篇一：部编版《寒食》教案
篇二：部编版《寒食》教案
部编版六年级下册《寒食》教学设计
?教学解析
这是部编版六年级下册第一单元的一篇古诗，描写了我国传统的寒食节习俗。《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句。本诗主要描绘了暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅青烟在王侯贵戚的府第飘散开。诗的前两句描写了整个长安城的美好春景，引人遐思。后两句写出了权贵们蒙受皇恩，气象一派平和。
?教学目标
1．会写“侯”字。
2．有感情地朗读并背诵古诗。
3．想象诗中描绘的画面，了解寒食节习俗，感受诗中传统节日的文化内涵。
?教学重点
有感情地朗读并背诵古诗。
?教学难点
想象诗中描绘的画面，了解寒食节习俗，感受诗中传统节日的文化内涵。
?教学过程
一、复习古诗，引出课题。
1．出示《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》三首古诗，相应图片及所代表的三个传统节日，引导学生连线。
2.过渡：这些传统节日代表着中国深厚的传统文化，是中国的根。今天让我们走进一首古诗，去了解另一种传统节日。
3.板书课题。
4.介绍诗人韩翃：字君平，唐代著名诗人，“大历十才子”之一。
二、熟读古诗，理解诗文大意。
1.出示自学提示：读准字音，读通诗句
（1）生自学，师巡视
（2）生反馈
小结：读好“侯”；出示“候、侯”对比识认。
2.多种方法理解诗意
（1）借助注释理解：春城、御柳、汉宫等词义
（2）借助课外资料理解寒食节习俗由来
（生根据课前预习反馈：寒食节，寒食节在清明节的前一两天。亦称“禁烟节”“冷节”，以禁火为标志，该习俗源于“改火”，即每年熄灭旧火、重取新火。）
（3）借助诗文了解寒食习俗
师：寒食节除了禁火还有别的习俗，例如斗鸡、斗草、荡秋千、踏青、祭扫等，课件依次出示，师生合作读：
卜洛成周地，浮杯上巳筵。斗鸡寒食下，走马射堂前。垂柳金堤合，平沙翠幕连。不知王逸少，何处会群贤？——孟浩然（斗鸡）
淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟。梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。------李清照（斗草、荡秋千）
寂寂柴门村落里，也教插柳记年华。禁烟不到粤人国，上冢亦携庞老家。汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。一樽径籍青苔卧，莫管城头奏暮笳。-----赵鼎（踏青）
寒食江村路，风花高下飞。汀烟轻冉冉，竹日静晖晖。田父要皆去，邻家闹不违。地偏相识尽，鸡犬亦忘归。------杜甫（祭扫）
3.画节奏朗读，范读，合作读读出节奏、韵律。
4.过渡：唐诗中多有对寒食节习俗的描绘，但韩翃的这一首传诵最广。让我们掀起诗句的面纱，走进韩翃的《寒食》。
三、再读古诗，想象诗中画面
1.学习前两句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（1）
学生交流自己对上面诗句的理解：春天京城落花飞舞，东风吹拂着宫城里的柳枝。
（2）
想象画面：抓住“飞、斜”感受在东风的吹拂下春天景色的灵动飘逸。
（3）
引导学生联系生活经验，体会寒食这天，全城浓郁的春意。
（4）
指导朗读，读出春意盎然的欣喜。
2.学习后两句：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（1）学生交流自己对上面诗句的理解：夜晚皇宫传赐新火，王侯贵戚府第之间烛光点点，青烟袅袅。
（2）展开想象：联系上文了解的传蜡烛习俗，引导学生抓住“传
散”想象夜晚走马传烛图，王侯贵戚府第间洋溢着一派平和的气象。
（3）指导朗读：“轻烟散入五侯家”适当拖长音调，读出青烟袅袅。
（4）出示视频了解“介子推”的故事：寒食节是
汉族
传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。寒食节起源，据史籍记载：春秋时期，晋国公子
重耳
为
躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣
介子推
始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君”。
（5）提问：联系上下文，皇宫传赐新火还有别的寓意在里面吗？得到了烛火的王侯贵戚，会想些什么呢？老百姓这天又会想到什么呢？引导学生站在不同的角度理解：王侯贵戚蒙受皇恩的感激，皇宫希望贵戚效仿介子推的忠贞不二及百姓对忠臣介子推的悼念。
（6）带着自己独特的感受朗读古诗
四
总结拓展，背诵古诗
1.出示诗中飞花、御柳斜、传蜡烛、青烟等关键词，引导背诵。
2.小结：今天我们借助注释、课外资料了解了寒食节的习俗；抓住关键字词，想象画面，体会了诗人的内心世界。让我们再次感情朗读这首诗。
3.课后搜集其他描写传统习俗的古诗，读读有关寒食节的古诗。
?板书设计
古诗三首
寒食
【唐】韩翃
寒食节
飞花、御柳斜
传蜡烛、青烟
篇三：部编版《寒食》教案
部编版语文六年级下册《寒食》教课方案
《寒食》教课方案
教课目的：
1.
抓住“斜”的读音，复习诗句的押韵。
2.
能正确认读
“御、暮、侯”三个会写字，能正确、流畅、有感情地朗诵古诗，背诵古诗
3.
理解古诗表达的思想感情。
教课要点：
理解古诗表达的思想感情。
教课难点：
理解古诗表达的思想感情。
教课过程：
一、游戏:读句子，猜节日
我们一出门，就看到街上特别喧闹，空气里涟漪着爆竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜色洋洋。——春节
在一间间明晃晃的房屋里，人们正在那吃月饼，观月，看着那个如同白玉盘似的月亮，人们都笑了。天上的月亮照亮了大地，河面倒映着天上的月亮，美极了！——中秋节
遥知兄弟登高处，偏插茱萸少一人。——重阳节
柳絮飘飞到处，柳枝遍插各门——寒食节
引出课题《寒食》
二、学生自主阅读，提守信息，认识寒食节的来历和风俗。
春秋时代，晋国的公子重耳为了躲避混乱，和介子推等臣子逃到偏僻的地方。
重耳一行几日没有东西吃，饿得头晕眼花。这时，介子推割下自己的大腿上的肉。
做成肉汤给重耳吃。
十九年后，重耳终于当上了国君，是为晋文公。他封赏群臣，可是
介子推不肯受赏，携老母隐居于绵山。此后晋文公亲身到绵山恭请介子推，介子推不肯为官。闪避山里，晋文公手下纵火焚山，原意是想逼介子推露面，结果，介子推抱着母
亲被烧死在一棵大柳树下。为了纪念这位忠良义士，于是晋文公命令:介子推死难之日不生火做饭，要吃冷食，称为寒食节。
1/3部编版语文六年级下册《寒食》教课方案
寒食节前后连绵两千余年，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是为了纪念，他被
在柳树下，因此在寒食节，我们不
能
,
要。三、初读古诗，读正确，读流畅
1.
出示带生字的词语“御柳”“日暮”“五侯”，抽读，并谈谈它们的意思
2.
自由练习朗诵古诗，抽读，议论“斜”在这首诗中的读音，引出古诗押韵的规则。
3.
分男女生读古诗，齐读古诗
四、剖析诗句意思
1.
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”春季的京城各处都飞舞着柳絮，寒食节里东风吹斜了皇宫里的柳树。
京城里飘飞的柳絮，皇宫中随风摇晃的柳树都在提示着人们，寒食节到了。寒食节是不生火的，请你想象一下寒食节的夜晚，百姓的家里会是如何一幅
画面？
2.
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”暮色降临，宫里开始传达皇上恩赐的蜡烛，燃烛的轻烟在王孙贵族的家里逐渐升起。
五、理解古诗思想感情
这首诗描述的情形里，有让你感觉矛盾的地方吗？作者想表达什么样的思想感情呢？
六、走近作者
韩翃，字君平，南阳（今河南南阳）
人。
唐朝诗人。是“大历十才子”之一。因作《寒食》诗被唐德宗所欣赏，有名天下。
可是，韩翃在“大历十才子”里最为有名，其实不是由于他的诗写的最好，而是他的人生充满了传奇色彩。
他身上终究有如何一个传奇的故事，他还写过哪些
诗词呢？感兴趣的孩子下来此后自己去查问资料，找寻答案。
七、板书
2/3部编版语文六年级下册《寒食》教课方案
寒食
城
柳
柳
宫
五侯
对现实的不满，对贵爵贵族使用特权的嘲讽
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