一、学情分析
六年级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
6．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动提高学生学习英语的兴趣。
五、教学进度表
周次 | 日期 | 教学内容 |
1 | 4.20-4.24 | unit 1 a family outing |
2 | 4.27-4.30 | unit 2 some stories are more interesting |
3 | 5.6-5.9 | unit 3 we should take care of ourselves |
4 | 5.11-5.15 | unit 4 planting trees are good for us |
5 | 5.18-5.22 | unit 5 our earth looks like this in space |
6 | 5.25-5.29 | unit 6 anne wanted to dance |
7 | 6.1-6.5 | unit 7 i am not afraid |
8 | 6.8-6.12 | unit 8 international children’s day |
9 | 6.15-6.19 | unit 9 look at this beautiful places |
10 | 6.22-6.26 | 期末总复习 |
11 | 7.6-7.10 | 期末总复习 |
12 | 7.13-7.17 | 期末考试 |