篇一：智慧教室管理制度
智慧教室管理办法
为更好发挥智慧教室在课堂教学改革中的作用，提高智慧教室的使用效率，服务广大师生，特制定本办法。
一、使用范围
1、原则上以基于各级教学资源库和在线开放课程应用的信息化教学、课堂分组讨论及有充分互动要求的课程为主,优先支持基于课堂教学改革的课程使用。
2、教师有教学过程录播和课程资源制作需求的课程。
二、管理职责
（一）教务处职责
1、负责智慧教室的统一调度，提高教室的利用率。
2、根据教学需求和学校发展的规划提出智慧教室建设的数量、类型和位置等。
（二）网络与教育技术中心职责
1、负责智慧教室教学系统及设备使用的培训。教师首次使用前需经过专门培训，取得使用资格后才能使用智慧教室。
2、负责智慧教室教学系统设备、设施的日常管理和维护，及时解决任课教师使用设备时出现的问题，并定期对系统设备进行检查、维护和保养。
3、负责触屏笔等教学用电子用品的配备和补充。
4、负责智慧教室仪器、设备的卫生清洁工作。
（三）各分院（部）职责
各分院（部）专用教室是智慧教室的，由各分院（学院）负责管理。
1、每学期初将编好的智慧教室课表报教务处，以便统筹安排智慧教室，提高教室的利用率。
2、管理好分配到本分院（部）的智慧教室，避免发生人为损坏，发现问题及时联系网络与教育技术中心，以免影响正常教学秩序。
（四）后勤保障处职责
后勤保障处负责智慧教室的卫生保洁、桌椅、安全、水电等管理。
1、后勤保障处及时配备和补充水性笔和板擦等教学所需用品；
2、保洁人员要及时做好智慧教室的清洁工作，保持干净整洁的教学环境。
3、教学楼管理人员要加强责任心，按照学校的规定按时开、锁门，确保智慧教室设备的安全。如发现异常情况，应及时与网络与教育技术中心和后勤保障处等部门联系。
三、设备的维护管理
智慧教室设备的维护管理由网络与教育技术中心承担，主要职责：
1、每学期开学前负责将智慧教室所有设备进行检查，确保上课正常使用。
2、做好各类人员使用智慧教室的技术培训工作，及时处理教师在授课过程中因设备使用不当而出现的突发问题。
3、负责智慧教室仪器、设备的维护工作，做好经常性维护，保证设备的正常使用。
4、根据教学需要负责智慧教室的建设和设备的更新，教务处和分院（部）负责协调好课程的安排。
5、智慧教室设备的维修和更换由网络与教育技术中心负责，各分院（部）不得私自维修和更换，否则，由此产生的费用和设备安全问题由各分院（学院）承担。
四、使用规范
1、教师在使用智慧教室前，应进行相应培训，以便能正确使用相关设备。
2、教师应做好充分的课前准备，课前要提前调试教学课件，带上纸质教材，避免停电或设备故障等影响正常教学。
3、所有使用人员（含教师和学生）应严格遵守设备操作规程，不得在计算机上擅自安装、卸载系统软件，不得更改设备参数，以免影响其他人正常使用。若设备出现异常，不能擅自拆除设备、关闭总电源等，应及时与网络与教育技术中心联系处理，以免损坏设备。
4、所有使用人员（含教师和学生）应严格遵守国家法3规、学校规章，严禁出现违反政策法规、低趣恶俗、商业广告等言行和信息。未经许可，任何人不得进行教学内容以外或未经批准的活动。
5、所有使用人员（含教师和学生）应文明使用设备，保持室内环境整洁卫生。严禁在智慧教室设备、课桌椅和墙壁上随意刻画、污损。严禁将智慧教室的桌椅随意搬出教室或借用，确需搬出教室或借用的须经后勤保障处同意。
6、智慧教室使用结束，应关掉设备电源，关好门窗。
五、学生管理
1、学生在智慧教室上课或自习时，要爱护智慧教室的设备，不得在教室乱写乱画，不得随意开关各种设备。
2、课间或课后，不得在智慧教室试用各种设备，更改系统设置。
3、听从教师和管理人员的安排，不得擅自开启并操作设备，由此造成设备和系统损坏的，应照价赔偿并予以批评教育，情节严重者将按校纪校规处理。
4、学生举办讲座等教研活动需借用智慧教室时，应由使用单位负责人审批，经教务处批准后方可使用。
5、严禁学生在智慧教室玩游戏、看电影等，违者将根据学生管理有关条例给予纪律处分。
6、严禁携带易燃易爆物品进入智慧教室，禁止在室内燃放各种烟火，未经允许，不得私自乱接电线，乱动消防设4施。
六、本办法自印发之日起施行，由网络与教育技术中心负责解释。
篇二：智慧教室管理制度
关于进一步规范智慧课堂管理的通知105号
一、充分认识开展智慧课堂实验工作的意义
伴随着移动互联网、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术的兴起，教育信息化的发展正步入“智慧教育”阶段。“智慧教育”是教育信息化在新时代背景下的进一步应用与展现，对传统教育理念、教学方法、学习管理与人才培养模式等创新与变革。近年来，全国各地深入探索推进“翻转课堂”“智慧课堂”等信息技术与教育教学深度融合方式，并取得显著成效。
“智慧课堂”是落实立德树人根本任务，发挥课堂教学主战场作用，以大数据、学习分析等技术，实施学情诊断分析和资源智能推送，开展智慧化学习活动与支持服务，进行学习过程记录与多元智能评价的新型课堂；是信息技术与教育教学深度融合的基本形式，发挥“智慧教育”主战场作用，是构建智慧学习环境，实现规模教育与个性化培养相结合，推动课堂革命和新型评价改革，培养面向未来的创新型人才的重要抓手，是推进四川省智慧教育示范区（学校）的重要载体和必然选择。
二、建设智慧课堂的基础环境要求
（一）硬件配备。教室应具备支持教学展示和师生交互的交互
式多媒体设备系统、具备支持个性化教学和伴随式采集学生学习过程数据的智能终端，必要时，应具备支持课例录制、远程教学及数据采集的录播系统。
（二）网络环境。由网络设备、网络管理与网络安全组件、各类操作应用系统、综合布线系统等组成，提供安全稳定的网络接入服务，支持常态化智慧课堂教学。建立网络巡检机制，及时打通智慧课堂实施过程中的网络堵点，保障常态化智慧教学不卡顿。
（三)数字化教学资源。包括教材同步资源、教学辅助资源、图书资源和校本特色资源等，应满足多学科、不同版本的教育教学需求，满足课前、课中、课后、测试、拓展等全流程的教学资源需求。
（四）教学应用系统。可基于网络学习空间整合各类教学应用，实现资源共享、教学支持、学习互动、决策评估和数据分析等，主要包括备课系统、授课系统、即时反馈互动系统、在线学习系统和教学评价系统等。
三、开展智慧课堂实验的形式及教学范式
（一）多形式建设教学环境
1.积极建设移动终端智慧课堂。各学校要加强网络环境及相关基础设备建设，构建支持学生自带智能学习终端参与智慧学习的环境。
2.全面推广PC终端智慧课堂。各中小学校要加快利用现有计算机网络教室，以网络学习空间人人通为支持系统，以现有计算机为学习终端，改建PC终端智慧教室，使师生能够体验智慧课堂教学与学习。
3.积极探索其他终端智慧课堂。各学校也可积极尝试利用现有多样化的新媒体、新技术，建设多样性的智慧课堂环境。包括智慧教学互动系统、智慧课堂益智练习活动、电子反馈器、智能书写交互技术等，实现因校制宜、灵活多样的智慧课堂建设应用局面。
（二）多维度探索教学范式
结合我市智慧课堂实验实际，推进探索“课前课中课后”三段全覆盖等智慧课堂教学范式，实现以学定教，精准教学。智慧课堂实验课参考以下策略。
1.通过课前学习，实现优化备课。教师利用资源平台发布导学案，发送前置性学习资源，学生在老师引导下自主学习，老师结合学生学习数据，精准掌握学情，了解共性难点，明确授课重点，结合学情反馈优化、精准备课。
2.通过课中讨论，实现合作探究。以音视频资源引入学习主题，组织学生开展学习，激发学习兴趣，鼓励学生发散思维，广泛思考讨论。引导学生小组合作，按照问题导向，开展项目式、探究式学
习，培养学生团队合作精神，激发学生学习兴趣，提升学生解决问题的能力。
3.通过课中建构，实现精准教学。通过收集学情、随堂测验等方式，实时采集学生学习大数据，生成学生学习行为数字画像。教师针对学生学情，进行难点点拨，引导学生构建知识体系，突破疑难重点，实现个性化作业推送。
4.通过课中练习，实现互助提升。学生可根据错题本等进行个性化、针对性学习，完成老师结合课堂反馈的巩固性练习。教师可以通过随机提问、学生互评、阶段性学习成果展示与分享等环节，充分发挥学生自主性，提升学习效率。
5.课后复习,培优补弱精准教。帮助老师实现课后复习“大翻转”。让老师快速判断班级群体阶段性的知识掌握情况,准确了解学生难疑点。老师可以全面掌握班级学情和个体学情,像考试数据、日常学习数据、智能批改生成多维度作业报告、周期性学情分析、自动识别典型学生等这些学情数据,可以帮助老师实现精准教学。有了全方位的学情数据支持,老师可以针对不同层次的学生进行分层教学,查漏补缺。
四、开展智慧课堂实验的基本流程
（一）扎实开展好广泛宣传工作。各校在组建智慧课堂（特别
是移动终端智慧课堂）班级之前，必须进行可行性调研论证，向家长委员会广泛宣传，明确实验的目的、意义、实施防范、路径等，让家长充分认识到实验在教育教学效率提升、师生信息素养提升等方面的积极作用，讲清楚实施过程中有可能存在的不确定因素，如对学生视力等方面有可能产生的影响，供家长参考，做到信息公开、透明、对称，争取师生、家长理解、支持、配合，营造全社会支持智慧教育的氛围。对在完全知情的前提下自愿参与智慧课堂实验的学生及家长要给予一定时间的思考，并填写好书面同意书或申请书备查，做到成熟一个建设一个。
（二）建立起服务机构的遴选机制。智慧课堂实验原则上从新入学年级开始启动，在师生、家长完全知情、自愿的前提下开展。坚持学生家长自愿购买服务和自愿选择服务机构的原则。学校应在相关官方网络平台上发布公告，让更多的优质企业参与竞争；家长委员会要按照准入相关规定有序搭建好相关企业展示宣传平台。要建立由家长代表和教师代表广泛参与的，社会群众参与监督的服务机构遴选机制。服务机构所提供的资源、支持系统及服务必须坚持质量优良、性能优质、价格合理，必须承诺开放接口能够支持学生自带终端使用，能够跨平台使用，并兼容市场上主流的终端设备。
（三）建立健全智慧课堂实验备案审核机制。各地既要鼓励积
极探索信息技术与教育教学深度融合应用的有效途径，又要切实执行信息化终端设备及软件管理和数字化教学资源进校园等有关管理制度，就选用采购、审核管理、使用方式和质量评估等作出明确规定。参与学校智慧课堂实验的服务机构必须在教育部门备案。学校要规范执行“建前申报、建设审核、建成验收”的智慧课堂建设程序。学校开展智慧课堂建设前，要制定实施工作方案，按“三重一大”集体研究同意后，报上一级教育行政主管部门，上一级教育行政部门组织专业技术人员等深入开展调研的基础上，审核同意后方可实施。特别是学校使用移动学习终端开展智慧课堂实验活动的方案（包括学生自带设备学习）均应报上一级教育行政部门备案，备案内容应该包括实施年级、班级、学生人数、经费、绩效考评等内容。教育行政部门重点审核实验单位的办学行为是否规范，是否存在强制购买终端设备、是否存在违规分班、师资配备是否合理均衡等。
学校全面完成智慧课堂班级组建后，上一级教育行政部门将组织力量深入学校就智慧课堂建设工作进行现场验收，并对辖区内智慧课堂学校实施过程跟踪指导，确保智慧课堂建设规范推进。
各地和学校要积极争取财政资金或使用学校经费统一购置终端设备，不得强制或变相要求家长、学生购买指定设备和教学资源及
配套服务。
（四）探索建立智慧课堂实验经费多元投入机制。要建立多元投入、多渠道筹措、多方参与的经费保障机制。要积极争取政府加大对智慧课堂实验的投入，鼓励学校以校企合作、社会捐助等方式多渠道筹措实验开展的经费。在财力有限的情况下，资源、平台等公用资源应由学校采购，平板电脑等终端作为保障学生线上线下学习的基本条件，允许学生自带，按照完全自愿的原则，尊重家长、学生自主购买的意愿、自主选择购买的渠道和品牌。对确有经济困难的学生，学校可通过校企合作、社会捐助等方式予以保障。
（五）建立智慧课堂实验开展的试用和退出机制。各校智慧课堂班级建成后，服务商提供试用期至少一个月以上，在再次征求意见后，如智慧课堂班级的学生提出申请不再使用的，服务商要全额退款。各校智慧课堂班级的学生在每学期结束后，申请自愿退出、不再使用的，服务商要按比例退费或不再收取后续的费用。学校要妥善安排好相关学生，保证不影响学生的学习生活和身心健康。
五、强化智慧课堂实验保障措施
（一）强化组织领导。建设学校要保障经费投入，加强设施配置、教学资源、教师培训等信息化基础环境建设，多渠道引入优质资源，确保教学场所、教学资源满足学生智慧学习需要，广开建设
渠道，让社会、家庭、企业多方参与，形成智慧教育建设合力，有序推进智慧课堂、创新课堂建设与应用工作。
（二）强化规范管理
1.规范分班。智慧课堂实验旨在开展智慧教育的探索和实践，原则上从新入学年级开始启动，要求完全在平行班的基础上开展对比试点，才能充分体现试点对教育教学的促进作用。对参与试点的学生的选择不得与成绩挂钩；不得将智慧课堂实验作为分班条件；不得对不愿意参与试点的学生有任何歧视或区别对待；对智慧课堂实验班级和其他班级的师资配备要合理均衡，确保公平。
2.规范采购。各校在智慧课堂建设过程中涉及采购事项，应严格按照政府采购相关规定执行，严把质量关、价格关，确保性价比。学校不得强制或变相要求家长、学生购买智能终端、资源或服务；家长、学生自愿购买智能终端的，学校不得指定品牌、型号，不得通过选定学科教学软件或资源绑定硬件。
3.规范使用。学校要指导学生科学规范使用终端设备，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，课间安排眼保健操时间，预防近视。终端设备带入学校的要统一管理，规范使用电子产品，严格落实教育部关于控制学生使用电子产品的要求，课堂教学使用电子产品时长原则上不超过教学总时长的30%。
4.规范保护。各校按照“谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”原则，加强本单位信息系统安全等级保护，对信息安全基础环境、应用环境进行安全保障，对涉及学生、家长个人信息，做好个人隐私保护，对数据采集、使用、共享、开放各环节设定安全边界，做好数据安全防范。
5.规范引导。各地各校应加强对智慧课堂实验的正面宣传，及时做好实验效果的总结和质量监测。要畅通反应意见渠道，对实验过程中师生、家长和社会的相关反应要认真调查核实、主动予以回应，及时化解，做好师生、家长的思想工作；要加强对智慧课堂实验相关工作的检查与指导，对相关违法违纪行为，发现一起，查处一起，切实保护好学校、师生、家长开展智慧课堂教学的实验探索的积极性、主动性，营造良好的社会氛围。
（三）加大智慧课堂种子教师培育力度。要加强智慧课堂的教学模式的研究，加强信息技术与学科教学的深度融合，加强实施智慧课堂实验的种子教师的培育，发挥好种子教师的示范引领作用，整体提升学校教师的信息素养，促进智慧课堂实验取得实效。
（四）加强智慧课堂经验总结推广。各开展智慧课堂实验的学校要大力做好总结宣传，做好智慧课堂试点班学生发展情况的记录收集，通过家长会、校园开放日等活动，向学生家长和社会广泛宣
传智慧课堂建设应用成效，形成良好的社会氛围。各级教育主管部门要定期分析评估区域内智慧课堂建设应用情况，开展智慧课堂学校跟踪监测，收集智慧课堂班教学质量情况，及时总结形成可推广的经典案例。
篇三：智慧教室管理制度
学校功能教室管理制度（通用15篇）
学校功能教室管理制度（通用15篇）
在现在社会，制度的使用频率呈上升趋势，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编收集整理的学校功能教室管理制度（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学校功能教室管理制度11、教室要保持肃静，不准大声喧哗，追赶打骂。
2、教室内保持清洁，不准随地吐痰，乱丢果皮纸屑，每天要打扫一次。
3、门窗玻璃每周擦洗一次，以保证室内采光。
4、值日生要做好每堂课的课前准备，课前学生全体起立向老师问好。
5、不准穿拖鞋和无袖汗衫、短裤进教室内，学生要佩戴校徽，否则，任课教师有权拒绝让其上课。
6、爱护国家财产，不准损坏玻璃门窗，不准在课桌和墙壁上乱刻乱画，损坏公物照价赔偿。
7、上课时间不会客，晚自习教室内要保持安静。
8、不准将外人引入教室，不得乱拿同学的学习用品。
9、贵重物品、现金和餐票不准放在教室内过夜，严格锁门制度，非开锁时间，任何人不准撬锁或翻窗入内。
10、教育内不准升火取暖或带烘笼进教室。
学校功能教室管理制度21、全自动录播教室管理员负责设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行，并负责教室的安全检查及卫生工作。
2、树立全心全意为教育教学服务的思想，刻苦钻研业务，熟悉设备的使用。
3、严格按照录播教室使用安排表的时间负责操作，课前应提前到达录播教室，打开电源并检查设备是否正常。若有异常应及时向学校
校务办报告。
4、使用结束时，管理员要和上课教师做好交接，做好使用登记，关闭录播教室各种设备、关闭门窗、拉好窗帘、锁好门窗。
5、管理员要做好录播教室的日常清洁工作，室内保持清洁整齐，注意防火防盗。
6、认真完成学校领导安排的其它工作。
学校功能教室管理制度3一、班级公物管理实行班主任负责制。
二、学期开始由总务处与班主任共同填写一式两份的《班级公物登记表》，并各执一份。表中登清课桌、板凳、日光灯、电风扇、门及玻璃的配备情况和完好情况。
三、学期初总务处与班主任签定《财产责任书》，每学期由总务处对班级公物检查验收一次，并根据验收情况兑现奖惩。
四、学校利用暑假期间对各班门窗、黑板进行油漆。
五、班级电灯、电风扇，班主任负责开关，以防通宵用电。
六、各班级损坏的公物应及时向总务处报告，以便学校给予及时维修，其维修费。
学校功能教室管理制度41、教室是教师和学生传播文化知识的场所，也是对学生进行思想政治教育、培养集体主义、公共道德和良好学风的重要课堂，每个学生都必须自觉遵守本规定。
2、开学时学院总务处，将课室各种设备和设施移交教务处管理，总务处负责室内外卫生。
3、开学前总务处按各班上课人数配齐桌椅，维修好电器设备，保证照明、风扇、开关、窗帘等完好，运转正常。
4、大楼和课室翻新的油漆后，严禁乱贴、乱画，在墙壁上留有鞋印和手印，违者罚款。
5、课室内制有一块公告栏，请将课程表、座位表、通知单等贴在公告栏内，其余位置严禁张贴，违者罚款50元。
6、教室内的各种设备物品不得随意搬动，更不得搬（拆）回宿舍
私用，违者将该物品价格的三倍处于罚款，同时责令将原物品搬回原处。
7、对教室内的所有设备，实行预收财产押金的管理办法，学生两年期学生结束后，财产设备无损坏和缺，则如数退还押金，若有损坏和缺，按该物品的三倍价格从押金中扣除。(宿舍财产押金100元中一分为二，即宿舍、课室各50元)8、教室内的桌椅、风扇、光管、调速器、电开关、门、窗、门锁、窗帘、黑板、讲台、公告栏属自然损耗物，如需修理则由班长填维修申请单送总务处，由总务处派人修理，属人为损坏，则按该物品价格的三倍处以罚款，班级能查到当事人，则由当事人负责赔偿，查不到当事人，则在全班押金中按人均金额分推赔偿。
9、属无意损坏，当事人按原价负责赔偿，并视维修工程大小，时间长短收取5—30元维修费，找不到当事人，则按第八条人为损坏处罚。
学校功能教室管理制度5一、班级公物管理实行班主任负责制。
二、学期开始由总务处与班主任共同填写一式两份的《班级公物登记表》，并各执一份。表中登清课桌、板凳、日光灯、电风扇、门及玻璃的配备情况和完好情况。
三、学期初总务处与班主任签定《财产责任书》，每学期由总务处对班级公物检查验收一次，并根据验收情况兑现奖惩。
四、学校利用暑假期间对各班门窗、黑板进行油漆。
五、班级电灯、电风扇，班主任负责开关，以防通宵用电。
六、各班级损坏的公物应及时向总务处报告，以便学校给予及时维修，其维修费按《财产责任书》内容执行。
学校功能教室管理制度61.在实验楼前排两队进入，进入实验楼后保持安静。
2.在指定的微机教室门口更换鞋套，无鞋套者不得入内。
3.在教室内按指定的位置就座，未经教师允许不得私自调换座位。
4.教室内禁止喧哗、打闹。
5.禁止未经教师允许私自移动桌椅、计算机设备。
6.计算机教室内不许饮食和吸烟，严禁将易燃易爆、有毒性物品、强腐蚀性物品、强氧化性物品、强磁场物品、放射性物品和染有计算机病毒的软件带入计算机室。
7.所有软件未经管理教师许可和杀毒处理不得擅自使用。
8.禁止扭动显示器，随意拉键盘，触摸显示屏,在计算机和桌椅上乱写乱画。
9.禁止拆卸计算机，插拔任何部件。
10．上机过程中要积极动力手操作，认真分析和思考，同学之间密切配合，发扬团结协作的精神，努力提高学习习效率。要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自运用。要保持计算机室内清洁，不准乱扔污物。
11、上机实习要特别注意安全，发现异常现象和不安全因素时，要立即停止操作并及时向教师报告，不得自行处理，以免发生事故。
12.上课认真听讲，认真练习，不进行与教学无关的活动。
13.禁止乱动窗户、窗帘，如需动，举手请教师协助。
14.下课后要按顺序关好主机、显示器，摆好本组凳子，并按组轮流值日。经教师检查允许后，方可离开计算机室。
15.下课后脱下鞋套，妥善保管，以便下次使用。
16.设备损坏照价赔尝。
学校功能教室管理制度7一、教室只作为学生上课、自习、考试、班级活动、教师教学活动等之用，未经许可，不可另作他用。
二、教室由办公室统一管理，其他部门或个人不可将教室擅自外借、占用或处置。
三、教室是学院的公共财产，教室使用者必须遵守教室使用规则，爱护教室内的所有公物，不可随意拿走、搬出，更不可有意损坏，违者要追究责任和予以赔偿。
四、教室按正常作息时间使用。每学期教室的使用必须有详细的使用安排表和作息时间表，一经确定后不可随意更改。因特殊情况更
改的，必须有最新更改表。临时使用需到办公室办理批准手续。
五、某教室如作为某班级上课、自习和活动的主要固定场所，则该班级负有管理教室（维护公物、保持清洁、维持使用等）的责任。称为“代管”。代管班级应有教室物品的详细清单，使用过程中损耗、修理和更换的，应有完整的记录，每学期结清一次。如中途“代管”发生变更，应及时结清。
六、教室经使用后，当天必须进行清洁整理工作。属班级代管的教室，由该班级安排值日生，负责教室的清洁卫生。公共大教室、公选课教室、语音室、电化教室等由最后上课的班级安排值日生进行清扫。并有专人按课程表在早上上课前开启、晚上自习后关闭教室。
七、师生应共同遵守作息时间，并妥善使用教室用品。粉笔、擦板、抹布和其他用具应事先准备好。学生按固定座位就坐，坐姿端正，保持课桌椅安全合理使用。
八、教室内上课、自习或活动时，不得影响其他教室的正常使用。
九、保持教室清洁整齐。不得在课桌椅、墙上、门窗、角落、窗帘等处乱画乱图；不得在教室里用餐；不随地乱扔杂物；不随意挪移课桌椅、讲台等；严禁随地吐痰。
十、在规定的范围内张贴、布置教室、出墙报、黑板报，不要四处张贴；不要张贴不适当的广告、宣传品和资料等；不要使用破坏墙面的黏合剂。
十一、教室应保持安静和秩序，不得在教室里踢球、打球、剧烈运动或相互打闹、争吵、产生混乱等。
十二、严禁在教室里做危险行为；严禁爬攀门窗、摸弄电器电源、使用违禁电器、不安全地叠起桌椅爬高取物等。
十三、学生离开教室时，应将书包、书本、文具等随身带走，并自觉将废物垃圾带出或放入垃圾箱内。
十四、严禁将易燃、易爆、易腐蚀、有特殊气味、危禁物品、刀枪器械、宠物、肮脏油污和超大超重物品等带入教室；不要将贵重物品带入和寄放教室，也不要储藏其他私人东西。
十五、节约用电，上课或自习时根据需要开启电灯或风扇，最后
离开教室的学生要自觉关闭门窗、电灯、风扇和各种设备。有水源的教室要随时关闭水龙头。
十六、对专用教室（电教、语音、实训室等）的使用，必须按该教室的使用规范和程序来进行；未经许可，学生不得擅自开启和使用任何设备；使用中发生问题，不得擅自修理，必须报告老师，由专业人员来处理解决。
十七、专用教室在使用前必须由教师（有使用资质）或专业人员进行检查；使用后必须按要求记录使用情况，有故障、隐患等必须及时向管理部门反映，以便及时处理解决。
十八、任何教室和专用教室的设备、仪器和物品等均不得外借；特殊情况，须经主管部门批准，并办理或补办好手续。
十九、经常检查教室物品的使用情况，维护和保持良好的使用方法，对不良的使用行为，人人都有劝止和举报的权利。发现问题，立即反映，及时报修。
二十、考试期间，教室由学院统一安排用作考场，班级不再使用，并清洁后封存；考试当天的值日生工作由当场使用的班级共同承担，每考一次做一次。
二十一、放假和考试期间，教室必须清场，所有个人和班级用品必须移出，并清点公物，以保证后续事项的顺利进行。
学校功能教室管理制度8一、智慧教室教室是学校进行信息技术教育和上机实践重要基地，任课教师应按时到位。指导学生正确使用计算机，及时纠正学生的不良上机行为，引导学生投入到安然有序的上机操作实践过程中。
二、学生在任课教师的允许下穿好鞋套有序进入教室智慧教室，在固定机位上机，遵守纪律，保持安静，不得大声喧哗。
三、爱护设备，严禁野蛮操作。开机时，学生必须检查设备有无故障，若有故障，立即向任课教师说明情况。
四、严禁携带与教学无关的物品进入智慧教室，未经批准不准携带任何软盘、光盘、移动存储设备上机。学生不得动用教师机。严禁擅自改动软、硬件设置，严禁删除电脑原装软件，禁止私自设置密码。
不能在微机室内玩游戏。
五、任课教师应认真负责，上机期间不得离开智慧教室。上机过程中若机器出现故障，请任课教师在《微机室使用情况记录簿》上做好记录，小故障应及时解决，解决不了的及时通知管理人员。
六、管理人员要做好机房的防火、防盗、防尘、防潮、防晒、通风等常规工作，定期检查防火设施及门窗，定期检查电源、开关、保险及部位，微机室内不许吸烟，不得放置易燃品。微机室配备的消防设施和防盗装置不准擅自搬动，不准挪作他用。
七、特别要加强用电安全管理，不准超负荷使用电源，对线路要定期检查，智慧教室的电源线路要按安全规程安装，不得私接临时电源线。要加强对电源的安全管理，一旦发现电源、电线设备发生故障，必须及时报请学校组织修理，消除事故隐患，以防事故发生。
八、维护教室卫生，严禁随地吐痰、乱丢污物，不得在机房内吸烟、喝水、吃东西，保持室内整洁。
九、学生上机结束后，按规定正常关好机器，认真填写本机位的《智慧教室室使用记录册》、将凳子整齐排放在规定位置，派专人负责打扫机房卫生，经教师检查合格后方可离开。
十、机房管理人员在课后要及时协助任课老师关好门窗、整理好设备、关闭灯光、切断电源，交接完毕后方可离开微机室。
十一、机房管理员应定期对数据进行整理备份，做好防杀毒工作。
学校功能教室管理制度9一、多媒体教室设备由国家农村中小学现代远程教育工程项目配发，其作用是利用计算机教室开设信息技术必修课；利用多媒体教室进行信息技术与课程整合教学，接收、下载中国教育卫星宽带网资源，为教师培训和教育教学提供信息化应用平台。
二、多媒体教室在主管副校长的领导下，在教导处的合理安排和组织下进行规范使用，其具体程序为上课教师先到教导处进行申请和等记，领取多媒体教室使用登记表，登记表填写好之后交给管理员方可领取钥匙开门，上课期间上课教师为设备应用第一责任人。
三、每上完一节课，上课人员除检查多媒体设备是否关闭之外，还要负责上课之后的卫生清理工作并把本人的课件及资料保存在自己的教学文件夹中。
四、计算机的使用要严格按照操作程序进行，所有设备的安装、调试必须由专业技术人员进行；未经许可，不允许擅自拆机安装其它软件和硬件。
五、多媒体教室必须要有专职信息技术教师管理，每节课结束后应及时对计算机进行维护和恢复，保证信息技术课的顺利进行。
六、管理人员应对设备经常进行维护；不允许在计算机上安装其他游戏软件，严禁利用计算机打游戏或播放不健康的内容；严禁刻录非教学和培训内容的光盘。
七、多媒体教室要加强设备管理，提高使用效益，总结成功经验，使项目设备真正发挥作用，提高全校师生的信息技术水平，提高教师的素质与教学水平。
学校功能教室管理制度101、计算机教室是学校进行教育、上机实习和科学研究的重要基地，学校要指派具有一定业务水平的专（兼）职教师负责计算机室日常管理工作。
2、计算机教室主要用于：⑴学校进行信息技术教育及教学研究。⑵计算机课外小组活动。⑶培训教师。⑷在满足学校正常教学需要的前提下，面向社会，为当地经济建设服务。不准将计算机教室挪作它用。
3、计算机教室使用管理：⑴每学期初按教学计划，安排学校《上机实习课表》，并分年级列出贴在墙上。⑵使用计算机教室者要提前三天登记，使用完毕要认真填写使用情况记录单。⑶以上资料按年度装订成册存档。
4、计算机教室设备要统一编号并配有运行情况记录簿，磁盘软件和文字资料要分类编号妥善保存。室内设备均属专用设备，一律不准外借和挪做它用。
5、进入计算机教室要穿拖鞋。所有软件未经管理教师许可和杀毒处理不得擅自使用。
6、计算机教室要装配调温、调湿设备，保持良好的室内温度（计算机运行时一般保持在20---25摄氏度；非运行时保持14—30摄氏度）和湿度（运行时：相对湿度40—70%非冷凝）。
7、计算机教室内不许饮食和吸烟，严禁将易燃易爆、有毒物品、强腐蚀性物品、强氧化性物品、强磁场物品、放射性物品和染有计算机病毒的`软件带入计算机室。
8、计算机教室要有防火
、防盗、防触（漏）电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。
9、计算机教室管理人员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续。
学校功能教室管理制度11教室是学院进行教学活动的重要场所，是学院的重要教学资源。为稳定教学秩序，确保教学工作的正常进行和资源的有效利用，特制定以下制度。
一、教室管理职责与分工
1、管理职责
教室管理职责：教室的调度使用、设施的维护维修、教室卫生和安全。各教室管理单位应派专人管理所辖教室，对教室的卫生、设施、安全负全责。
2、具体分工教务处负责2号教学楼和图书馆楼普通教室的管理工作；现代教育技术中心负责多媒体教室的管理工作；外语系负责办公楼小教室的管理工作。
二、教室的调度与使用
1、教室由教务处根据教学计划统一调配使用，课程表排定的教室不得随意调动。属各单位分管的教室必须首先保证教学安排。
2、教室是学院固定财产，任何单位或个人需使用教室，必须先办理教室借用手续，否则不予使用。教务处要严格教室借用审批程序。未经教务处同意擅自占用教室而影响正常教学活动者，将追究有关部门或个人的责任。
3、教室的使用范围：系内教学活动、行政部门进行教辅活动、学生班级或学生社团进行政治学习或学术活动。其他活动一概不得借用。
任何单位或个人不得在教室进行任何违反国家法律法规或学院规章制度的活动。教室使用时间为8：00—12：00；14：00—18：00；19：00至21：00。
三、教室使用文明守则
1、自觉维护教室卫生，自觉遵守文明公约，自觉维护公共设施。教室内的一切公物都是为了保证教学所配置，任何单位和个人不得擅自搬出室外，不得移做他用，更不得破坏。若发现缺失及不安全隐患等，请各位师生及时向各教室管理人员反映，以便修理、添置和消除不安全隐患。
2、教室为教学及学生学习的场所，应当保持安静，不准在教室内高声喧哗、唱歌、跳舞、高声放收音机、踢球、打牌、下棋、兜售物品。未经许可，不准在教室内举行各种形式的聚会、晚会等活动。
3、进入教室须穿着整齐，严禁穿背心、拖鞋；学生自习时不得插门妨碍他人出入；晚间按学院规定的作息时间离开教室，离开教室时学生应带走自身物品，关好门窗，不准在教室内留宿。
4、教室内应保持整齐清洁，不准吸烟、吃零食，不准随地吐痰，不准在墙上、桌椅上乱写乱画。
5、节约用电。视情况合理使用电扇、电灯，不用时及时关闭开关。最后离开教室者要关闭电器电源。
学校功能教室管理制度121、教室是学校师生学习的主要场所，要求达到整洁、大方、优雅。
2、保持教室整齐。各类设施要按规范要求放好；通知、功课表等应按要求贴好；桌子排列整齐，总务处或班主任同意，不得搬出教室，不得作其它用途。
3、保持教室清洁。每节课后，值日生应把黑板、课台擦干净，并做好室内外保洁工作，做到无纸屑、无灰尘、无杂物、无痰迹，教室内不能放置与教学无关的物品。
4、加强室内通风换气，教室、办公室、宿舍、食堂等场所，必须保证空气流通、清新，每天早晨上课前各教室要提前半小时打开门窗通风换气。
5、爱护公物，不得在桌椅上乱刻乱画；保护室内外一切公共设施，损坏者应予赔偿。
6、教室内电教设备应由学生干部专人管理，其他学生不得随意使用或移动。
7、节约用电。不需要使用电灯或风扇时应立即关掉开关；不在教室上课时，值日生或最后离开的人要关好电器开关、关好门窗等。
8、美化课堂环境，营造学习氛围，各室可根据需要张贴一些激志励学的名言警句。
9、班主任是教室管理第一负责人，本《制度》实施情况，作为班风评比和对班主任工作考核的参考。
学校功能教室管理制度13一、小学自然室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。
二、每学期开学后两周内，应编制好仪器设备补充计划报学校审批购置，应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。
三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚，账、物相符。必须具有《仪器设备总帐》、《仪器设备明细帐》、《低值易耗品明细帐》、《仪器设备报废账》等管理帐册。在账务管理中，应做到“记账及时、流程规范、准确无误”。
四、仪器设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。橱有编号，橱窗设卡（橱窗卡），物卡一致，账卡相符。
五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。
六、仪器设备借出或使用归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。
七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借物登记簿》、《实验教学情况记录簿》、《实验教学情况统计簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。
八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应予报废。单价在2000元以下的，由校长审批；单价在2000元以上物品，或单价在2000元以下但同一物品一次报废批量价值超过2000元的，报区、县审批。所有报废物品，均须记入《仪器设备报废账》。
九、加强档案资料的管理。实验室应做好财产账务、教学业务、技术资料（说明书等）、文件资料（计划、总结、报表、申购报表、上级文件等）各类档案资料的管理工作，年末按档案管理模式，分类装订，装盒存放。
十、做好净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、电器线路应定期检查，保证人身安全。
学校功能教室管理制度14校史室使用管理制度
1、校史室是收藏与参观并用的场所，任何人未经管理员许可不能进入室内。
2、在室内参观要保持安静。
3、爱护室内的物品和图片，不准用手、物触摸。
4、要保持室内的清洁，不要在室内乱丢杂物。
5、室内东西一般不能借出，若特殊需要，必须经管理人员同意，并办好借出手续。
6、管理人员要定时打扫室内卫生和洗刷室内物品，离开校史室要关好空调及门窗。
7、管理人员必须把每次参观作好记录。
校史室设备、物品保管制度
1、注重收集整理校史资料，集中保管、分类管理。
2、有防火、防盗、防虫、防鼠、防潮、防尘、防光等设施，定期或不定期地对所有设备、物品进行检查，及时排除不安全因素，防患于未然确保安全。
3、管理人员必须严格执行校史档案借阅制度，做好利用、签定、收藏工作。
4、原则上不外借校史室设备、物品，如因工作需要确需外借的，必须经分管领导批准，并办理借还手续。
5、遵循历史文件材料的形成规律，保持文件之间的有机联系，分类陈列，排列有序。
6、管理好校史资料，定期或不定期检查保管情况，作好记录。
7、管理员必须熟悉业务，工作认真负责，积极提供便利，热情为师生服务。
8、管理员认真履行工作职责，严格执行校史室管理工作制度，确保历史资料安全。如因工作失误造成损失，视其情节论处。
学校功能教室管理制度15心理咨询室使用管理制度
1、心理咨询室的服务对象主要是在校需要心理帮助的教师、学生和家长；
2、心理咨询室由校级分管领导和心理咨询老师共同管理；
3、心理咨询老师应按值班日程表值班，提前做好准备工作，营造舒适的咨询环境；
4、心理咨询老师值班期间，应保持咨询室安静，禁止大声喧哗，并不得随意私自动用咨询室内物品。
5、咨询结束后，咨询老师应及时并做好值班记录，整理咨询档案，并分类存档。
6、咨询档案应妥善保管，不得遗失或泄漏，不得随意带出咨询室；咨询档案实行咨询员个人负责制，未经本人同意，他人不得随意翻阅；
7、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用；
8、咨询室所属书籍借阅对象限于专兼职咨询老师及本校学生，每人一次限借数量，定期归还；
9、咨询室文件由专人管理，按类分好，未经允许任何人不得私自翻阅或带走文件，咨询老师使用完后放回原处，严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案；
10、每天开启心理信箱，及时收取信件，收取后把信件分类整理
好，记录在案，并做好信箱的维护工作；
11、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。
12、做好安全保卫工作，工作人员离开咨询室应关好门窗，关闭电器电源，杜绝发生治安事故。
13、爱护咨询室的一切公物，保持咨询室清洁，使用后必须做好清洁、整理工作，如果丢失或损坏咨询室公共财产，需按学校规定进行赔偿。
心理咨询室仪器、设备保管制度
1、仪器设备管理科学合理
仪器设备必须全部入橱分类存放，合理排列，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜，做到科学合理、美观大方、取用方便。
2、确保橱内仪器随时处于可使用状态
各种仪器设备应定期保养，及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘、防锈、防腐蚀工作。保持仪器设备性能良好状态，使用结束应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱。每年对现有仪器设备作一次常规保养，完好率100%。
3、坚持填写《仪器使用日记》
注意积累资料，如电教仪器使用的优点和缺点及改进；测量仪器的使用情况及反馈意见；软件的使用情况、改进与心得；工作计划、会议记录、总结。保证每次使用及借用及时的纪录在案，纪录方法参考咨询员工作守则。
4、室内必须要经常保持整洁，注意通风换气，为来访者、工作人员提供优雅的工作、咨询环境。
5、健全帐册
做好帐册填写工作，做到定期盘点，帐帐相符、帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。
篇四：智慧教室管理制度
**市***小学
智慧课堂平板使用管理制度
智慧课堂设备包括：有线耳机、教师平板、学生平板、智慧讲台、大屏幕黑板、班级无线网络及平板充电设备（充电线、充电车）等。
为了保证我校的智慧课堂正常使用，提高我校智慧课堂相关设备的使用效率和使用寿命，特制定以下制度，希望大家严格遵守。
一、智慧课堂设备使用须知
凡使用智慧课堂的教师必须提前接受智慧课堂使用培训，熟练掌握相关教学设备的正确操作方法和操作规程。在使用过程中有故障，应立即反映给智慧课堂群中的技术人员，技术人员若无法处理时，应及时向主管部门报告，并详细说明出现故障的原因；若报告不及时，事后发现时一切责任由当事人个人负责。
学生平板及耳机在使用过程中，如发现不遵照教师指导进行操作，造成设备损坏则由损坏学生负责赔偿。如使用期间发生意料之外的设备损坏，则由损坏者与校方协商认定赔偿比例，达成一致后进行维修或补偿。
教师平板原则上不准教师私自带出智慧课堂，如确实有需要借出，请于周一至周五期间，向学校提出申请，再与相关领导联系，做好登记，并及时归还。教师平板不准随意下载拷贝文件、安装应用软件(以防电脑中毒损坏)，不得用教师平板播放与教学无关的音乐或录像等。
二、智慧课堂设备维护和管理办法
所有使用智慧课堂的教师和学生,需维护好所使用的教师平板和学生平板上的标签，不准随意撕毁或更换标签。学生平板及耳机严禁学生私自带出教室，如有特殊需要应提前告知班主任，班主任记录后方可带出。充电车钥匙由班主任保管，钥匙不得长期插在充电车上。每个使用智慧课堂的班级，要做到专人专机，授课教师登记好学生的标签号码，指导学生正确合理地使用，教导学生要爱护设备，充电线要轻插轻拔，充电前务必提醒并检查学生平板关机充电，延长电池使用寿命。
智慧课堂中的设备使用由学校统一管理，各班班主任老师统一维护和管理；任课老师负责检查平板上课使用情况。使用平板时，一切平板由授课教师安排各组组长一人负责收发（组员3人,及自己的，共4台平板）；收齐后及时放回充电车内，最后由班长同学进行全面检查，充电。授课教师对本节课中平板系统、设备的安全负有相关责任。
智慧课堂面向学校所有老师开放，如有需要使用的老师做好登记。使用期间，保持教室内卫生和整洁，教师上课或其他教育活动需要学生互动使用平板设备的，必须在授课教师的监督指导下操作。使用后，授课教师必须按照操作规程关闭平板系统设备和电源，及时放回充电车充电。
三、智慧课堂设备软件硬件故障处理
智慧教室中的一切信息化设备如出现故障，需走报修流程。如出现平板电脑故障，班主任老师需将维修设备故障说明贴在该平板封套上，同一年级需维修平板收齐后统一送至校信息技术管理员处。信息技术管理员通知平板公司技术人员前来维修，修好
后的平板将通知班主任拿回，未修好的平板将由信息技术管理员做好记录进一步维修。
注意教室的安全用电，防火、防盗。因人为疏忽造成的后果，由责任人和该班负全责，照价赔偿所有智慧课堂所属设备。
***市***小学
篇五：智慧教室管理制度
智慧
环境
建设
智能
管理
与智
慧服
务
中小学智慧校园建设标准
实现高速校园网络全覆盖，学校出口带宽不低于
1000M,按（一）网络
需实现无线网络全覆盖，有条件的地区可以
进行光网建设，环境
以适应5G环境下的应用。基于能源4.0,设计构建能源互联网络，将气、冷、热、电等能源相互
借助物联网、云计算等智能技术构建智慧教室。
（二）智1.通过智能设备，获取教室各种环境参数，实现智慧教
室慧
的情感感知和环境管理；
教室
2.
通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源
的获取、促进课堂交互开展，例如提供一对一数字化教
.以“人工智能+校园文化”主线，配备相应的智慧学科教
室、智慧心理辅导室、智慧图书馆、智慧书法教室、创
客空间、虚拟现实与增强现实支持下的等各类功能部
室。根据学校办学理念和校园文化特色融入人工智能元
素，可面向智能（三）创新
制造、生命科学、智慧阅读、艺术创作
等，为学生创新能力空间
培养提供跨学科学习的支持。
.基于物联网、互联网智能传感器搭建的科技信息空间:校园气象站、校园博物馆、校园历史展馆等。
3.
学校文化作品展示、学校新闻信息、招生宣传的数字
化宣传展示空间。
（四）可视!1!化中心
对来自行政管理、教学、评价和基于物联等各种数据进
行统一的存储、管理、分析和可视化展示的屏幕或可视
建设智能（五）智能
安防系统，监测和采集学校人流量及出入口的人员信息；实安防
现视频监控、智能传感器和入侵报警系统
覆盖学校重点区域；实现校园紧急呼叫求助报警、电子
建立智能化办公系统，实现行政办公、教务与考务、财
务和后勤等智能化管理，提高行政办公的效率，并基于
智能化管理系统，为师生提供课程分析、考试分析等智
慧化服务。其中智能化办公系统应包含（不限于）以下
功能：
（六）智能
1.
行政管理：实现文件流转、信息发布、审批、财务管
理、管理
资产管理、学生与奖助管理、人事与档案管理、考
勤与请销假等行政事务信息化，达到国家中小学数字校
园标准，并具备高效、智能化特点。
2.
智能教务管理与分析：实现教务智能化管理与分析、考务智能化管理与分析。
（1）
实现教务智能化管理：实现课时安排管理、教室
管理、社团管理、学生成长档案管理及考试设置、考场
编排与资料批量打印等功能。
（2）
实现考务智能化管理：利用智能化的学科质量监
控分析及考试阅卷系统，实现自动阅卷。
（3）
教务分析智能化：实现多维度的不同课程情况分
析、教师授课情况分析，为提供个性化教务和考务管理
提供智能诊断和评价，为针对性教学与个性化学习辅导
提供数据支撑。
3.智能财务管理：实现财务的移动管理
（1）
学校各级人员管理绩效的工资管理、统计与审核;（2）
实现学生缴费的移动支付管理。
4.
智慧后勤管理：实现后勤智能管理与智慧服务
（1）
利用智能后勤管理系统，实现校产、场地、材料
等智能管理功能，包括（1）学校仪器设备的管理、统
计、分析；（2）学校教室、房屋、用地的信息管理；（3）
学校专利、著作权、商标权等的管理。
（2）
利用智能后勤管理系统，为师生提供智慧服务。
如利用物联网技术对校园水、电、气运行状况感知监测,实现及时维修、节能控制等。对教学、教研、科研设备
以及图书等感知监测，实现资产的智慧化管理。
在遵守国家对网络安全要求的前提下，积极创造条件，打造智能化家校沟通平台，展示学校文化、教育教学成
果，为家（七）智慧
长提供学生作业、学业、德育、综合素养等方
面的信息互动，家校服务
把家庭教育、学校教育、社会教育有机
地融为一体。
1.用好各级教育行政部门开发推广的管理信息系统，建
有学校人、财、物等基础数据，数据维护方便录入、导
入和归档整理，数据完整、准确、可用。
（八）管理
2.
确定数据来源，开展数据汇聚与治理，按要求实现各
类数据汇聚
管理数据与上级教育行政部门的对接共享。
1.建设或改造智慧管理系统时，须具有前瞻性、兼容性（九）应用和融合性，能够保证学校与学校之间、学校与区域之间、与服务融合学校与各级教育行政部门之间的系统和数据的互联互
通。
建设指标
目标要求
2.建立统一门户，聚合所有信息服务和功能系统，向校
内师生、管理者和校外人员提供一站式服务。
.基于教育信息化2.0、面向核心素养建立校本课程体
系。包含学校开设的基本学科及与当地文化背景相符的综合素质类、个性化能力培养类课程；
（十）智慧
.结合人工智能开发面向未来教育的校本课程；
学习资源
3.汇聚、整合优质教育教学资源，构建校本资源库，有
效支撑学校和师生开展信息化教与学应用，全面提升学
校教育信息化的支持服务能力。
为学生泛在、灵活的学习方式提供数字化、网络化、智
能化支持服务。
基于网络学习空间和资源平台，利用各种智能终端，将
课堂延展到课前、课中、课后，实现线上、线下一体化
的泛在学（十一）智
慧学习服务
习模式，学生通过学习空间管理自己的学习资
源、作业、错题、师生间互动等，提供可处处学、时时
学的个性化学习服务，让个性化学习随时、随地可以发
生。
一矗价探索新型教学模式以推动信息技术与教育教学实践的深度融合。
.推动应用智能教学助手和智能学伴，提高教与学的效
率，减轻师生负担。
（十二）智
.开展“互联网+”教学模式探索，例如以学习者为中心的慧教与学模
混合式教学模式；以实现教育均衡发展为目标双师课堂
教学模式。
式
3.推动人工智能技术在教学中的深度应用，增强和改善
教育教学的有效性，利用人工智能技术加快推动人才培
养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育
教学服务新模式，促进“课堂革命”。
1.实现学业评价智慧化：改变以考试为主要手段和教师
为单一评价者的“结果性评价”，开展过程性、多元化评
价。建立智能化学习分析系统，全面感知和记录学生学
习全过程的大数据，对学生的学习进行个性化的分析，精准评估学习（十三）智
慧评价支持
绩效，优化学习过程和学习目标。
2.实现综合素质评价智慧化：在学业评价的基础上，按
照教育部颁布的核心素养和综合素质评价指标，结合本
地化办学理念，实施综合素质评价。探索利用智能系统,K
U!
智慧
育人
与教
师发
五俩建立学生“数字画像”，从多维度对每一位学生进行综合
评价。
3.
实现智慧化诊断和分析：基于教育信息化2.0和核心
素养，为学生提供学习诊断服务，促进学生全面发展。
通过智慧学习系统，按照教学目标和学生发展特点，智
能主动推送适合学生学习能力、兴趣、进度的学习资源
和学习任务，培养学生自主管理、自主学习、自助服务
的自适应学习能力。学生能及时获取学习的评价反馈信
息，弥补自身知识缺陷，为学生自主化学习活动提供支
持。
4.________________________________________实现教学督导智慧化：利用大数据技术评价教师的教
学水平、教学工作绩效，并实现对教师教学工作的常态
化督导。
__
1.________________________________________为提升学生信息技术素养，开设人工智能教育课程和
实验项目；
（十四）智
2.
为提升学生的道德素养，开设信息化支持下跨学科的慧人才培
1=1综合创新实践活动项目；
3.
基于智慧学习系统，结合学校的特点，对学生的培育
和发展提供个性化教育方案和解决措施。
1.提升教师信息素养特别是人工智能知识水平，制定面
向未来的教师专业发展策略；
2.
利用智慧学习系统，从教学、教研、教师的成长和发
展等维度对教师进行综合评价；
（十五）智3.建立智慧教研团队，开展工智能技术支撑下的精准教
慧教师发展研活动，提升教师专业发展的效益。开展教师专业能力
诊断、分析，为教师提供差异化、按需的专业培训和指
弓I，实现精准化的教研。开展主题化、系列化、课题化、项目化的发展性教研，构建基于项目、兴趣的教研协作
社群，1.成立校长牵头的学校网络安全与信息化工作领导小组
（十六）组
和工作小组，建立工作机制；
织架构
2.单独设置中层管理部门或机构，专门负责教育信息化
工作。建设一支专兼结合、结构合理、素质优良的智慧
校园建设与应用的教师队伍。
（十七）落实国家关于生均公用经费可用于购买信息化资源和
服务经
的政策，建立信息化设备及资源更新、日常运维及
促进教师群体成长。
建设指标
目标要求
安全设备系统的升级改造资金保障机制。
1.建立教育信息化建设、运营、管理和安全制度；
2.
建立推进信息技术与教育教学、管理融合创新的表彰
奖励和激励制度。
（十八）制
3.
建立网络信息安全保障制度，配备网络安全设备和网
络度和机制
安全系统，确保物理安全、网络安全、主机安全、应
用安全和数据安全，实现“可管、可控、可用”；建设智
慧平台网络信息安全防护系统，达到国家规定的第二
级、第三级网络安全要求。
形成面向教育均衡和教育公平的“名校+""教育联合体资
源共享创新应用模式。围绕破解教育均衡和公平问题重
大战（十九）社
略，通过名校与“+校”间的在线课堂、同步课堂、专递课会效益
堂、同步教研等资源共享渠道，形成有效的问题
解决模式，并产生实际效益。
篇六：智慧教室管理制度
教室管理制度(合集15篇)教室管理制度1一、计算机教室的装备，是学校现代化教学设施之一，要有专职人员负责，严格管理、充分使用、备加爱护。
二、教室内的所有设备，要按统一要求分类编号定位，贴上标签，并逐一登记入帐，做到帐、物相符。
三、管理人员每天早晨要检查电路电压，并开室换气，做好保洁工作，下班要切断电源。
四、要建立管理手册，记载每天的.温度、湿度、日常工作及偶发事件。
五、霉雨季节及多雨天气每天至少开机２小时，暑假期间切忌长期关闭，常规管理不能中断。
六、教室内要有可靠的防火、防盗措施，并要责任到人。
七、师生进入计算机教室要换鞋套或加鞋套，要严禁闲杂人员进入，一般参观人员尽量不进教室。
八、每台计算机要建立保养、维修等情况的技术档案，要严格控制外来磁盘使用，定期做好病毒检测和消毒工作。
九、所有计算机都要设有使用情况登记册，要督促上机人员记载，并及时查看，以确保设备的完好状态。
十、当发现计算机设备有损坏，要查原因，追究责任，若是
人为事故，要照价赔偿。教室管理制度2１、计算机教师的装备，是学习现代化教育设施之一，由专职人员负责管理，充分使用、备加爱护。
２、教室内的所有设备，应按统一要求分类编号、贴上标签，做到定位放置。
３、计算机教室的设备要按要求建帐，做到帐物相符。每学期结束，由分管领导组织帐物核对。
４、管理人员在使用设备前检查电压，每天早晨开窗换气，做好保洁工作，下班时要切断电源。
５、管理人员要建立《机房管理手册》，正常记载每天的温度、湿度、日常工作和偶发事件。
６、霉雨季节及多雨天气，每天至少开机2小时，暑假期间切忌长期关闭，常规管理不能中断。
７、教室内要有可靠的防火、防盗设施，并责任到人。
８、师生进入计算机教室要换鞋或加鞋套，严禁闲杂人员进入，外来参观人员尽量不进教室。做好计算机教室的"清洁卫生工作，保持计算机教室整洁。
９、每台计算机要建立保养、维修等情况的技术档案，要严格控制外来磁盘使用，定期做好病毒检测和机器的杀毒工作。
１０、每台计算机设立《使用情况登记册》，要督促上机人员
正常记载，并及时查看，以确保设备完好。
１１、当发现计算机设备有损坏时要查明原因，追究责任，若是人为事故，要照价赔偿。教室管理制度3一、智慧教室教室是学校进行信息技术教育和上机实践重要基地，任课教师应按时到位。指导学生正确使用计算机，及时纠正学生的不良上机行为，引导学生投入到安然有序的上机操作实践过程中。
二、学生在任课教师的允许下穿好鞋套有序进入教室智慧教室，在固定机位上机，遵守纪律，保持安静，不得大声喧哗。
三、爱护设备，严禁野蛮操作。开机时，学生必须检查设备有无故障，若有故障，立即向任课教师说明情况。
四、严禁携带与教学无关的物品进入智慧教室，未经批准不准携带任何软盘、光盘、移动存储设备上机。学生不得动用教师机。严禁擅自改动软、硬件设置，严禁删除电脑原装软件，禁止私自设置密码。不能在微机室内玩游戏。
五、任课教师应认真负责，上机期间不得离开智慧教室。上机过程中若机器出现故障，请任课教师在《微机室使用情况记录簿》上做好记录，小故障应及时解决，解决不了的及时通知管理人员。
六、管理人员要做好机房的.防火、防盗、防尘、防潮、防晒、通风等常规工作，定期检查防火设施及门窗，定期检查电源、开关、保险及部位，微机室内不许吸烟，不得放置易燃品。微机室配备的消防设施和防盗装置不准擅自搬动，不准挪作他用。
七、特别要加强用电安全管理，不准超负荷使用电源，对线路要定期检查，智慧教室的电源线路要按安全规程安装，不得私接临时电源线。要加强对电源的安全管理，一旦发现电源、电线设备发生故障，必须及时报请学校组织修理，消除事故隐患，以防事故发生。
八、维护教室卫生，严禁随地吐痰、乱丢污物，不得在机房内吸烟、喝水、吃东西，保持室内整洁。
九、学生上机结束后，按规定正常关好机器，认真填写本机位的《智慧教室室使用记录册》、将凳子整齐排放在规定位置，派专人负责打扫机房卫生，经教师检查合格后方可离开。
十、机房管理人员在课后要及时协助任课老师关好门窗、整理好设备、关闭灯光、切断电源，交接完毕后方可离开微机室。
十一、机房管理员应定期对数据进行整理备份，做好防杀毒工作。教室管理制度41、美术教师负责该教室的教学设备管理及财产登记建账，定期检查，做到账物符合，并提高其使用率。
2、任课教师所属的.教学设备一律不得外借、外单位借用，须经校长书面批准，并按外借管理办法办理有关手续。
3、任课教师对所属管理的教学设备要细心爱护，对学生要严加管理，丢失或人为损坏要照价赔偿。
4、保持室内卫生，不准乱涂乱画，每天保持室内清洁。
5、做好安全保卫工作，教室使用后，教师负责关闭电源、关好门窗，出现问题，追究责任。教室管理制度51、为了合理安排，任何部门使用多功能室须提前一天与总务处联系，以便统筹安排。
2、进入多功能室，请注意保持环境卫生，不要乱抛果皮纸屑，自觉遵守纪律。
3、进入多功能室，自觉爱护室内所有的设备，如人为造成损坏，要照价赔偿。
4、主控台必须由专职教师操作使用，未经同意，其他教师及外来人员不得随意操作。如操作不当，造成设备损坏，视情予以赔偿。
5、多功能室室内禁止吸烟，食物尽量不要带入。
6、活动结束后，要关好门、窗、灯、空调，拉好窗帘，切除电源，确保安全。
7、钥匙必须由专管教师保管，其他人员一律不许配备。教室管理制度6一、多媒体教室安全管理制度
编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备；
全面负责多媒体教室设备的维护保养工作；
及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行；
于课前课后与任课老师做好设备的.清点工作；
定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。
二、任课教师管理职责
1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备；2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件；3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的“上课情况记录”与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作，对丢失的设备（配件等）要负责追回；4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯；5.保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。
三、多媒体教室上课学生管理制度
学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备；
多媒体教室不提供学生自习；
严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾；
严禁在多媒体教室抽烟、吃东西；
严禁随地吐痰；
爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画；
不得擅自取走多媒体教室的各种设备（配件）等，违者，以盗窃行为论处。教室管理制度一、多媒体教室的性质和任务
多媒体教室是由计算机等多媒体设备有机构成、使用多媒体课件进行教学的教室。公用多媒体教室是学校综合性的现代技术教学场所，为全校教育教学服务。
二、多媒体教室的建设
1、多媒体教室要有防火、防雷、防盗的保护设施。计算机应配备电源滤波器。教室应按照JY0385－20__规范相关要求进行设计。
2、建设多媒体教室应根据教学需要和经济条件，充分考虑使用效益。
3、多媒体教室选用的设备应充分考虑技术性能、指标、使用寿命和维修成本，满足供全体学生观看的要求。
4、应选择采用主流技术的设备，具有适度的前瞻性。
三、多媒体教室的.使用
1、使用共用的多媒体教室须提前预约，由学校教务处统一安排。未经同意，不得擅自使用共用多媒体教室。
2、任课教师必须经过多媒体设备的使用培训，在掌握各种设备正确操作的前提下才能使用多媒体教室开展教学活动；必须对进入教室的学生预先做好纪律卫生等教育工作。
3、使用者须严格按照操作规程，规范操作。投影机关机后，必须待风扇停转、彻底冷却后，才能切断总电源。不用时应关闭投影机电源。使用过程中出现故障，应立即报告管理员处理，并详细说明出现故障的经过。未及时报告，由此产生的后果由当事人负责。
4、保持多媒体教室整洁有序，不随地乱丢杂物、不随地吐痰、严禁吸烟。
5、离开多媒体教室时，应保持讲桌整洁、黑板干净并关闭电源、关好门窗，任课教师须认真填写《多媒体教室使用日志》，及时做好与管理员的交接工作。
四、多媒体教室的管理和维护
1、学校必须对多媒体教室中的设备进行编号、登记入账，统一财产管理。
2、多媒体教室中的设备是教学专用设备，其他人员和学生未经许可，不得使用教室里的多媒体设备。
3、多媒体教室须编有设备简明操作手册。
4、学校须指定多媒体教室管理人员，全面负责多媒体教室设备的管理、维护和保养工作。
5、管理员应定期维护多媒体设备，定期升级计算机操作系统、杀毒软件，每年委托专业人员对投影机至少除尘一次。
6、管理员应及时处理多媒体设备使用中的故障，不能排除故障时应及时联系专业技术人员进行维修，确保满足教学的正常使用。
7、管理员应负责培训和指导任课教师正确使用多媒体设备。教室管理制度一、完善培训机制
1、成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为第一责任人，主抓副校长为直接责任人的"管理机制，健全组织机构，明确组织分工。
2、建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。
3、明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训。
二、培训人员管理
1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。
2、骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。
3、教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。
4、每位教师都要认真参加培训，每次培训出勤情况纳入学校考勤统计，按学校考勤制度进行相应奖惩。
三、培训过程管理
1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。
2、探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习
四、培训结果管理
1、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的考核评估，学期末进行总结。
2、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工作的主要业绩之一存档。教室管理制度录播教室装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证录播室资产设备安全，合理高效使用录播室资源，保证教育教学工作的顺利运行，需制定录播室相关使用管理制度，使用规章制度。
1、录播室是学校录制课堂教学实况及专家讲座的专用教室，一般不得用于其它各类活动。录播教室原则上不借用，外单位人
员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。
2、录播室确定专人负责，经常进行维护保养，保持设备设施的完好无损，为教育教学服务。除管理人员外，可另选一名责任心强，品质优秀的学生（副管理员）配合多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。
3、其它人员未经管理人员许可，不得使用教室里的多媒体设备。设备使用者在使用前一天下午或当天早晨通知管理员做好使用前准备。
4、未参加过多媒体录播教室使用培训的相关人员应积极向使用熟练的管理员请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的`使用；在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。
5、设备使用者应及时登记，要做好日常使用记录。并严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。
6、不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件。
7、使用人及学生要爱护录播室设施，未经许可，不得随意按压各种开关，禁止学生到主控制台上进行任何操作。对不遵守管理办法造成录播设备损坏的个人，要按价赔偿，情节严重的要加倍处罚，并追究相应的责任。
8、学生进入录播室时，需自觉维护设备设施的完好，保持录播教室环境卫生，禁止吸烟、吃零食。
9、使用完后，要将设备还原，做到谁使用谁负责。人走关机（正常关机）、关灯、关门，将多媒体设备按操作规范整理好、锁好。录播室管理员负责设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行。
上述就是学校录播教室的日常使用管理制度，学校可参考上述制度，自己整理或截取部分文字，作为自己学校录播教室的日常管理制度。教室管理制度1多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一，设备使用、操作和环境的要求较高，为保证正常的多媒体教学秩序，提高多媒体设备的"使用寿命，方便师生的教学活动，特制订多媒体教室使用管理制度：
1、凡使用多媒体教室上课的老师，需事先作预约登记，以便合理调配。
2、由于多媒体设备的特殊性，教室的特殊性，任何教师都有
宣传、保护、关心多媒体设备的责任和义务，坚决杜绝让学生进行操作开关，并防止在讲台上放置过重、过湿物品，以免对多媒体设备带来损坏。
3、多媒体教室设备使用时，如投影机，可提前打开设备，（电脑可提前5分钟左右打开）；一节课结束，如下节课无需使用应关闭系统设备。
4、中午下班时间较长，上午最后一节课后，多媒体教室应关闭多媒体设备。
5、多媒体设备的关闭，应按单件一个个关到总电源；多媒体设备的开启顺序应先开总电源，然后再一个个单个开启。
6、未经教学办同意，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准将设备拿出教室移作它用，若发生人为损坏事故将追查责任并进行赔偿。
7、严禁在电脑上安装与教学无关的软件或程序。
8、使用教师要及时更新杀毒软件，做到发现计算机病毒要立即进行查杀。
9、每次使用多媒体教室后，请每位教师认真填写《多媒体使用情况表》，注意填写要规范，不但要记录日期、使用次数、使用何种设备，设备运行情况和故障维修情况也要记录清楚。
10、在日常多媒体设备的使用过程中，严格按设备的操作规
程操作，时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告教学办进行处理。教室管理制度111、严格遵守教室使用规则，一切行动听任课教师指挥，进入美术教室时要保持良好秩序，不准喧哗、打闹。
2、进入教室后，不得随便乱动教具，例如石膏像、静物器皿，本室人员未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材外借或带出室外。
3、全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室使用规则。
4、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物、定期组织学生打扫。
5、使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。
6、离开时，关闭电源、门窗。
7、严禁学生在室内内吃零食、扔垃圾行为，对违纪行为要及时制止，对未能处理的问题应及时向管理老师汇报。
8、违反规定者，视情节轻重，给予公开批评、赔偿损失直至校纪处分。教室管理制度12一、遵守纪律，不允许在美术教室大声喧哗，追逐打闹。学生在课前要预先做好准备，带好书法用品，由班长、书体代表收起作业、悬挂。
二、进入书法教室要有秩序，按指定座位就座。
三、保持安静,严禁大声喧哗，吵闹。准备好书法用具。
四、专心听讲、踊跃发言，认真完成老师布置的作业。
五、课后应整理书法用具，整理桌椅，保持教室整洁。到指定的地方清洗学习用具，不得弄脏墙壁，注意节约用水。
六、要保持地面、桌面、墙面清洁、干净、无涂抹、无杂物，七、离开教室应关窗、关电、锁门；
八、书架书籍应摆放整齐，爱护书籍；
九、教室建立卫生值日制度，轮流清理卫生。
十、要爱惜公共财物，不得损坏物品，违者照价赔偿。
为了全面提升学员的综合素质、加强培训班级的管理、规范培训及教学行为、培养学生良好的行为习惯和道德素养、着力打造专业品牌意识，本工作室制定了《学员管理制度》，请所有的培训学员学习、遵守！
1、学生在培训期间应按时到班上课，坚持不迟到、不早退，做到有事要请假，无故不旷课，严格考勤意识，养成持之以恒的好习惯。
2、要有纪律意识，上课不说与学习无关的话，不做与学习无关的事，认真听讲、勤于练习；养成良好的学习行为习惯。
3、上课发言须举手，征得老师同意再发言，不与同学发生争吵，团结同学，尊重老师，争做一个有礼貌、讲规范、有道德的优
秀孩子。
4、与同学友善相处，相互帮助、和谐进步。
5、爱护公共卫生，不乱丢果皮纸屑，垃圾要放到指定的地方，保持教室、桌椅整洁、干净。
6、提高学习效率，当天的作业当天完成；不要养成拖沓、慵懒、散漫的.坏习惯。
7、来往路途注意安全，时刻安全意识。
一、遵纪守法，遵守课堂纪律，不允许在教室内大声喧哗，追逐打闹，不做危险游戏。
二、爱护公物，不得损坏教学和学习用具，如有损坏应照价赔偿，做个文明的小书家。
三、讲究卫生，不允许乱涂乱写，乱丢纸屑杂物，保持地面整洁。值日同学应负责打扫，整理教室和清理垃圾。
四、尽职尽责，凡配备有书法室钥匙的教师和学生应爱护和保护书法室的财物，不允许将钥匙转借和复制给无关人员。如发现财物丢失或损坏将追究有关事故责任人。
五、严格管理，非本校学生或无关人员。未经许可，不得擅自进入书法室。未经同意，不得将他人学习用品和书法室财物占为已有，如有偷窃行为将严肃处理。
六、勤俭节约，凡最后离开书法室者应关电关门，关窗。教
室管理制度131.本室用于美术教学，美术教师应充分发挥室内器材的作用，保持美观、安静，做到专室专用。
2.本室指派专人负责，各种美术器材、模型安放整齐，造册登记并妥善安排和使用。
3.教育学生爱护各类美术器材，室内器材未经老师许可，不得随意使用，移动借用后要立即放回原处。器材人为损坏，要照价赔偿。
4.保持室内整洁，不准乱丢废纸或其它杂物。作业时，颜料、墨汁小心放好，严禁乱涂乱画。
5.教室使用完毕，应整队离开。值日生整理好课桌椅，搞好卫生，关好电源、门窗，经老师检查后方可离开教室。
6.室内器材外借，必须经学校主管领导批准，如借出损坏或遗失，照价赔偿。教室管理制度14中学教室财产管理规定
（1）开学前由总务处将各教室的必需物品配齐，班主任按《教室财产登记表》验收签字，登记表存放总务处。
（2）新配置的课桌椅编号，班主任把学生对号入座。
（3）班主任将课桌椅交学生保管使用，并配合学校经常检查如有损坏班主任填写维修单后交总务处先付款后修理，费用由学
生支付。
（4）教室其它财产由班主任指派专人管理，负责同学要经常检查有无损坏或遗失，有则及时报告班主任，追查责任，学生个人损坏的由学生本人赔偿，无法追查责任由班级集体赔偿，先付款后修理。
（5）属自然损耗的物品由学校负责修理，对故意破坏教室财产者，加倍赔偿并给予必要的批评和纪律处分。
（6）教室门锁必须由总务处统一发给，不得任意更换，否则造成的`财产损失由换锁者负责。
（7）学校每学期结束，对教室财产进行检查，管理好的班主任学校将给予一定的考核加分。教室管理制度151、进入阅览室不得携带书包和个人书刊，只限带笔读本与笔。
2、阅览室书刊只限室内阅览，取用书后仍归还原处，不得乱放（用代书板）。
3、爱护室内设施，不得私自挪动、圈划、剪裁阅览书刊，禁止在室内大声喧哗，更不得在室内吃零食，抛掷包装袋。破坏纪律者扣借书证二星期。
4、离开阅览室，需把书籍归还原处，桌椅排放整齐。
5、闭馆前5分钟停止借阅，闭馆信号响后，读者立即离馆。
篇七：智慧教室管理制度
“智慧教室”设备教师使用管理制度
为培养学生的信息素养和自主学习能力，让课堂从知识教育走向智慧教育，我校推行“智慧教室”课堂教学。由于信息化教学活动具体有特异性、多变性和不确定性，为了保证“智慧教室”正常使用，提高我校“智慧教室”相关设备的使用效率，特制定本制度。
一、智慧教室中的设备使用由信息中心统一管理，同时也负责设备的统一维护；教室内的一切设备由授课教师安排学生管理员负责收发管理和记录，班主任与授课教师对平板系统设备的安全负有责任。
二、凡使用智慧教室的教师必须接受智慧教室使用培训，熟练掌握相关教学设备的正确操作方法和操作规程。在使用过程中发生故障，应立即上报给信息中心工作人员，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。
三、所有使用智慧教室设备的教师和学生应维护好教师平板电脑和学生平板电脑上的标签，不准随意撕毁或更换标签。学生平板电脑严禁学生带出教室（公开课除外），每个使用智慧教室的班级，要做到专人专机。班主任应登记好学生的标签号码，授课教师应指导学生正确合理地使用并做好使用记录，教导学生要爱护设备，充电线要轻插轻拔，学生平板如有损坏由学生负责。
四、教师平板电脑由教师领取后存放教师办公室上锁保管。教师平板电脑专人专用，除本人使用外，概不传借给他人使用。如若因传借于他人而造成设备损毁或丢失的，由责任教师负责全额赔偿。
五、教师平板原则上不准教师私自带出学校，如确实有需要借出，请向学校信息中心提出申请，由信息中心做好登记，使用完毕后及时带回学校。教师平板不准随意下载拷贝文件、安装应用软件(以防平板电脑中毒损坏)，不得用教师平板电脑进行与教学无关的操作。
六、注意教室的用电安全，防火、防盗。因人为疏忽造成的后果，由相应责任人照价赔偿。
篇八：智慧教室管理制度篇九：智慧教室管理制度
智慧校园实施方案
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为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的智慧校园实施方案，希望能够帮助到大家。
智慧校园实施方案
篇1为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学智慧校园建设标准》以及我县教育局《关于开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。
一、指导思想
未来几年，我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。
二、学校概况
近年来，在教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术报告
厅1个，1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校创建了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。
三、存在不足
目前我校智慧校园建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，再加上信息技术设备更新换代速度快，已有的设备跟不上更新的速度，不同批次设备间存在兼容问题，信息化管理水平亟待提高。对照《福州市中小学智慧校园建设标准》在应用服务融合、智慧学习服务、智慧资源服务、智慧评价服务、智慧管理服务等方面还有很大的差距，在信息技术设备、绿色能源、智能安保还需进一步完善，在师生发展、特色创新、示范引领等方面需进一步提高。
四、建设目标
（一）总体目标
通过2—3年的跨越式建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化智慧校园，为建设“固本强基，践行本镇智慧教学”的一流学校的办学目标提供强大支撑。
（二）具体任务
1、基础环境建设
——学校光纤接入互联网，班均出口带宽增加到10M。网络服务全覆盖，完善千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到教室，拥有功能完备
的网络运维管理平台。完善无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。改进基于校园网络的智能广播系统、校园电视台和视频会议系统。规范数据机房、安防控制机房建设与管理
——在所有班级教室和功能教室配备一套交互式多媒体教学设备的基础上引进智能型物联网+控制系统。
——在12间智慧教室的基础上。利用省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，教学模式变革与创新。继续加大师机比，生机，进一步推进移动学习和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式识别等技术为基础，结合多种互动教学方式，解决教育教学的关键问题。
——利用信息技术，在建有航模、机器人特色探索教室的基础上进一步与课程内容相配套或具有学生自主学习发挥个性发展的其他特色功能教室。
——使用太阳能装置、POE供电等绿色环保设备推行绿色理念。
——在已有的校园安防系统的基础上推动配备的智能化，能够与当地公安部门安全防范系统联网。提供对校园安全信息的收集、汇总、分析，并对安全隐患发现、检查、处理全过程跟踪，并支持与统一认证系统进行集成。安防系统智能实现统一管理和控制，覆盖学校全部物理空间。
2、应用服务
——逐步实现用户的集中化和统一管理，对智慧校园中的用户提供统一的电子身份，支持多平台、多终端统一的用户认证方式。能够根据用户的身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化的信息资源和应用服务。统一的基础数据库，有统一的应用中间件，并提供开放的接口程序，能集成不同架构下的各类业务应用。能与上级各职能部门实现用户、数据等互联互通。
——继续完善具有安全的校园门户网站，能接入教学管理、师生服务、家校沟通等功能的客户端，探索建设基于校园应用的微信的企业号或服务号。
——在教师均已实名在福建人人通教育平台开通实名制网络空间，进行各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置的基础上为教师提供多种形式的备课支撑平台，与多媒体互动教学系统融合。推进应用交互式多媒体教学设备授课课时数、移动终端和网络教学系统、数字实验室或学习体验中心进行教学课时数与总课时数的比例的提高。充分利用网络资源，跨越时空进行各学科的教学研讨。进一步利用数字教务服务全面实现智能化排课、选课、评课、成绩采集等教务活动，为师生提供查询服务。对网络考试与学习评价进行尝试。
——根据学生个性化学习需求，提供网络空间，在家长配合下尝试创新型开放学习。尝试“系统推荐+自主选择”相结合的做题方式，尝试线上同步微课、视频课程及二次学习与巩固，尝试线上与线下课程同步练习，智能针对性练习，智能记录作业、考试形成学生专有的错题库，按学科、知识点进行统一归档管理。
——利用平台对本校教学和学习活动中生成性信息资源进行持续采集，加工整理，形成具有学校特色的校本资源库，充分利用国家、省、市（县、区）各级教育资源平台上的课程资源；引进购买适用的企业、机构开发的优质教育资源。以知识点为基础，按一定检索和分类标准对各种来源的资源进行整合归纳，形成由课程资源、主题活动资源、试题资源等组成的多元数字化教学资源库。实现对师生的教育资源自主检索、准确定位和精准推送。建立学校和区域的教育资源共建共享机制。
——逐步实现实现多维度的学业成绩分析，以清晰、直观的图表形式显示统计结果，并可以方便的导出数据进行传阅和存档保存。支持对学生的综合素质评价，从学业发展水平、身心发展水平、品德发展水平、学业负担情况、兴趣特长爱好等维度建立学生综合素质管理体系，建立相应的评价量规和观测点，全面评价学生的综合素质。提供教师专业发展的评价模板和体系的定制、个性化编辑与管理功能，支持布置评价任务、任务进展情况的跟踪与监控、汇总计算评价结果等功能；提供评价任务表、评价进度表，以及个人、班级、年级评价结果等各类统计报表生成等功能。
——逐步建设有统一的基于云计算、虚拟化和物联网等新技术支撑的“智慧校园”综合管理系统平台，融合学校综合管理、教育预测辅助决策、教与学的综合评价、分层教学、资源管理、财务与装备管理、家校互联、数字化图书馆多种功能。通过学生智慧卡和“智慧校园”综合管理平台，在学生的考勤管理、收费管理、家校互动、场室管理、图书管理、考试监控和安全管理等方面实现智能化管理。面向学校管理层，设置数据分析模型和评估指标体系，能及时动态提供学校建设和发展的现状数据，能为学校建设和发展的决策提供有力的动态数据支撑的平台。具有基于大数据的学生学习行为分析功能，为教师提供辅助决策支持；具有基于大数据的教师教学行为分析功能，为科学评定教师教学工作提供依据。
3、师生发展
——让学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能。学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的`学生有创客作品。近三年有计划组织学生参加市级及以上信息技术创新与实践活动（如电脑作品大赛、数字产品研发、智能机器人竞赛、学生现场网页制作、信息技术奥林匹克等）。
——推动教师具备信息素养的提高，认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用，善用技术教学，善用技术支持自身专业发展。能进行信息技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学；能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动；能利用信息技术记录和反思自己的专业发展过程，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有
效管理和评价。能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。近三年内教师在省级以上（含省级）CN刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、说课、课件、论文等。
五、保障措施
（一）机构制度
为加快我校智慧校园创建工作进程，统筹协调全校网络与信息化建设工作，经校长室研究决定，成立闽侯县实验小学智慧校园创建工作领导小组，具体成员名单如下
组长：xxx副组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx。
定期召开工作会议。每学年召开2次以上校级会议并有记录。制订智慧化校园建设中长期规划与规划相匹配的年度计划，并继续完善制订有智慧化校园的相关管理制度
（二）队伍建设
组建一支内外结合、专兼结合、结构合理、素质优良的智慧校园建设与应用的教师队伍，职能明确并常态化开展工作。学校管理者具有较强的教育信息化领导力，校长每年至少参加1次市级级以上教育信息化相关培训与学习，达到《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求教师按要求参加教师信息技术能力相关培训与学习。网络管理员每年定期参加市、区组织专业技能培训、研讨等。定期开展智慧教育的新知识、新技术与新媒体等应用的专题培训。
（三）经费保障与网络安全
在县政府、教育局的支持下保障“智慧校园”建设与应用、运维的专项经费，并形成制度化的可持续的经费投入机制。校园网站及信息系统达到信息安全登记保护第一级或以上要求，具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能，制订网络安全的具体措施和应
急处置方案。
六、特色创新、示范引领
我校将继续申请市级及以上立项信息化专项科研课题期望取得良好成果。通过使用创客空间，智能教室等新兴教育教学方式，探索将3D创意、智能机器人、可穿戴设备引入教育教学活动中。力争在信息化教育教学、管理、资源共建共享等方面有所创新并取得一定成效，并得到交流推广。
围绕智慧课堂的理念、思路和方法、支撑环境等有关问题继续承办或主办各级各类交流研讨及示范课观摩活动。组织优势学科发动本校各级骨干教师、名师，利用智慧校园设备开展课堂教学实况在线直播或点播活动。
智慧校园实施方案
篇2为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《盐城市中小学“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。
一、指导思想
未来几年，射阳县解放路小学将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。
二、组织领导
组长：王志浪
副组长：王琴王屹峰戴悦张为国
成员：王书安周小军陈锭之
潘士东吴昌红李高峰
三、学校概况
我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于20xx年实施。学校在校园数字化方面投入按照《江苏省“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室55间（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室2间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，300多人学术报告厅1个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导（心语小屋）、家校联系、电子图书等平台。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。
四、存在不足
目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。
五、目标任务
（一）总体目标
通过几年的跨越式建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校
本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化智慧校园，为建设全省一流学校的总体目标提供强大支撑。
（二）具体任务
1、加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台。
——建设校本资源库和资源库管理平台。校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业资源的数字化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。
——完善学校数字化图书室及数字化实验室建设。建设数字化图书室，引进数字图书、电子期刊，使师生在校内外都可对所藏图书进行查询、检索、预借等操作。优化电子图书阅览室，使图书室成为学校的学习中心。推动数字化实验室应用，促进信息技术与课程的整合，培养学生适应信息时代的学习方法。
2、实现校务管理的数字化、智能化，建设功能强大的公共信息和管理系统，提高学校教育管理的功能和效率。
——开发先进的管理信息综合系统（校务管理平台）。以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、教务管理模块、云录播教学系统、视频会议系统、监控安防系统、人事管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块、学校财务和后勤管理模块等。逐步实现多平台网络统一身份认证，使用户实现跨部门和信息系统的协同工作和交流。
——完善校园一卡通工程。“一卡通”包括门禁管理系统、食堂管理系统、图书管理系统、考勤管理系统、签到管理系统等。实现“一卡通”系统与电子校务管理系统的无缝对接。
3、实现教育教学的数字化、个性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。
——加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为学
生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式，实现教学平台与数字图书室、学科资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。
——推进基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、管理和分析平台，开发和引进科研资源库、学术资源库、课题资源库。为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。
六、保障措施
（一）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障。教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。全体教职工要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的深度融合。
（二）加强领导，为教育信息化发展提供组织保障。成立射阳县解放路小学教育信息化工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，负责制定学校教育信息化发展规划和规章制度。各部门积极支持，明确职责，密切协作，共同推动。
（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进教育信息化工作。
（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。严格执行国家、省、市、县的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系。落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。
（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备信息化专职人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。
（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信息
化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。
创建智慧校园，对于我们来说，既是机遇又是挑战，我们将以此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好智慧校园的建设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。
智慧校园实施方案
篇3为进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx腾讯智慧校园建设工作实施方案》。
一、指导思想
以党的“十九大”系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照省教体局进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作意见，以建设为基础、应用为支柱，以促进学校管理、服务教师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质管理、优质教育教学资源共享、家校联系，全面提升学校教育信息化、现代化水平。
二、目标任务
提升“腾讯智慧校园平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的智慧校园公共服务体系，全面完成全县公立学校“腾讯智慧校园平台”建设，基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育等为主要标志的“互联网+”和智能化信息智慧校园环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。
三、工作举措
1、加强领导，构建全覆盖管理网络。
(1)将智慧校园创建工作列为学校重点工作，在2018年的工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯智慧校园建设
工作领导小组。
智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。
(2)完善覆盖腾讯智慧校园所有管理层面和应用层面的层级管理网络。
一是管理层面完善“校长领导——教师分管——班级应用”三级管理模式。校长统筹组织、协调腾讯智慧校园建设各项工作目标任务，组织制定学校《腾讯智慧校园建设工作实施方案》；组长负责落实分管应用功能的管理、培训与考核；班级班主任、教师负责落实本职各项应用功能的操作与使用。
二是完善“系统管理员——学校管理员——班级管理员”管理团队建设。系统管理员负责学校腾讯智慧校园数据建设、网络安全、应用统计、使用培训等方面的管理，为学校管理员提供技术服务与支持；学校管理员负责本职能分管板块的数据建设和应用管理，做好学校点、各班级管理员的业务指导与培训，完成分管工作任务，并对学校点、各班级使用情况进行检查评估；班级管理员负责本班级数据建设，负责相关功能使用与应用管理，并及时反馈工作成效与工作建议。全力推进腾讯智慧校园建设。
2、确定实施步骤，有序推进工作进程。
坚持“统筹规划，分步实施，整体推进，突出重点”的原则，以点带面、辐射推广，扎实有序高效地推进学校腾讯智慧校园建设工作。具体步骤如下：
（1）建章立制（20xx年3月上旬）。在20xx年工作基础上完善学校《推进腾讯智慧校园建设工作实施方案》，健全组织机构，明确工作职责，修订工作制度。
（2）完善数据建设（20xx年3月下旬）。通过培训，完善新学期基础数据库建设，一是完成新学期各层面管理员、班主任、教师、学生和家长基本信息收集、导入；二是完成平台各项目应用功能的数
据导入。
（3）全面推进（20xx年4月下旬起）。通过强化培训，全面推进班级圈、教师助手、家长助手、行政助手、教学服务、微官网、考勤、审批等应用功能的推广与应用，强化过程督导检查，提升平台关注、活跃度，提高使用率。
（4）总结提高（20xx年6月底）。认真全面总结一学期腾讯智慧校园建设工作，提炼经验，查找问题，提出改进建议，为后续工作做好充分准备。
3、施行主题活动，打造亮点和特色。依托学校工作安排，整合优质资源，提炼主题活动，大力进行宣传，充分展示学校亮点与校本特色，提高教师、学生、学生家长的关注度，促进平台活跃度及使用率的不断攀升，推动学校“腾讯智慧校园”建设工作。
4、加强管理，为平台建设提供服务保障。
（1）完善设施建设。不断完善校园网络基础设施建设，尤其是加强薄弱校点信息化建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，实现校园无线网络全覆盖，为学校开展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服务便捷的网络平台，满足广大师生、家长积极参与平台互动、学习交流的需求，实现对学校师生、教育教学、评价、科研、资产等的智慧化管理。
（2）加强学习交流。有计划、有针对性地通过组织流动现场促进会、座谈会、考察学习等形式，资源共享，优势互补，提升建设工作效能。同时，在校内树典型，立标杆，通过校内榜样的示范引领，形成样板，为其它学校、班级、教师提供借鉴和参考，强化腾讯智慧校园的软实力建设，促进学校、教师、学生及学生家长间的深度融合。
（3）强化安全管理。定期做好相关设备的升级维护、病毒防范及重要数据的备份，确保各类设备和软件平台安全、稳定运行。做到管理上水平、上档次，真正实现“为学校服务、为教师服务、为学生服务、为学生家长服务”目标，整体提升学校腾讯智慧校园建设工作的质量和品位。
5、完善考评机制。
学校腾讯智慧校园建设工作领导小组负责对各班级智慧校园平台应用工作进行考评。一是对平台每周进行2次统计（周一一次，周四一次），统计结果当日在学校微信群通报；二是对班级使用情况实行每学期一评比，对前三名的班级按使用率高低排序，对在班级按一、二、三等奖对班主任及课任教师予以奖励。同时，将学期评比结果纳入教师个人评优评先指标体系，作为评优评先的依据之一。充分调动各班主任及教师工作的主动性和积极性，促进学校腾讯智慧校园建设工作稳步高效推进。
腾讯智慧校园建设重在过程、重在应用、重在持续发展，学校将以此次推进工作为契机，通过行政推动，专家引领、同伴互助、自我反思的发展模式，强化内部管理，激活工作效能，密切与兄弟学校的交流与合作，不断提高学校腾讯智慧校园建设工作的管理水平，促进学校腾讯智慧校园建设工作再上新台阶。
智慧校园实施方案
篇4一、背景介绍
智慧校园发展背景随着高校信息化建设的不断推进，信息服务在学校教学，科研与管理中的作用越来越大。由于IT治理的重要性和迫切性各个学校已经或正在开始建设基于部门的应用系统，基本解决了面向业务主题的管理。但在高校信息化建设中，仍然存在着一些共性的不足，如网络基础设施的接入手段单一，安全保障体系尚不完善；数字资源建设的投入较少，整体应用水平还有待提高；特别是不同部门之间的信息共享与交流自动化程度低，缺乏统一的信息编码标准；信息化保障机制还不够健全。
学校的教学资源信息主要来源于三类：基于人的数据，基于流程管理的数据，面向设施环境的数据。现有的信息管理系统在一定程度上解决了这些数据的采集，但仍然无法满足全方位实施教育信息化及提供智能的综合信息服务的要求。这就要求了基于先进技术的系统的智慧校园管理系统的出现。
二、智慧校园与物联网
引入物联网进入校园，对建设智慧校园的步伐将更加快速且见效
极大。更加方便师生的生活，提高学习和生活质量。
基于物联网的智慧校园：开放的、创新的、协作的、智能的综合信息服务平台，教师、学生和管理者全面感知不同的教学资源，获得互动、共享、写作的学习、工作和生活环境，实现教育信息资源的有效采集、分析、应用和服务。
智慧校园解决方案能够让整个校园变得更加智慧，让管理者随时掌握学校的运行状态，随时拥有智慧的学生、智慧的教师、智慧的管理以及智慧的校园品牌。
智慧校园建设早抓一步就能先人一步，就能抢占创新型校园建设的制高点、战略性新兴产业的制高点、校园未来发展的制高点。
三、智慧校园的特征
1、为师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化服务。
2、将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作。
无锡迈尔斯通软件开发有限公司
地址：无锡新区震泽路18号国家软件园巨蟹座B栋6楼
热线：*************智慧校园解决方案能够让整个校园变得更加智慧,让管理者随时掌握学校的运行状态,随时拥有智慧的学生、智慧的教师、智慧的管理以及智慧的校园品牌。智慧校园建设早抓一步就能先人一步,就能抢占创新型校园建设的制高点、战略性新兴产业的制高点、校园未来发展的制高点。
3、通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部提供相互交流和相互感知的接口。
四、智慧校园的意义
1、“智慧校园”物联网的应用是打造平安校园、维护社会稳定的有效手段。
2、“智慧校园”是集物联网新技术的研发、试点、应用展示、人才培养、实训于一体的综合平台，有利于物联网产业的示范推广。
3、快捷、有效地提高学校管理的信息化水平，增强学校的美誉度。
五、智慧校园方案的关注点
1、合理分布资源、信息和应用，充分利用已有建设成果，保护学校投资。
2、关注数据的整合和数据流的完整实现，从根源上消除信息孤岛。
3、支持国家要求的以及学校内的各级标准和统计上报需求，基于统一数据源，实现各种统计口径的信息汇总和决策支持。
4、实现应用的集成，支持业务协作、部门间流转和全校性业务的实现。
5、关注用户使用效率，支持多校区、多级管理和服务的实现，支持移动应用。
智慧校园实施方案
篇5读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，促进教师的专业发展，丰富学生的文化生活，学校决定开展“美丽教师，美丽学生”读书活动。
一、指导思想
以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校园的图画，使校园处处散发浓浓的书香味，塑造内涵丰富文明的校园文化。
二、活动目的1、教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、以师德师风建设和新课程改革为重点,实施教师全员阅读计划，引导教师形成自己正确的人生信念，激发教师超越自我的热情，真正使读书成为教师的生活习惯。
3、增加教师和学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造师生的人生底色，不断优化师资队伍建设，提升师生的整体素质和水平。
三、读书口号
读书，让校园充满智慧！
四、活动措施
1、加强读书活动的领导。成立以校长为组长，教研室主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的读书领导小组。并以教研组为单位，形成读书活动管理网络，指导检查学校教师的读书活动。
2、学习关于印发《白沙县xxxx年教育工作计划》的通知，领会文件精神，提高思想认识，积极参与到读书活动中去。
3、细化师生读书计划，坚持做到”四个有“，即每学期有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动，通过读书活动逐步建设书香校园。
4、在活动方式上采取推荐阅读与自选阅读结合的方式，在书目的选择上，充分考虑教师和学生的年龄特点及现实需要。
5、为保证活动内容丰富、形式多样，吸引教师更积极主动地参与到读书活动中来。学校准备开展“三个一”活动。即举办一次以“我的读书故事”为主题的读书征文活动；举办一次以师德教育为主题的读书演讲比赛；举办一次读书笔记展活动。
五、读书活动安排
1、三月份动员并制定读书活动计划。学校下发推荐书目和阅读篇目。
2、四月份启动开展不同形式的教师读书活动。
3、六月举办一次以“我的读书故事”为主题的读书征文活动。
4、九月举办一次以师德教育为主题的读书演讲比赛。
5、十月底举办一次读书笔记展活动。
六、读书活动领导小组
组长：韩坚定
副组长：许建南、陈锋、张海梅
智慧校园实施方案
篇6根据8月初县局智慧校园创建工作推进会精神，为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《淮安市教
育局关于印发〈淮安市智慧校园建设工作方案（试行）〉的通知》（淮教电〔2017〕1号），结合我校智慧校园创建实际，现就推进我校“智慧校园”创建工作提出如下方案：
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中四中全会精神为指导，全面贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》及教育部等部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》和淮安市智慧校园创建的相关文件精神，以促进学校的师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，以构建生态型智慧校园为目标，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，转变教育发展方式，全面提升我校教育现代化水平。
二、组织保障
成立旧铺小学“智慧校园”创建工作领导小组，由校长、支部书记杜宏生同志任组长，由各副校长和工会主席担任副组长，相关处室负责人、各教研组长、学科带头人为成员。领导小组下设办公室，由装备室和电教中心负责人任正副主任，具体负责创建工作的指导和推进，实施与评估。
三、目标任务
提升宽带网络、教学资源班班通、学习空间人人通和教学资源公共服务平台、教育管理公共服务平台的建设、管理、应用水平，健全智慧教育体制机制和提升师生信息素养。逐步完善以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，能够实施以自主学习、个性化学习、协作学习、泛在学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养一大批适应“互联网+”和智能化信息生态环境、具有较高思维品质和较强实践创造能力的现代化人才。
四、创建重点
1、完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。加强学校宽带网络建设，出口带宽满足需求，实现多媒体“班班通”。学校拥有专用计算机教
室，计算机数量达到上级要求。依托省教育资源公共服务平台，全校师生基本实现“人人通”。健全学校信息技术日常管理和网络安全管理制度。宽带网络能够满足广大师生个性化智能化的学习、教学、研究和专业发展需求。
2、探索智慧教学新模式，开展智能化信息生态环境下的新型教学模式，促进信息技术与教育教学深度融合。引导教师熟练掌握应用学科资源和教学软件，优化课堂教学；应用网络空间开展备课、授课、布置作业，与学生、家长互动交流；依托省教育资源公共服务平台为学生提供的开放式学习环境，建好教师工作室，开展“翻转课堂”、“电子书包”等教学改革。
3、整合和建设优质数字化教学资源，充分利用智慧教育云计算服务平台，通过多种方式推送优质教学资源。采取汇聚、自建、共建、引进、购买等形式，挖掘具有校本特色的数字化教育教学资源，实现优质资源共建共享。组织开展信息技术应用课例、课件、微课、教育教学软件、培训叙事等应用成果校内展示活动，并积极参加全县、市教师优秀“课件”、“微课”等制作评选活动。
4、提升教师信息技术能力和信息化素养，培养学生信息化环境下学习能力，利用省数字教师网，开展教师信息技术能力培训。组织实施教师信息技术应用能力提升工程全员培训，合格率达到100%；组织骨干教师参加课件、多媒体应用和网络研修培训。鼓励教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，建立以学习者为中心的教学模式。
五、具体做法
1、加强智慧校园创建工作的宣传，转变全体教师的思想观念，全员参与智慧校园的创建。
2、认真研读创建标准，对创建标准做详细解读，对每一项指标进行细化分工，落实到科室，落实到个人。
3、加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进
教育信息化工作。
4、加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。
5、加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备信息化专职人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。