篇一：部编版三年级下册语文教学进度表
部编版三年级语文下册教学计划及进度表（两篇）
部编版三年级语文下册教学计划及进度表（一）
一、教材简析：
部编版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传
统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析
本班学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
三、教学目标
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学重点、难点
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学
会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。
五、教学措施：
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格
训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
六、课时安排：
周日
期
次
入学教育（安全教育）
1古诗三首
古诗三首
《绝句》、《惠崇春12.18-2.22江晚景》、《三衢道中》
2燕子
3荷花
4*昆虫备忘录
22.25-3.1语文园地一
口语交际
春游去哪儿玩
习作
我的植物朋友
单元测试一
33.4-3.85守株待兔
6陶罐和铁罐
7狮子和鹿
美丽的鹿角
8*池子与河流
43.11-3.15语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮8流制
习作
看图画,写作文
777教
学
内
容
时
课
快乐读书吧
小故事大道理
3.18-3.22单元测试二
9古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九5月九日忆山东兄弟》
10纸的发明
11赵州桥
12*一幅名扬中外的画
63.25-3.29综合性学习
中华传统节日
单元测试三
13花钟
74.1-4.514蜜蜂
15*小虾
习作
我做了一项小实验
84.8-4.12单元测试四
16小真的长头发
17我变成了一棵树
习作
一支铅笔的梦想
94.15-4.19例文
尾巴它有一只猫
习作
奇妙的想象
单元测试五
104.22-4.2818童年的水墨画
19剃头大师
77720肥皂泡
一只窝囊的大老虎
115.2-5.321*我不能失信
习作
身边那些有特点的人
125.6-5.10单元测试六
22我们奇妙的世界
23海底世界
24火烧云
135.13-5.17口语交际
劝说
习作
国家大熊猫
5.20-5.24单元测试七
25慢性子裁缝和急性子顾客
1426*方帽子店
27漏
28*枣核
口语交际
趣味故事会
155.27-5.31习作这样想象真有趣
单元测试八
166.3-6.6总
复
习
7777176.10-6.14总
复
习
186.17-6.21总
复
习
部编版三年级语文下册教学工作计划及进度表（二）
一、指导思想
《义务教育课程部编版教科书语文三年级下册》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、班级学生情况分析
本班共有55名学生，绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字
的能力培养，逐步提高学生的语文素养。、学生情况分析
三、教材分析
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表，要求会认250字；写字表，要求会写250字；词语表。教材共八个专题。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学目标
（一）识字
1．对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
3．有独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字
典、词语。
4．使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会运用默读。
3．能练习上下文理解词句的意思。
4．把握文章的内容。能对课文中不理解的地方提出疑问
5．感受作品中生动的形象和优美的语言。
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己阅读感受。
6．诵读优秀诗文，展开想象，了解诗文大意。
7．积累文中优美词句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
8．课外阅读量不少于10万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
3．在习作中运用自己平时积累的语言材料。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，不理解的地方向人请教。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
五、教学重难点
（一）教学重点
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思。
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5、随着生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的重点。
（二）教学难点
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
4、加强词、句训练。
5、要重视朗读的指导和训练，提升朗读能力。
6、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句。
7、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
8、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
六、教学方法和措施
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓
励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
（一）识字写字
中年级依然重视识字写字教学，依据学生的实际情况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加一点拨。本册教材多音字数量较大，引导学生读准字音，帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读音的能力，在阅读时遇到多音字能借助字义推断字音。
（二）阅读
阅读教学，通盘考虑课文的教育价值，一是体现本单元的重要目标，落实单元语文要素；而是体现本课特点的个性化学习目标，给予文本的特殊性，挖掘有教学价值的学习内容；三是落实学段的常规性目标，完成本学段每篇课文都要完成的基本任务。教学时，应结合学生的实际情况，依据每篇课文的课后题确定教学内容。
重视朗读，坚持默读练习。
要准确把握略读课文。重视课外阅读，将课外阅读课程落到实处。促进学生主动进行课外阅读，并组织交流阅读体会，使学生在阅读中感受语文学习的快乐。
（三）习作
准确把握习作的目标要求。每次习作话题，设定适当的目标要求，引导学生将自己想表达的内容表达清楚，尽力避免定位不准、拔高要求的问题。
重视引导学生自我修改，培养学生的责任意识。教学时要让学生每次习作后都有自我修改的环节，使之逐渐称为习惯。
要强化习作的交际功能，使学生在与人交流的过程中提高习作能力。
另外，要特别重视习作单元的教学，准确把握习作单元的编排意图，紧紧围绕培养学生的习作能力这条主线开展教学。
（四）口语交际
要依据不同的口语交际类型，设计符合交际话题的情景，多给学生创造当众表达的机会，重视引导学生成段表达，避免对生活场景的简单重复。要重视交际方法、策略的学习，引导学生在完成真实交际任务的同时，实践交际方法，学习运用交技巧和交际策略。
八、教学活动安排
周次
一
教学内容
课时
2备注
1、古诗三首
2、燕子
3、荷花
4*、昆虫备忘录
21二
语文园地一
5、守株待兔
6、陶罐和铁罐
三
7、鹿角和鹿腿
8*、池子和河流
1四
9、古诗三首
210、纸的发明
五
11、赵州桥
12*、一幅名扬中外六
的画
51语文园地二
语文园地三
13、花钟
214、蜜蜂
七
15*、小虾
语文园地四
八
期中复习
九
十
16、小真的长头发
十一
17、我变成了一棵树
习作例文学习和习作
习作例文学习和习作
十二
18童年的水墨画
19、剃头大师
十三
20、肥皂泡
21*、我不能失信
222124期中考试
期中复习
语文园地六
语文园地六
十四
22我们奇妙的世界
23、海底世界
十五
24、火烧云
语文园地七
语文园地七
21424十六
25、慢性子裁缝和急性子2顾客
26*、方帽子店
27、漏
12十七
28*、枣核
语文园地八
十八
语文园地八
十九
二十
二十一
12复习
复习
期末考试
篇二：部编版三年级下册语文教学进度表
2019-2020学年度第二学期三年级语文（下册）教学进度表2019.07周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八时间3.2—3.63.9—3.123.16—3.203.23—3.273.30—4.34.6—4.104.13—4.174.20—4.244.27—5.15.4—5.85.11—5.155.18—5.225.25—5.296.1—6.56.8—6.126.15—6.196.22—6.266.28—7.3教学内容《古诗三首》（3）《燕子》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）《语文园地》（2）《守株待兔》（2）《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1）《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）《古诗三首》（2）《纸的发明》（2）书法（1）《赵州桥》（2）《一幅名扬中外的画》（2）课外阅读（1）书法（1）《综合性学习》（2）《语文园地》（2）《花钟》（2）课外阅读（1）书法（1）《蜜蜂》（2）《小虾》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（2）《语文园地》（2）《宇宙的另一边》（2）课外阅读（1）书法（1）《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）《习作》（2）《童年的水墨画》（2）书法（1）《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2）课外阅读（2）书法（2）《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙的世界》（2）课外阅读（1）《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）复习（8）复习（6）复习（8）备注清明节放假1天五一劳动节放假1天端午节放假一天
十九7.6—7.10期末考试
篇三：部编版三年级下册语文教学进度表
部编版三年级语?下册教学进度表2019-2020学年度第?学期三年级语?（下册）教学进度表2019.07周次时间教学内容备注?3.2—3.6《古诗三?》（3）《燕?》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）?3.9—3.12《荷花》（2）《昆?备忘录》（1）《?语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）三3.16—3.20《语?园地》（2）《守株待兔》（2）《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1）四3.23—3.27《??和?腿》（2）《池?与河流》（1）《?语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）五3.30—4.3《语?园地》（2）《快乐读书吧》（1）《古诗三?》（2）《纸的发明》（2）书法（1）六4.6—4.10《赵州桥》（2）《?幅名扬中外的画》（2）课外阅读（1）书法（1）清明节放假1天七4.13—4.17《综合性学习》（2）《语?园地》（2）《花钟》（2）课外阅读（1）书法（1）?4.20—4.24《蜜蜂》（2）《?虾》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（2）九4.27—5.1《语?园地》（2）《宇宙的另?边》（2）课外阅读（1）书法（1）五?劳动节放假1天?5.4—5.8《我变成了?棵树》（2）《习作例?》（1）《习作》（2）《童年的?墨画》（2）书法（1）??5.11—5.15《剃头?师》（2）《肥皂泡》（2）课外阅读（2）书法（2）??5.18—5.22《我不能失信》（1）《习作》（2）《语?园地》（2）《我们奇妙的世界》（2）课外阅读（1）?三5.25—5.29《海底世界》（2）《?烧云》（2）《?语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）?四6.1—6.5《语?园地》（2）《慢性?裁缝和急性?顾客》（2）《?帽?店》（1）课外阅读（1）书法（2）?五6.8—6.12《漏》（2）《枣核》（1）《?语交际》（1）《习作》（2）《语?园地》（2）?六6.15—6.19复习（8）
?七6.22—6.26复习（6）端午节放假?天??6.28—7.3复习（8）?九7.6—7.10期末考试
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