下面是小编为大家整理的在全县未成年人思想道德建设工作会上发言【优秀范文】,供大家参考。
在全县未成年人思想道德建设工作会上的发言
尊敬的各位领导、各位老师、同志们：
大家上午好！我是来自XXX县XXX乡中学的XXX，很高兴今天在此作为先进个人代表发言。未成年人的思想道德建设的主要阵地在家庭和学校，而我作为一名家长，同时又是一名老师，身兼双重责任，对这项工作深有感触。下面就具体通过这两方面谈一下我的体会。
首先是家庭教育。
家庭对未成年人的影响是非常大的，心理学家曾说过社会的问题是在个人，而个人的问题在早年，而早年的问题在家庭。所以说家庭环境和父母言行，对孩子的影响深远。
我们一家四口人，我和我爱人都是初中语文老师，大女儿在今是中学上八年级，小女儿在三里湾小学上二年级。我们一家人都喜欢读书，痴迷读书，家里各个角落里放的都是书，累计几千册，像一个小型图书馆。2018年我们家被国家新闻出版总署授予第三届全国书香之家荣誉。近两年来，我家又获得XXX市文明家庭、XXX省五好家庭、全国五好家庭等荣誉。
就对孩子教育来说，有很多话可说，今天我只谈两点感受：
第一是陪伴，这是谁都知道的道理，但有些家长做的远远不够。为了陪伴孩子读书，说起来大家可能不相信，我们家里的电视五年多没打开过了。在孩子小学阶段，每天晚上，我们一家人都安安静静地围坐在一起。我和爱人看书，两个孩子先写作业，写完作业，她们也选自己喜欢的书。没有电子产品，没有各种应酬，一家人都沉浸在书香之中。另一点说起来大家也可能不相信，我们家每年晚上出去应酬吃饭的时间不超过五次。虽然平时也很忙，也有人约，但都以要陪孩子为由婉拒了。
当然，不能让孩子死读书，读死书，还要陪伴孩子多出去走走看看。因为，我也深知“万卷书和万里路”都很重要，所以每逢节假日，尤其寒暑假，也常带孩子出去看看。头脑中带着“万卷书”去“行万里路”，能让孩子看到一个真实的世界，回过头来再审视读过的书，二者可以是互相验证的。
举个简单的小例子，有一年十一假期，带孩子去爬老乐山。下山的时候正是下午四五点钟，往西边一看，大片大片的树林都染上秋天的色彩，一座座山头都披着夕阳的余晖。看着这样的景象，我和孩子不约而同都脱口而出一句诗：“树树皆秋色，山山唯落晖。”这句诗出自唐代王绩的《野望》。当时孩子就特别感叹，说这句诗写得太真实太形象了，如果诗人没有在山上看过秋日山林黄昏的景象，绝对写不出这诗。而我们也感到特别幸运，在千年之后，也亲眼验证了这句诗。所以说，“读万卷书”是提升思想认识的深度，“行万里路”是开阔视野的广度，二者有机结合，才是更深层次的阅读和旅游。
陪伴，是最好的家庭教育。作为父母，其实我们给不了孩子属于他的未来，他有自己的人生。我们能做的只是努力守护孩子能够得到的当下的快乐和幸福，不焦虑，不盲从，不攀比。和孩子一起慢慢体味相伴时际遇的每一道风景，每一种心情。这就是我们给予孩子最好的爱！
第二个是榜样。
父母的是孩子的第一任老师，父母形象是孩子们最早接触到的榜样我们需要遵法，遵守社会上的道德准则，并要表现出真诚、公正和善良的态度。这是最基本的。而我带给孩子的，除此之外，还有坚持和自律。
我从小喜欢写作，在7年半前开通了一个个人公众号，每天发一篇我写的文章。7年半来，每天早晨4点准时起床，看看书，写一篇文章，无论酷暑还是严寒，或者是逢年过节，从来没有间断过。时至今日，已写到2680多篇，累计530多万字。这种自律和坚持，也在潜移默化地影响着我的学生和孩子。
我家大女儿从2019年开始接触国学经典，然后就日行不辍，每天都按照计划把要读的内容读几遍。很多时候，睡前她坐在被窝里读，困得两眼都睁不开了，但她仍坚持按计划读完再睡。记得最深刻的，有一年回老家过年，大年初一早晨，饺子已经下锅里煮着，在等吃饺子煮熟的间隙，她仍不忘拿出《论语》，站在院子里诵读。如今，她已经能熟练地整本背诵《论语》《大学》《中庸》《孟子》等国学经典。
行之苟有恒，久久自芬芳。有时我也会想，孩子这样辛苦地读书，有什么意义呢？我想，这些流传千年的中华优秀传统文化，能在孩子的修身养性上体现出来，影响她的成长，甚至一生。因为读书，孩子的性格更积极，更开朗，更从容，也更自信。这种自信的光芒，是内力的体现，没有读过的人是散发不出来的。
因为这种自律和坚持，给孩子注入了强大的精神源泉，使她的语言、文字表达十分流畅，在小学阶段就在全国各级报刊发表26篇作文，学习成绩也一直名列前茅。升入今是中学后，成绩也很不错。成绩还是次要的，更主要的是我感觉孩子身体和心理都很健康，识大体，明大理。我家小女儿现在在小学二年级，也已在报刊发表5篇作文。
我想，这就是榜样的力量。
关于未成年人家庭教育的话题，还有很多可讲，今天我就分享“陪伴”和“坚持”这两个方面。
而未成年人的学校教育话题，也有很多可说，我也只简单谈一点：
我们学校关于未成年思想道德建设的工作有很多，每学期的法制讲座、每周的安全课、心理咨询、少年宫活动等。而我的做法是，把德育融入到作文教学与写作中。
我常说文如其人，什么样的人会写出什么样的文，什么样的文能反映出什么样的人。所以教学生写作文，也即是教学生学做人。比如通过学生如何确定主题，告诉学生要树立正确的世界观、价值观、人生观，要富有正能量，要在作文中厚植家国情怀，涵养进取品格，能体现出新时代好少年的责任与担当等，而不是消极，表达负面情绪，传递负能量。
通过这样的作文教学，能让学生在作文水平提高的同时，也明白许多做人的道理。事实也是这样，我身边很多学生的作文写好了，心理也特别阳光、健康！举个例子，我现在正在教的郑春艳同学，刚入学时内向、自卑，上课更是不回答问题。我发现这个孩子感情细腻，是个写作苗子。于是，我就温暖、指导、鼓励她，帮助她选材、构思、雕琢文字表达，突破点选择她喜欢的童谣，并帮她投稿。她连续两年获得全县童谣征集大赛一等奖，获得XXX市“我的书屋我的梦”征文大赛一等奖。如今，郑春艳同学作文写作的热情更足了，也爱笑了，敢大声说话与人交流了。这，就是作文的力量！
为此，这几年我先后辅导200多名学生在报刊发表400多篇作文，并到XX、XX、XX、XX等14个乡镇的30多所学校举办公益作文讲座40多场，参与师生5万多人。
未成年人思想道德建设任重道远，作为一名家长，一名教师，我会尽己所能，去贡献自己的一点力量。
我的发言完毕，谢谢大家！