教师专业培养和
课题研究，为全面实施课堂教学改革，构建高效课堂等方面打下了良
好的基础。今后我校将继续加强教育科研工作，以课堂教学为阵地，以科研课题为平台，致力于高效课堂和学生良好习惯培养，取得更多
更好的科研成果，努力实现学校科研特色和促进学校办学特色的形
成，建设一个教学高效、学生快乐的特色校园。
【第2篇】学校科研工作总结(幼儿园)伴有着炎炎夏日的到来，一学期的工作又临近尾声了。在本学
期，我们在上级领导的关心与培训、指导下，以教科室工作意见为指
导，以开辟幼儿园和教师为本、以教研为先、以幼儿为重，以认真贯
彻并落实园务工作计划为目标，开展了一系列丰富有效的教科研活
动，有效促进和提高了教师的业务水平。
现将本学期的教科研主要工
作总结如下：
一、领导重视，科研制度完善有序。
我园的教科室的运行正常有序，形成为了一系列科研制度和体系，通过“幼儿园——教科室——课题组——班级”形成科研网络，有
了强有力的组织保障。
我们能认真参加市教科室组织的各项活动，并
及时传达。我们制定了《教育科研工作制度》、《教育科研培训制度》
等系列规章制度，还有《教科研奖励制度》，把考核和评估的结果与
奖金待遇挂钩，将幼儿园的教学与教育科研相结合，课题研究渗透于
日常教育教学，为教育理论的探讨、教材教法改革、教育质量的提高
增强合力。这样从上而下形成为了一整套较顺畅的教育科研运作程序，保证了科研工作正常、有序、高速运作，受到了事半功倍的效果。因
此，100%的教师都能积极主动地参预教育科研中。我园针对青年教
师的日益增多，对科研工作的畏难情绪等情况，从加强培训入手对青
年教师提升科研素质我园科研氛围浓厚，有一个园长亲自带班、骨干
教师率行、青年教师参预的科研团队；科研价值突显，体现了科研源
于教学用于教学、科研促幼儿成长为教师共享的实用价值.二、狠抓课题过程管理，材料管理规范。
课题研究的过程是实现研究目标的桥梁，其规范性直接影响课
题研究活动的质量效果。
我园有一个苏州市级课题《实践叶圣陶教育
思想培养幼儿良好习惯的研究》。我们主要采取了“两定两查”的方
式进行管理，所谓“两定”指的是：一是基本固定领导人员和研究人
员，保证运行的一致性；二是定期总结汇报，使课题组组长、园部清
楚地了解到了课题研究的发展情况。
“两查”指的是随机检查和互看
互查。
随机检查就是园领导和课题组组长不定期地对研究情况进行检
查，发现问题及时纠正，以保证课题研究顺利进行；互看互查就是要
求每位教师每月分别到相应的课题组班级观摩、检查其研究情况，以
达到相互催促、学习的目的。
我们的课题研究材料记录了课题研究开展的全过程，它们既是
成果，也是重要的参考资料。为了管理好这些材料并使之规范化，我
们与研究教师一起设计部份研究表格，如《幼儿活动观察记录
《课
题研讨活动记录》等，使老师们能够统一格式、统一记录；其次，我
们还要求研究教师每月月底将研究材料分门别类地整理好，，由课题
组组长和园领导共同检查、了解材料情况，然后，在学期结束后各课
题组组长搜集、整理所有研究材料，并将其妥善保存，以备结题时装
订，并作为研究成果向上级汇报，也便于今后让其他教师共同分享，学习其中有价值的经验。
三、经典活动缤纷呈现。
进行了“三八妇女节暨植树节”活动，此次活动是我园亲子活
动中的一项重要内容，也是孩子们最为期待的与妈妈进行的生活体验
活动。全体妈妈(奶奶)和孩子们一起种下了爱的小树。他们带来了
花盆、小铲子、扫水壶等工具，一个个有模有样地当着“小卫士”，为我们的校园多添了一份绿意，使我们的环境更加清新。通过活动，不仅增加了家长与孩子之间的亲子关系，也让我们的孩子懂得爱护绿
化，保护环境的重要性。
举办了“第二届亲子运动会”。本次运动会以“快乐总动员，幸
福你我他”为主题开展。活动环节设计紧凑，活动开展十分顺利。各
班幼儿穿着各自的班服，迈着整齐的步伐，精神抖擞，口号响亮，整
齐列队入场。通过幼儿个人项目，亲子项目，家长项目等比赛形式，一场充满视觉色采，充满动感活力的亲子运动会，将全场气氛都调动
了起来，场面热烈。
让家长和小朋友共同体验运动的快乐和感人的亲
情，共同留下夸姣的回顾！
开展了庆“六一”联欢活动，此次活动分年龄段、分场地进行
活动。
活动以我园的园歌拉开帷幕，孩子用自己的歌声与舞姿共同庆
祝着自己的节日。此次活动很故意义，充分展示了孩子的活泼个性，给每一个孩子一个展风姿，献才艺的机会，让每一个孩子去参预、去体验、去感受。
进行了“粽叶飘香
情系端五”的端五节活动，此次活动分为两
类：幼儿活动与家长包粽子比赛。
各班在班级里对幼儿进行民俗文化
的熏陶与端五节人文文化的洗礼，通过画一画、折一折、做一做等方
式很好的呈现了端五节浓浓的氛围。
家长包粽子比赛中，各班家长踊
跃参加，活动热烈，让我们整个幼儿园都感受到了浓浓的端五情。
四、进步明显，成绩突出。
为了做好课题的各项工作，我们努力创造科研条件，本着“人
人参预”的精神，全面推进课题研究。在各个主题开展中渗透课题研
究，引导教师们在科研探索和研究中，勇于实验，敢于创新，逐步提
高科研水平。
在课题开展的过程中，指导教师认真地做好资料的积累
工作，规范了课题研究的开展。认真做好幼儿园的课题研究，并开展
了各种形式的活动，使课题研究活动开展的有声有色。
开展了“苏式教学”展示课活动。20xx年6月xx——17日开展了“苏式教学”展示课活动。本次活动，将教师分为两组进行
活动，教师进行抽签，确定活动场次和地点。教师从目标达成、课题
渗透、教师素质、幼儿发展四个方面着手，有效开展教学实践，以游
戏化、生活化、艺术化的方式体现趣味阅读。通过此次活动的开展，使教师对课题实验课有了更加明确的认识，提高了教师的研究热情，我们将继续加大课题实验课开展的力度，引领教师在实践中反思、在
反思中研究、在研究中不断提升专业水平，真正实现课题研究与教师
专业的双向发展。
通过我们脚塌实地、一步一个脚印的努力，随着园本培训与教
科研工作的不断深入，我园在各级各类比赛中均取得不俗的成绩。
20xx.5.6，吴娟老师执教的小班综合《懂礼貌的好宝宝》在
路北片教科主任展示课上进行了课题展示；
20xx.6.7，我园承办了名师“垄上行”活动，其中董斐老师
11执教了小班语言《小蚂蚁和大西瓜》，表现出色。
20xx.6.8，我园承办了路北片“十三五”课题申报研讨交流
活动，活动中，各位教科主任就接下来的课题申报进行了探讨与交流，现场气氛浓烈，并得到了郭仁兴主任的指导与意见。
我园领导能做好带头作用，在自身积极参预的同时鼓励全园教
师参加了各级各类征文、论文比赛，做到百分百参预，每一位老师都
有获奖或者发表的论文。共计8篇论文发表于省级刊物上，33篇文章
在各级各类评比中获奖，其中省级获奖19篇，苏州市级获奖14篇。
我园汇编的园刊《黄浦娃》，并在昆山市教育科研刊物评比中获“特
等奖”。课题研究网获昆山市优秀教育网站一等奖。
在今后的教科工作中我们需要继续努力探索，使我园的教科工
作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。
【第3篇】学校科研工作总结(学院)20xx年，基础医学院科研工作按照学校和学院工作计划的要
求，在学院全体教师的共同努力下，充分发挥学科优势，加强科研管
理，提升科研水平，圆满完成为了各项任务。现将20xx年度工作总
结如下：
一．20xx年科研业绩概况。
1.国家自然科学基金项目申报工作稳步推进。针对20xx年度
国家自然科学基金项目申报政策有较大的变化的情况，基础医学院自
122022年11月起就正式启动了20xx年国家自然科学基金项目申报
12工作。通过加强申报指导，及时发布国家自然基金申报最新信息，联
系沟通，具体解读有关政策、规则，有效提高了教师申报国家自然科
学基金项目积极性。20xx年度，基础医学院获准国家自然科学基
金项目新立项3项(含青年基金2项，面上项目1项)，国家总资助
经费117万元。其中，朱伟老师的20xx年国家自然科学基金课题
“eIF6调控miR21/PDCD4/MTA1通路促进直肠癌侵袭转移及机制
研究”获得国家自然科学基金委员会研究经费72万元。
2.提升科研水平，加强指导和监督管理科研工作，发挥学科优
势，大力挖掘科研潜力。截至目前，在评审结果已知的中标项目中，全院共申报各级、各类科研课题获得资助立项共40项。其中国家级
3项；省部级xx项(含广东省自然科学基金项目3项，广东省科技
计划项目10项，教育部“留学回国人员科研启动基金”1项)；市厅
级8项；学校科研基金项目xx项。以上各项目共获科研立项经费
323.9万元。其中，熊兴东老师的广东省自然科学基金重点项目
“miR-365和lncRNAs调控细胞复制性衰老的份子机制”获广东省
自然科学基金委员会研究经费30万元；唐旭东老师的课题“湛江红
树林内生真菌中抗肺癌血管生成活性成份的筛选与分离”获得广东省
科技计划研究经费30万元。
二．20xx年科研管理工作。
1.抓好学科建设是基础医学院科研工作的一个重点。经过多年
的建设和发展，基础医学院院加强了优势学科建设，扶持新建薄弱学
科，健康协调发展。
与此同时，基础医学院院积极开展学术交流活动，13加强学科建设工作，营造良好的科研氛围。
鼓励教师积极参加国内国
际学术交流，积极营造学术氛围。
2.积极组织基础医学院各专家，对基础医学一级学科的建设规
划框架及重点发展的研究方向多次进行探讨论证。已经初步撰写完成
基础医学一级学科建设规划提纲及学校首次答辩工作。
3.协助科技处做好了学术交流计划工作；各类科研课题申报、结题、课题实施情况检查；科技情况、论文统计与奖励等相关工作。
4.协助研究生学院完成博士研究生导师的申报遴选工作，完成
20xx年校级优秀硕士学位论文评选初评工作，以及所属硕士点学
科研究生答辩组织实施、材料汇总等工作。
5.继续定期采集、整理科研档案，使科研档案资料的建设工作
长期规范化。整理科研档案，提供需申报职称教师查阅资料的工作。
6.进一步完善两校区的科研服务和管理，积极交流工作经验。
三.工作中存在问题。
1.基础医学院承担教学任务十分繁重，导致两校区相当数量的教师开展科学研究时间难以保障。
2.东莞校区基础医学科研实验中心的使用率不高，各方面的协
调工作仍有待改进。
3.两校区科研实验室相当部份仪器设备陈旧老化、过时，直接
影响科学研究工作。相当部份的科学研究工作不得不到外校进行。
四．20xx年科研工作计划。
1.加强各项科研课题执行情况的管理、监督指导工作，深入强
14化教师的科研意识，提高教师的科研能力。
2.进一步做好20xx年度国家自然科学基金项目组织申报工
作，进一步加大宣传力度，更好地适应国家新的申报政策、规则。严
把标书质量关，争取申报国家自然科学基金项目突破。
3.优化学科布局，加强学科建设，加强高水平科研团队的建设。
做好东莞校区科技平台的建设管理工作。
4.协助科技处、研究生学院等部门做好各项工作。
5.做好科研管理、服务等常规工作，继续做好各类科研档案资
料的采集、整理工作。
15
篇三：学校科研工作总结报告
学校科研工作总结报告大全3篇
学校科研工作总结报告大全1近年来，__小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在__、__期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近10位骨干教师共承担参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。课题研究取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开__小学教师的实践与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报如下：
一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进
学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。20__年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有：
1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理结构。学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理
氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在__小实现自己远大的抱负。
2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体(即教师)组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责，各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、实施方案、达成目标等。
通过教育科研工作制度的管理完善，引领教师掌握科学的教育管理方法，逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校发展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。
二、推进学校教育科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发展
校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要性，虽然处处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。
1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校__期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了《__》课题研究。这个课题全校大部分老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业发展，教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为教师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对改变中小学教科研的现状具有针对性，符合教师教学研讨与业务水平的提高，体现了研究回归实践，回归学校，回归教师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。
我们注重过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式”学科校本教研展开，并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科教师上研讨课或探索课，科组教师作内部性的协作研讨，融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深入地总结经验，交流信息，探讨问题。教师在教学中研究，在研究中提高，课堂愈发焕发出生命的活力，教育教学不断取得成效。
2、让教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教育思想，树立整体化知识的教育观念;要转变只关注硬件设施的教育思想，树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育改革和发展中的主要问题为主攻方向，积极探索教育发展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题研究为牵引，抢占基础教育教学制高点，全面优化教育教学过程，全面提高研究成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获
奖及发表。
3、让教师校本研训绽放光彩。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借教师校本培训平台，开展教师讲坛，教师汇报，课题研究开题及讲座等，每学期一期，现以开展5期，共组织优秀教师讲座10多场，并适时组织与专家互动，努力促进教师专业化发展，不断引领教师向科研型、专家型教师角色转变。
三、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长
为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座;二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会;三是邀请或参观一些教学能手上示范课;四是努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。为了推进学校教育科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。
1、开展学校优秀科组评选。学科组是学校从事教育科学研究工作的基层组织，是提高教师的思想、业务水平的教学研究组织，是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路，提高学科教学质量，促进教师专业发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提高课程改革研究与实验水平，学校决定每学期组织评选优秀科组，要求各科组学期末严格按照方案细则进行总结自评，按照科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最后由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评选，促进我校科组的建设和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了教师专业发展的量化机制，有效提高了学校教育科研管理的实效性。
2、开展学校探索课观摩研讨。学校教师每学期要开展一节校内探索课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项研究以来，许多教师均能结合本学科课题研究来开展课堂教学改革，探索有效的教育教学方法。__主任、__老师、__老师的“语文个性化小练笔”、__老师、__老师的“数学主题图”、__老师和__老师的“心理诚信教育”等课题研究成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。
3、教师教育科研课题(问题)研究备案。为了寻找教育科研的有效性开展，根据学校实际，我们依托学科校本教研，以《__》课
题为龙头，充分发挥教师主动性。从“发现问题”到“提炼问题”，从“提出问题”到“研究问题”，从“解决问题”到“产生新问题”。教师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个具体问题的研讨中碰撞、交流。因此，“研究问题”便成为一个个课题研究，从而全面带动各学科教师的学习和专业化发展。小学科研的本质是研究教育教学的问题。问题是教师积极思考的牵引力量。如果没有问题，教师便无需探索研究;如果问题不当，教师又无从探索研究。在教学实践中，问题在不断的产生，在发现众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就需要教师敏锐的洞察力和对当今教育的理解。不重学习和修养的教师难以具备这种能力，因此，课题研究就是要让广大教师走上研究之路，以“问题引领式”为研究途径，抓以课题为主线的“理论学习、实践反思、行为跟进”，促进教师的研究活动不断走向深入。“问题引领式”的学科校本教研让教师主体性的彰显有了空间，教师在教研活动中表达自己的主张，提出自己的问题，交流解决问题的方法，分享问题研究的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或交流思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使教师群体在思想认识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通
了，学校文化、品牌、效益就有了。
4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项研究来带动学科教研及教学。各课题研究均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。
科研为学校发展带来生机，许多教师在教育教学上潜心钻研，学校教师逐步成长起来。目前学校已有10名教师市骨干教师，3名市级优秀班主任。本学年教师在教学上共承担片区公开课11余节，优质课3节，教师获省级奖3项，市级论文、案例设计等奖8项，指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。
今后，在教育改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚定，我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教育科研工作的新篇章。
学校科研工作总结报告大全2本年度，学校教科研工作本着“科研兴校，科研兴教”理念，严格上级教育科研工作计划和要求，进取探索和创新，取得必须成绩。
1、领导高度重视，促进学校教育科研可持续发展。
学校领导十分重视学校教育科研工作，在财、物、人上给予
了大力支持，凡事只要有对教师专业发展的学习机会，不惜代价外派教师外出学习，本年度各类外出培训多达200多人次;只要是对教师专业发展的教育教学活动极力争取，比如：上半年初中政治、化学毕业研讨会，高中政治、数学“生本高效课堂展示活动”;下半年初中“减负提质暨初中教学质量分析会”在我校顺利召开，极大地推进了学校教师的专业发展。
2、强化常规教研活动，促进教师业务本事的提高。
(1)主题教研会。
每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先”的思路，强调常规教研活动要求、资料，并指导常规教研活动的实践操作程序(要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实)，并派专人考核，周前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效。
(2)教研月活动。
在上级教研月活动要求的基础上，以“县133生本课堂模式”理念，细化学校的教研月活动方案。要求各教研组拟定操作性较强的教研月活动计划，活动期间学校领导不定时检查指导，优质课、公开课、合格课“三课”要求：课题明确，操作适当，启发性较强，有必须的推广价值。春学期开展“高中部校级生本高效课堂展示活动”，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示活动”
并积极参加“县级生本高效课堂展示活动”取得可喜成绩：高中获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。
(3)听课交流活动。
教研组要求教师严格按学校教研常规指标听课，领导推门听课，不定时检查并集中点评分析，指导教师任何听课，真正落实听课交流、取长补短，提升业务本事。
(4)新教师合格课认定。
学校严格按照上级文件精神，进取开展新教师合格课认定工作。活动中，拟定详细活动方案，聘请相应教研组学科高级教师或骨干教师担任评委，相应学科领导干部担任组长，教师自我意向“跟师”或学校指派教师帮忙新教师成长。本年度共完成32位新教师的合格课认定，促进了教师业务的有效成长。
3、注重课题研究，践行课改理念，促进教师专业发展。
教育科研是学校发展之本。学校注重课题研究，以践行新课程改革理念，帮忙教师不断健康成长。本年学校加强市级课改专项立项课题《农村高中教师专业发展策略研究》的实验与探索，已完成研究报告初稿;努力开展重庆市“十二五”教育科研重点立项课题“重庆名校史志研究”一级子课题《重庆市巫山大昌中学校史志研究》，探索学校优质发展理念，已完成校志初稿并得到总课题组的修改指导。
学校共立项校本小课题15项，共收到结题申请12项，结题申报“县教育科研成果评奖”8项。进取指导教师撰写教改经验论文，提高业务水平。本年度全校教师在《师资建设》、《读写算》、《科学咨询》等杂志公开发表文章22篇。
4、强化校本培训，注重学习和宣传，推动学校健康发展
校本培训是教师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培训，帮忙教师成长。聘请学校领导和骨干教师对新教师进行了“教师职业道德、课改新理念和教育教学常规”等资料的岗前培训;校长亲自做了“提高校本教研实效，促进教师专业发展”的讲座，举办了“学校教育科研实践基础”、“生本高效课堂实践探索”、“教育教学常规基本技能”等专题讲座;自办《昌中教研》一期，自发简报6篇，网络宣传交流文章20余篇，重庆法制报做了“质量促发展，特色树品牌”的专题报道，有力的推进了学校的发展。
成绩只能代表过去，发展才是未来。学校教育科研任重道远，我们将与全校教师一道，不断探索与创新，实现学生的健康成长，促教师发展、学校辉煌。
学校科研工作总结报告大全3在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清楚地认识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研能力的老师是不称职的老师。特别在这个学
期中，我们把科研作为我校的一项重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合研究性学习，为此我们在全体教师中大力提倡：“以科研促进教学，以教学带动科研”的创新意识和科研态度。
在本学期中，我们主要做了以下几项工作。
(1)制定并完善了《学校科研工作条例》、《学校科研工作五年发展目标》等规章制度和方案。
(2)积极投身于二期课改，我校所有教师通过培训正在执教新教材，还有多位老师在上探究型课程，有目的地培养一批中青年骨干教师参与课程改革和教科研工作。
(3)充分调动老师的科研意识积极性，要让教师们树立“以科研促教学，以教学带科研”的思想，本学期共收到心得体会35篇，教学案例6篇，科研小论文30余篇，其目的是为了扩大学校影响，展示我校教师的素质;(4)加强校本培训工作及校本教材的开发使用，本学期印刷成册的有美术学科校本教材
、音乐校本教材体育校本教材等，并体现了“以人为本，实施分层教育教学的实践研究”，目前共有五册校本(培训)教材。
(5)11月10日学校召开科研开题论证会，邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作，对推动我校的科研工作起到了积极作用。
多次组织部分骨干教师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的成功经验，加强横向联系，达到共同发展的目的。
(6)落实市、区两级的课题研究，对课题进行了中期检查;组织并审核20__年课题申报，其中四项课题《初中创造性学科教学结构、方法、途径模式的研究》通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。《创新教育的地理教学模式的研究》通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。《开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践研究》荣获国家级优秀科研成果二等奖。《实施学生合理平衡营养膳食的对策研究》荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项教师个人立项(区级)，已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及教师论文统计等常规工作，建立了学校科研网页并负责增补内容。
学校在研究课题方面，做了大量的工作，提出了网络环境下的研究性学习理论和网络教育与传统教育的优势互补，先后搭建了网络平台，完善校园网络建设工程，为了配合教师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路，学校大部分教师能使用学校的外网和校园网运行正常，内容丰富，有资源库、网络学校、在线教育、科研、党建等一些大的模块，极大地方便了教师学习和工作，对学生的学习帮助了起到了推动作用。
任务;积极订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供教师们作参考;按时出席各级各类的科研工作会议。
我校有3名教师的教育科研论文被评为市级科研课题研究一等奖，4名教师被评为区教育科研先进个人。通过课题研究，推广成果，不仅提高了教师的科研能力，也推动了学校的课程改革发展。
推荐访问:学校科研工作总结报告 科研工作 总结报告 学校