篇一：部编人教版四年级上册道德与法治教案
四年级上册道德与法治单元备课
单元
第四单元
让生活多一些绿色
本单元“让生活多一些绿色”旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量和环境，文单元
解读
明生活。理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，关注生活常见的现象——垃圾，通过辨析讨论，理解政府推行的垃圾分类政策，对回收再利用废弃物、变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到作用，激发学生尽自己力量参与国家大事。能做到低碳生活，积极参与环保活动。
1.
通过调查研究，了解塑料带来的便利以及“白色污染”造成的伤害，能够在生活中找到通过垃圾问题的生活实例，感受垃圾暴增现状与危害，认识垃圾分类标识，能对垃圾准体会“低碳生活”的重要意义，树立环保意识，引导反思自己的生活现状，学会并践行教
学
目
标
合适的方法，帮我们更好地保护环境。
2.
3.
确分类，培养废弃物品循环使用的意识，有效利用废旧物品，减少垃圾数量，增强环保意识。
低碳环保、绿色生活的具体方法。
教学重难点
1.
2.
3.
认识环境问题的严重危害。
了解世界主要环境问题产生的原因。
树立环保意识，并将其落实到具体行动上。
突破措施
1.注意学生身边环境问题的共同性和差异性。
2.注重对环境问题产生原因的介绍。
3.注重培养学生的环境保护意识。
课时划分
10我们所了解的环境污染3课时
11变废为宝有妙招3课时
12低碳生活每一天3课时
四年级上册道德与法治教学设计
课题
教
学
目
标
10我们所了解的环境污染
1.知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。
2.了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因，在此基础上探讨如何减少农药污染。
课程
整合
与生活实际相结合。
点
教学重点
教学难点
课时安排
通过观察讨论,了解白色污染大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。
3课时
教学准备
主备内容
第一课时
多媒体课件
二次备课
对
学
设
计
一、导入新课
今天这节课，我们就来谈一谈我们周围的环境污染问题。
二、深入探索
（一）活动一：从白色污染说起
1.教师引导：同学们，你们见过哪些塑料制品呢？
2.学生列举生活中的塑料制品。教师引导学生了解更多的塑料制品。
3.可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？
4.学生分小组讨论。
说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特点
（二）教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染”，你们知道其中的原因吗？
1.学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章，边读边想一想，文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害？
2.请你联系生活实际，说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？
3.出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。
4.既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活会变成什么样子呢？
5.由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？
三、教师小结：同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题，需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
教学设计
主备内容
第二、三课时
活动二：环境污染大搜索
一、导入课题
在我们生活中，你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢？
二、小组交流。进一步完善好自己的调查表。
1.教师引导：同学们，除了白色污染，比较严重的就是农药污染了，下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。
2.农药污染体现在哪些方面？
3.教师出示一些农药污染的图片，引导学生看一看，进一步了解农药污染的严重性。
4.为什么会造成如此严重的农药污染呢？大家知道这是什么原因吗？
5.学生读一读课本77页下面的一段文字，了解产生农药污染的主要原因就是没有科学的使用农药。
6.针对农药污染的现状，我们该如何去做，才能减少农药污染呢？
三、教师小结：我们今天学习的知识跟家长做一个宣传，并建议家长科学的使用农药，减少农药污染，保护我们的环境。
1.了解大气污染和噪声污染。
教师引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。
2.教师小结：同学们，为了保护环境，国家政府做出了很多努力，除了大力宣传、技术指导等措施之外，还规定了相关的法律政策。
四、课堂总结
认识到了环境保护的重要性，明白只有我们每个人都行动起来，保护环境，才能迎来绿水青山，碧水蓝天。
二次备课
教
学
设
计
作
业
板
书
设
计
保护环境，人人有责，做环保小卫士。向身边的人宣传环保理念。
教
学
反
思
四年级上册道德与法治教学设计
课题
教
学
目
标
11变废为宝有妙招
1．通过调查，了解垃圾给我们带来的危害，认识到正确处理垃圾的重要性。
2．了解垃圾分类的有关知识，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。
课程整合
与生活实际相结合。
点
教学重点
教学难点
课时安排
引导学生认识到垃圾暴增给人们生活带来的危害，并学会垃圾分类，变废为宝。
树立保护环境的意识，学习垃圾分类，并将垃圾分类落实到实处。
3课时
教学准备
主备内容
多媒体课件
二次备课
第一课时
一、导入新课
今天这节课，我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。
二、深入探究
活动一：暴增的垃圾
（一）
教师引导。
1.同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的垃圾，这些垃圾包括哪些呢？
2.学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃圾？在哪里见过？这些垃圾又是怎么来的？
3.一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？
4.引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有什么发现？
（二）教师引导：大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多少垃圾呢？
1.不算不知道，一算吓一跳。事实上，垃圾的暴增正在挤占我们宝贵的生存空间。
2.引导：同学们，其实每个城市，都有专门的垃圾处理机构。我们生活的小县城来说，也有一个专门的垃圾处理部门，就是城市环卫处。
3.既然有了专门的垃圾处理部门，为什么还会出现我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢？能分析一下原因吗？
三、小结：由此看来，垃圾中也有很多可以再利用的宝贵资源，我们不能随意的浪费。
对
学
设
计
教学设计
主备内容
二次备课
教
学
设
计
第二、三课时
活动二：减少垃圾，变废为宝
一、教师引导：我们怎样做才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？
1.学生联系生活，实际说一说。
2．同学们说的都很有道理，如果把垃圾在源头就分类放置，这该多好啊！下面我们就来学习一下垃圾分类方面的知识。
3．什么是垃圾分类？垃圾可以分为哪几类？这几种垃圾的标志分别是
4．认识厨余垃圾
二、教师引导：同学们，我们每个家庭每天都要做饭，就会产生大量的厨余垃圾，下面我们重点了解一下厨余垃圾。
1.引导学生讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？
2.教师小结：在垃圾分类方面，深圳市的各个小学做的就比较好，下面我们来看一看，学习他们的做法。
3.学生分小组讨论，思考垃圾分类的妙招，并在全班交流。
4.下面我们就来研究一下，这些废弃物可不可以再利用。
5.小组讨论，选择一个废弃物，想一想，他们还有什么作用？讨论交
三、教师小结：只要我们动动脑筋，就可以变废为宝。
四、课后延伸
请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一课，我们将在班里办一个“变废为宝创意展”，老师期待大家的创新作品。
作
业
板
书
设
计
创意设计，制作变废为宝的作品。
教
学
反
思
四年级上册道德与法治教学设计
课题
教
学
目
标
课程
整合
点
12低碳生活每一天
1．观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。
2．了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。
与生活实际相结合。
了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。
通过学习，树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性。
3课时
教学重点
教学难点
课时安排
教学准备
主备内容
多媒体课件
二次备课
第一课时
一、导入新课
今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。
二、深入探索，活动一：地球发烧了
1.教师引导：我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，你们感受到了
2．教师补充：引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。
3.你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和伤害？
4.讨论：学生根据自己的生活经验，说一说高温对人产生的影响和危害。
三、教师小结：同学们，气候变暖，地球气温升高，将会给人类带来非常大的影响和危害，因此，我们要采取措施，防止气候继续变暖。
1.大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。
2.教师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体身上呢？
3．再想一想地球气候变暖的原因。
4.教师小结：地球气候变暖，原来是人类活动产生过量温室气体导致的。
四、我们生活中，究竟是人类的哪些行为，制造了大量的温室气体呢？
1.人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？
学生联系生活实际谈一谈，说一说。
2.教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。因此，减少温室气体的排放已经成为全人类迫在眉睫的问题。
对
学
设
计
教学设计
主备内容
第二、三课时
一、深入探究活动二：减少我们的碳排放
1.教师引导：人们常常把温室气体的排放，称为碳排放，大家知道这是为什么吗？
2．有的同学认为碳排放跟我们没有关系。
（1）用电方面的碳排放
教师引导：我们在日常生活中都离不开电，你们知道吗？
（2）生活用品的碳排放
体会衣服制作的各个环节，进一步认识到一件衣服的诞生，将会产生大量的碳排放。
3.教师引导：我们生产生活中的任何一样东西，都会产生大量的碳排放。
二、在生活中，我们怎样做减少碳排放量呢？
1.学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，在全班进行交流。
2.教师小结：你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范吗？
3.老师小结：跟爸爸妈妈交流，号召全家一起过低碳生活。
三、探究碳补偿
把这些产生的碳排放吸收掉，以达到环保的目的，这就是碳补偿活动。
1.哪些活动可以进行碳补偿？植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等。
2.讨论交流：为什么进行植树造林活动，可以有效的进行碳补偿呢？
四、课堂总结
同学们，保护地球环境，需要我们每一个人的努力，让我们开启绿色低碳的生活方式，为保护地球家园贡献我们自己的一份力量。
二次备课
教
学
设
计
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
篇二：部编人教版四年级上册道德与法治教案
篇三：部编人教版四年级上册道德与法治教案
部编人教版四年级上册道德与法治教学计划
一、教材分析^p
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的-一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来-一个引
导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为--组完整的经验和--组有意义的学习活动。单元中的每-课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班级共成长”、“为父母分担”“信息万花筒”、“让生活多-些绿色”。这四个主题将来于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学目标
1.通过第一-单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国8新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一-体。教师要利用和开发地方教育资，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
篇四：部编人教版四年级上册道德与法治教案
人教版部编四年级上册道德与法治全册教案
四年级上册道德与法治部编教材教案
2人教版部编四年级上册道德与法治全册教案
内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为怎样做才能减少农药污染？
☆读了上述材料，你有何体会？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。
（1）生阅读教材第79页内容
（2）小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获？
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
（三）、师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
板书设计。
10.我们所了解的环境污染
白色污染：现状及危害
其它污染：现状及危害
11《变废为宝有妙招》
教学目标
知识与能力:
1.
引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
(三)
教学重难点
1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.
难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
3人教版部编四年级上册道德与法治全册教案
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
3.
学法：自主学习法及活动与探究
4.
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）导入。
1.
师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）
今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。
板书课题
（二）讲授新课
目标导学一:暴增的垃圾
活动与探究一:看一看，说一说
（1）生阅读教材第80页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你在哪里见过这些垃圾？
☆你遇到这些垃圾会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结。
活动与探究二:看一看第81面的活动园
（1）生阅读教材第81页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？
☆根据上述材料你有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结。
活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。
（1）生阅读教材第82页内容
（2）小组合作，探究问题
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
活动与探究四:看一下第83面的知识窗。
（1）生阅读教材第83页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你会垃圾分类吗？
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。
31人教版部编四年级上册道德与法治全册教案
第二课时
减少垃圾变废为宝
（一）谈话导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:减少垃圾变废为宝
活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材第84页内容
（2）小组合作，探究问题
☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？
☆你有什么合适的方法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？
活动与探究二:看一看
（1）生阅读教材第85页内容
（2）小组合作，探究问题
☆看到上述材料你有何感想？
☆垃圾分类，有什么好处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。
活动与探究三:看一看第86面的相关链接
（1）生阅读教材第86页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？
☆谈谈你对上述材料的想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充
活动与探究四:调查
（1）生阅读教材第87页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你能研究出以上三种方法吗？
☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。
（三）师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。
32人教版部编四年级上册道德与法治全册教案
板书设计。
11.变废为宝有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：减少垃圾
变废为宝
12《低碳生活每一天》
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。
2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。
教学重难点
1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。
2.难点：学习过低碳绿色生活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.
学法：自主学习法及活动与探究
3.
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
33人教版部编四年级上册道德与法治全册教案
第一课时
（一）导入
1.
从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）
2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？
今天，我们就来探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:地球发烧了
活动与探究一:看一看第88面的知识窗
（1）生阅读教材第88页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？
☆多上述材料你有什么感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。
活动与探究二:想一想
（1）生阅读教材第89页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？
☆你的周围有没有这种情况？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。
活动与探究三:看一看
（1）生阅读教材第90页内容
2.
小组合作，探究问题
☆看我上述材料你是如何想的？
☆你会怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。
活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗
（1）生阅读教材第91页内容
（2）小组合作，探究问题
☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？
☆看完上述材料你有什么感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。
第二课时
减少我们的碳排量
（一）复习旧知识导入。
（二）讲授新课。
34人教版部编四年级上册道德与法治全册教案
目标导学二:减少我们的碳排量
活动与探究一:算一算
（1）生阅读教材第92页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？
☆通过计算你有什么发现？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。
活动与探究二:看一看，想一想
（1）生阅读教材第93页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你发现这种情况，你是如何处理的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充
活动与探究三:说一说
（1）生阅读教材第94页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一个合适的解决方法吗？
（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（5）生完成教材P94空格内容,师指导、补充
活动与探究四:看一看第95名知识窗
（1）生阅读教材第95页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你有没有参加过类似的活动？
☆读了上述材料，你有什么感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：低碳排放从我做起
师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。
35
篇五：部编人教版四年级上册道德与法治教案
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
课
题
第一单元
与班级共成长
1、我们班四岁了
课时
日期
1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”。
教学目标
2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献教学重点
计献策。
了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点
教学准备
为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。
预习要求
想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。
教
学
过
程
导入新课
1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。
2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题：1、我们班4岁了
活动一：我们班的成长足迹
1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。
2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求：
讲讲班级中那些温暖感人的故事；
1旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
讲讲班级中那些幽默有趣的故事；
讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片，就更加好了。
班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设：
图片1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。
图片2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员.图片3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！
图片4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
图片5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片。这是大家共同努力的结果。
图片6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！
图片7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好开心呢！
3、教师小结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。
活动二：我们班很棒
1、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四（2）班究竟有哪些突出之处呢？
2、学生分小组讨论交流，说一说我们四（2）班有哪些优点，并做好记录，在全班交
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流。
预设：
我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。
我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。
我们班人才济济，有很多的小能人。
……
教师小结：是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们四（2）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四（2）班进行了赞美，下面一起来看一看。
出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方
明亮是教室的特色，友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下，我们同怀一个梦想
相聚在四（2）班
这个温暖的大家庭里，老师温情的笑容
同学温暖的双手
还有青春般的活力
是梦的希望
我们怀揣同个梦想
我们因爱相聚
我们彼此相遇
因为
这，是梦想起飞的地方！
3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（2）班的优点，还要看到四（2）班存在的缺点。下面我们就来找一找，我们四（2）班还
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存在哪些不足？
学生分小组讨论交流，一起找一找四（2）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第5页的记录。
全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
预设：
部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。
在纪律方面做得不好，扣分现象严重。
……
4、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（2）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第5页的我的金点子。
全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（2）班在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。
活动三：班徽设计大赛
1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（2）班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。
3、指导设计：
总的要求：主题明确，简洁美观
设计步骤
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4、出示课本第7页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。
5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。
6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在全班交流。
7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。
课堂总结
同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比较贴切班级的特点，相信我们四（2）班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（2）班中得到更好的成长。
教
后
记
课
题
2、我们的班规我们订
课时
2-1日期
1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使教学目标
同学们在班级里愉快安全的学习和生活。
2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。
3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。
教学重点
认识到班规的作用，并根据本班的情况，制定出科学合理的班规。
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教学难点
教学准备
预习要求
根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。
多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。
了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？
教
学
过
程
导入新课
1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（班规）
今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。
2、板书课题：2、我们的班规我们定
活动一：班规的作用
1、教师引导：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。
那什么是班规呢？（班规是班级共同生活的规则。）
班规又有什么作用呢？（班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。）
出示课本第8页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。
进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看，认识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。
教师小结：同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以健康有序、安全愉快的进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢？
2、出示课本第9页的班规（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？
预设：
要早睡早起，按时到校。
对人有礼貌。
主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。
上课的时候专心听讲，积极思考。
认真值日，打扫卫生。
诚实守信，讲信用。
排队的时候要做到快静齐。
在教室内外都不要追逐打闹。
6旁
注
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注意用餐的秩序，不挑食。
爱护公物。……
2、教师：班规（一）虽然只有5排10句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。我们再来看一看班规（二）的内容。
出示课本第9页的班规（二），学生认真读一读，想一想班规（二）中包含了哪些方面的内容？
3、全班交流，教师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不多。
活动二：班规我们定
1、教师引导：所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。
制定方式
2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？
出示课本第10页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。
预设：
第2种制定班规的方式更为合理，因为第2种是老师带领同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。
3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比较复杂的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序和方法。
出示课本第11页的班规制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。
全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？
教师强调：班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制定出来。
4、制定班规
学生分小组讨论，说一说我们该制定哪些班规，并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。
全班交流讨论，各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容，其他同学认真倾听，针对不足之处提出自己的看法。
5、教师对全班的讨论加以总结，形成四2班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。
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四（2）班班规
1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。
2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。
5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。
8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。
课堂总结
同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班规。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。
教
后
记
课
题
2、我们的班规我们订
课时
2-2日期
1、认识到每一位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应该自觉遵守。
2、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展，出现与实际情况不符合的地方，在这教学目标
种情况下，我们就可以对班规进行改进。
3、引导学生学会合作讨论解决问题的方法，懂得班级是大家的，班规的制定和修改需要大家共同讨论。
4、通过学习，使学生认识到班级是我们生活学习的地方，是我们的家，我们要热爱班集体。
教学重点
引导学生认识到，班规制定出来，需要每个人自觉遵守，当班规与实际情况不符合的人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
时候，就应该对班规进行改进。
教学难点
教学准备
预习要求
学会根据实际情况，对班规进行适当的改进
多媒体课件，课本插图，“遵守班规之星”奖状等等。
观察我们班级中哪些人遵守班规，还存在哪些不遵守班规的行为，针对这些行为，想一想我们该怎么办。
教
学
过
程
导入新课
通过上一课的学习，我们认识到班规的重要性，并且根据班规制定的方法和程序，制定出了我们四（2）班的班规。今天这节课，我们继续来学习讨论班规的话题
活动三：班规重执行
1、教师引导：上一刻我们四（2）班的同学们一起制定出了我们四（2）班的班规。大家知道，班规制定出来之后，最重要的是什么吗？（执行和遵守）是的，是执行。
2、现在，我们来看一看，我们四（2）班的班规执行情况。
出示课本第12页的两幅插图，引导学生看一看，说一说，图上的这些同学在干什么？他们这样做对吗？为什么？
3、其实像金东、李蔷、赵方等同学的行为，还有很多很多。教师出示一组学生违反班规的图片，引导学生看一看，并说一说这些不遵守班规的行为，会带来怎样的后果？
教师小结：同学们，班规是制定出来了，可是班规如果没有执行，没有人遵守，同样就是一纸空文。针对这种情况，我们该怎么办呢？请把你的小点子在小组内交流交流。
4、全班交流，各小组汇报本小组讨论收集的金点子。
（1）榜样的作用
教师引导：在我们班级中，不遵守班规的人只是极少数的，绝大多数人都是遵守班规的，比如我们四（2）班就有很多遵守班规的优秀同学，我们一起来夸一夸这些同学。
学生夸一夸遵守班规的优秀同学，并在班级中评选出“遵守班规之星”，把他们的名字写进班级光荣榜，并为这些同学颁发“遵守班规之星”奖状。
这些同学平时遵守班级规章制度，是我们学习的好榜样，我们所有人都应该学习他们，遵守班规的行为。
（2）适当的处罚
班规的执行，光有榜样的示范作用还是不够的，我们还必须有适当的处罚。
出示课本13页阅读角的一段文字，学生读一读，了解事情的经过，想一想：吴林同学犯了什么错误？班长对他进行了怎样的处罚？这样的处罚合理吗？说一说你的看法，如果你认为不合理，那么应该怎样处理这件事情？
9旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
学生交流，说一说自己对这件事情的看法。
（在这个问题上，没有标准答案，只要学生说的有道理，方法合理，教师都应当给予肯定。）
5、教师总结：我们是班规的制定者，也应该成为班规的守护者，大家一起制定的班规，是对班集体所有成员提出的要求，每个人都应该自觉遵守，这样，我们的班集体，才会更加和谐，积极向上。大家在这样的班集体中，才能够更加健康快乐的学习和成长。
活动四：班规可改进
1、同学们，老师想问大家一个问题，在一年级制定的班规，到我们四年级，还能适用吗？（有的适用，有的不适用。）
2、为什么在一年级适用的班规，到四年级就不适用的呢？（因为四年级的情况跟一年级的情况不一样，随着时间的推移，班级和学生情况都发生了变化，因此一年级的有些班规，就不再适用了。）
是的，我们一起讨论制定的班规，可能有不完善的地方，也会随着情况的变化和发展，时间的推移，出现与实际情况不符合的地方，那么出现这种情况的时候，我们应该怎么办呢？首先我们来看一看同学们的观点。
3、出示课本第14页的一段文字，引导学生读一读，了解同学们对班规修改有哪些观点？这些观点，你赞同吗？说一说你的看法。
教师小结：情况在变，时间在变，班规出现不适合的地方也是很正常的。在这种情况下，我们还是要对班规进行适当的修改，这样才能使班规符合当下的实际情况。
4、出示四（2）班的班规，引导学生读一读，想一想，四（2）班的班规，有哪些内容还不够合理的？应该怎样修订？
学生以小组为单位，对四（2）班的班规，进行讨论，对班规中不够合理的地方进行讨论修改，把修改意见进行汇总，在全班进行交流。
全班交流讨论，对四（2）班班规不合理的地方进行修改，要说清楚不合理的地方是哪里？怎样修改？为什么要这样修改？
全班同学进行评价，对修改班规提出自己的看法，在征求大家的意见之后，对四（2）班的班规进行修改，形成新的班规。
出示四（2）班新班规，引导学生读一读，了解新班规的内容。
5、教师小结：同学们，四（2）班的新班规制定出来了，老师认为，不管是新班规，还是旧班规都重在执行，这样班规才能发挥它的作用，而不是成为一纸空文。
6、讨论题
在班规修订之前，即使班规中有不合理的内容也需要遵守，你认为这种说法对吗？说说你的理由。
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学生先在本小组内讨论，说一说自己的看法。
小组推选代表在全班进行交流，教师根据学生回答的情况，给予评价，只要学生说的有道理的，都可以加以肯定。
课堂总结
同学们，通过今天这节课的学习，我们认识到班规制定出来之后，执行是非常重要的。我们既是规的制定者，也应该是班规的守护者，大家只有都来遵守班规，班规才能发挥它的作用。同时，我们还明白了随着情况的变化，时间的推移，班规可能会出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们可以针对实际情况，对班规加以修改。
教
后
记
课
题
3、我们班
他们班
课时
日期
1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才教学目标
能共同创造和分享美好的校园生活。
3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级教学重点
一起合作，共同进步。
教学难点
教学准备
预习要求
懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。
观察其他班级，看看其他班级有什么特点？有哪些值得学习的地方？
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教
学
过
程
导入新课
1、同学们，在我们学校，除了我们四（2）班之外，还有17个班级，大家了解这17个班级吗？这17个班和我们班有关系吗？今天，我们就来探讨一下学校的18个班级。
2、板书课题：3、我们班，他们班
活动一：走进他们班
1、教师引导：同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？我们一起来看一看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？
2、教师引导：张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？是不是也和我们四（2）班一样？有没有值得我们班学习的地方呢？这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有18个班级，在这18个班级中，除了我们四（2）班，还有17个班级，这些班级会一样吗？课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查
班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
旁
注
3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？
预设：
调查方式
可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。
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……
小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方？然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点？有哪些地方值得我们学习？再完成课本17页下面的讨论题。
全班交流，预设：
四（1）班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四（3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。
活动二：增进班级间的合作
1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的？
出示课本18页的4幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作，组织新学期的“文化月”活动的？体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、引导：其实在我们学校也有18个班级，这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活中，我们18个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校18个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。
3、设计合作活动
教师引导：今年是中华人民共和国成立70周年，为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？
学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。
教师提示讨论的问题：
举行哪些庆祝活动？
13人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
四年级3个班该如何分工？
在活动中需要注意些什么？
全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、教师引导：通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看，建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四（1）班和四（3）班，然后一起商议如何合作，开展活动。
活动三：正确对待班级间的竞争
1、教师引导：在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。比如黑板报评比、广播操评比等等。我们四（2）班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？
学生说一说本班获得的奖项，教师小结：有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？又有哪些作用呢？
2、出示课本20页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。
在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。
预设：广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。
3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？
出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？他们这样做对吗？为什么？
除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？请举举例子。
4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。
教师小结：班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。
5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。
出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？后来又是怎样改正的？改正之后，会有怎样的效果？
是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞
14人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
争。
6、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？为什么？
7、学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运动员加油。
活动四：为他们班喝彩
1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和赞扬。
2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三个问答题。
全班交流，教师相机引导：无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
3、辨析题
下面的说法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？
我只为我们班喝彩。
我们班在上次运动会上输给了三班，我才不会给他们班喝彩呢。
如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。
全班交流，教师小结：为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。我们要养成为他人喝彩的习惯。让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。
4、写倡议书
提出要求：小组讨论，交流完成《为他班喝彩倡议书》，然后全班交流。
出示完成的《为他班喝彩倡议书》，学生读一读，了解倡议书的内容。
课堂总结
同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他
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班的优点，为他班喝彩。
教
后
记
附录：
为他班喝彩倡议书
让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。
运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。
合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。
演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。
广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。
庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。
……
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课
题
第二单元
为父母分担
4、少让父母为我操心
课时
2-1日期
1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。
2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。
教学目标
3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧愁，做一教学重点
个懂事的孩子。
通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。
教学难点
学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学准备
多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。
观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情，初步体会父母的辛劳。
预习要求
针对父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。
教
学
过
程
导入新课
同学们，平时你们关注过父母的生活吗？你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗？
今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。
板书课题：4、少让父母为我操心
活动一：爸爸妈妈多辛苦
同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗？起床之后都要干哪些事情吗？
学生交流：父母每天早上要做哪些事情？
17旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
预设：
我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。
妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班上学。
平时爸爸妈妈6:00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。
教师引导：通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢？
预设：
爸爸妈妈晚上一般6:00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。
爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。
我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。
教师小结：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗？
学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。
预设：
爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。
我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。
教师引导：其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。
学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦！》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。
全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？
1人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
过渡：同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗？
出示课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的？他们的工作辛苦吗？辛苦在哪里？
预设：
图1：这位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。
图2：这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。
图3：这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。
教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗？工作内容是什么？他们的工作辛苦吗？
学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。
预设：
我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。
我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。
我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。
教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。
学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。
全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什么呢？
看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛
1人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
苦呢？那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。
访问指导
要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问，我们要做好功课，首先我们要设计一个访问提纲。
出示课本28页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，如何填写这个访问提纲？
教师提醒：同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。
出示小贴士的内容：一、可以就职业特点和工作内容提问，二、可以根据自己的疑问，有针对性的提问，三、可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。
全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，对好的方面进行肯定，对不足之处提出自己的建议。
学生进一步完善自己的访问提纲。
教师小结
同学们，访问提纲已经写好了，下面我们就可以根据自己的访问提纲，对爸爸妈妈做一次小记者访问了。不过老师提醒大家，对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，下节课我们一起来交流交流。
教
后
记
2人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
课
题
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
预习要求
4、少让父母为我操心
课时
2-2日期
1、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
2、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
认识到我们要少给父母添麻烦，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。
学习做一些实实在在的事情。
教
学
过
程
旁
注
复习导入
同学们，上节课老师让大家根据自己拟定的访问提纲，对爸爸妈妈进行一次访问，大家课后有没有进行访问呢？下面我们就来交流一下，自己的访问实录。
指3-4名学生交流自己的访问实录，其他同学认真倾听，了解访问实录的内容。
对父母进行访问之后，大家有哪些感受呢？我们一起来交流交流，学生说一说自己访问父母之后的感受。
预设：
我没有想到父母的工作是如此辛苦，以前我还以为父母工作很轻松。
爸爸妈妈工作如此辛苦，还要照顾我们，我觉得我们应该体谅爸爸妈妈的辛苦。
教师引导：相信大家通过这次访问，已经更加深刻认识到了父母的工作，知道父母的工作其实也很辛苦，父母不但要工作，还要照顾家庭、照顾我们，那么，我们该如何去做呢？今天这节课，我们继续来学习这一课。
板书课题：4、少让父母为我操心
活动二：少给父母添麻烦
教师引导：通过课前观察父母一天的工作，以及对父母的访问，我们知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。我们都很爱我们的父母，也想为他们分担，可是很多事情我们都帮不上忙，那该怎么办呢？
学生说一说自己的看法：我们帮不上父母的忙，但是最起码我们能够做到管好自己，少给父母添麻烦。
那么怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦呢？请看一看书上的同学是怎么做的。
出示课本29页的三幅插图，引导学生看一看，说一说这三幅图中的学生是怎么做的？他们这样做，能给父母减少哪些麻烦呢？
预设：
21人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
图1：在学校中把学习用品带全。这样，就不会遗漏学习用品，也不用麻烦父母再给我送了。
图2：注意饮食。这样身体就会健康，父母就不会因为我生病而操心了。
图3：外出玩耍的时候按时回家。这样父母就不用到处找我，也不用担心我了。
除了这些，我们还能做到哪些？在哪些方面管好自己，给父母减少麻烦呢？
学生分小组交流，说一说自己平时还可以在哪些方面做得更好？给父母减少麻烦。
预设：
晚上放学回家就主动写作业，把作业写好，写认真，这样父母就不用花时间陪我写作业，教我写作业了。
我在家里，东西不随手乱扔，保持我房间的整洁，爸爸妈妈就可以少花点时间整理房间了。
早上爸爸妈妈喊我起床，我不赖床，起床后，自己做自己的事情，有时间自己背背书，读读英语，不用父母督促，这样，父母也可以节省一点早上的时间。
教师引导：可是在日常生活中，我们经常会在无意之中给父母添了麻烦，就比如说这几位同学，就在无意中给父母添了麻烦。
出示课本第30页的三幅插图，引导学生看一看，读一读旁边的文字。了解三幅图的内容，想一想这三幅图中的同学，无意中给父母添了什么麻烦？此时父母的心情怎样？这些麻烦可不可以省去呢？怎样做就可以不用有这些麻烦了？
预设：
图1：嘉伟的爸爸这时候很难过，要向邻居赔礼道歉，如果嘉伟在踢足球的时候，离邻居家的菜地远一些，就不会有这样的事情了。
图2：楠楠不肯吃药，爸爸无可奈何。如果楠楠能够体谅爸爸的心情，忍着药品的苦，吃下药身体就好了。
图3：王鑫背着妈妈用压岁钱买了个复读机，用了又觉得不合适，要退掉，妈妈还要跟商店老板打交道，退掉这个复读机。如果王鑫能在买这个复读机之前，跟爸爸妈妈商量一下，详细的了解一下这个复读机的功能，再决定买或者不买就好了。
教师引导：同学们，你们看嘉伟也好，楠楠、王鑫也好，他们三个人都没有有意的想给爸爸妈妈添麻烦，可是这三个人，都给爸爸妈妈惹来了麻烦。所以，我们任何时候都要小心一点，做事情要三思而后行，才能给父母少添麻烦。大家有没有过这样的经历呢？
学生联系自己的生活经历，说一说自己无意中给爸爸妈妈造成的麻烦。
预设：
下课的时候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同学，老师叫我请家长。
22人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
这次期中考试，我的成绩下滑，妈妈很担心，隔天就去找老师了解情况。
放晚学的时候，我没有在原地等爸爸妈妈，而是跟同学回家了，爸爸妈妈没有接到我，非常担心，找了我半天才找到。
教师小结：同学们，也许我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能给父母增添很多的烦恼，要想为父母分解忧愁，那么就从学做一个懂事的孩子开始吧。
出示课本31页的插图，引导学生看一看，张小宇为爸爸妈妈做了什么？他这样做对吗？可以帮爸爸妈妈分担什么？
如果张小宇能够坚持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的开心，帮爸爸妈妈节约很多的时间。其实，我们平时可以做很多很多的小事情，帮爸爸妈妈分担，大家想一想，我们可以帮爸爸妈妈分担什么呢？
学生读一读31页下面的题目，想一想，我们可以怎么做，就能帮爸爸妈妈分担了。
学生先在小组里交流，然后全班交流。
教师总结
同学们，刚刚大家说的都很好，不过光停留在嘴上还是不够的，我们要把这些设想变成实际行动，这样才能真正的帮助爸爸妈妈分担，让爸爸妈妈为我们少操心。
教
后
记
课
题
5、这些事我来做
课时
2-1日期
1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。
教学目标
2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够教学重点
有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家23人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
庭分担的习惯。
教学准备
预习要求
多媒体课件、课本插图等等。
在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教
学
过
程
导入新课：
同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？
做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）
教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题：5、这些事我来做
活动一：家务擂台赛
引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？
有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？
这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？
预设：
我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？
教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，旁
注
24人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
然后评选出家务小能手。
采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是什么？
教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？
出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。
活动二：愿做哪种人
教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？
教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。
不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。
出示：
妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！
妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！
爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。
同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？
学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？
小讨论
在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？说一说自己的看法。
出示观点：
每天回家都要看书写作业，没时间做家务。
25人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
天天干活太累了。
这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！
学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。
课堂总结
同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
教
后
记
课
题
5、这些事我来做
课时
2-2日期
1、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
教学目标
2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
3、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够教学重点
有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家教学难点
庭分担的习惯。
教学准备
预习要求
多媒体课件、课本插图等等。
在家中学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教
学
过
程
导入
26旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课，我们继续学习这一课。
活动三、不让做，怎么办？
教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手。班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？
很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心那个。
教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。
出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。
学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？
引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？
教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简单的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长？使他们理解我们呢？
学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。
教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。
第一块磨石：道理模式
大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。
教师引导：同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗
第二块磨石：恒心模式
出示名言：“万事从来贵有恒”。
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学生读一读，说一说这句话的意思。
教师小结：“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。
第三块磨石：巧思模式
选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？
学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。
教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。
活动四：你家务活签约
教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。
首先，老师来了解一下大家做家务的情况。
出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一填，然后全班交流交流。
我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。老师想问一下，你打算向谁学习？学什么家务活？又怎么学习呢？
学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。
想学习家务活
向谁学习
怎么学习
全班交流，共同完成家务学习表。
预设：
想学习家务活
学习做菜
向谁学习
向爷爷奶奶学
怎么学习
仔细看，动嘴问，爱思考，多动手
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学习做菜
从电视里学
认真看电视，多动脑筋，多动手练习
学习整理房间
叠衣服
向妈妈学
向姐姐学习
多请教，多练习
多请教，勤动手
教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。
相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务的小诀窍。
除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧。
学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。
教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢？在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做的？
学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章，了解阳阳是怎样积极主动做家务的？从中得到什么启发？
（设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。）
除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？
学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。
预设：
可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。
引导学生签一个《家务承诺书》，唤醒同学们做家务的意识。
同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所能及的家务事呢？我们就来签一份《家务承诺书》。
出示课本41页的《家务承诺书》，引导学生看一看，了解《家务承诺书》的内容，并对照《家务承诺书》的内容，想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求，能做到的，就签上自己的名字。
举行全班签《家务承诺书》活动。
课堂总结
2人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
同学们，《家务承诺书》上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大家能够信守自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交流会”。
教
后
记
课
题
6、我的家庭贡献与责任
课时
日期
1、认识到家庭中的每个成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，我们是家庭的一份子，我们对家庭也要作出自己的贡献。
2、认识到家庭中的每个人能力不同，为家庭所做的贡献也不一样，但是，不管是谁，只要为家庭作出贡献，都是值得肯定的。
教学目标
3、在家庭生活中，我们每个人，都要尽到自己的责任，并且承担家庭责任，需要有负责任和坚持到底的精神。
4、认识到承担家庭责任，并不仅仅是大人的事情，我们作为家庭的一份子，也应该有承担家庭责任的意识和义务。
教学重点
教学难点
教学准备
引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献，对家庭负责任。
树立学生为家庭作贡献，对家庭负责任的意识，并体现在实际行动中。
多媒体课件，课本插图等等。
观察日常生活中，爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献？付出了怎样的责任？想一想我预习要求
们该怎样为家庭作贡献、负责任？
教
学
过
程
导入新课
同学们，你们一家有几口人呢？都有谁？（学生说一说自己的家庭人员。）在你们家庭中，谁对家庭做出的贡献比较大呢？（爸爸妈妈）是的，爸爸妈妈对家庭的贡献是最
30旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
大的，责任也是最大的。那么，我们作为小孩子，是不是对家庭就没有贡献，也没有责任呢？今天这节课我们就来讨论这个话题。
板书课题：6、我的家庭贡献与责任
活动一：我的家庭贡献
1、教师引导：一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是“每个人的家庭贡献”。秦朗心想：我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？可是，在家庭会议上，爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。我们来看一看爸爸妈妈说了什么。
出示课本42页的插图，引导学生看一看，并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话，想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献？
教师小结：同学们，我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的，想一想，我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢？
学生分小组交流，说一说自己对家庭所作的贡献，然后全班交流。
教师小结：同学们，家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的互相陪伴，互相关心，互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
2、出示课本43页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读相关的文字，说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献？
对家人的陪伴、关心和支持，这就是对家庭的贡献。那么，在我们身边，有没有家人之间相互陪伴，相互关心，相互支持的事情呢？请大家举举例子。
学生先在小组内交流，经过小组讨论，选出代表在全班交流。
预设：
我陪爷爷奶奶去散步。
星期天，爸爸妈妈比较忙，我就主动提出在家照顾弟弟。
星期天我陪妈妈去超市买东西，东西比较重，我帮妈妈提东西。
周末的晚上，我们一家三口去电影院看电影。
妈妈身体不好，躺在床上，我就没有出去玩，在家里陪妈妈说说话，妈妈口渴了我就给他倒点茶。
……
同学们，听了你们的发言，老师发现，虽然这些事情非常小，但是老师感觉很温馨，深深感受到了你们家人之间浓浓的亲情。
31人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
3、教师引导：家人的陪伴、关心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的时候，我们还要动动脑筋为家里面的事情出出主意，这也是为家庭作贡献。瞧，秦朗就为家里出了很多小点子，我们来看一看。
出示课本44页的几幅插图，了解秦朗为家庭出了哪些好点子？体会秦朗为自己的家庭所作的贡献。
同学们，平时你们在家里，是不是也为家里的一些事情出过好点子呢？下面请大家来说一说。
学生先在小组里讨论交流，说一说自己为家庭出的好点子。小组成员经过讨论，推选出好点子在全班交流。
预设：
家庭创意好点子：
巧妙擦窗户——想要自己的门窗变的更加的明亮，最好的办法就是，先找一个洋葱，然后切成两半，去擦拭玻璃，趁着洋葱的汁液还没有干，赶快的用干毛巾进行擦拭，这样效果会更加的好
利用可乐去除马桶污渍——并不是让你专门的去买可乐，然后进行清理马桶，而是将你当天没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里，大概侵泡十分钟左右，然后在进行清洗马桶，这样可以有效去除马桶污渍。
处理家庭地面污渍——长期的在厨房里面做饭，即使有抽烟机，也解决不了地面的油污渍，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打扫的时候，在拖把上面倒上一点醋，然后去擦拭地板，这样就可以有效的去除污渍问题。
毛巾长时间不用以后变硬——一般家庭都遇到过这样的情况，长时间没用的毛巾，在次用的时候却变的很硬，其实最好的方法就是，先找一个无油的干净锅，在锅里放入一些清水，然后烧开，锅里在加上一点点的食用盐，最后放入毛巾先煮个十分钟左右，这样毛巾就会变的很软。
巧去除冰箱异味——冰箱一般用久了以后，都会出现一些异味，也不知道怎么去除异味，最好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面，这样可以吸附各种异味。
4、教师引导：同学们，大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子，还可以在家庭成员之间、亲情关系方面起到重要的作用。下面我们就来演一演。
出示情境题：
32人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
外公外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？
如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢？
父母因为家庭事务吵架了，如何让父母和好呢？
父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕，如何改善他们之间的关系呢？
奶奶和妈妈经常吵架，我该怎么办呢？
学生分小组讨论交流，从中选择一个情境题，想一想针对这个问题，有什么妙计？
全班交流讨论，教师引导：家庭关系非常复杂，家里的事情非常多，在处理家庭关系中，孩子往往起着非常重要的作用，所以，当我们家庭遇到一些事情时，大家就要动脑筋想一想，如何改善家庭成员之间的关系。从这个角度来说，我们对家庭的贡献是非常大的。
活动二：我也有责任
1、教师引导：在家里，有爸爸妈妈这样的大人，还有爷爷奶奶这样的老人，我们只是小孩子，在家庭中还有责任吗？下面我们先来看一看，朱晓同学的故事。
出示课本46页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解事情的经过。想一想，假如没有人做家务，朱晓家会变成什么样子呢？家庭生活又会变成什么样子呢？
学生想象一下，朱晓家假如没有人做家务，他会遇到哪些困难？
预设：
没有烧早饭给大家吃。
衣服脏了没人洗。
家里乱了，也没有人收拾。
垃圾成堆，没有人扔掉。
教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子，引导：同学们，你们看，如果家里面没人做家务，就是这个样子，你们说，这个样子你们能接受吗？（不能）所以，我们每个人的家里面就要有人做家务，那么所有的家务能不能让一个人来做呢？（不能）我们作为家庭的一份子，尽管年龄很小，可是在家务事方面也要尽到自己的责任。总之一句话，承担家庭责任，不能仅凭一时兴趣，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
2、出示课本47页的阅读角，学生自由读一读这篇文章，了解这篇文章的主要内容，并想一想，你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗？
33人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
学生自由发言，教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神，是对自己的决定负责任，是对与爸爸之间的约定负责任，同时也是对金鱼的负责任，所以承担家庭责任，就要有负责任的精神，要坚持负责到底。
3、出示课本48页的两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，说一说这两幅图中的同学怎样做才是为家庭负责任的精神？
预设：
舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会好好的招待舅舅，陪他说说话，直到父母回来。
家里的洗发水快用光了，我会告诉爸爸妈妈，或者在下次逛超市的时候，提醒爸爸妈妈买洗发水。
4、教师引导：同学们，学到这里，老师想起来，在学习第5课的时候，我们大家签下了家务承诺书，到现在为止，已经有一个星期了，在这一个星期中，你坚持完成家务了吗？你有为家庭负责任的精神吗？
学生分小组交流，说一说在这一个星期中自己坚持做家务的情况，并自我评价一下自己有没有具备为家庭负责任的精神。
同学们，坚持做家务，履行自己的承诺，这也是为家庭负责任的精神，在此，我们要表扬那些坚持做家务，履行自己承诺的同学，如果有些同学有了半途而废的想法，相信他学了这一课之后，一定会坚持到底，本着为家庭负责任的精神，为自己的家庭，贡献一份力量。
5、出示阅读角的儿歌，引导学生读一读，了解儿歌的内容，想一想，如果有客人来到家里面，我们该如何去做？
教师引导：同学们，只要我们有着为家庭负责任的精神，处处为家庭着想，就一定能够有所收获，就像《童年小事》中的作者一样。
学生读一读课本49页的《童年小事》，了解文章的内容，想一想作者具有为家庭负责任的精神吗？他承担了什么家庭责任？从中又收获了什么？
6、教师小结：在《童年小事》中，主人公坚持承担了家庭责任，按照妈妈交代的任务把家看好，这就是为家庭负责的精神，因此他得到了邻居大人们的肯定和赞扬。同学们，你有一直承担的家庭事务吗？如果有，是什么？你从中又收获了什么呢？
学生联系生活实际，说一说自己承担的家务事，并说一说自己的收获。
34人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
课堂总结
同学们，通过这两堂课的学习，我能认识到我们也是家庭的一份子，虽然年纪小，但是也应该为家庭做贡献，为家庭负责任，处处为家庭着想，主动为家庭做力所能及的事情，这样我们的家庭生活才会更加和谐，更加美好。
教
后
记
课
题
第三单元
信息万花筒
7、健康看电视
1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生教学目标
养成良好的看电视的习惯。
3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。
认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。
教学重点
知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。
教学难点
教学准备
了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。
多媒体课件，课本插图等等。
想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。
预习要求
观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。
收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。
教
学
过
程
导入新课
1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）
大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）
35课时
日期
旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。
3、板书课题：7、健康看电视
活动一：神奇的宝盒
1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。
教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。
2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。
3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。
活动二：眼睛的抗议书
1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？
2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？
你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。
预设：
小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。
小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？
小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。
36人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。
4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。
教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。
1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。
2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。
3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。
5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？
出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。
除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？
预设：
1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。
2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。
3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。
4、看电视时最好室内有适当照明。
5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。
教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。
6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。
预设：
长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。
经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。
3人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。
教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。
7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？
教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？
出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？
同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。
活动三：别让他抢走太多
1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？
出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？
（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）
2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？
（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？
预设：
电视抢走了我们与父母的交流。
电视抢走了我们与同伴的玩耍。
3人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
电视抢走了我的手工制作。
电视抢走了我的课外书。
电视抢走了我的家庭作业。
电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。
4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？
5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？
6、情境题
最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。
出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？
学生分小组讨论交流，并演一演。
7、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定呢？
学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。
全班交流，预设：
要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。
家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。
3人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。
看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。
看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。
……
8、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？
课堂总结
同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。
教
后
记
课
题
8、网络新世界
课时
日期
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。
教学目标
2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
4人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。
教学重点
初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。
教学难点
认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备
预习要求
多媒体课件，课本插图等等。
搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？
教
学
过
程
导入新课
1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。
2、板书课题：8、网络新世界
活动一：新世界，很精彩
1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。
出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。
全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。
教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。
2、体会互联网的特点和作用。
出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。
3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？
41旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。
预设：
没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。
没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。
能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。
除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便利？
共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。
美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。
微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。
活动二：新世界有规则
1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。
2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？。
除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。
3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。
42人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
预设：
没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。
如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。
尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。
未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。
如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。
不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。
如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。
4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。
出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。
案例：
徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。
5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。
出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？
教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。
6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？
43人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。2008年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。
教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。
7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。
活动三：网络游戏的是与非
1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？
学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。
2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。
预设：
网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。
我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。
玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。
教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。
3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？
是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？
4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。
教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏给我们带来的危害。
案例一：
2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大
44人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。
案例二：
2009年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人翻墙入内盗走部分现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。
教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？
5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。
全班交流，预设：
规定自己每天上网的时间。
寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。
选择一些积极健康的网络游戏。
6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。
预设：
超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。
设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。
在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式传授给青少年。
尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。
课堂总结
同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，45人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。
教
后
记
课
题
9、正确认识广告
课时
日期
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等教学目标
作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点
教学难点
教学准备
预习要求
初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
多媒体课件，课本插图等等。
看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教
学
过
程
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告
活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？
46旁
注
人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……
3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？
学生谈谈自己的感受，预设：
广告真多呀！
广告真是五花八门啊！
广告制作的真漂亮啊！
广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？
出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？
讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？
预设：
余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难成功。
6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？
4人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
出示课本65页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。
7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。
出示课本66页的广告先生的自我介绍，学生自由读一读，了解广告的作用。
预设：
传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等等。
提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高产品的知名度。
劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲望。教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。
8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢？
活动二：广告都可信吗
1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一个小调查。
出示课本67页的小调查，引导学生读一读，了解调查的内容，然后如实填写小调查。
学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。
2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你觉得广告对你有什么影响？你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联系生活实际说一说。
教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。
3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？
全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要
4人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
努力吗？
4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。
5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？
预设：
对于消费者的危害：
误导消费者，使消费者造成不必要的损失。
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。
一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害：
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品，失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。
学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2，了解两个案例的内容，了解因为虚假广告而获得的处罚的。
7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。
活动三：学会识别广告
1、教师引导：怎样才能识别广告呢？首先我们要了解广告的秘密招数。一般来讲，绝大多数广告都有共同的特点，是什么呢？我们一起来看一看。
2、出示课本70页的4幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内容，再读一读相关的文字内容，了解绝大多数广告共同的特点。
预设：
4人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计（教案）
招数1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。
招数2：名人代言。一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加商品的吸引力。
招数3：利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。
招数4：利用人们的从众心理，让消费者认为自己不买就要落伍了。
3、一般来讲，商家都是利用这些广告的秘密招数，我们怎样才能破解这些秘密招数呢？
学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。
全班交流，预设：
不要贪小便宜。
多种商品，进行横向比较。
多了解一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。
消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。
教师小结：同学们，现在的广告是无孔不入，五花八门，所以我们面对广告的猛烈攻势，更要善于识别广告，做一个聪明的消费者。
4、情境题讨论
出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章，学生读一读，了解什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑？
预设：
请父母帮助判断。
同类商品作比较，根据实际需要购买。
向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。
课堂总结
同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。
教
后
记
50
篇六：部编人教版四年级上册道德与法治教案
部编版人教版四年级下册道德与法治教学计划
一、情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
二、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲
文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。
9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。
四、具体措施：
1、由于道德与法治
课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
五、教学进度及具体要求、措施
周
课
次
次
12课题
1我们班四岁了
教学要求
道德认识
帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人。
培养孩子自主制定班级生活规则、并一起按照制定的规则自2-322我们的班规我们订
觉遵守。
孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父母添麻烦。
养成在做些力所能及的家务事,减轻父母的负担的好习惯。
4-52623.我们班他们班
4少让父母为我操心
7-825这些事我来做
争做家庭中的小助手，为家庭事务出主意,用自己的创意和行926我的家庭贡献与责任
动为家庭做贡献。
1.学会选择适合自己的电视节目，能从精彩纷呈的节目中感受神奇的世界。
2.养成良好的看电视习惯，减少看电视对眼睛带来的伤害。
感受互联网给我们的生活带来的便利，学会在纷繁复杂的互联网世界中，学会保护自己，也要做到不伤害别人。
初步学会识别广告，不要被广告牵着走，了解广告的“秘密招1329正确认识广告
数”。
14151617-
18复习检测
210.我们所了解的环境污染
了解常见的环境污染，并明白现象产生的原因。
2211变废为宝有妙招
12低碳生活每一天
明白多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，学会充分利用。
了解气候变暖原因，学会从生活中小事做起，绿色低碳生活。
10-111227健康看电视
28互联网新世界
部编人教版小学道德与法治四年级上册全册教学设计
第一单元《与班级共成长》
1我们班四岁了
第一课时
教案
教学目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：
一、导入
学习环节1：
游戏导入
1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入
1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大
教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天
（一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4)春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会
1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事
③讲讲班级中那些伤心难过的故事
3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后
了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：
我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级
1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间
思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
1我们班四岁了
第二课时
教案
教学目标：
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学过程
一、导入
导入内容1:谈话导入
1、我的烦恼。
（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入
1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。
二、活动-学习环节1:我的金点子
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责
人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书:群策群力
献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”
1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”
1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：
班徽设计大赛
1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》
教案
教学目标
知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：
通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：
增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
(三)教学重难点
1.重点：
学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：
懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上
有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维
的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程。
第一课时
（一）
导入新课。
1.谈话：
俗话说：
没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？
怎么制订的呢？
有哪些作用呢？
……
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）
讲授新课
目标导学一:班规的作用
1.活动与探究一:想一想，辩一辩
（1）
生阅读教材P8页三幅图内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为班规有什么用？
☆说说你的看法？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
教师小结:没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可
以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集
（1）
生阅读教材P9页三幅图内容
（2）
小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定
1.活动探究一:辩一辩，想一想
（1）
生阅读教材第10页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写
（1）
生阅读教材第11页内容
（2）
小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时
（一）
谈话导入
师：
学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：
不是的。
师：
那还有什么呢？
（生自由回答）
师：
有了班规，不代表班上就好了。
如果班规不执行，再好再多的班规也没用。
今天，我们来学习探究一下
这些问题。
（二）
讲授新课
目标导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议，想一想
（1）
生阅读教材第12页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:看一看，写一写
（1）
生阅读教材P13页三幅图内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？
怎么办呢？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四:班规可改进
1.活动探究一:想一想，写一写
（1）
生阅读教材P14页三幅图内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:辩一辩，写一写
（1）
生阅读教材P15页三幅图内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
（三）
师总结：
班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订
班规的作用
班规我们订
共同遵守
可修订
3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》
教案
教学目标
知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：
通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实
践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：
培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点
1.重点：
正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：
正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争
的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程。
第一课时
（一）
导入。
1.师：
学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？
（师出示班级合作与竞争的画面）
生：
自由回答。
师：
这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！
板书课题。
（二）
讲授新课
目标导学一:走进他们班
活动与探究一:想一想
（1）
生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？
☆你了解其他班级吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查
（1）
生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二:增进班级间的合作
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）
生阅读教材P18页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
☆如果有的话，你们是如何合作的？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分
享美好的校园生活。
2.活动有探究二:想一想，写一写
（1）
生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？
☆大家可以从中获取什么？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
第二课时
（一）
复习导入。
（二）
讲授新课。
目标导学三:正确对待班级间的竞争
活动与探究一:议一议，想一想
（1）
生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。有竞争是正常的，但
是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
活动与探究二:谈一谈，想一想
（1）
生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆所以说这些做法是否正确？
☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:为他班喝彩
活动与探究一:看一看，议一议
（1）
生阅读教材P22页三幅图内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
活动与探究二:想一想，议一议
（1）
生阅读教材P23页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？
为什么？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
班级之间
（4）
师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在
意胜败的结果。
（三）
师总结：
我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞
争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
板书设计。
3.我们班
他们班
走进他们班
增进班级间合作
正确对待班级间竞争
为他班喝彩
4部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》
教案
教学目标
知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：
通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践
能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：
培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点
1.重点：
了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：
管理好自己，用自己的行动
体贴父母。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发
展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能
力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦
教学过程。
第一课时
（一）
谈话导入。
师：
同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：
爸爸妈妈。
师：
除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
生自由回答。
师：
爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！
今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
（二）
讲授新课
11目标导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:想一想，看一看
（1）
生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做个家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2.活动与探究二:看一看，说一说
（1）
生阅读教材第25页内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:看一看，议一议
（1）
生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆父母工作的辛苦体现在哪里？
☆你有没有和父母一起去上过班了？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。
特别要记住哪些是不能做的。
在爸爸妈妈
自己工作的时候，仔细观察。
要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说
（1）
生阅读教材第27页内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:自主设计
（1）
生阅读教材第28页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）
生完成教材P28空格内容,师指导、补充
第二课时
（一）
复习导入
（二）
讲授新课
目标导学二:少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）
生阅读教材第29页内容。
（2）
小组合作，探究问题：
12☆看了上面四幅图片，你有何感想？
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？
☆你认为怎样做才能营好自己？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:父母要做那么多事很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们都帮不上忙。
但我
们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:想一想，说一说
（1）
生阅读教材第30页内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:问一问，想一想
（1）
生阅读教材第31页内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述的想法？
☆你是否能够长期坚持如此？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。
要想为父母分忧解愁就从学做
一个懂事的孩子开始吧。
（三）
师总结：
让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父
母。
板书设计。
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
少给父母添麻烦
5部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》
教案
教学目标
知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
过程与方法：
通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践
能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观：
进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点：
做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家
务活。
132.难点：
坚持做好家务活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发
展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽
象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料
教学过程。
第一课时
（一）
谈话导入。
师：
同学们，你们在家做过家务吗？
今天我们来做一个比赛，好吗？
比赛的内容就是看谁做的家务活多。
生：
好。
（二）
讲授新课
目标导学一:家务擂台赛
1.活动与探究一:想一想，问一问
（1）
生阅读教材第32页内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆你平时做过哪些家务活呢？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
（4）
比一比，看看谁做的家务活多。
2.活动与探究二:议一议
（1）
生阅读教材第33页内容，并看看知识窗
（2）
小组合作，探究问题：
☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？
☆你认为做家务活有什么好处？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。
目标导学二:愿做哪种人
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）
生阅读教材第34页内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆通过这篇日记，你有什么感受？
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担
2.活动与探究二:讨论
（1）
生阅读教材第35页内容。
（2）
小组合作，探究问题
14☆你觉得这些孩子可爱吗？
☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结：
做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。
第二课时
（一）
导入
1.情境导入。
2.师：
有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？
今天我们就来探究这个问题。
（二）
讲授新课。
目标导学三:不让做
怎么办
1.活动与探究一:想一想，说一说
（1）
生阅读教材第36页内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆大人为什么不让我们做家务活呢？
☆你有过那次的烦恼吗？
说给大家听听。
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，们做那个。
他们总是
担心。
2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。
（1）
生阅读教材第37页内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆从这封信中你学到了什么？
☆你认为有什么好的方法与父母交流？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结
3.活动与探究三:想一想，议一议
（1）
生阅读教材第38页内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P38空格内容,师指导、补充
目标导学三:与“家务活”
签约
1.活动与探究一:比一比，想一想
（1）
生阅读教材第39页内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？
☆假如可以学，你会向谁学呢？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P39空格内容,师指导、补充
2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗
（1）
生阅读教材第40页内容。
15不让我
（2）
小组合作，探究问题
☆除此你知道哪些家务小窍门？
☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P40空格内容,师指导、补充
（三）
师总结：
我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。
板书设计。
5.这些事我来做
展示自己会做的家务活儿
做好自己力所能及的家务活
学会用恰当的方式与父母沟通
学做家务活
6部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》
教案
知识与能力:1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
过程与方法：
通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。
情感态度与价值观：
进一培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点：
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
2.难点：
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发
展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽
象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）
导入
1.情境：
小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。
没有人照顾爷爷，该怎么办呢？
2.师：
这种情况该怎么办呢？
3.生自由回答。
164.师：
有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。
小刚是在承担家庭责任。
今天我们就来探究
一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
（二）
讲授新课
目标导学一:我的家庭贡献
活动与探究一:想一想，说一说
（1）
生阅读教材第42页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你有没有对家庭做过贡献？
☆你对作贡献保持什么态度？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:家庭中的每位成员都很重要。
家庭的幸福需要每位成员做出贡献。
作为孩子，我们也要对家庭
有所贡献。
活动与探究二:看一看，想一想
（1）
生阅读教材第43页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你身边有个类似的事情吗？
☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。
家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家
庭成员对家庭的贡献。
活动与探究三:说一说，写一写
（1）
生阅读教材第44页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你对家庭做过哪些贡献？
☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。
但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动
为家庭做贡献吧。
活动与探究四:演一演
（1）
生阅读教材第45页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为上述方法怎么样？
☆你还能想到什么样的妙计？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。
第二课时
（一）
复习导入
（二）
讲授新课。
目标导学二:我也有责任
活动与探究一:想一想，看一看
1（1）
生阅读教材第46页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你对上述情形的看法是什么？
☆如果出现了上述情况，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。
在家庭中大人要
尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任
活动与探究二:阅读第47面的阅读角
（1）
生阅读教材第47页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你对上述材料有何看法？
☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。
活动与探究三:看一看
（1）
生阅读教材第47面阅读角和活动圆
（2）
小组合作，探究问题：
☆你认为上面事列对你有用吗？
☆你认为自己具备这种精神吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。
主动做力所能及的事情，不会认为这只
是大人做的。
活动与探究四:读一读
（1）
生阅读教材第48面的阅读角
（2）
小组合作，探究问题
☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？
☆假如你是主人公，你会怎么做？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（三）
师总结：
我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。板书设计。
6.我的家庭贡献与责任
主动关心家人和家庭事务
每个家庭成员都要主动承担家庭责任
7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》
教案
教学目标
知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
1过程与方法：
通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子
等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：
提高学生新媒介素养
教学重难点
1.重点：
懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：
反思和调整自己看电视的行为
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快
、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思
维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）
导入。
1.师出示谜语：
有关电视的谜语。
师提问：
这个谜语是什么？
你经常看吗？
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。
问：
视频中的小朋友做得对吗？
我们该怎么做呢？
师：
今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
（二）
讲授新课
目标导学一:神奇的“宝盒”
活动与探究一:看一看
（1）
生阅读教材第50页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的？
☆你喜欢看什么类型的电视？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二:说一说，议一议
（1）
生阅读教材第51页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗？
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时
（一）
复习导入。
（二）
讲授新课。
目标导学二:眼睛都抗议书
1活动与探究一:想一想，说一说
（1）
生阅读教材第52页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结
活动与探究二:看一看第53面的知识窗
（1）
生阅读教材第53页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗？
☆为了眼睛的健康还应该注意什么？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
（1）
生阅读教材第54页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的？
☆你对看电视持什么态度？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P54空格内容,师指导、补充
目标导学三:别让他抢走太多
活动与探究一:想一想，说一说
（1）
生阅读教材P55页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为看电视是好是坏？
☆看电视对你造成什么影响？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P55空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角
（1）
生阅读教材P56页三幅图内容。
（2）
小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗？
☆如果你是主人公，你对此有什么看法？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
（4）
教师小结
活动与探究三:议一议，说一说
（1）
生阅读教材第57页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法？
☆你认为看电视时应该要注意些什么？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
（三）
师总结：
电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度
2及行为，做到健康看
电视。
板书设计。
7健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
8部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》
教案
教学目标
知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法：
通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教
学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：
提高学生新媒介素养。
教学重难点
1.重点：
注意网络安全，遵守网络规则；
了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：
学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快
、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思
维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究法
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）
导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问：
这些是干什么用的？
（电脑、网络等）
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？
今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。板书课题。
（二）
讲授新课
目标导学一:新世界
很精彩
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）
生阅读教材第58页内容
（2）
小组合作，探究问题
21☆你有没有接触过互联网？
☆你上网主要做些什么？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P58空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:看一看，说一说
（1）
生阅读教材第59页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你还知道哪些新鲜事？
☆你喜欢这种生活吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。
随着互联网技术的发展，地球村的村民
们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。
目标导学二:新世界
有规则
活动与探究一:看一看，想一想
（1）
生阅读教材第60页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你在互联网上是否泄露过隐私？
☆你会在互联网上正规的保护自己吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。
要想在这个新世界里安全快
乐的生活。
我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗
（1）
生阅读教材第61页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你有没有做过类似的恶作剧？
☆假如他是你你会怎样想？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。
第二课时
（一）
复习导入。
（二）
讲授新课。
目标导学三:网络游戏的是与非
活动与探究一:看一看，想一想
（1）
生阅读教材第62页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你对网络游戏有什么看法？
☆你认为网络游戏有哪些危害？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:想一想，说一说。
（1）
生阅读教材第63页内容
（2）
小组合作，探究问题：
22☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？
☆网络游戏会给人造成哪些危害？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P63空格内容,师指导、补充。
（三）
师总结：
我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。
了解了网络世界的规则，要正确对待网络游
戏。
养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
板书设计。
8网络新世界
网络给我们生活带来的变化和影响
注意网络安全，遵守网络规则
网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏
9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》
教案
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：
通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养
学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：
提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：
让学生知道对广告的内容不可全信；
对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：
让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨
别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教
材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究法
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）
导入。
1.师播放视频：
广告视频
师再出示一张纸质广告。
提问：
视频和一张纸是什么？
大家还见过什么形式的广告？
2.生自由回答。
（广告）
3.师：
同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）
讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
23活动与探究一:看一看，说一说
（1）
生阅读教材第64页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是坏处？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）
生阅读教材第65页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结
活动与探究三:认一认，写一写
（1）
生阅读教材第66页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
师小结
第二课时
（一）
复习导入。
（二）
讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）
生阅读教材第67页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
（1）
生阅读教材第68页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假广告吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。告，要么是推销假冒
劣质产品。
要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
（1）
生阅读教材第69页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？
24虚假广
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想
（1）
生阅读教材第70页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗？
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。
要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招
数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
（1）
生阅读教材第71页内容
（2）
小组合作，探究问题：
☆你有什么好的办法帮助主人公？
☆假如你是主人公，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。
做聪明的消费者。
（三）
师总结：
认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理
性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告
无处不在的广告：
种类，呈现方式，特点和功能
正确认识广告：
虚假广告的危害
9正确认识广告
一、知识点。
1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。
广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直
接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
4.学会识别广告。
面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
二、问答题。
1.如何正确认识广告？
①广告无处不在；
②广告的内容不一定都可信；
③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢？
（1）
对消费者：
①误导消费者，造成不必要的财产损失；
②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和
财产损失。
25（2）
对商家：
①破坏了自身的良好形象；
②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗？
①需要了解虚假广告的秘密招数；
②根据需要购买消费，不盲目，不从众；
③不贪小便宜。
10部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》
教案
教学目标
知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
过程与方法：
通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活
动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：
培养学生环保意识。
教学重难点
1.重点：
了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
2.难点：
树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对
其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）
导入。
1.师出示视频及图片：
白色污染。
生看后回答问题：
上述视频反映了什么问题？
2.生自由回答。
（塑料垃圾及其危害）
3.师：
同学们回答得很好。
今天我们就来探索白色污染的问题。
板书课题。
（二）
讲授新课
目标导学一:从白色污染说起
活动与探究一:看一看
（1）
生阅读教材第72页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你知道什么是白色污染吗？
☆你见过哪些塑料产品？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结
26活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角
（1）
生阅读教材第73页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你知道为什么会被称为白色污染吗？
☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结
活动与探究三:研究一下第74面的相关链接
（1）
生阅读教材第74页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？
☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P74空格内容,师指导、补充
活动与探究四:想一想
（1）
生阅读教材第75页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？
☆你有什么好的方案？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P75空格内容,师指导、补充
第二课时
（一）
复习导入。
（二）
讲授新课。
目标导学二:环境污染大搜查
活动与探究一:查一查
（1）
生阅读教材第76页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？
☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）
生完成教材P76空格内容,师指导、补充
活动与探究二:看一看
（1）
生阅读教材第77页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为造成这些因素的原因是什么？
☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结
活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。
（1）
生阅读教材第78页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为怎样做才能减少农药污染？
☆读了上述材料，你有何体会？
2（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结
活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。
（1）
生阅读教材第79页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获？
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结
（三）
师总结：
认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
板书设计。
10.我们所了解的环境污染
白色污染：
现状及危害
其它污染：
现状及危害
11部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》
教案
教学目标
知识与能力:1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：
通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学
生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：
培养学生环保意识。
(三)教学重难点
1.重点：
让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。2.难点：
垃圾科学分类，树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但
对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。
再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）
导入。
1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.师：
这些垃圾，你见过吗？
你还见过哪些垃圾？
（生自由回答）
2今天，老师就带领大家探究“垃圾”
问题。
板书课题
（二）
讲授新课
目标导学一:暴增的垃圾
活动与探究一:看一看，说一说
（1）
生阅读教材第80页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你在哪里见过这些垃圾？
☆你遇到这些垃圾会如何处理？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结。
活动与探究二:看一看第81面的活动园
（1）
生阅读教材第81页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？
☆根据上述材料你有何感想？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结。
活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。
（1）
生阅读教材第82页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
活动与探究四:看一下第83面的知识窗。
（1）
生阅读教材第83页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你会垃圾分类吗？
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资
源浪费。
第二课时
（一）
谈话导入。
（二）
讲授新课。
目标导学二:减少垃圾变废为宝
活动与探究一:想一想
（1）
生阅读教材第84页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？
☆你有什么合适的方法吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2（4）
师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减
少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？
活动与探究二:看一看
（1）
生阅读教材第85页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆看到上述材料你有何感想？
☆垃圾分类，有什么好处？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。
从那
之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。
活动与探究三:看一看第86面的相关链接
（1）
生阅读教材第86页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？
☆谈谈你对上述材料的想法？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P86空格内容,师指导、补充
活动与探究四:调查
（1）
生阅读教材第87页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你能研究出以上三种方法吗？
☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。
（三）
师总结：
了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。
我们要节约资源
和再利用资源，从小树立环保意识。
板书设计。
11.变废为宝有妙招
暴增的垃圾：
原因及危害
措施：
减少垃圾
变废为宝
12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》
教案
教学目标
知识与能力:1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树
立危机意识和环保意识。
2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法：
通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感
悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
3情感态度与价值观：
培养学生环保意识、责任和行动。。教学重难点
1.重点：
让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补
偿。
2.难点：
学习过低碳绿色生活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其
危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。
再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：
启发式、小组合作探究
2.学法：
自主学习法及活动与探究
3.教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）
导入
1.从发烧说起：
一个人发烧了是什么症状呢？
请大家说一说。
（生自由交流）
2.发烧的滋味很难受！
那如果地球“发烧”
了，会是什么症状呢？
今天，我们就来探究一下这些问题。
板书课题。
（二）
讲授新课
目标导学一:地球发烧了
活动与探究一:看一看第88面的知识窗
（1）
生阅读教材第88页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？
☆多上述材料你有什么感想？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结：
地球变暖，导致全球范围内的气候异常。
活动与探究二:想一想
（1）
生阅读教材第89页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？
☆你的周围有没有这种情况？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结：
对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。
活动与探究三:看一看
（1）
生阅读教材第90页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆看我上述材料你是如何想的？
☆你会怎么办呢？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
31（4）
师小结：
地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。
活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗
（1）
生阅读教材第91页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？
☆看完上述材料你有什么感想？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结：
生活中有很多环节都在大量制造温室气体。
第二课时
（一）
复习旧知识导入。
（二）
讲授新课。
目标导学二:减少我们的碳排量
活动与探究一:算一算
（1）
生阅读教材第92页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你知道你们家庭一个月
要用多少碳排放吗？
☆通过计算你有什么发现？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结：
生边还有很多意想不到的碳排放。
活动与探究二:看一看，想一想
（1）
生阅读教材第93页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你发现这种情况，你是如何处理的？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P93空格内容,师指导、补充
活动与探究三:说一说
（1）
生阅读教材第94页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一个合适的解决方法吗？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
生完成教材P94空格内容,师指导、补充
活动与探究四:看一看第95名知识窗
（1）
生阅读教材第95页内容
（2）
小组合作，探究问题
☆你有没有参加过类似的活动？
☆读了上述材料，你有什么感想？
（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）
师小结：
低碳排放从我做起
（三）
师总结：
地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，学习过低碳绿色的生活。
板书设计。
32在日常生活中减少碳排放，12.低碳生活每一天
地球“发烧”
了
减少我们的碳排放
33部编版人教版四年级下册道德与法治教学计划
三、情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
四、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲
34文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。
9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。
四、具体措施：
1、由于道德与法治
课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
五、教学进度及具体要求、措施
35周
课
次
次
12课题
1我们班四岁了
教学要求
道德认识
帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人。
培养孩子自主制定班级生活规则、并一起按照制定的规则自2-322我们的班规我们订
觉遵守。
孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父母添麻烦。
养成在做些力所能及的家务事,减轻父母的负担的好习惯。
4-52623.我们班他们班
4少让父母为我操心
7-825这些事我来做
争做家庭中的小助手，为家庭事务出主意,用自己的创意和行926我的家庭贡献与责任
动为家庭做贡献。
1.学会选择适合自己的电视节目，能从精彩纷呈的节目中感受神奇的世界。
2.养成良好的看电视习惯，减少看电视对眼睛带来的伤害。
感受互联网给我们的生活带来的便利，学会在纷繁复杂的互联网世界中，学会保护自己，也要做到不伤害别人。
初步学会识别广告，不要被广告牵着走，了解广告的“秘密招1329正确认识广告
数”。
14151617-
18复习检测
210.我们所了解的环境污染
了解常见的环境污染，并明白现象产生的原因。
2211变废为宝有妙招
12低碳生活每一天
明白多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，学会充分利用。
了解气候变暖原因，学会从生活中小事做起，绿色低碳生活。
10-111227健康看电视
28互联网新世界
3637
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