今天是参加金小新教师培训的第一天。进了校门，跨上台阶，又看到了金小墙壁上大大的标语——“走进儿童世界，培养世界儿童”，整个心不由地为之一振。
“走进儿童世界”对我而言并不陌生，在南师大跟随导师学习了三年儿童文学的经历让我始终对探索儿童的内心充满了兴趣。儿童不是一个缩小的成人，也不是一个什么都不懂的异类，他就是有着一个独立的完整的特殊的世界的“小”人。一个教师对儿童生命的体验、理解和认识程度，决定了作为教育者的优劣程度。只有真正抱着好奇、谦逊的态度深入儿童内心的教师，才能真正成为儿童的朋友，照亮儿童前进的路。
“培养世界儿童”也是大众很熟悉的一句话，但是做起来却是太难，金陵小学让我看到了希望。我认为“培养世界儿童”有双重内涵，其一是让孩子走向课本外的大世界，去大世界里学习知识、增强能力，而金小通过一系列的道德学习社区建设教育、劳动教育、生态科技体验学习等社会活动有效地实现了这一点；
其二是让孩子们走出眼前的世界，去外面的世界感受不同的风土人情、体会国际文化差异，而金小通过“中华文化学习（寻根）之旅”让学生们极大地扩展了眼界，与此同时增强了对中华传统文化的认可度和自豪感。金小对“大世界”和“外世界”两个维度的挖掘让孩子们真正地从书本走向生活，从课堂走向现场，从被动走向主动，“培养世界儿童”不再是一句空谈的口号，而是化为一步步切实的行动，引导着学生们飞得更高、更远。
一个人能走多远取决于他选择的方向，一个学校能走多远取决于她选择的目标，有着这样卓越办学理念的学校，我相信会成为我梦想起飞的地方。