篇一:大班沙池活动教案
幼儿园沙池的活动教案
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关于幼儿园沙池的活动教案
幼儿园中班科学活动设计:玩沙
设计思路
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,每次经过沙池,都忍不住想要进去玩,有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多,孩子记忆也深刻得多。同时,我班孩子对节奏乐很感兴趣,于是,我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起,让幼儿在沙地里自由探索,自主操作,使整个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。
活动目标
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
活动准备
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
一、提出问题
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索
(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿:你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)
四、再次探究
请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
活动自评
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议
1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的"教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
篇二:大班沙池活动教案
幼儿园沙池活动教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。下面就是小编整理的幼儿园沙池活动教案,一起来看一下吧。
活动目标:
1、能用沙来堆成现实物体。
2、学习玩沙的各种技能。
3、发展幼儿的动手*作和想象能力。
活动过程:
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城,今天能不能挖出别的物体呢?”建议幼儿用工具帮助自己。
3、幼儿*作。
有的幼儿堆了一座大*,师及时点评并表扬他的创意。
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
4、欣赏各自的作品。
5、收拾工具,*师,谈收获。
一、此活动的功能:
此活动适合放在“小汗珠”主题中的分题“沙滩上”,适合小班的幼儿。
二、此活动的提出:
平时玩沙是幼儿最喜欢的一种游戏活动,但是象我们的幼儿园离海很远,到沙滩上的机会少,我们就想出就地取材在幼儿园的沙池中让幼儿真的体会玩沙的乐趣。
三、分题目标:
1、亲身体验沙的特*。
2、享受堆沙的乐趣。
3、认识多变的天气。
4、复习数字1??10。
四、分题学习网:
[活动设计]
[活动名称]好玩的沙
[活动目标]
(1)让幼儿体验探索和集体游戏的快乐。
(2)通过玩沙培养幼儿的创造*和自主*。
(3)通过*作*活动使幼儿初步了解沙的特*和用途。
[活动形式]集体活动
[活动准备]沙地、水、玩沙模具。
[活动过程]
(1)组织幼儿自由玩沙:推、砌、挖、赤脚在沙地行走,说说沙是什么样的,走在上面有什么感觉。初步感知沙子,喜欢玩沙。
(2)组织幼儿一起商讨并订立玩沙规则。例如:不扬沙、不把沙弄在别人身上、不抢玩具等。
(3)让幼儿向沙中注水,观察水有什么变化,为什么?
(4)利用玩沙模具玩湿沙和干沙,观察有什么不同,探索沙的特*.然后发表探索的结果。
[总结分享]
请幼儿自我评价在玩沙的过程中有没有遵守大家订立的规则,自己有什么。
玩法。在玩沙过程中有什么新的发现。
[活动评价]
(1)能投入到探索沙地特*的活动中。
(2)能说出干、湿沙的一些特*,如:干沙的松散,湿沙的可塑*。
(3)遵守游戏规则。
[活动补充]
有条件的幼儿园可带幼儿到沙滩上玩沙。
篇三:大班沙池活动教案
大班区室活动教案沙池
ThefinalrevisionwasonNovember23,202大班区室活动教案:玩沙池四则
活动内容《堆大炮》
活动目标:
1、能用沙来堆成现实物体。
2、学习玩沙的各种技能。
3、发展幼儿的动手操作和想象能力。
活动过程:
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城,今天能不能挖出别的物体呢”建议幼儿用工具帮助自己。
3、幼儿操作。
有的幼儿堆了一座大炮,师及时点评并表扬他的创意。
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
4、欣赏各自的作品。
5、收拾工具,回教师,谈收获。
活动内容;《挖河》
活动目标:通过挖河初步培养幼儿合作、协商的能力。
活动过程:
1、出示小树枝,引起幼儿挖河的兴趣。
师:“我们收集了这么多树枝,这些树枝有什么用”(幼儿自由发言)
师:“小朋友真聪明,想了这么多的玩法。今天老师请小朋友用树枝挖河,请小朋友每
人拿小树枝,试试!”
2、幼儿操作。
教师巡回指导。
3、讨论:你是怎么挖的和谁一起挖的怎样挖的快(幼儿自由发表意见)
4、小结:几个幼儿一组,分开挖,然后把一段段的小河连通的又快又好。
活动内容:《建城堡》
活动目标:学习用沙子雕塑成形,如城堡、城墙等。
活动过程:
1、导入活动。
教师:“今天你们想在玩沙池中建些什么呢”
经过幼儿研究,决定建城堡。
教师:“那么你想建一个什么样的城堡”
幼儿讨论。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:“请你们想一想,要造一个和别人不同的城堡。”
幼儿操作:有的构建了尖顶城堡,有的构建了圆顶城堡。
3、总结评价,结束活动。
请幼儿看看看谁建的城堡最漂亮、最牢固。
请几名幼儿上来讲讲:“城堡是怎样建起来的”
活动内容:《万里长城》
活动目标:
1、学会用“挖”、“垒”、“堆”的技能“筑”长城。
2、感受中国万里长城这项伟大工程。
活动准备:玩沙工具。
活动过程:
1、出示图片,欣赏万里长城的雄姿,引起幼儿活动的兴趣。
师出示图片,问:“你知道这是什么吗”“它像什么”
师布置任务
“今天我们就一起努力来筑一条沙长城,你们想一想可以怎么筑”
2、想想说说动手试一试。
(1)启发幼儿用“挖”、“垒”、“堆”的技能筑长城。
(2)幼儿动手筑长城,教师融入活动,和他们一起“工作”。
(3)把“长城”连起来。
(4)谈筑长城的感受。让幼儿初步体会当时工人的艰辛。
3、幼儿听师讲筑长城的故事。
4、收拾工具,结束活动。
篇四:大班沙池活动教案
大班沙池教案
【篇一:幼儿园多变的沙教案】
篇一:玩沙教案(小班)
沙子宝宝的秘密
活动目标:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程:
一、导入活动。
师:今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。二、用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙
1.引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
2.小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3.组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
看谁垒得高
活动目标:
1、通过操作尝试,感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
一、导入活动
你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩,感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
问:沙子踩在脚下是什么感觉?
2.小结:有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师:你们都认识了沙子,那么你有办法把沙子垒高吗?动手试一试,看谁的垒得最高!
2.总结:
在沙子里加点水,把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙
活动目标:
1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备:
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、活动导入
师:上次活动中,我们认识了沙子,今天我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶,思考将水桶填满最快的方法。
1.师:这是什么呀?今天老师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?
2.幼儿进行讨论,每组推选一名代表发言。
三、进行活动,验证想法。
1.幼儿进行活动,教师进行指导,为幼儿计时比赛。
2.教师小结,选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
活动准备:
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)
活动过程:
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙,每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。(幼儿讨论)
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、老师小结。
八、幼儿整理。
挖地道
活动目标:
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规则,尝试与同伴合作,不扬沙、扔沙,体验玩沙的快乐。活动准备:
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程:
一、情景导入
老师:秋天到了,小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了,它们会挖很长很长的地道,然后把食物藏到地道的最深处,这样他们冬天就不会饿肚子了。今天,蚂蚁王国的国王告诉黄老师,它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道,大家愿意么?
蚂蚁国王说,它们的地道是非常长非常深的,这样藏在里面的食物才不会坏掉,也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、老师巡回指导。
1.总结经验:(1)刚才你是怎么挖到的?借助什么工具
(2)怎么样挖,才能挖的又深、又快、又安全。
(3)挖出来的沙子怎么处理的?
2.老师小结:我们可以借助工具挖洞,小心轻放,才不会扬起沙,挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处,这样就不会不小心把地道弄坏了。
3.挖通地道,巩固挖洞的技能。
刚才蚂蚁国王过来看了下,觉得我们小朋友真的很能干呢,可是又有个问题了,蚂蚁这么小,从一个地道到另一个地道要走很远的路,希望我们能将刚才挖的地道打通,变成一条又长又深的地道,这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点,然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深,将积木当作食物埋进去,用竹签插在地道上的铺路。
三、收拾整理
轻轻将工具里的沙抖掉,轻轻拍掉身上的沙,收拾工具后回教室。
篇二:玩沙教案
认识沙子
活动目的:
1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。
活动准备:
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征。
(1)
让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点:有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩
沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2)
让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的第二个特点:沙是一粒一粒的。
(3)
让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考,这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点:沙是松散的。
(4)
让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友,平时我们吃的糖和盐,放进水里有什么变化?②沙放进水里有什么变化呢?教师归纳沙的第四个特点:沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师:小朋友知道了沙的特点,那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的,想一想,说一说。教师有目的地复述,帮助幼儿记忆,并浅显地介绍沙与人们地关系。
沙子宝宝的秘密
活动目标:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动指导:
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1:我发现沙子很细小、很轻。、幼2:我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。
幼3:我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇
水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
给水桶喂沙
活动目的:
1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。
活动准备:
1、水桶3个、人手一把铲子。2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、活动导入
师:上次活动中,我们认识了沙子,知道了沙子有哪些特点?
师:今天我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶,引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。
1、师:这是什么呀?今天老师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?
2、幼儿进行讨论,每组推选一名代表发言。
三、进行活动,验证想法。
幼儿进行活动,教师进行指导,为幼儿计时比赛。
四、教师小结。
教师小结,选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、引导幼儿以大带小进行活动。
活动准备:
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)
活动过程:
一、老师带幼儿做沙操。
二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙,每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。(幼儿讨论)
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、老师小结。
八、幼儿整理。
美丽的树林
活动目标
1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
2、运用推、拍、压、印、挖等技能,用不同材料创造性地开展游戏。
3、能大胆向同伴讲述自己的作品。
活动准备:
玩沙工具:沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程
:
(一)
引入活动。
“小鸟在天空中自由自在地飞翔,过了一会儿,它觉得好累,于是就从天空中飞了下来,降落在陆地上。只见,周围烟尘滚滚,没有一棵小树,令小鸟觉得很难受,你们能够帮助它一起建一座树林吗,让小鸟可以安心地休息一下。
(二)复习巩固以往的玩沙方法,并请个别幼儿进行示范,教师讲解动作要领。
(三)老师提出问题,让幼儿进行讨论:“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂亮?”并商量制作的内容和人员的分工,策划出玩沙制作图。
(四)老师提出制作的要求。
(1)大胆尝试不同的材料,想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。
(2)树林的围栏要有规律地间隔。
(五)幼儿操作,教师巡回指导。
(六)幼儿向客人老师介绍自己的作品,能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。
(七)幼儿欣赏作品,进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方,并提出建议。
篇三:幼儿园小班优秀教案:玩沙活动-为小马造树林
幼儿园小班优秀教案:玩沙活动-为小马造树林
目标:
1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。重点:目标1难点:想出各种办法堆沙山。
准备:
l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
过程:
(一)引题
1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活??,后来树林被人砍光
了。
2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?
【篇二:大班沙画教案】
活动目标:
1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。2.体验沙中作画的乐趣。
活动准备:1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。
2.24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份活动过程:
1.以谈话的方式引出活动:
师:小朋友你们平时是怎样画画的?
幼:用蜡笔在纸上画画。
师:今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?
2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。
3.将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行沙中创作画比赛。要求:每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。
4.共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。
延伸活动:
1.与幼儿一起讨论:沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?
2.教师展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。
3.幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。
【篇三:浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧】
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浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧
作者:戴潇婧
记得在《游戏活动》这本书上提到过:“玩水、玩沙是最令幼儿着迷的,水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。因为人类的文明就扎根于大地,诞生于水边。同样,幼儿的文化活动也将从这里开始,文明会在这里看到幼儿的智慧力量。”
的确在观察、研究孩子玩沙水游戏的一年时间中不难发现,孩子真是极其喜欢沙水游戏,不论是在还有丝丝寒意的初春或是炎热的夏季,只要提议去沙水池玩,孩子们便会个个欢呼雀跃,兴奋不已。
可是正是因为沙水游戏是那么的具有自身特色——原生态,是那么的多元化——底结构。所以孩子们在沙水池可以玩各种各样的游戏:可以是建构类;可以是角色扮演、可以是科学探索、或者仅是简简单单的动作练习……甚至孩子们在玩的时候不经意间可能就已经将这几类游戏混着玩了。
那么对于幼儿游戏的支持者——教师,该如何进行指导呢?对于大班幼儿的沙水游戏教师又将有怎样的指导策略呢?
正如题目“浅析”二字,我想就以上问题谈谈自己近一年来观察到的、学习到的、领悟到的等等感受,希望能供大家参考或辩驳。
孩子玩沙初期基本呈现的是三种情况:挖深、垒高和藏宝(寻宝)。作为专业出身的教师,我觉得不是一个急功近利的老师,我完全明白重复动作对幼儿的意义有多大,同时我也明白,做为大班幼儿的游戏仅仅是重复动作是毫无营养的……于是在研究初步阶段始终有一个困惑缠绕着我:幼儿的沙水游戏要不要介入,从而“充实”孩子的游戏,如何要又该如何去“充实”呢?;其实我们已经走入了一个误区。
玩沙是孩子们的自主的游戏。作为教师,在这种性质的游戏过程中需要做什么、怎么做才是正确的支持与促进游戏,可能不仅仅是就玩沙说玩沙的问题。而是应该对游戏的开展与指导进行一些学习与思考。
首先必须明确的是沙水游戏是孩子的自主游戏,在把握了中心思想后,我们再来根据沙水游戏的特殊性看看,教师在这种性质的游戏过程中改如何指导:
一、把握整体游戏
1、广角观察
篇五:大班沙池活动教案
大班沙池教案
《大班沙池》是中国古代一首杰出的节日歌谣,旨在表达一年一度的春天的到来以及人们的快乐。大班沙池的内容包括一场艺术活动、一次家庭庆典以及其他一些有趣的游艺项目。
一、背景介绍
大班沙池是源自中国汉族传统民俗文化的一首歌谣,是人们在仲春(即农历二月初五)庆祝农历新年的主要活动,一般都伴随着醉歌辞赋、花灯节庆、猜灯谜、抬旗齐步走、剪纸、糖果、趣味赛马等传统民俗活动。
二、教案
1.承上启下
(1)了解《大班沙池》的背景,简单讲述历史背景;
(2)通过图片、视频等媒体,让学生了解大班沙池的形式;
(3)用新闻小报的形式,让学生体验期不同文化中,春节庆祝传统活动的开展情况;
2.活动实施
(1)准备大班沙池音乐,带领学生体验音乐的节奏;
(2)准备小报,带领学生完成新闻小报;
(3)在活动中准备一些大班沙池传统活动,如抬旗齐步走、剪纸、糖果等,让学生体验大班沙池的传统文化;
(4)让学生尝试唱大班沙池的歌谣,学习语言表达。
三、总结
《大班沙池》是中国古代一首节日歌谣,旨在表达一年一度的春天的到来以及人们的快乐。通过本次活动,我们让学生体验了大班沙池的传统文化,学习了大班沙池的音乐和语言,了解了春节庆祝传统活动的开展情况,以及培养了孩子们学习礼仪礼貌和团队协作的习惯。