篇一：课堂作业本语文一年级
31.描－捕，写－写。一个接一个课文－－－－－－－l1过：二＋＋各｜；｜；｜；－－－－＋－－＋－－－1样1--t--1--+-+-+--＋＋；相优I--i--+-+-+-+--1伴1+-+-+-+-+--------1--------1----1----------I111+11+111这－?－我会读新笔画：\（横折折撇）-t十一；一－｜一－-t-一｜一－-t----t一－-t----t----t---1----t--t寸睡觉各种有趣再次同样千火千丰Cl2.i"卖－渎，i己－i己。（会渎了，给女结上顿色）接着再见这样也是女女女f我会读新偏旁：做事忘却rc单耳旁）3.i"卖－渎，再组词。（不会写的字写拼音）这l：：伴（：；各（：-._/
?／r?15飞
吼语文课堂伟业本／佛脚升级版4.i"卖－i"卖，圈出不是同－类的词语。高山碧绿pin二弘口τ’臼’Z云tbl田野V总树叶火红采园yuan草地金黄Jiang、二）月4＂＇颜色冰凉Jiang天蓝温暖香甜*5.i"卖－i"卖，写－写。例：我画了个金黄的太阳，送给秋天。我画了我画了，送给，送给wδhualegejinhuangdetaiyangsongg总lqiutian。。语文园地二1.读－i"卖，i己－i己。（会读了，给女涂上颜色）qiu车辆书架一棵苹马匹布匹画册铅笔图册t山生＆l求支架一匹布，，。4ιJ一朱斗下册女女女R
(7)[--+
-+-+--1taiyangyinwei公公不见了，！－－－＋－－＋－－＋－要下雨了。-l课文6.i"卖－渎，认－认。／＼＼*7.和老师、同学－起读。春夜喜雨（辛苦）［唐］杜甫h凸oyuzhishfjie好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。SUIfengqian『心ye「unw心xiWUshengdδngchu门n凸Ifashe「1921·?
篇二：课堂作业本语文一年级
一年级语文下册课堂作业本我的愿望
【篇一】
我心愿是做一名教师，到时候我就可以带领自己学生一起生活啦！
每当看到老师给同学们讲课，和他们一起做游戏，一起学习，我都非常羡慕。
妈妈说：“想当老师看着容易做着难，你要先考上大学，然后学师范专业，经过考验，背诵教师专用八要八异八注意才可以。”
有一本书上一位老师说：当老师很不易，经过考验才可以，考验过关很满意，考验不过不放弃！
做什么事不能学着放弃，能做是尽量做，不能做也别弃，找找家长来帮你，学会以后莫忘记。
看到这些，我也要不放弃，也要为我心愿而崛起！
【篇二】
每个人都有自己愿望。
我也有自己愿望。
我的愿望是—变成一只自由自在小鸟。
如果我变成一只自由自在小鸟，我将会在天空中飞翔。我可以飞变整个世界，我可以看见花草树木在一天一天长大，我可以在云上玩耍，我可以知道世界有多大。
如果我是一只自由自在小鸟，我会飞变整个天空，看一看天上云彩，看一看天上太阳。
如果我是一只自由自在小鸟，我会把天上情况告诉人们。【篇三】
我的愿望是长大当一名飞行员，开着飞机在蓝天上飞翔。
从小我就很羡慕开飞机人，他们可以像小鸟一样在蓝天上飞。我想：要是我长大了像他们一样，开着飞机，飞遍祖国大江南北，飞遍全世界，那该多好啊！
爸爸说：“要想当一名飞行员，就要掌握本领，不但要学习好，而且要身体好。”为了实现我的愿望，从现在开始，我要好好学习，掌握科学文化知识；还
要加强体育锻炼，把身体锻炼棒棒，做到学习好、身体好，让愿望变成现实。
【篇四】
我一直有个愿望，就是能有一只可爱小白兔。
有一天，我去一个女同学家玩，她家里有一只小白兔，特别可爱，雪白雪白，在远处看，还以为是小雪堆呢！小白兔眼睛像个红宝石，漂亮极了。小白兔三瓣嘴一上一下，好像要和我说什么话一样似。真顽皮。
从同学家回来之后，我就特别喜欢小白兔了，我央求妈妈也给我买一只，妈妈很讨厌小动物，不肯给我买，不管我怎样苦苦央求，妈妈都不肯答应。
从那以后，这就成了我愿望了！
【篇五】
同学们，你们也肯定有愿望吧！今天我告诉你们我的愿望。
我有3个愿望先说第1个吧！我想考考录美国哈佛大学，凭我在大学里都是鼎鼎有名，学校里没有一位同学和老师不认识我；在班级里考试都是第一名。
第2个是打乒乓是全世界最厉害。去参加奥运会每届都拿金牌，而且又有奖金。我带着自己得来钱回家，把这些钱给父母用。
第3个是我人见人爱。我穿着衣，裤。在路上走着，不但学校里人认识我而且全世界人都认识我。我身上又全是优点，没有缺点。
妈妈说：“不经历分雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功，天上没有掉馅饼，要看自己行动而所得。
篇三：课堂作业本语文一年级
2020部编版?年级语?下册全册课堂作业本精编2020部编版?年级语?下册全册课堂作业本精编1春夏秋冬?、把bǎ?shēnɡ字zì和hé相xiānɡ对duì应yīnɡ的de?yīn节jié连lián起qǐ来lái。?、读dú拼pīn?yīn，写xiě词cí语yǔ。huā红三、读dú?yì读dú，连lián?yì连lián。四、春chūn夏xià秋qiū冬dōnɡ四sì个ɡè季jì节jié各ɡè有yǒu什shén么me特tè点diǎn？请qǐnɡ你nǐ写xiě?yì写xiě。春天：_______________________________________________夏天：_______________________________________________秋天：_______________________________________________冬天：________________________________________________订正栏chuīrùchípiāoshuāngluò筏筏
落
飘
霜
池
吹chūnfēngdōngxuěfēiniǎo春风
秋霜
夏?
池草
鱼
落
青
出?
吹
降?、参考答案：飘—piāo霜—shuāng吹—chuī落—luò?—rù池—chí?、春风
冬雪
花
飞鸟三、春风吹
秋霜降
夏?落
池草青
鱼出?四、提?：春天：燕?从南?回来了，桃花开了。夏天：荷花开了，青蛙在荷塘?唱歌。秋天：?果成熟了。冬天：北风吹，雪花飘。2姓?歌?、把bǎ下xià列liè的de?yīn节jié补bǔ充chōng完wán整zhě。zh____q____zh____g_____zh____赵
钱
周
官
张?、读dú?yīn节jié，写xiě词cí语yǔ。shénmeshuāngfāngguówángxìngmíng三、下xià列liè的de字zì各gè是shì什shén么me结jié构gòu的de？（连线）周
吴
钱
孙
官
张
李
赵四、能néng说shuō会huì道dào。说?说班?的同学都有哪些姓？_____________________________________________________________________________________________________________________五、照zhào样yàng?zi做zuò问wèn答dá游yóu戏xì。你姓什么？我姓?，上下结构
半包围结构
左右结构什么?？?向的?？你姓什么？我姓_______
什么_____？____________。订正栏参考答案：?、àoiánōuuānāng?、什么双?国王姓名三、上下结构：吴官李半包围结构：周赵左右结构：钱孙张四、?例：有王?陈张丁陆乔五、章章?早章3?青蛙?、把bǎ下xià列liè字zì的de?yīn节jié补bǔ充chōng完wán整zhěng。___ǎn___àng____ìng___ìng____ǎo眼让病睛保?、给gěi“青qīng”加jiā偏piān旁páng组zǔ成chéng新xīn字zì，再zài填tián空kòng。青1.我（）同学到家?做客。2.天?（）朗，?鱼在（）（）的?河?游，我的?（）?常好。三、给gěi下xià列liè的de字zì各gè组zǔ三sān个gè词cí。清??四、根gēn据jù课kè?wén内nèi容róng填tián空kòng。?青蛙
河?___________天?________，??青蛙?眼_______。保护?苗吃害?，做了不少好事________。请你爱护?青蛙，好让?苗不?病。订正栏参考答案：?、yrbjb?、1.请2.晴
清清
情三、清?
清河
清凉
空?
??
?体
?病
学?
??四、清清
晴
睛
情4猜字谜?、把bǎ?shēng字zì和hé对duì应yìng的de?yīn节jié连lián起qǐ来lái。相
动
万
怕
?wànxiāngpàyándòng?、给gěi下xià列liè的de字zì加jiā偏piān旁páng，组zǔ成chéng新xīn字zì再zài组zǔ词cí。（）
（）（）
（）?
?三、把能组成词语的字连起来。纯
喜
互
及
感欢
净
时
动
相四、把下列的词语补充完整。令（）感（）
（）?（）云
纯净透（）五、猜字谜。1.你没有他有，天没有地有。
谜底:___________2.三?共渡??游。谜底:___________订正栏参考答案：?、相—xiāng动—dòng万—wàn怕—pà?—yán?、红
红?
时
?时
字
写字
动
活动三、纯净
喜欢
互相
及时
感动四、令?感动
万??云
纯净透明五、1.也2.春语?园地??、选xuǎn择zé正zhèng确què的de读dú?yīn画huà上shàng“_____”。yīnliézhènyīngléizèn?、根gēn据jù?dà写xiě字zì母mǔ写xiě出chū?xiǎo写xiě字zì母mǔ。________________________三、读dú?yì读dú，连lián?yì连lián。阴
阵
雷NTRQBA
anang四、写xiě出chū四sì个gè描miáo写xiě春chūn天tiān的de词cí语yǔ。____________________________________________五、读dú?yì读dú，做zuò?yí做zuò。祖国多么???兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么??。1.我们的祖国，多么_____________。2.读?读，连?连。?兴安岭
长江两岸
海南岛上鲜花盛开
雪花飞舞
柳枝发芽参考答案：?、yīnléizhèn?、ntrqba三、an：半
眼
官
钱ang：相
让
张
霜
降四、?例：春回?地
万物复苏
百花齐放
百鸟争鸣五、1.??2.?兴安岭—雪花飞舞
长江两岸—柳枝发芽
海南岛上—鲜花盛开1.吃?不忘打井?基础过关?、把bǎ下xià列liè字zì的de?yīn节jié补bǔ充chōng完wán整zhěng。____àng_____áo_____iāng____iàn____àn半
相
眼
让
张官
霜
钱
降
忘?
乡?、写xiě出chū带dài有yǒu下xià?mian偏piān旁páng的de字zì，再zài组zǔ词cí。（）
（）（）
（）三、选xuǎn字zì填tián空kòng。主
住1.我和奶奶?起（）在乡村。2.你有什么好（）意？3.我们永远怀念?（）席。能?提升四、仿fǎng照zhào例lì?zi?yòng加jiā点diǎn的de词cí语yǔ写句?。村??没有?井，乡亲们吃?，要．到很远的地?去挑。____________________________________________。五、课kè?wén内nèi容róng我wǒ知zhī道dào。?们在井旁边?了?块?碑，上?刻的是什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________订正栏
?氵参考答案：?、wmxmzh?、吃
吃?
叫
叫?
江
长江
没
没有三、1.住2.主3.主四、我要好好学习。五、吃?不忘打井?，时刻想念?主席2.我多想去看看基础过关?、把bǎ?shēng字zì和hé相xiāng对duì应yīng的de?yīn节j连起来。路
安
想
告
观gàolùānguānxiǎng?、看kàn拼pīn?yīn，写xiě?shēng字zì。zǒuběijīngménguǎng出
天安
场三、读dú?yì读dú，连lián?yì连lián。雄伟的宽宽的洁?的美丽的公路
天安门
天?
雪莲能?提升四、给gěi下xià列liè的de句jù?zi加jiā上shang标biāo点di。1.我多想去看看
我多想去看看2.?场上的升旗仪式?常壮观五、想xiǎng?yì想xiǎng，写xiě?yì写xiě。以“我多想……”为开头，写下??的愿望。趣qùqǜ
梦mèngmèn接jēijiē做zòuzuò______________________________________________________________________________________________________________________订正栏参考答案：?、路—lù安—ān想—xiǎng告—gào观—guān?、?
北京
门
?三、雄伟的天安门
宽宽的公路
洁?的雪莲
美丽的天?四、1.，！2.。五、我多想插上翅膀，飞到?球上去看看，?球上到底有没有嫦娥。3.?个接?个基础过关?、选xuǎn择zé正zhèng确què的de读dú?yīn画huà“√“。?、我wǒ能néng写xiě好hǎo下xià列liè的de字zì。三、给gěi下xià列liè的de字zì加jiā偏piān旁páng，组zǔ成chéng新xīn字zì再zài组zǔ词cí。?
（）
（）
（）
（）过
各
伴种能?提升。四、仿fǎnɡ照zhào例lì?zǐ写xiě句jù?zǐ。1.我好想再多玩?会?啊。________________好想_______________________。2.去了学校，就能见到?伙伴，多么开?哪！____________________多么____________________。五、能nénɡ说shuō会huì道dào。学习了课?想?想，你有没有相似的经历？说给?家听。___________________________________________________________订正栏参考答案：?、qùmèngjiēzuò?、提?：想?想这些字的笔顺，观察?下它们的间架结构，再认真地写下来。三、伙
伙伴
这
这个
样
样?
过
来过四、1.我好想去北京游玩。2.蓝蓝的天空多么?呀！五、我正在看动画?的时候，妈妈喊我去吃饭，我好想再看?会?。4.四个太阳基础过关?、把bǎ?shēng字zì和hé相xiāng对duì应yīng的de?yīn节jié连lián起qǐ来lái。道
送
忙
尝
该mángdàosònggāicháng?、我wǒ的de字zì很hěn漂piào亮liànɡ。?
因
篇四：课堂作业本语文一年级
随堂检测
1、看拼音写汉字。
时间
班级
姓名
等级
ｂǎｉｗàｎ
ｄīｎｇｄō
ｎｇ
huā
qí
百
放
2、我能写出下面各字的偏旁。
苏（）
柳
（）
歌（）
冰（）
鸣
（）
争（）
随堂检测
时间
班级
姓名
等级
1、看拼音写汉字。
shuō
huà
pénɡ
you
chūntiān
zhǎnɡ
ɡāo
2、按课文内容填空。
（）雷跟柳树（）（）了，（）着（）着，小柳树呀，醒了。
柳树跟孩子们玩耍（），玩着玩着，（）（）（）们（）
（）了……
随堂检测
时间
班级
姓名
等级
1、看拼音写汉字。
nǐ
men
hónɡ
huā
lǜ
cǎo
2、猜一猜。
三个人看落日。
谜底（）
月月相逢叙友情。
谜底（）
随堂检测
时间
班级
姓名
等级
1、看拼音写汉字。
yé
ye
jié
rì
suì
yuè
qīn
rén
bù
xínɡ
2、我会连，我会读。
满意的植树节
美丽的小树苗
难忘的笑容
亲爱的风景
绿油油的邓爷爷
随堂检测
默写古诗。
1、《春晓》：
春眠（）觉晓，（）（）闻啼鸟。
夜来（）（）声，（）落知（）（）。
2、《村居》：
（）（）莺飞（）（）天，拂堤杨柳醉（）烟。
（）童散学归（）（）。（）趁（）（）放纸鸢。
时间
班级
姓名
等级
随堂检测
1、比一比，并组词。
时间
班级
姓名
等级
哥（）
丁（）
邮（）
底（）
歌（）
灯（）
油（）
低（）
2、一连一连。
春暖
六色
春风
无云
五颜
笑语
百花
拂面
欢歌
花开
万里
盛开
随堂检测
1、比一比，并组词。
时间
班级
姓名
等级
哥（）
丁（）
邮（）
底（）
歌（）
灯（）
油（）
低（）
2、连一连。
春暖
六色
春风
无云
五颜
笑语
百花
拂面
欢歌
花开
万里
盛开
随堂检测
一、看拼音写词语
时间
班级
姓名
等级
xǐ
shǒu
sǎo
dì
rèn
zhēn
fù
mǔ
二、选词填空。
做
讲
扫
洗
爱
听
（）院子
（）故事
（）衣服
（）父母
（）家务
（）电话
随堂检测
一、看拼音写词语。
时间
班级
姓名
等级
bà
bα
quán
jiā
ɡuānxīn
wánquán
二、根据课文内容选词填空。
舞蹈
音乐
足球
京剧
关心他人
爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。
随堂检测
时间
班级
姓名
等级
一、看拼音写词语
kàn
zhe
xiào
huà
huà
jiā
ɡāo
xìnɡ
kāi
huì
二、连一连，组成词语。
事
拖
变
挠
高
贴
说
鞋
化
画
话
兴
情
痒
随堂检测
一、看拼音写词语
时间
班级
姓名
等级
nǎi
nai
zhōnɡ
wǔ
hé
yǎn
fànɡ
huí
shōu
hǎo
二、按课文内容填空
1、妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。
2、选反义词填空。
湿
收
脱
难受
出
少
穿——（）
舒服——（）
多——（）
干——（）
放——（）
进——（）
随堂检测
1、看拼音写词语
时间
班级
姓名
等级
nǚ
er
tàiyánɡ
tiān
qì
zǎoqù
mínɡ
liànɡ
2、给下面的字各组两个词语。
气（）（）
亮（）（）
太（）（）
早（）（）
3、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的，不想去郊游了。
随堂检测
一、根据课文内容选词填空。
1、一家人
依偎
见闻
船
港湾
家
时间
班级
姓名
等级
大大小小的鞋，像是____________，_________在一起，说着一天的_________。大大小小的鞋，就像大大小小的________，回到安静的_________，享受着_______的温暖。
二、词儿拉拉手。
精彩的胖乎乎的暖和的美好的心愿
球赛
小手
被子
随堂检测
时间
班级
姓名
等级
一、看拼音写词语
hé
pínɡ
yǔ
wén
qiān
wàn
xiānɡ
qì
二、书面或口头填空。
_____对雾
_____对霜
_____对草
_____对蜂
_____对李
_____对杨
_______对夕阳
三、猜字谜：
1、多一半。
（）
2、舌头。
（）
随堂检测
一、看拼音写词语
时间
班级
姓名
等级
hé
pínɡ
yǔ
wén
qiān
wàn
xiānɡ
qì
二、书面或口头填空。
_____对雾
_____对霜
_____对草
_____对蜂
_____对李
_____对杨
_______对夕阳
四、猜字谜：
1、多一半。
（）2、舌头。
（）
随堂检测
1、看拼音写词语。
时间
班级
姓名
等级
tīnɡ
jiàn
liánmánɡ
yuǎnfānɡ
yí
dìnɡ
fānɡ
xiànɡ
2、按课文内容填空。
小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。
3、书面或口头填空。
鸟蛋（）
（）的鸟蛋
小路（）
（）的小路
杨树（）
（）的杨树
随堂检测
1、照样子，填上合适的词语。
（聪明活泼）的松鼠
（一棵棵）的松树
（）的森林
（）的松鼠
（）的松树
（）的树林
2、根据课文内容填空。
后来，松鼠每次摘松果，吃一个，就在土里_______一个。春天到了，这儿长出了一棵棵_______的小松树，将来这里会是一片__________的松树林。
3、填上合适的词语。
一（）松果
一（）松树
一（）春雨
一（）树林
时间
班级
姓名
等级
随堂检测
时间
班级
姓名
等级
1、根据课文内容填空。
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，这是一条_______的小路。路上铺着___________的鹅卵石，路旁开着______________的鲜花。
2、填上合适的词语。
（）的小路
（）的小路
（）的鹅卵石
（）的鸭先生
（）的鲜花
（）的兔姑娘
3、写出反义词。
（先）—后
快—（）
马虎—（）
课堂作业
12失物招领
时间
班级
姓名
等级
一、看拼音写词语
tónɡ
xué
ɡōnɡ
zuò
zhuānxīn
réncái
ɡāojí
二、填上合适的词语:
()的微笑
()的草地
()的眼睛
()的塑料袋
()地说
()地听
课堂作业
时间
班级
姓名
等级
语文园地
三
一、连一连。
种
起
干
唱
听
赶
活
树
讲
立
歌
路
二、照样子把短句变成长句。
例：屋前有一条小路。（长长的）
屋前有一条长长的小路。
（1）
小路上开满了花。（红红绿绿的）
____________________________________（2）
朋友们都喜欢森林。（美丽的）
____________________________________三、给下面的句子加上合适的标点符号。
（1）小鸟唱的歌真好听（）
（2）你去过大森林吗（）
（3）我的家乡有一个美丽的湖（）
课堂作业
识字4一、看拼音写词语
mǎ
yǐ
qiánmiàn
kōnɡ
qì
fánɡ
jiān
shànɡ
wǎnɡ
二、猜一猜。
黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣裳。（）
没有脚，没有手，松土数它最难手。（）
时间
班级
姓名
等级
课堂作业
时间
班级
姓名
等级
13古诗两首
一、看拼音写词语
ɡǔ
shī
zhú
lín
tónɡ
nián
huánɡ
hé
ɡuānbì
lì
zhènɡ
二、按课文内容填空
1、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。
2、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。
3、这两首都是描写（）季节的古诗。
三、找意思相反的词，连一连。
闭
立
先
阴
捕
坐
开
放
后
晴
四、猜一猜，选一选
柔
闭
所
牧
一户一斤米（）
骑牛写文章（）
人才进了门（）
把矛放树上（）
课堂作业
时间
班级
姓名
等级
14荷叶圆圆
一、看拼音写词语
kě
shì
huā
duǒ
měi
lì
wǒ
men
yè
piàn
fēijī
二、按课文内容连线：
小水珠说
停机坪
小蜻蜓说
荷叶是我的摇篮
小青蛙说
凉伞
小鱼儿说
歌台
课堂作业
时间
班级
姓名
等级
15夏夜多美
一、看拼音写词语。
tā
men
qí
tā
sònɡ
ɡěi
ɡuò
qù
shí
jiān
rànɡ
lù
二、照样子说一说并写下来。
青青的假山
青青的_______
绿绿的草坪
绿绿的_______弯弯的小路
弯弯的_______
课堂作业
时间
班级
姓名
等级
16要下雨了
一、看拼音写词语
hǎoma
shuō
ba
chónɡ
zi
xiànɡ
wǎnɡ
dé
dào
hén
duō
vvv
二、我会连我会读。
三、能用下面的字组两个词语。
喊声
shān
pō
搬家
gē
cǎo
割草
cháo
shī
（）
（）
山坡
xiāo
xi很
往
消息
bān
jiā
（）
（）
潮湿
hǎnshēng
｛｛
课堂作业
时间
班级
姓名
等级
1小壁虎借尾巴
一、拼一拼，写一写。
hé
shuǐ
jiè
zǒu
jiě
jie
nǎ
li
ya
ne
二、读一读，选一选。
1、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。
2、小鱼要用尾巴_______，老牛要用尾巴_________，燕子要用尾巴__________。小壁虎的尾巴断了还会再_______一条新尾巴。
三、填上合适的词语
_____来_____去
_____来_____去
_____来_____去
_____来_____去
_____来_____去
_____来_____去
篇五：课堂作业本语文一年级
以下是为?家整理的初?年级下册语?课堂作业本参考答案的?章，供?家学习参考！更多最新信息请点击1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.?迹罕??声?沸3.不必说她名?辈出，有深厚的历史?化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、?华?腿等；单是她那优美的?然风光，江南?乡的秀美神韵，她——浙江就?以令?向往。4.按斑蝥拔何?乌摘覆盆?5.不能。“伏”、“窜”?“停”和“飞”更形象?动。“伏”字?动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅?动地写出了叫天?的轻捷机灵，也写出了?童的羡慕之情。6.?例：蝴蝶在这?翩翩起舞，蜻蜓在这?表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园?由欢乐?活的喜爱对?衬托对三味书屋枯燥?味?活的不满。（?之有理即可）8.?例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟?的?学家、思想家、?命家。原名周树?，字豫才，浙江绍兴?。1918年发表了中国现代?学第?篇?话?说《狂??记》，奠定了新?学运动的基?。出版的作品集有：?说集《呐喊》、《彷徨》，历史?说集《故事新编》，散?诗集《野草》，散?集《朝花?拾》，杂?集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《?已集》、《三闲集》、《??集》、《南腔北调集》、《且介亭杂?》、《坟》等。（2）?例：《狂??记》中国现代?学第?篇?话?说，新?学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃?”本质。（3）?例：闰?：旧社会深受?体与精神双重折磨的典型农民形象。2爸爸的花?落了1.徘徊涯零2.静默静静3.?例：???海?博?庄严4.这?就数我?了，我是??的??。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是?孩?。5.不能改。原句采?反复?法，强调了“我”当时焦急、急迫的?情。6.毕业典礼结束后，“催着??，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的?情恐怕也是?种预感，暗??亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹?桃不知什么时候垂下了好?枝?，散散落落的，很不像样”，也是以花喻?，把即将丧?的伤痛推到极致。“?榴树?盆底下也有?粒没有长成的??榴”，更是预?着?亲将要永远离开未长?的“我们”了，充满着?限的悲伤。7.这句话?语双关，?是实指爸爸种的夹?桃的垂落，?是象征爱花的爸爸的离世。此句含?不露，哀?不伤。8.略（?之成理即可）3丑?鸭1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.?例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.?例：苹果树上缀满了??花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被?们打死，被鸭?咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个?佣?踢和在冬天受苦。5.?例：洁?的/美丽的/?贵的/受?喜爱的等6.因为丑?鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向?贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.?例：只要你有理想，有追求，并为?标努?奋?8.?例：《海的??》故事梗概略?美?鱼表达了对“?”的灵魂的?度肯定。4诗两?1.涉?尴尬困惑2.（1）屹?（2）耸?（3）肃?（4）伫?3.提?：能写出幽寂的意境即可。4.假如/?活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/?急！忧郁的???/需要镇静：相信吧，快乐的??/将会来临。5.那些在?活中遭遇艰难困苦甚?不幸??处逆境的?。6.???，它强调?种积极乐观的??态度；另???，它告诉我们??的体验应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的??财富，都有助于把握??。7.?例：假如?活欺骗了你，不要?馁，不要消沉！失败的???需要奋?：相信吧，成功的??将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下?求索。（屈原）其实地上本没有路，?的?多了，也便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指?然的路，也可指??的路等。5伤仲永1.（1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予2.（1）从先?/还家，于舅家/见之（2）泯然/众?矣3.?例：天才是百分之?的灵感加上百分之九?九的汗?。4.（1）指书具（2）指仲永（3）指诗句（4）指作诗的才能（或：仲永）5.他的?亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的?，不让（他）学习。6.五岁时忽啼求书具；不学?能书；不学?能诗；“指物作诗?就”?且“其?理皆有可观者”。7.他的?亲贪图?利，?光短浅，“?扳仲永环谒于??，不使学”。8.?例：天资聪颖后天不学?神童沦为普通?单元复习1.萌稚郁笼2.（1）假如?活欺骗了你（2）?那过去了的就会成为亲切的怀恋（3）?中窥落?鸟向檐上飞3.（1）《童年》（2）安徒?（3）普希?4.?例：当今中学?有较强的责任感，有正确的道德观，能?强??，是积极向上的?代?。5.?例：?碗馄饨/“视?不见”的亲情/?爱??6.第?次是对?婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤?委屈等；第?次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.?例：我们在?活中受到?母?微不?的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别?的?句问候或收到别?的?份?礼物，?感动不已。我们要学会体会并珍惜?母之恩。8.?例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）胜过、超过（3）最后（4）达到10.A11.能够成为普通?就停?了吗？（意思是?普通?还要不如。）12.后天学习对?个?是否能成才是?关重要的。13.略第?单元6黄河颂1.魄豪磅烽2.我/站在??之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。3.?例：（1）浊流宛转，结成九曲连环。（2）长城?他??雄伟的?躯，筑成我们民族的屏障。4.?例:?禹治?。故事略。5.“啊！黄河！”反复出现，起到了结构上的提?作?，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”?“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个??歌颂了黄河：从历史?度说，黄河养育了中华民族；从地理?度说，黄河保卫了中华民族；从精神?度说，黄河的伟?精神，成为中华民族精神上的城防。这和?泽东说的那句话的意思?致：黄河孕育了中华??，孕育了灿烂的华夏?明。8.（1）?例：“不到黄河?不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黄河是中华民族与中华?明的象征，作为?种象征，它与我们的?活与?化已经密不可分了。（2）?例：今天我们将?活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的?存权利冲进?海。7最后?课1.（1）细?耐?（2）分?专?2.?例：（1）语?像开启?化知识殿堂的?门（2）语?是连接?与?的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚?有点懂事的?孩?。
5.不能。“?”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，??惶惶。6.提?：能表现出?物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要?描述性语?。7.?例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁?所有，明?起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.?例：?明的断残不是古代城郭的废弛，?是失去对?字的解读能?；?个民族的毁灭，不在于?命的消失，?在于语?的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语?。8艰难的国运与雄健的国民1.叠泻峻横2.（1）A（2）C3.（1）?类在历的?活不正如旅??样吗？（2）这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族?命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要??兴兴地向前?；遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破?切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提?：?“长江?河”?喻民族?命进程，?“浩浩荡荡”?喻中华民族历史势不可挡，?往?前。这些?喻都体现了作者内?的豪情壮志。8.?例：从19世纪初起，英、美等国?量?私鸦?运?我国，危害我国?民健康，?数?银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴?州查办，带领???民奋起反抗，迫使外国鸦?商交出了鸦?2万多箱，共重1100余吨。林则徐命?在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。9.?地的誓?1.阑澜斓谰2.①恰当。年轻?的热情正如决堤之?不可遏?，那激愤狂放的热情?“泛滥”来描述，更多了?分野性，显?出巨?的?量。3.提?：能将?彩与意象搭配合适，并有?定的整体性即可。4.?例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔?的欢笑确实已荡然?存，取?代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了?层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬?感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决?和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲?切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东?地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。?称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，?称也从第三?称“她”转为抒情更直接、更亲切的第??称“你”了。8.提?：能写出家乡特?，语?符合要求即可。10?兰诗1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.（1）?告（2）通“贴”，粘贴（3）买（4）市集3.（1）征战多年，战??数，许多将?战死沙场，?兰等终于胜利归来。（2）对着窗前的镜?，整理云鬓，粘贴花黄。4.万?/赴戎机，关?/度若飞。朔?/传?柝，寒光/照铁?。5.句①刻画了?兰不慕荣华富贵的?贵品质；句②展现了?兰对故居的亲切感和恢复??装的天真活泼，表现了她的喜悦；句③从伙伴的反应侧?烘托了?兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个?喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了?兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是?兰的回答，展现了?兰的聪明机智与?豪之情，还可以看作是叙事?对?兰的赞颂，为民歌常??法。（能答出其中?点即可）7.D8.?例：豫剧《花?兰》。唱段《刘?哥讲话理太偏》：“刘?哥讲话理太偏，谁说??享清闲？男?打仗在边关，??纺织在家园。?天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜?勤把活?，将?们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那?上看：咱们的鞋和袜，还有?和衫，千针万线可都是她们连啊??有许多?英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这??们哪?点不如?男??”单元复习1.源瑰雅摹2.（1）影?平羌江?流（2）万?赴戎机朔?传?柝（3）弹琴复长啸深林?不知（4）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离（5）?例：烽?照西京，?中?不平。3.（1）A（2）B4.?例：当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清?的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷?的风情??5.祁瑞宣、教员们、学?们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内?尴尬茫然，害怕遇见熟?，特别是学?，由此可见他的爱国之情和?为亡国奴内?的痛苦。7.?例：“潮?像雾似的凝结在空中，使?不敢呼吸”，“屋?像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出?种压抑、沉闷的氛围，烘托出?物?情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵；现在，院?没有任何声?。学?上课前的表现的变化，表现了学?们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤?情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.?兰从军的原因是“可汗?点兵”，?“阿爷???”。可见?兰是?个热爱国家、孝顺?母的?。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出?军速度之快，可见战事紧迫；从“黄河流?鸣溅溅”和“燕?胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张?氛；从两个“不闻爷娘唤?声”中可以看出?兰对亲?的思念之情。（不要求??俱到）13.（1）何时才能够（2）跑14.这?诗通过马的?述，表现了诗?想要建功?业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略第三单元11邓稼先1.泣鲜愧裹瘁?2.（1）D（2）C3.。，。，？？——。4.邓稼先与奥本海默的?较。5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统?化背景才能孕育出邓稼先这样品格?尚的?物，也只有邓稼先这样的?才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨?贡献。7.提?：抓住两个?物的性格和为?的不同来分析。奥本海默：是?个拔尖的?物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引?注?的?物，忠厚平实，真诚坦?，从不骄?，是“最有中国农民的朴实?质的?”。8.提?：学会享受过程就能获得快乐。12闻?多先?的说和做1.锲沥衙凝窥暇2.（1）钻之弥坚钻得越锲?不舍（2）废寝忘?3.?例：??九?；?诺千?；??既出，驷马难追；?出必?；?必信，?必果；多?不义必?毙等。4.参加*；起草传单；?会演说。5.（1）对?命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。（2）向?家宣告??要?什么或告????了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进?描写，形象?动地突出了闻?多?义凛然的?概，表达了对闻?多的颂扬与景仰之情。7.含义：表现了闻?多先????致的?尚?格。作?：总结全?。8.提?：“吾将上下?求索”的屈原，“为中华之崛起?读书”的周恩来总理，“?愿作?枚螺丝钉”的雷锋，乃?时刻都呵护着我们成长的?母、亲?、朋友、?师等等。13?乐巨?贝多芬1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.?作密不通风的磐?和不见天?的囚室。?动形象地表明了?聋带给贝多芬的极?不幸。5.（1）???，?聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被?误解，他的社会交往受到极?的约束，?聋的他?不上?棵树，因为?棵树尚且可以谛听??然的声?；另???，?聋后的贝多芬远离?世的喧嚣和纷争，获得了
?灵的纯净和安宁，就?灵的纯净??，社会中的?不如树好。（2）罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了?位与贝多芬经历相似的?学?物，成就了?部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常?表现出惊讶。7.提?：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬?乐?命的热爱和崇敬等。8.?例：作为?个?乐家,你?聋了,这是的不幸，但是?对不幸，你勇敢地与命运做?争，?整个?命和热情从事?乐创作，挫折让你更加坚强。?活中总有许多不如意，甚?会遭遇不幸，我们也要像你?样乐观、坚强，勇往直前。14福楼拜家的星期天1.?例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅?槐树戏谑虐待2.（1）博学多识（2）?拍即合（3）义愤填膺（4）寻欢作乐（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇?说巨匠项链?脂球4.?例：（甲?）乌??的浓密卷发从头上?直披到肩上。（??）在他那很发达的脑门上竖?着很短的头发。5.头、发、胡?、眼睛、?光。6.A7.（甲??物）活泼，思维敏捷，善于表达；（???物）聪慧、坚毅、尖锐。8.?例：（1）福楼拜打开门，?看是莫泊桑，?下?就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向?屋跑去，边跑边喊着：“?家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还?喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了?次?跑练习。对?位?作家的热情，莫泊桑?分?兴，就像个?弟弟似的跟在福楼拜的?后，并被福楼拜摁在了?把椅?上。（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴?还在不住地叫着“?师”。都德回过头来对?家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟?，你看他浓眉?眼，?质?凡，像不像当年的我呀？”?家都哈哈?笑起来。（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，??种?分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论?学史??的事情吗?最近?有什么新作品了?可不可以让我们?饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些??我确实很忙，我今天来正是想让?家对我新写的这部?说提提意见，还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。（4）左拉歪坐在沙发上，压着?条腿，??抓着??的脚踝。莫泊桑?到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉?恢复了刚才的动作，观察着每?个?。15孙权劝学1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、?才的?。造句略（2）刮?相待?新的眼光来看待。也作“刮?相看”。刮?：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.?例：（1）读书破万卷，下笔如有神。（2）?万?路，读万卷书。（3）书是?类进步的阶梯。4.（1）告诉（2）当道，当权（3）当时专掌经学传授的学官（4）军事??或政治??的才?和谋略5.（1）A（2）D（3）B（4）C6.（1）吕蒙?军中事务多来推托。（2）?哥（指鲁肃）为何认清事物这么晚啊！7.善于听取别?建议，会读书，有进取?。8.罗贯中元末明初?例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐单元复习1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2.（1）学者诗?烈?（2）蓬勃深邃凝重3.（1）马上相逢?纸笔（2）略4.略5.指?烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热?，那么慈祥。7.?例：“不管窗外天空多么漆?，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的?灵，你在他?前想撒谎也不可能。”通过?物描写表现“先?”敏锐的眼?和洞察?。8.略9.（1）过失（2）答应（3）劝说（4）通“嘱”，嘱托10.（1）代厨下?（2）代“蒙?怒，击?会兵，欲就船攻宁”这件事（3）代?宁11.吕蒙?怒，擂起战?，调动军队，打算上船攻打?宁。12.吕蒙性格：能虚?接受别?的意见，深明?义，顾全?局。如在?宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒?攻杀?宁。13.略
第四单元16社戏1.?例：蓬勃?篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.（1）弥漫消散（2）翻来覆去地说（3）在潮头搏浪嬉戏3.（1）然?即使?（2）轻松舒展（3）点磕退（4）漂渺罩4.“竟”字说明了六?公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别?的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。5.?例：他?“是的”作了正?的肯定回答，不躲不避，?脆果断，表现孩?的诚实；?“请客”作挡箭牌，使六?公公?话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从?表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷??事中，从六?公公的语??可以看出，他并没有责怪孩?们偷?，只是?疼被踏坏的庄稼；当“我”说?“很好”吃时，他“竟?常感激起来”，表现了六?公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、?由的空?、?与?之间和谐亲密的关系以及?们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好?活的向往。8.?例：休，?靠在树旁，表?休息。尘，??为灰尘。男，在??花??（劳动）的是男?。17安塞腰?1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.?例：红彤彤黄澄澄绿油油?茫茫?乎乎蓝盈盈3.（1）响声碰撞在?崖上。（2）形体成了思绪！4.有?、疾速、?起?落。5.不能。“你”将黄??原?格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄??原的深情和眷恋。6.?江南衬托黄??原是那样的?机勃勃，充满活?，蕴含着?穷?尽的?量。7.不能。因为原句赞叹的语?强烈，有尽情赞美之意，?改后的句?只是?般地说好，表达效果远?不上原句好。8.?例：江南越剧，轻柔、动?的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到?活的浪漫。18?影1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和?伙伴??炭描?影。5.（1）指华明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“闪烁”?动地描写出?亮被摇动的“?影”“切成许多不规则的?块”的动感。7.表现了孩?们对?边事物的好奇，写出了?孩?好玩好动的天性。8.?例：（1）北国的雪追着凛风来了，破空来到?间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静?千波，聚到?中便顽?地打着滚。雪渐渐?了，恍惚间已是万树梨花，?团团、?簇簇的，闪着银光。（2）沉沉的夜?、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁?忙碌的?影。你们的?容是那么秀?，你们的背影是那么??。三百六??，??出状元。你们是那么勤劳，你们???汗?滋润了地球母亲的?肤。19观舞记1.穆凝?绚惆姿2.（1）变幻多姿（2）本?当?3.?例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表情、动作。5.她忘怀了观众，也忘怀了??。6.?动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的?化?壤之中，卡拉玛姐妹也?样，“吸收着?地母亲给予它的?粮的供养”。没有印度?化的熏陶，没有印度?化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动?。8.?例：看了黄??的《丰收》，让?感受到中国男?强壮的体魄和?量，感受到中华男?坚强不屈的精神。20?技
1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（2）????（3）只（4）??（5）??（6）跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.（1）打呵?，伸懒腰（2）说梦话（3）喂奶（4）这5.C6.（1）不久，孩?醒了，?声哭。（2）全场宾客没有不伸长脖?，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中?户四?醒?复睡的情景。既从正?描写各种声?，?从侧?描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现?技表演之?超。8.略
单元复习1.C2.D3.（1）此夜曲中闻折柳何?不起故园情（2）各领风骚数百年（3）黄梅时节家家?4.（1）《社戏》是?说，?中的“我”不是鲁迅本?。（2）篇幅短?。（3）??（4）??5.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙?上贴满了偶像的彩照。6.听了古典再听流?，觉得味道不够了。7.??对“我”说，韩国当红组合H．O．T的歌《孩?啊》的曲?是根据莫扎特的《第??五交响曲》改编的，《希望》中?了贝多芬的《欢乐颂》；?键琴曾是?件流?的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有?键琴，说明现在的流?乐坛也已注意吸取古典?乐的养料。8.?例?：喜欢流??乐，因为对流??乐熟悉，深感亲切。?例?：喜欢古典?乐，因为古典是经典，是?百年来的艺术结晶，有深厚的?化底蕴，能享??世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）说出10.（1）?切应该有的声?，这?没有什么不具备的。（2）其中夹杂有劈?啪啦房屋倒塌的声?。11.??不能名其?处也。‖于是宾客?不变?离席??第?层：写?技艺?模仿深巷起?、救?的声?。第?层：写宾客听?技表演时受惊吓的种种表现。12.呼应?章开头，以道具的简单突出?技艺?表演技艺的?超。13.略第五单元21伟?的悲剧1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.（1）天??益恶劣；（2）队员们失去了当初的精?；（3）?家的?体已疲惫不堪；（4）很容易偏离回程的?向。5.前往极点的时候。当初。6.队员们认为他们没有第?个到达极点，?切努?都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。7.（1）他们承受着?体与精神的巨?痛苦，始终在往回?；（2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进?科学观察，拖着沉重的岩?标本。8.?例：遗书表明斯科特?处绝境时仍充满勇?和?志，?如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是?个有爱?、有思想、尽责任的?。22在沙漠中?1.辐蔽躯筛谛2.（1）映—应（2）芭—笆（3）奇—其3.?例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的?头，?把雪再也撑不住了，“扑哧”?声，将冷脸笑成花?，??澌澌然的歌便从云端唱到?麓，从?麓唱到低低的荒村，唱?篱落，唱??只?鸭的黄蹼，唱?软溶溶的春泥，软如?床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽?样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.（1）不管怎么说，上天待“我”不薄。（2）通过这样的经历，“我”可以重新找到农?的真谛，在群星中寻找??的真理。6.城市的?活安于现状，缺乏活?，不能找到真理。7.?例：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，??还牵挂着别?，充分体现了“我”的爱?。8.?例?：我认为妥当。删去了这段内容，使?章更有完整性，否则内容会?较突兀、?硬。?例?：我认为不妥当。删去的这段内容与上?紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提?：可以从正反两个?度回答。23登上地球之巅1.砭崔匐截精锐勇2.（1）即使也（2）宁愿也3.略4.天?寒冷，岩壁陡滑，??缺氧，体?不济。5.突出登峰困难之?，从?反映了登?队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和??畏精神。6.反映了刘连满等?强烈的集体主义观念和崇?的?我牺牲精神。7.?例：原有的困难还没有克服，新的困难?出现了，以后的?程将更艰难，怎么办？8.略24真正的英雄1.孜孜锲及寐2.（1）牺牲轰动国家。（2）??少少感到骄傲。（3）我们哀悼公民。3.?例：给予我这份?量的是英雄们。英雄们给予我的是这份?量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇?的献?精神和不求报答的社会责任感。6.你们：七位宇航员的亲?；?们：七位英雄；我们：包括“我”在内的所有美国?民。7.（1）?个世纪前，开发西部的?们常常?临恶劣的条件，甚?倒下；（2）现在，七位宇航员为探索宇宙?献?；（3）今后，我们仍将为?向外星球?忍受磨难，不断前进。8.?例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的?灵随着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的?度见证中国实?的飞跃？他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空???万?，巡天遥看?千河。他们是中国航天的黄??代。25短?两篇1.信崇蹒承2.（1）碰、撞（2）断（3）够、达到（4）归向3.（1）逐追亡逐北逐?中原（2）昔抚今追昔今?昔?4.（1）追赶到太阳落下的地?（2）?够（3）向北（4）前往5.（1）（夸?）还没跑到，就在半路上因?渴?死了。（2）夸??不量?，想要追赶太阳的影?。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸?追?，虽然没有成功，但却显?了渴望征服?然的雄伟?魄和奋不顾?的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动?民渴望战胜、征服?然的愿望和不断探索的精神。8.?例：共?眼望着不周?耸?在云雾中的?峰，往后倒退着??，啊！在这充满阴谋的残酷?情的风暴?，他?叫?声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然???的脑袋撞在怪?嶙峋、直插云霄的不周?上。不周??刻拦腰折断，同共??起轰然倾倒??单元复习1.B2.（1）却—怯（2）消—销（3）详—祥（4）登—蹬3.（1）A（2）B（3）B4.?例?：我认同探险者的精神。他们把认识?然当作?任，挑战?类?我，实现?命的价值，给后?以精神的?舞。?例?：探险是?门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说民间的普及性，因此，进?探险不能操之过急，要?度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的?门?法。5.（1）??法进?的地?（2）彭加?和余纯顺都是在这?失踪遇难的（3）该词起限定时间的作?，后来赵?允等?已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部，属“?命禁区”，极少有?去，但是?有雅丹地貌等吸引?的地?。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等?共同的?愿，因?有巨?的精神?量；?了半年时间作准备，确保万??失；有熟悉罗布泊的赵?允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难，但因为?家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。?章略写困难是为了说明这些困难?法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。9.（1）砍断（2）作为（3）通“纹”，花纹（4）填塞10.A11．（1）（刑天）握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战?不?。（2）?娃在东海游泳，溺死?没有回家，因?成了精卫鸟。12.反映了古代劳动?民渴望战胜、征服?然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元26猫
1.耗涩绫怂怅诅2.（1）?—?（2）祥—详（3）掉—吊（4）受—瘦3.?例：（1）它化?了成语“杀鸡儆猴”，给?留下了遐想的空间4.冬天的早晨??它?跳上桌?对鸟笼凝望着了。‖?天??以为惩戒得还不够快意。‖隔了?天??我将怎样地对它表?我的误解呢？‖两个?后??5.那只花?猫不活泼，好像是具着天?的忧郁性似的；也不去捉?，终?懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.“似乎”?词不能删。花?猫对这?对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能?分肯定，所以要?“似乎”?词。7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良?发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过的机会了。因此，?前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提?：能?圆其说即可，但应结合课?内容回答。27斑羚飞渡1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.（1）健壮（2）沉重（3）技巧（4）意味3.?例?：进退维?【成语出处】《诗经·?雅·桑柔》：“?亦有?：‘进退维?。’”【成语释义】?论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退?如【应?链接】在我??的思想上也正感受着?种进退维?的苦闷。?例?：??舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》：“愧??先见之明，犹怀??舐犊之爱。”【成语释义】??舔??。?喻?母疼爱??或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望?成龙/爱??切【反义成语】深恶痛绝【应?链接】对母亲这种??舐犊般的关?，我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新?的那拨去，有贪?怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭?和升华?章的中?，并引起读者的共鸣。6.因为?斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，??情愿??命为下?代开辟?条?存的道路。7.镰?头?为种群的存续感到欣慰，为?斑羚的牺牲精神感到?豪，在完成??的使命后，它??命给这次飞渡添上了悲壮的?笔。那灿烂的彩虹正象征了镰?头?的?为和精神的闪光。8.?例：正因为?命如此可贵，让?不舍，所以那些义?反顾地献出?命的“镰?头?”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。28华南虎1.传枚楚嚼2.D3.?例：（1）请问叔叔（阿姨），您将鹤与?组合在?起，有什么含义吗？（2）我欣赏到了?座雕像，它?达36?，以“鹤?同春”为主题，造型优美，线条奔放。下?是在草地上奔跑的麋?，上?是?只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4.敢于抗争、渴望?由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗?第??称拉近了诗?和?虎的距离，体现了诗?对?虎的同情。原诗运?疑问句的句式，可以更好地表现诗?的情感，这?是在问?虎，更是在问??、问?们。6.?泥墙壁上有?淋淋的沟壑，表明?虎关在笼中经历了?数次不屈的抗争，其渴望?由的精神可见?斑。7.这是诗?对华南虎?度的赞美，尽管?虎?在笼中，但?还在苍苍莽莽的?林，永远不会屈服。8.?例：不能在困境中倒下。理由略。29马1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.（1）毫?私?、毫不吝惜地前往（2）暗中观察情况（3）两个?或两件事物互相配合，使?者的能?、作?、好处能得到充分展?3.（1）分担（2）坚实（3）驱赶4.动作的?由就构成美丽的天然：野马有??然赋予的美质，具有充沛的精?和?贵的精神；?家马则都只有??所能赋予的东西，即技巧与妍媚?已。5.为我们展?了天然野?的马在??然中的?存状态，与家马形成对?。6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对?搏?，不对其他动物作战；也绝不互相作战，不互相争夺?存资料；从来不追捕?只?兽或向同类劫夺?点东西。7.略8.（1）森林的树?已经被砍伐尽了，没有?棵树，?只?锯下??头上的?只?，栽在??，精???浇灌。?群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长?。真是“可怜天下动物?”啊。（2）?例：这幅漫画意在告诉?们要爱护?然，保护动物，保护森林资源。30狼1.缀窘苫弛眈眈2.（1）只（2）原来（3）胁迫、攻击（4）回头看3.（1）聊斋志异清蒲松龄（2）在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名；志异，记叙奇异的故事4.（1）离开（2）像狗?样（3）突然（4）打洞5.C6.（1）企图打洞钻过去来攻击屠户的?后。（2）狼也算狡猾了，但?会?两只狼都送命了，禽兽的欺骗?段能有多少呢？只是增加笑料罢了。7.对恶?不能抱任何幻想，?要敢于?争，善于?争。（只要合理即可）8.提?：注意?称变换以及细节描写。单元复习1.临狩昧悯卑2.B3.（1）猫?同眠照猫画虎（2）虎背熊腰虎头蛇尾（3）马到成功?马识
篇六：课堂作业本语文一年级
统编教材一年级上册语文《课堂作业本》参考答案（全册精编）
第一单元
1天地人
第1题：读一读，认一认。（仔细读）
第2题：照样子，连一连。
第3题：和老师一起读。（略）
2金木水火土
第1题：描一描，写一写。（略）
第2题：读一读，记一记。（略）
第3题：照样子，连一连。
第4题：和老师一起读。（略）
3.口耳目
第1题：略
第2题：略
第4题:“耳”字共6画，第3画是竖。
第5题：目
耳
4日月水火
第1题：略
第2题：略
第3题：
“火”字共有4画，第2画是撇。
“田”字共有5画，第2画横折。
第4题：
4.照样子,连一连。
5对韵歌
第1题：描一描,写一^写。
书写重点：
虫——竖写在竖中线上，“口
”的形状要写得扁一些。
云——上横短，下横长，撇折从下横的中点起笔，与最后一笔点，呈现三角形状。
山——中间的竖最长，竖折的竖段最短，第三画的竖下端略出头。
竖向笔画之间等距。
第2题：读一读，记一记。
读音重点：风雨，风读准后鼻音；雨水，两字都是第三声时，“雨”
读音读成第二声。
第3题：数一数，填一填。
（1）
“山”字共有（3）画，第2画是（L）。
（2）
“虫”字共有（6）画，第5画是（一）。
第4题：背一背，写一写。
（云）对雨，雪对风。花对树，鸟对（虫）。
（山）清对水秀，柳绿对桃红。
第5题：和老师一起读。（略）
语文园地一
第1题：描一描，写一写（略）
第2题：读笔画，记一记（略）
第3题：数一数，填一填
3.敌一数，埴一填。
“上”字共有色
画，第2画是二—o“禾”字共有——画，第3画是（o“手”字共有
4画.第3画是一
?第4画是1。
第4题：比一比，记一记（略）
第5题：读一读，记一记（略）
第6题：认一认，写一写。
第7题：加一笔成新字
第8题：按笔顺，写一写。
第9题：和老师一起读。
第二单元
?汉语拼音(aoe)第1题：略
第2题：读一读，连一连
第3题：略
第4题：
第5题：略
.iuQyw1.描一描，写一写。
.按顺序，写一写。
略
aoeiuii,本题将6个单韵母编
排其中，学生易完成，获取学习成就感，.照样子，连一连。
本题包含的音节多为本课涉及的整体认读音节，图文结合，加深对
整体音节的记忆和运用。
.猜一猜，写拼音。
四圆郎回扁扁嘴巴直
张大嘴巴口
烛国像只种把
小鱼吐泡泡工I1音形结合，让学生在形的提示下加深对拼音读音与形式的理解。
3.bpm
第1题:第2题:略
第3题:略
第4题:4.
dtnI1.描一描，写一写。（略）
.比一比，读一读。（略）
.拼一拼，读一读。（读会了，给口涂上颜色）（略）
4.看动作，写声母。
4.
3.bpm
5.gkh
.描一描，写一写。（略）
.比一比，读一读。（略）
.读一读，连一连
.拼二W,画一画。
4.拼一拼，国一国。
hdmiguamogu
6.jqx
.描一描，写一写。（略）
.比一比，读一读。（略）
.读一读，连一连。
4.
读一读，连一连。
5、读句子，猜一猜带点字的读音是什么。（略）
7、zcs
1、描一描，写一写。略
2、拼一拼，读一读。略
3、照样子，连一连。
、照样子，帮拼音找到家。
8.zhchshr
第1题：（书写重点，z和h要靠拢）
第2题：略
第3题：（注意平翘舌音的区别，注意打勾的规范性）
第4题：（参考答案附下）
.读一读，选一选。（在正确的读音上画”.，，）
:⑷/shi）十
手木夕zh。）
山百⑸shO大宇（少si）
<（zudzhya^f-画然（zTzhj>4.读一读，连一连。
语文园地二
第1题：略
第2题：略
第3题：略
第4题：mthdcnzqjzht（从左往右，从上到下）（书写
重点：在四线格中正确书写，认清d和q、z和zh）
第5题：声母：zhy韵母：ou音节：zhThud
第6题：词语云
（教师通过图片进行情景介绍，让学生理解题目意思，并根据生活
经验完成作业。）
第8题：略
第三单元
9aieiui第1题：略
第2题：略
第3题：
*☆☆☆
皮
白纸
pibdizhi
第
4题:第5题：略
10aoouiu
第1题：略（书写重点：写音节时，标调要最后）
第2题：略
第3题：
①②
第4题：
4.拼一拼，画一画..xidoqidochufliut6ohua
11ieUeer第1题：略
第2题：略
第3题:第4题:
4.灌一密，连一连.第5题:ui
oueiiuie12aneninunun
第1题：描一描，写一写。（注意拼音在四线格中的正确位置）
第2题：拼一拼，读一读。（学会小U去点的拼法）
第3题：按顺序，写一写。
—qunziw6njOh白
qianblshuKnvv6nzilunchudn
5.照样子，连一连。
13ang、eng、ing、ong、ying第1题：描一描，写一写。（注意拼音在四线格中的正确位置）
第2题：比一比，读一读。（注意前后鼻音的读音）
3.谕—漆，选一选。（在正确的漆音上画
天（tiGntan）
?v人（r6nr6ng）
口
?v
风（fOnfOng）雨
灯（dQnd6ng）火
4.读一读，连一连。
liubing
ddngqiuqian
fdngfeng
zhenghua
shengpfnggud
xiangjiao
29第5题：拼一拼，读句子。（注意音节的拼读）
语文园地三
第1题：按照声母顺序连一连。
第2题：比一比，读一读。（略）
第3题：按顺序写一写
uiouiuUeeninUnengingong第4题：读一读，做动作。（略）
第5题：读一读，说一说。
第6题：开火车接龙，说一说。
花草（花瓶），草地（瓶子），地面（子孙）
上方（上面），方向（面条），向心力（条件）
第7题：拼一拼，写一写。
日，山上，耳目，云，田，火，手，虫。
第8题：和老师一起读。（略）
第四单元
1秋天
第1题：（书写重点：了的第一笔为“横撇”。）
第2题：略
第3题：
第4题：黄了
飞走了
庄稼熟了
2小小的船
第1题：（书写重点：月的第二笔为“横折撇
第2题：略
第3题：
第4题：大大的太阳小小的孩子天空白白的云朵
3江南
第1题：（书写重点：“可”的第五笔为“竖钩”，不能写成“弯
钩”，“西”的第五笔为“竖弯”，不能写成“竖弯钩”。）
第2题：读一读，记一记。（读音重点：“江、东”为后鼻音，“南、莲”为前鼻音。）
第3题：背一背，选一选。（把序号写在括号里）
（③）可（②），①田田
②采莲
③江南
④东
⑤西
莲叶何（①）o鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（④）,鱼戏莲叶（⑤）,鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
第4题：读一读，选一选。（把序号写在横线上）
①东
②南
③西
④北
清晨，太阳从
①边升起来了。
傍晚，太阳从
③边落下去了。
秋天到了，大雁从
④方飞往
②方。
冬天来了，④
风呼呼她吹着。
4四季
第1题：描一描，写一写。（书写重点：“天”的第三笔不能出
头，“四”的第四笔为“竖弯”，不能写成“竖弯钩
第2题：读一读，记一记。（读音重点：“说、春”为翘舌音，“青、冬”为后鼻音。）
第3题：读一读，连一连。
草茶尖尖
春
h6yudn荷叶圆圆
秋
gusul谷穗弯弯
冬
pido雪花飘飘
夏
知了
声声，他对树叶
说：“我是
落叶飘飘，他对大地
说：“我是北风呼呼，他对雪人
说：“我是第4题：照样子，说一说。（答案不唯一。）语文园地四
第1题：描一描，写一写。
第2题：数一数，填一填。
“女”字共有3笔,第2笔是
J。
“西”字共有6笔,第6笔是一。
“是”字共有9笔,第5笔是一。
“可”字共有5笔,第2笔是」o“里”字共有7笔,第5笔是
I°
“头”字共有5笔,第5笔是
、。
第3题：看拼音，写词语。
夏
天。”
天。”冬
天。”
秋
大人东西天山月儿儿子大手田里头上
第4题：照样子，连一连。
这样的词语，我还会说：黑白、多少。(答案不唯一。)5.照样子，圈偏旁。
口、人、门、；；、3、虫、攵
.和老师一起读。
(1)圈一圈诗中四季的名称。春天、夏天、秋天、冬天。
(2)我最喜欢春天，因为
溪水的歌声很动听。(答案不唯
一。)第五单元
.画
第1题：略
第2题：略
第
3题：4（7）；7（、）（I）
第4题：山水；去人来不
第5题：月水
.大小多少
第1题：略
第2题：略
第
3题：4（一）；8（一）；5（与）
第4题：条棵
个/堆颗
朵辆
第5题：小
少
开
去女
上
第6题：一个西瓜，一颗枣
一群小鸡，一只鸭
.小书包
第1题：略（注意“书”的一点不能遗漏）
第2题：略
第3题：雨衣
树叶
木马
两边
第4题：小书去本本不小尺子小刀
.《日月明》
第1题：略（注意“林”左右要谦让，“心”的“卧钩”如何书写。）
第2题：略
第3题：心共有4笔，第2笔是J；J“力”共有2笔，第1笔是
口
第4题：木+木二林
日+十二早
日+木二果
一+木二本
第5题：
X男看
第6题：略
.升国旗
.描一描，写一写。（略）
.读一读，记一记。（略）
.读一读，选一选。
①③④②
.照样子，找朋友，组成词。
水中
立正
小心
大手
小手
水手
手心
手中
（答案不唯一）
.和老师一起读。（略）
语文园地五
第一题：
321414321234第二题：
走之底斜刀头反犬旁鸟字旁包字头
单人旁竹字头日字旁国字框纹丝旁
第三题：略。
第四题：略。
第五题：略。
第六题:昨晚，一轮明月挂在天上。
早上，一轮红日升起。
春天多么美丽。
第七题：略
第六单元
第5课影子
.描一描，写一写。（略）
.读一读，记一记。（略）
.读一读，选一选。
③②④①
4.照样子，写一写。
前
----后
东
--------西
反
明白
同学
自己
（我）要（上学去）读（书）。
.数一数，填一填。
已：（3）（略）
衣：⑹（略）
学：（8）（略）
.找一找，圈出带有女字旁的词语。
奶奶妈妈姐姐妹妹
.想一想，写出带有下面笔画的字。
（小）
（山）
（西）
（心）
.看图写词语，再说一两句话。
下雨、雨衣、上学（大树、学校、小花、雨点……）
说话：略
.读一读，记一记。（略）
.和老师一起读。（略）
第6课比尾巴
1、描一描，写一写。
略
2、读一读，记一记。（会读了，给☆涂上颜色）
略
3、读一读，连一连。
谁的尾巴好像降落伞?、兔子
谁的尾巴好像小绒球？
松鼠（图片）
（图片）
*4、照样子，比一比。
姐姐比我「同O篮球比足球大。
中指比拇指长。
长颈鹿
比
小花鹿
高（图O大象
比
小猪
大O片）
小猫的尾巴比兔子的尾巴长O注：1.引导学生观察下图进行比一比，答案不唯一。
2.引导学生想象其他事物进行对比，并说一说。
第7课青蛙写诗
第1题：（书写重点：“雨”字四点的方向。）
第2题：略
第3题:3.读一读，连一连。
dduhdo
我要给你当个小逗号。
n6ng
我能当个小句号。
sh6ngIQ6我们可以当省略号。
.读课文，填标点符号。
青蛙的诗写成了：
0UQ.“呱呱口呱呱□呱呱呱□呱呱□呱呱□呱呱呱..…
第8课雨点儿
.描一描，写一写。（略）
.读一读，记一记。（略）
.照样子，说一说。
数不清的树叶,从大树妈妈的怀里—飘落下来
数不清的一雪花,从一天空中飘落下来
O
.读一读，数一数。
这段话共有—3—句话。
语文园地六
.看拼音，写词语。
半个
后来
下雨
问好
我们
从来
有人一把刀
.照样子，连一连。
左右结构：影好诗狗们
上下结构：黑最尘空要写苹
.数一数，填一填。
“雨”共有8笔，第4笔是|。
“在”共有6笔，第3笔是|。
“长”共有4笔，第2笔是一。
“比”共有4笔，第3笔是J。“巴”共有4笔，第3笔是一。
.读一读，选一选。
①③
④②
5.找一找，圈偏旁。
>女
月
才
八
c…、乡
1]6.读一读，背一背。（略）
.找一找生活中认识的字。（略）9明天要远足
第1题：描一描，写一写。
第七单元
“才”，独体字，注意竖中线的笔画，撇画要舒展。
“明”，左右结构，注意右边撇画的穿插。
“同”半包围的部分要写得大一点，横画不能丢。
“学”第二笔是点不是竖，横钩的横要长一点。
第2题：读一读，记一记。（答案略）
第3题：照样子，说一说。
那地方的（山）,真的想爸爸说的，那么
那地方的（花）,真的想妈妈说的，那么
（答案不唯一）
第4题想一想，你要去哪里远足？再画一画。（答案略）10大还是小
第1题：描一描，写一写。（略）
第2题：读一读，记一记。（略）
第3题：想一想，选一选。
①照顾妹妹
我在
①的时候觉得自己很大。
①听到雷声喊妈妈
我①的时候觉得自己很小。
高吗
美吗
②让玩具小熊陪我睡觉②自己系鞋带
？
？
第4题：读一读，和伙伴演一演。（略）
11项链
第1题：（书写重点：白字起笔不能太长，字体偏扁，和字偏旁禾
木旁是点不是捺）
第2题：略
第3题：
第4题:
.照样子，说一说。
kuan大海又宽又远。
沙滩又长又软
-----------------
-----
---------------O
贝壳又大又硬。
革果又大又红
第5题：
.读一读，选一选。（把序号写在横线上）
Iu6①海螺
②贝壳
③白云
④脚印
小娃娃的项链是制
的项链是由—?—穿成的。①和②穿成的，大海
语文园地七
第1题：看拼音，写词语和句子。
明白
同学
自己
（我）要（上学去）读（书）。
第2题：数一数，填一填。
已：⑶（略）
衣：（6）（略）
学：（8）（略）
第3题：找一找，圈出带有女字旁的词语。
奶奶妈妈姐姐妹妹
第4题：想一想，写出带有下面笔画的字。
（小）
（山）
（西）
（心）
第5题
看图写词语，再说一两句话。
下雨、雨衣、上学（大树、学校、小花、雨点……）
说话：略
第6题：读一读，记一记。（略）
第7题：和老师一起读。（略）
第八单元
12.雪地里的小画家
第1题：描一描,写一写。（略）
第2题：记一记。（略）3.读一读，选一选。
3.读一常选一选。（任正确的便音上画"/"）
睡着(zhdcyzhe)T长(chdngzhjng)第3题：读一读，连一连。
第4题：读课文，填一填。
这首儿歌共有」一句话，其中第1句是说下雪了,第
6句
是说青蛙没有来参加的原因。
第5题：读一读，想一想。（略）
13乌鸦喝水
第1题：描一描，写一写。（略）
第2题：读一读，记一记。（略）
第3题：读一读，练一练。
（1）这段话共有（4）句话。
（2）瓶子里的水不多，瓶口又小。
第4题：照样子，说一说。
（我）渐渐长高了。
（雨）渐渐（变小）了。
14小蝎牛
第1题：（书写重点：“对”左小右大，“寸”的点要落在田字格的中心点上；“妈”竖折折钩的起笔在竖中线上；“全”人字头要盖住
下面的王字旁。；“回”国字框要写得宽又扁，竖画稍微往里斜。）
第2题：略
第3题：
3.求一读,连一连。
2来
彩灯：小招
3绿茎绿的工R叶
草电
?白雪白的桂/草基\火红火红的辂田
划
每今
\金黄金黄的xe?
?af羽毛
（根据名词特点，选择动词和形容词。左边部分，重点区分采和摘,采范围更广，摘主要指从低往高；右边部分让学生想象画面，根据
颜色特点连线。）
第4题：②（结合课文进行讲解，排除法：小蜗牛一直努力地爬,排除①；小蜗牛听了妈妈的话去看小树林，排除④。）
第5题：例如
晴天，小狗可以用伞遮住炎
热的太阳。
雨天，小狗可以用伞挡住倾盆大雨。
爬山时,小狗可以用伞充当爬山的拐杖。
语文园地八
第1题：略
第2题：6横折3竖折折钩5竖折
第3题：
竹子木马用力几个多少出去回来月牙
第4题：
□王
第5题：
方法办法
许多也许
河边花边
用处好处
生活学生
用力作用
回来回去
第6题：略
第7题：云
篇七：课堂作业本语文一年级
小学一年级语文课堂作业本下册
1、下面对有关名著《红楼梦》的理解，不正确的一项是
()[单选题]*
A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。
B.《红楼梦》中，有这样一句“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是黛玉，“美玉无瑕”指的是宝玉。
C.抄检大观园前，王善保家的在王夫人面前说晴雯的坏话，晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”，抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王善保家的一个耳光，抄检过后，晴雯被王夫人感触，抱屈而死。(正确答案)
D.宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿病亡，悲痛欲绝的贾珍决心为儿媳妇操办一场隆重体面的葬礼，然而妻子尤氏这时却偏偏卧病在床，不能料理家事，于是贾珍想到要请精明强干的王熙凤过来帮忙。
2、1韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉言之有物、言贵创新的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容的华而不实的文风。
[判断题]*
对
错(正确答案)
3、关联词：（）有生花妙笔（）难述说出极光的神采、气质、秉性脾气与万一。
[单选题]*虽然
但是
即使
也(正确答案)
只要
就
既然
就
4、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。
[判断题]*
对(正确答案)
错
5、1议论文中论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
[判断题]*
对(正确答案)
错
6、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。
[判断题]*
对
错(正确答案)
7、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。
[判断题]*
对
错(正确答案)
8、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。
[判断题]*
对
错(正确答案)
9、关联词选用：路一直是宽整的，（）探出身子的时候，（）指导自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。
[单选题]*只有
才(正确答案)
不仅
还
不但
而且
不管
都
10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
[单选题]*
A.见
生孩六月，慈父见背
而燕国见陵之耻除矣
B.矜
凡在故老，犹蒙矜育
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案)
C.除
扶辇下除
为汉家除残去秽
D.顾
顾计不知所出耳
相如顾召赵御史书曰
11、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）
[单选题]*
A、袅娜（niǎo）
宁谧（mì）
倩影（qiàn）
花团锦簇
(cù)(正确答案)
B、踌蹰（chóu）
蹒跚（pán）
戮力（lù）
游目骋怀（pìn）
C、抽噎（yē）
狙击（zǔ）
徘徊（pái）放浪形骸
(hái)
D、吮吸（shǔn）
尴尬（gà）
蹂躏（lìn）绽开（dìng）
12、《红楼梦》的官职中哪个是清代实有之职？()[单选题]*
A.永兴节度使
B.五城兵马司(正确答案)
C.金陵省体仁院总裁
D.大明宫掌宫内相
13、38.下列对病句的修改不正确的一项是（）
[单选题]*
A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。（删去“将近”或“左右”）
B．数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。（将“不仅”调至“使学生”的前面）(正确答案)
C．通过中国北斗全球组网，让“一带一路”沿线国家可以享受北斗导航服务。（删去“通过”）
D．网络教学是应用多媒体和网络技术，通过师生和媒体等多边多向互动以及对多种媒体教学信息的共享来实现教学目标。（在句末加上“的教学模式”）
14、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）
[单选题]*
A、遗憾
浓酣
B、色调
协调
C、娇柔骄傲(正确答案)
D、意境
景色
15、19.下列句子中加双引号词语使用不正确的一项是（）
[单选题]*
A．墨写的谎说绝掩盖不住血写的事实，任何妄图践踏我国主权还想言之凿凿"自圆其说"的想法都是徒劳，尊重别国的意愿才是正道。
B．道路尽头是一块巨大的广告牌，因为"不修边幅"，最美乡村四个红色大字的四周已经是锈迹斑斑，与周遭的秀美景色很不相称。(正确答案)
C．血与火的洗礼仍"历历在目"，中国共产党的百年斗争历程已经证明，没有共产党就没有新中国，也没有全面建成小康社会的现代化强国。
D．当他以属下的身份到来到将军营帐劝降时，将军"怒不可遏"痛斥他叛国投敌的无耻行径，言辞字字如钢针，他立时浑身是汗，恨不得找个地缝钻进去。
16、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）
[单选题]*
A、马厩（jì）
嶙峋（lín）(正确答案)
B、惬意（qiè）珍馐（xiū）
C、钳制（qián）
敕造（chì）
D、搭讪（shàn）
粜卖（tiào）
17、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题]*
对(正确答案)
错
18、《红楼梦》中涉及的外国地名中哪一个是虚拟的？()[单选题]*
A.暹罗
B.茜香(正确答案)
C.海西福朗思牙
D.波斯
19、1“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句与原文一致。
[判断题]*
对(正确答案)
错
20、1“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这句话与原文一致。
[判断题]*
对
错(正确答案)
21、1“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是由柳宗元提出的。
[判断题]*
对
错(正确答案)
22、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）
[单选题]*
A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu）
B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō）
C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)
D．攲斜（qī）侮辱（wū）难堪（kān）
人声鼎沸（dǐng）
23、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。
[判断题]*
对
错(正确答案)
24、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
[判断题]*
对
错(正确答案)
25、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
[判断题]*
对(正确答案)
错
26、1介绍工艺流程一般按照工序的先后顺序逐一介绍，突出每个步骤的操作要领。
[判断题]*
对
错(正确答案)
27、下面选项中加着重号字的注音正确的一项是（）
[单选题]*
A、颇多pō
外壳ké
淤泥yū
睥睨pì(正确答案)
B、旖旎qí
嫌弃xián招惹rě
赐名cì
C、洋溢yì
萌芽méng赋予fǔ
耀眼yào
D、抗御yù
观摩mó
堕落duǒ
吸吮yǔn
28、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。断题]*
对(正确答案)
错
29、1《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
[判断题]*
对(正确答案)
错
30、1《拿来主义》运用了先立后破的写作方法。
[判断题]*
对(正确答案)
错
判
[
篇八：课堂作业本语文一年级
统编版一年级下册
《语文课堂作业本》参考答案
第一单元
识字1春夏秋冬
1.
描一描，写一写。
春（春下的“日”不能写成“目”。）
冬（冬下两点要对齐。）
风（“横斜钩”要特别关注，要与“横折弯钩”相区分。）
飞（“横斜钩”要写得圆润倾斜。）
入（撇低捺高，要与“人”和“八”区分开。）
2.读一读，记一记。
关注新偏旁（双儿旁和雨字头）的认读。
3.读一读，并组词
春（春天、春风、春雨……）
风（大风、秋风、风雨……）
飞（飞入、飞来、飞过……）
冬（冬天、冬雪、冬季……）
雪（大雪、雪花、雪天……）
入（进入、飞入、走入……）
4.读一读，连一连。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红
春
墙角数枝梅，凌寒独自开
夏
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
秋
空山新雨后，天气晚来秋
冬
学生连完后能联系诗句中的重点字词说明理由。
5.和老师、同学一起读。
注意读出韵律和节奏，教师可以进行简单讲解。
识字2姓氏歌
1.
描一描，写一写。
姓（注意字形左窄右宽。）
国（方框要写得方正，上下宽度要相等。）
王（三横之间的距离要相等。）
方（“横折钩”要注意笔势的变化。）
2.读一读，记一记。
读准后鼻音：百姓、姓氏
准确认读新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁
读准两个成语：张冠李戴、完璧归赵
3.读一读，选一选。（填序号）
①李
②张
③王
④吴
⑤孙
⑥郑
木子（①），弓长（②）。
口天（④），子小（⑤）。
三横（③），关耳（⑥）。
4.小调查。
我知道班里的同学有很多姓氏，有（王、李、张……）、（汪、祝、陈……）、（方、郑、吴……）、（何、胡、关……）……其中人数最多的姓氏是（据自己班情况而定）。
识字3小青蛙
1.描一描，写一写。
青（注意“月”的“撇”要写成“竖”。）
气（注意最后一笔“横斜钩”的书写，起笔紧贴横中线，横微斜。）
晴（注意书写时字形左窄右宽。）
情（注意“竖心旁”的笔顺和笔画位置，左点低，右点高。）
2.读一读，记一记
关注形近字和后鼻音的正确认读：清水、清凉、晴朗、天晴、眼睛、请坐、事情、情况。
关注新笔画、新偏旁的正确认读：横折提、病字旁
3.照样子，加偏旁成新字。
例：青
请
生
姓；又
双；玉
国；十
什；
化
花；口
回；马
妈；巴
吧；
指导建议：题目要求是加偏旁，部分孩子会把汉字作为偏旁来加一加。老师要注意指导学生学会区分。
4.想一想，选一选。（填序号）
①妈
②蚂
③吗
（1）（②）蚁
你好（③）
妈（①）
①吧
②把
③爸
④巴
（2）（②）手
爸（③）
尾（④）
过来（①）
5.和老师、同学一起读。
指导建议：可以让学生在儿歌中圈出表示小青蛙样子的词语，并出示小青蛙的图片进行比较，帮助学生理解儿歌的意思。再指导注意读出儿歌的韵律和节奏。
识字4猜字谜
1.
描一描，写一写。
时、动（注意左右结构书写要匀称。）
红（注意
“绞丝旁”的书写，最后一笔是“提”。）
2.读一读。记一记。
关注后鼻音的正确认读：下令、命令、纯净
关注新偏旁的正确认读：又字旁、两点水
3.读一读，选一选。
命令（lìng）
纯净（jìng）
霜降（shuāng）
落入（luò）
姓氏（xìng）
水池（chí）
4.猜一猜，连一连。
人在云上走
七十二小时
格外大方
晶
花
会
回
白
七人头上长了草
一百减一
语文园地一
1.
读一读，记一记。
后鼻音读准确：晴天
三字词语读准确：龙卷风（三个字的读音都比较难，“卷”第三声要到位，“风”不能
读“fōng”。）雨夹雪（“夹”读第一声。）
四字词语朗读时注意停顿。
2.读一读，连一连。
3.连一连。
4.读一读，写一写。
en什in心
eng风、生ing清、青
5.按笔顺，描一描，写一写。
白、回（注意字形变化：上宽下窄）
国（关注笔画顺序：先外后内再封口。）
2.
看拼音，写词语。
春风
雪花
飞入
什么
国王
双方
生气
左右
花生
万一
晴天
清水
第二单元
课文1吃水不忘挖井人
1.
描一描，写一写。
吃（“橫折弯钩”要特别笔画形状。）
主（“主”三横的间距要想等。）
没（“横折弯”要特别关注，不要多加钩。）
2.读一读，连一连。
zhàn
qīn
jǐn
wàng
chī
xí
井
亲
战
吃
忘
村
毛
席
面
zàn
qīng
jǐng
máo
cūn
miàn
3.写出相同偏旁的字。
口（吃、叫）
氵（没、江）
亻（住、什）
日（时、明）
4.读一读，选一选。（填序号）
（1）3（2）1（3）2词义区分：
想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。
思念：心里想到，挂念到。大多用在亲人身上。包含有想念的意思，感情上比想念要强烈些。
5.读一读，做一做。
（1）2（让学生先在文中提取相关信息再作答。）
（2）解放以后
（3）“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
课文2我多想去看看
1.描一描，写一写。
会（“人字头”不能写成“八字头”。）
北（第二笔是横，右边部分的笔顺是先写“撇”再写“竖弯钩”。）
门（注意字形要方正。）
2.
读一读，记一记。
读准后鼻音：京城
能准确认读新偏旁：足字旁
3.读一读，连一连。
弯弯的公路
遥远的升旗仪式
宽宽的小路
洁白的新疆
高高的海洋
雄伟的雪莲
深深的雪山
壮观的天安门
4.读一读，连一连。
（1）我坐火车去北京。
？
（2）你是坐飞机来北京的吗？
！
（3）北京，我们终于来啦！。可以引导学生通过语气词和疑问词“啦”和“吗”来区分问句和感叹句。
*5.读一读，写一写。
读一读：
1.
先借助拼音把儿歌读正确。
2.
可以尝试在句子中画出停顿，读出儿歌的节奏。
3.
抓住重点词语读出我内心的渴望，表达自己的情感。
仿写：我多想变成一条小鱼，在海洋里快乐地戏水。（鼓励学生充分发挥想象。答案多元，内容符合生活实际即可。）
课文3一个接一个
1.描一描，写一写。
过（关注笔顺：先里后外。“走之“的“捺”要平，一波三折。）
样和伴（注意两个生字字形的区分。）
这（“文”的最后一笔是点。）
2.
读一读，记一记。（略）
读准后鼻音：做梦、梦想（“梦”的读音要准确，不能都成“mòng”）
3.
读一读，并组词。
样（这样）
种（各种）
这（这个）
伴（伙伴）
4.读一读，连一连。
踩
皮筋
各种各样的美梦
做
影子
花花绿绿的糖纸
讲
美梦
活泼可爱的游戏
跳
故事
有趣好玩的同学
5.和老师同学一起读。
指导建议：
1.
根据拼音把儿歌读正确。
2.
用“/”画出儿歌中长句的停顿。
小棒棒，细又长，黄土地上/画房房。
小瓦片，四方方，我和伙伴/来跳房。
房子宽，房子长，房间大小/不一样。
左一跳，右一跳，好像青蛙/跳水塘。
你也跳，我也跳，跳得西山/落太阳。
3.
读好自己觉得最有趣的地方。
课文4四个太阳
1.
描一描，写一写。
太（提醒学生别漏掉下面的“点”。）
为（注意提醒学生和“办”进行字形的区分。）
秋（帮助学生处理好“禾”和“火”之间的位置关系。）
2.
读一读，记一记。
读准前后鼻音：品尝、应该、因为
3.
读一读，选一选。
因（yīn）为
尝（cháng）一尝
送（sòng）花
金（jīn）子
温（wēn）暖
因为（wèi）
4.
圈出不是同一类的词语。
高山
田野
树叶
果园
草地
碧绿
金黄
火红
颜色
天蓝
品尝
清凉
香甜
冰凉
温暖
（第一行：“树叶”表示事物名称，其余词语都表示地点。
第二行：“颜色”是类别统称，其余词语都表示具体颜色。
第三行：“品尝”表示动作，其余词语是形容词。表示“怎么样”。）
5.读一读，写一写。
指导建议：允许学生充分发挥想象。只要画的内容和季节相符即可。注意（）的（）中，形容词能够正确搭配使用。
语文园地二
1.读一读，记一记。
注意“马匹”的“匹”第三声要读准。
翘舌音读准确：支架、书架、花架。
2.照样子，连一连。
3.写出下列大写字母对应的小写字母。
教师要关注易混淆字母的区分：b-pb-dm-nh-n.并指导学生能把字母正确地书写在四线格中。
4.读一读，连一连。（略）
5.看拼音，写词语。
北京
伙伴
这样
因为
金秋
太阳
各种
以后
没有
走动
吃力
过去
主人
江水
开会
广大
门口
大叫
校门
住校
6.读一读，认一认。
指导建议：教师可以创设有趣的情境来帮助学生认读图画上的生字。例如设计几条线路图，或者几项情景任务。让学生在图上画出线路，认认建筑的名称，由此达到认读生字、词语的目的。
7.和老师、同学一起读。
指导建议：
①指导学生根据拼音正确认读古诗。
②五言古诗可以在第二个字后稍停，指导学生读出节奏。
③教师适当讲解，帮助学生理解诗意。
④学生尝试读出古诗韵律，并背诵积累。
第三单元
课文5小公鸡和小鸭子
1.描一描，写一写。
他、说、地、河（左右结构，注意字形左窄右宽。）
哥（哥为上下结构，竖不是一笔写成。“长横”写在横中线上。）
也（注意“横折钩”的书写，起笔、落笔贯穿横中线。）
听（注意平撇和竖撇的书写，“竖撇”写在竖中线上。）
2.读一读，记一记。
关注后鼻音的正确认读：不行。
重点关注本课的新偏旁“提土旁”的正确认读。
3.照样子，写一写。
急得（）
（1）与脚有关：团团转；（直）跺脚；来回走
（2）与哭有关：直哭；哇哇大哭；（直）掉眼泪；眼泪直流
跑得（）
（1）与速度有关：飞快；很快；真快；很慢；慢吞吞
（2）与队伍有关：整整齐齐；乱七八糟
冷得（）
发抖；发颤；打哆嗦
热得（）
出汗；满头大汗；直冒汗；流汗；
直喘气；中暑
4.读一读，连一连。
注意根据生活知识连线，要用尺子定点连线。
小山羊
捉虫子
老鹰
捉鱼
小公鸡
吃青菜
鸭子
飞翔
小花猫
啃骨头
狮子
吃草
小黑狗
吃小鱼
兔子
捕猎
指导建议：左边一列是文中内容，可以和阅读教学相联系。让学生试着在文中提取信息后再完成练习。右边一列是课外知识的补充，可以让学生课前收集相关资料。
5.照样子，写一写。
（1）小鸭子（）游到小公鸡身边。
飞快地；迅速地；快速地；急速地
（2）小朋友（）来到草地上放风筝。
形容心情：高兴地（高高兴兴地）；欢快地；开心地（开开心心地）；欢蹦乱跳地；愉快地；快乐地
（3）护士阿姨（）给小红打针。
轻轻地；温柔地；小心翼翼地；耐心地；专心地；用心地；仔细
课文6树和喜鹊
1.描一描，写一写。
居、招、呼（引导学生观察：这三个字都有“口”，但位置不同，形状也会发生变化。）
快（注意竖心旁的笔顺：“点、点、竖”，“撇、捺”笔画要舒展）
乐（“平撇”定位要准确，“竖钩”要直，“左点”和“右点”注意区分“点”的形状。）
3.
读一读，记一记。
能准确认读生字：单独、静悄悄
能准确认读新偏旁：子字旁、倒八
3.读一读，记一记，说一说。
安安静静：“静”为后鼻音。
热热闹闹：“闹”念第一声。
叽叽喳喳：“喳”为翘舌音。
像这样的词语，我还能说：
高高兴兴、风风火火、红红红火火、开开心心
指导建议：1.指导学生把词语读准确。2.能够尝试自己说说词语的意思，老师就“孤孤单单”、“热热闹闹”的意思进行一定讲解。3.引导学生发现词语的规律：“AABB”。4.指导学生说说这样的词语。“AABBA”的词语可以由普通词语变化而来，但不是所有词语都可以这样变化。要引导学生注意区分，说说生活中常见的词语。
4.读一读，写一写
花很开心，蝴蝶也很开心。
水很快乐，小鱼也很快乐。
指导建议：关注句子前后内容的关联。
课文7怎么都快乐
1.描一描，写一写。
玩、讲、很、行、许（字形注意左窄右宽。）
当（三条横之间距离想等。）
音（长横落在横中线上。）
2.
读一读，记一记。
读准“怎么”、“怎样”。既是前鼻音又是第三声。
读准多音字：“得”。
读好句子：关注句子中的停顿。
3.读一读，连一连，说一说
跳
足球
说
故事
踢
长绳
讲
笑话
拍
排球
读
课文
打
皮球
玩
游戏
我还能说这样的词语：搭积木、捉迷藏……（说词语前，引导学生先发现词语的构成：动词+名词=一项活动）
4.读课文，说一说。
一个人玩，可以听音乐。
两个人玩，可以下象棋。
三个人玩，可以跳皮筋。
许多人玩，可以玩老鹰捉小鸡。
……
指导建议：教师可以适当给学生补充一些传统游戏：滚铁环、打弹珠、走跳棋、跳房子、翻花绳、打纸片、丢沙包、拍洋画、打纸炮、抽陀螺……
语文园地三
1.
照样子，查字典。
准——Z；zhun；665；准备
汽——Q；qi；398；汽水
粮——L；liang；301；粮食
（生字在字典中的页码会因为版本不同而出现差别，仅供参考。）
2.
写出相同偏旁的字。
回忆偏旁所代表的意义，可以写学过的字，也可以写课外积累的汉字。
“讠”：说、讲、许……
“辶”：这、过、还……
“忄”：快、情……
“彳”：很、行……
3．数一数，填一填。
“片”共4笔，第四笔是。
“过”共有6笔，第5笔是。
“为”共4笔，第2笔是“丿”。
“地”共6笔，第4笔是。
4.看拼音，写词语。
小河
土地
听说
哥哥
单人
居住
招呼
玩乐
当心
音乐
不行
许多
他人
很多
快乐
招手
5.读一读，背一背。
指导建议：自读古诗，把诗歌读正确。
划出停顿，读出诗歌节奏。
同桌互說，尝试说说诗意。
教师简单讲解诗意，学生尝试背诵。
6.和老师、同学一起读。
指导建议：注意把儿歌读正确、读出节奏。教师可讲解“依偎”、“亲亲热热”、“港湾”、“享受”等词语的意思，帮助学生理解儿歌意义。
第四单元
课文8静夜思
1.描一描，写一写。
思（“心字底”三点的位置和方向要关注）
前（下方“月”字第一笔是竖）
低（最后一笔点不能忘）
2.
读一读，记一记。
把生字读正确：思念、光线、怀疑、希望
后鼻音读准确：举行、床前、光明
3.
读一读，排一排。
③②①④
4.
读课文，对的画“√”，错的画“×”。
√
√
√
5.
读一读，记一记。
能读好问句，简单了解诗意，尝试背诵。
课文9夜色
1.
描一描，写一写。
外（关注左右两部分的位置关系。）
晚（注意偏旁的正确书写：“日”不能写成“目”。）
再（关注中间的“竖”不能出头。）
2.
读一读，记一记。
把易错词语读准确：相像、蜡像、窗帘、慌乱、乱七八糟
把新偏旁“厂字头”读正确。
3.照样子，写一写。
歌曲
（唱了又唱、听了又听、找了又找、改了又改、练了又练……）
舞蹈
（跳了又跳、选了又选、找了又找、改了又改、换了又换……）
个子
（很矮很矮、很高很高……）
力气
（很小很小、很大很大……）
4.读课文，说一说。
往外瞧
爸爸晚上拉我出去散步
能看见小鸟怎样在月光下睡觉
填空前，先让学生从课文中找到相关信息。圈画出信息后，再正确填在横线上。
5.照样子，说一说。
第一句：妈妈一整天都笑嘻嘻的，原来（我有了小弟弟了、今天是妈妈的生日）、妈妈收到了爸爸送的礼物、我们明天要出去旅行了、哥哥考了第一名……）
第二句：可以从以下三方面指导学生思考。
大自然：青蛙一直在池塘里呱呱叫，原来夏天到了。
这匹马一直在草原上飞奔，原来他受到了惊吓。
小猴子很兴奋，原来小朋友给它吃了香蕉。
生活：每天早上家里都听到噼里啪啦的声音，原来邻居家在装修。
汤宸睿跑步很快，原来他每天放学之后都留下来练习跑步。
今天我一直流鼻涕，原来我感冒了。
爸爸背着一个沉沉的书包去上班，原来今天他要出差！
咦，怎么我的手这么痛，原来是被门夹住了。
学习：小明无精打采地回到了家里，原来是在学校挨了老师的批评。
这道题做了半小时我都还没有做出来，原来这道题目里的数字错了。
……
课文10端午粽
1.描一描，写一写。
午（长横写在横中线上。“竖”不出头，注意和“牛”进行区分。）
真（中间共三横，写的时候不能漏。）
分（八字头，撇捺要分开和舒展。）
2.读一读，记一记。
读准新偏旁：“立字旁”、“米字旁”。
读准“知识”（“识”字作为第一次出现的生字，标原音“shí”，但在词语中可以读轻声。）
3.照样子，填一填。
例：一（个）粽子
（青青）的箬叶
一（）红枣：一颗红枣
（）的糯米：白白的糯米
一（）清香：一股清香
一阵清香
（）的外婆：香香的外婆
慈祥的外婆
4.读课文，对的画“√”，错的画“×”。
（1）外婆包的粽子十分好吃。
（√）
（2）端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。
（√）
（3）外婆只会包红豆粽和鲜肉粽。
（×）“只会”表述不准确，有偏差。
5.想一想，连一连。
你们知道吗？我国还有许多这样的传统节日。在这些传统节日中，我们都会做些什么呢？
端午节
元宵节
清明节
登高
吃粽子
吃团子
吃月饼
吃汤圆
重阳节
中秋节
课文11彩虹
1.描一描，写一写。
那（注意左短右长的位置关系。）
着（右下角“目”易写成“日”、“月”，提醒学生写正确。）
到（左边的“至”横变提。）
2.
读一读，记一记。（会读了，给
涂上颜色）
正确认读“衣字旁”。
读好四字词语：千军万马、千变万化。
3.读一读，记一记，说一说。
飞来飞去、跳来跳去、爬来爬去、换来换去、转来转去、晃来晃去、摇来摇去、挤来挤去、荡来荡去、蹦来蹦去、撞来撞去、扭来扭去、画来画去...（此类词语可以由动词演化而来。）
4.读一读，做一做。
（1）读一读这两句话。
先把句子读正确，努力读出停顿和节奏。再抓住关键词和疑问词读好问句。
（2）照样子，把两句话中表示动作的词语圈出来，做一做。
如果我提着水壶，走到彩虹桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我把秋千挂在彩虹桥上，坐着它荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
注意：“飘啊飘”不是人的动作，是花裙子的动作。
（3）写一句带有两个以上动作的句子。
可以写出两种类型的句子：
1.单主语句子：放学了，我背着书包走出校门。
2.双主语句子：吃好饭，我擦桌子，妈妈洗碗。
5.
画彩虹，想一想。
你想到彩虹桥上干什么？
图文相符，句子完整并通顺即可，鼓励运用课文中的句式。
语文园地四
1.按笔顺，描一描，写一写。
笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
主（三横长短不同，中间这横最短，最下面这横最长，三横间隔想等。点在竖中线，竖在竖中线。）
门（第一笔是点，第二笔是竖，竖比点更靠左，“横折钩”的起笔和点的末端对齐，横稍稍向上倾斜。）
我（书写难点，注意撇较低，撇、长横和提的距离要相等，最后一笔是点。）
2.读一读，选一选。(填序号)
①脖子
②鼻子
③小腿
④眉毛
⑤肚子
⑥嘴巴
⑦手臂
⑧脚尖
注意：提醒学生养成良好的答题习惯：选好一个，划去一个。（防漏题）
3．照样子，连一连。
左右结构
左中右结构
窗
胆
粽
床
照
原
虹
微
间
念
上下结构
上中下结构
半包围结构
注意：上中下结构没有对应的生字。
4.读一读，想一想。
所有词语都读轻声，但构成不同
第一行：第二个字都是“子”。
第二行：词语中两个生字相同，都是对亲人的称呼。
5.看拼音，写词语。
那里
节日
故乡
低头（点不能忘）
高兴
爸爸
晚上
（不要写成“网上”）
千万
外头
看到
再见
（不要写成“在见”）
中午
6.读一读，说一说。
读了这首古诗，我仿佛看到了。可以填写：骑黄牛的牧童、可爱的牧童、夏天、身手矫健的牧童、树林里到处都是树和鸣蝉……符合诗意即可
7.和老师、同学一起读。
《分果果》
绕口令先读正确，再读流利，最后还能读出节奏。
第五单元
识字5动物儿歌
1.描一描，写一写。
间（间里的“日”不能写成“目”。）
迷、造、运（注意笔顺，先写里面再写走之。）
欢（“又”作为偏旁，捺要变成点。）
2.读一读，记一记
第一部分读准前后鼻音：蚯蚓、蜻蜓。
所有词语都是昆虫，生字都含有“虫子旁”。
第二部分读准平翘舌音：捉迷藏、结蛛网。
3.读一读，连一连
蚂蚁
结网
蜜蜂
耕地
蜘蛛
飞舞
黄牛
采蜜
蝴蝶
松土
小猫
捉虫
蚯蚓
运粮
啄木鸟
捉老鼠
4.照样子，连词成句（填序号）。
（1）32145（2）21345（3）24351指导建议：
1.指导学生观察例句，明确句式：什么在哪里干什么。
2.认真阅读词语，寻找相应的主语、地点和活动。
3.尝试排列词语，组成句子。
4.按照排序读句子，检查排序是否正确。
5*.猜一猜，画一画。（略）
识字6古对今
1.描一描，写一写。
古（提醒学生，第二笔是“竖”，不能写成“撇”。）
李（书写时，要与“季”。）
香（“日”不能写成“目”。）
2.
读一读，记一记。（略）
本题中的词语都是反义词，可以根据词语特点，在朗读形式上进行变化。
3.
读一读，对一对，写一写。
今对古
圆对方
粗对细
朝对夕
暖对凉
桃对李
我还能照样子写：文中出现的或课外积累的反义词皆可。
4.
背一背，选一选。（填序号）
（1）严寒对（3），（1）对秋凉。
（2）（4）对细雨，朝霞对（2）。
（3）（5）对燕舞，（6）对花香。
指导学生养成良好的答题习惯：选填一个，划去一个。避免词语重复使用或遗漏。
5*.和老师、同学一起读。（略）
识字7操场上
1.描一描，写一写。
打、拍、体（书写时，引导学生关注字形结构：左窄右宽。）
跑（“足字旁”最后一笔“提”，以及“竖弯钩”的形状要注意。）
声（上半部分是“士”，不能写成“土”。）
身（第五笔“横”要注意，不出头。）
2.读一读，记一记。
读准后鼻音：铃声
读准轻声：热闹
正确认读新偏旁：火字旁
3.读一读，连一连，说一说。
读
课文
拍
毽子
唱
生字
打
皮球
画
图画
跳
腰鼓
写
国歌
踢
长绳
连完线后，说一说“我最喜欢的体育活动是（拍皮球......）”。（可以适当拓展词汇：打羽毛球、扔铅球等）
4.
照样子，说一说。
打羽毛球——我和姐姐在公园打羽毛球。
跳长绳——小伙伴们在体育管内跳长绳。
（首先分析例句，明确例句的结构：谁+在哪里+干什么，再进行造句。关注句子中体育
活动和活动场地是否对应。）
识字8人之初
1.描一描，写一写。
之（最后一笔的“捺”要注意笔画形状。）
相（注意偏旁最后一笔是“点”，右边是“目”。）
近、远（“走之”的书写要关注。）
义（关注笔顺。）
2.
读一读，连一连。
chūxízhuānguì
之
初
习
迁
贵
专
幼
器
zhīqiānqìyòu3.背一背，选一选。（填序号）
①④②⑤③⑥⑧⑦
4.和老师、同学一起读。
注意读出韵律和节奏；利用知识卡片介绍《三字经》的语言特点，也可以简单讲解材料中个别字词的意义。
语文园地五
1.
读一读，记一记。
读准后鼻音：轻轻
读准多音字：能干
2.
读一读，想一想。
水
身体器官
天气（自然现象）
3.
读一读，记一记。
说说自己的发现并圈一圈认识的新字。
4.
看拼音，写词语。
时间
身体
迷人
运动
水池
古今
清凉
细雨
相近
远方
鸟语花香
5.
读一读，选一选。（填序号）
（1）②
①（2）①
②（3）②
①指导建议：老师可以和学生一起讨论两个字的区别后再填空。
在、再：同音字。“在”表示人或事物的位置；“再”表示又一次。
叫、吃：形近字。“叫”表示叫喊；“吃”表示把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去。
到、道：同音字。“到”表示到达、直到。“道”表示道理。
6.比一比，谁最快。
（1）略
（2）盆（378）
吵（54）
浮（139）
奇（395）（字典的版本不同，页码可能有出入，老师可根据实际情况判断。）
7.读一读，连一连。
小葱拌豆腐
一场空
竹篮子打水
一清（青）二白
芝麻开花
七上八下
十五个吊桶打水
节节高
8.读一读，记一记。（略）
教师引导学生先根据拼音读正确，再适当讲解意思。
第六单元
课文12古诗二首
1.描一描，写一写。
首（下面的“目”不能写成“日”。）
无（“竖弯钩”的笔画形状要特别关注。）
树（左中右结构要注意各部分写紧凑。）
爱（中间的“秃宝盖”不能写成“横”）
尖（上面的“小”没有“钩”。）
2.读一读，记一记。
读准后鼻音：柔情、敬爱
读准多音字：首都、角落、角度、直角
3.背一背，填一填。
124433214.读课文，对的画“√”，错的画“X”。
√√√X5.读诗句，画一画
注意读出韵律和节奏。
课文13荷叶圆圆
1.描一描，写一写。
亮、机（把“竖弯钩”写好。）
朵（上半部分是“横折弯”，没有“钩”。）
美（注意一共有四条“横”。）
2.读一读，记一记。
读准后鼻音：停止、停车、水晶、亮晶晶、透明、透亮
正确认读新偏旁：身字旁
3.读一读，写一写。
葡萄紫紫的，甜甜的。
头发黑黑的，长长的。
眼睛圆圆的，亮亮的。
指导建议：每组两个叠词需要从不同的角度考虑，颜色、味道、形状……还要考虑叠词和事物的特点是否相符。
4.连一连，说一说。
先在文中提取相关信息，再进行连线和说话。
荷叶是蝴蝶的舞台。
5.读一读，记一记。（略）
课文14要下雨了
1.描一描，写一写。
直（中间有三条短横，不能少写。）
呀（右边“牙”第二笔是“竖折”，不能写成“撇折”。）
呢、吗、吧（三个字都是“口字旁”，书写时左窄右宽。）
2.读一读，记一记（略）
读准两个翘舌音组成的词语：伸手、伸直、潮湿、潮水、湿润
3.想一想，写一写。
呀
呢
哈
吗
吧
哩
4.读一读，填一填。
（1），，？
（2）？，。
（3），，，！
5.读课文，对的画“√”，错的画“X”。
√√X√。（燕子低飞的原因是：小虫子的翅膀占了水珠飞不高，它正忙着捉虫子。）
语文园地六
1.读一读，记一记。（略）
2.照样子，说一说。
（1）小花猫睁着大眼睛在草地上捉老鼠。
（2）小公鸡拍打翅膀在草地上捉虫。
（3）大灰狼抬着头在森林里嚎叫。
3.读一读，填标点符号，再抄写最后一句话。
（1）。
（2）！
（3）？
（4），，！
4.读一读，记一记。
老师可适当讲解谚语的意思。
5.看拼音，写词语。
无声
这边
阳台
直尺
爱心
树叶
小鱼
飞机
明亮
放学
可爱
加入
6.
认一认，读一读。
本题旨在将词语认读和生活相联系。1.引导学生借助拼音把词语读正确。2.指导学生学会看食物的生产日期和保质期，在生活中做个有心人。这也是非连续性文本的渗透。
7.和老师、同学一起读。（略）
第七单元
课文15文具的家
1.描一描，写一写。
文（“点”和“竖撇”对齐，从竖中线上起笔。）
找（注意提手旁的“横”和右半部分戈的“横”不能连在一起，与“我”进行区分。）
办（笔顺：先中间后两边。）
2.读一读，记一记。
读准新偏旁：斤字旁
读准带有多音字的词语：次数
3.想一想，说一说。
（1）玩具柜台里有
积木
、汽车
和
飞机。（2）电冰箱里有
苹果
、桃子
和
香蕉。（3）花园里有
玫瑰
、桃花
和
杏花。或
教室里有
课桌
、椅子
和
书架。书包里有
语文书
、数学书
和
音乐书。4.读课文，对的画“√”，错得画“ⅹ”。
（1）贝贝没有文具盒，所以总是找不到铅笔盒橡皮。（ⅹ）
（由第5自然段知，贝贝书包里有文具盒）
（2）文具盒是铅笔、橡皮、转笔刀的家（√）
（由第4自然段可知）
（3）贝贝在妈妈的提醒下，把所有的文具小伙伴带回了家。（√）
此题一年级学生理解可能有歧义。文末说，贝贝每天都检查文具是否回家。但是文中并没有明确线索告知文具是否都被带回家了，是否可改为：
贝贝在妈妈的提醒下，每日检查把所有的文具小伙伴带回了家。（√）
（4）贝贝是个知错就改的好孩子。（√）
5.读课文，说一说。
我喜欢课文中的贝贝，因为
贝贝
知错就改。（或养成了整理文具的好习惯。）
我喜欢课文中的妈妈，因为
妈妈
耐心教导贝贝。
课文16一分钟
1.描一描，写一写。
洗（三点水的三笔呈弧形。）
已（竖弯钩要出都，和“己”进行区分。）
经（右上半部分是点，不是捺。）
2.读一读，记一记。
读准带拼音的生字：推迟、确定
读准后鼻音：闹钟、经常、决定
3.想一想，说一说。
如果早一分钟，就能赶上绿灯了。
如果能赶上绿灯，就能及时通过路口。
如果能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
如果能赶上公共汽车，就不会迟到。
（可以结合阅读教学，引导学生在文中圈划相关信息后再进行填空。）
4.读课文，填一填。
这篇课文一共有6个自然段。第1自然段告诉我们，元元想再睡一分钟；第5自然段告诉我们，元元因为多睡了一分钟迟到了
二十分钟。5.做一做，填一填。（略）
课文17动物王国开大会
1.描一描，写一写。
要（注意上面的“西”要扁，最后一横要长。）
连（走之的笔画形态特别关注。）
还（最后一笔是“长点”。）
2.读一读，记一记。
读准新偏旁：牛字旁
读准带拼音的生字：百货、准备、准确、脸蛋
3.读一读，做一做。
（1）略。引导学生了解，只需划出引号中的话。
（2）狗熊的动作：听、伸、做、说、问。
4.想一想，填一填。（填序号）
如果要出一份通知，一定要说清楚（①②③⑤⑥⑦）。
荷叶是蝴蝶的舞台。
*5.想一想，说一说。
（喜欢与否皆可，能说明理由即可。）
课文18小猴子下山
1.描一描，写一写。
非（关注笔顺，左右三横要对称。）
瓜（中间一点不能忘。）
常（注意上半部分的笔画，不能写成“三个点”。）
2.读一读，记一记。（略）
3.照样子，写一写。
桃子又大又红
西瓜又大又圆
香蕉又大又黄
葡萄又大又多
苹果又大又鲜
（指导建议：又…又…之间不能填反义词，尽量从不同纬度考虑。）
4.读课文，选一选。（填序号）
（1）②
（2）⑤
（3）③
（此题可放入阅读教学中进行，先引导学生比较这些动词，了解词义的区别。然后在文中提取相关信息后完成此题。）
*5.想一想，说一说。
猴妈妈说：“小猴子，你做事情一定要一心一意，否则就会一无所获。”（意思合理即可。）
语文园地七
1.加一加，减一减。（略）
2.比一比，再组词。
水
（水
牛）
田（田
地）
小（大
小）
手
（双
手）
电（电
灯）
少（多
少）
夕
（夕
阳）
声（声
音）
无（无
关）
多
（多
少）
巴（下
巴）
天（天
空）
3.看拼音，写词语。
书包
已经
非常
洗手
往常
还要
文学
进去
点头
找到
时钟
瓜果
（关注：“已经”的“已”不要和“己”混淆。“非常”不能写成“飞常”。）
4.按笔顺，描一描，写一写。
特别注意笔顺的指导，先外后内。老师可以让学生书空后再练写。
5.读一读，找一找。
可以让学生课外收集《成语故事》，以便课内进行交流。有条件的班级可以还开展成语故事会。
6.和老师、同学一起读。（略）
第八单元
课文19棉花姑娘
1.描一描，写一写。
病（注意病字头的笔顺，左边的“点”和“提”不能少。）
医（关注笔顺。最后一笔是“竖折”不是“点”。）
干（第一笔不能写成“横”。）
七（第一笔“横”要略微倾斜。）
2.读一读，记一记（略）。
读好轻声词：棉花、姑娘、燕子
3.照样子，说一说。
碧绿碧绿的草地
雪白雪白的云朵
火红火红的枫叶
湛蓝湛蓝的天空
湛蓝湛蓝的湖泊
老师需关注1.色彩和事物的搭配要恰当。2.词语尽量不重复，例如不出现：雪白雪白的白云、火红火红的红花……
4.读一读，选一选。（填序号）
（1）③
（2）①
（3）②
5.想一想，连一连。
青蛙
捉树干里的害虫
七星瓢虫
捉空中飞的害虫
啄木鸟
捉叶子上的害虫
燕子
捉田里的害虫
课文20211.描一描，写一写。
怕（关注竖心旁的笔顺：点、点、竖。）
跟（左边“足字旁”最后一笔是“提”。）
象（下部分要注意，不能漏写“撇”。）
2.读一读，记一记（略）。
3.读一读，评一评（略）。
指导建议：可以通过关键词“一个跟着一个”、“一边跑一边叫”、“逃命”和感叹号读出“慌张”的情绪。
4.读一读，做一做。
（1）怎么问、怎么做的：野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”（画出引号中的内容即可。）;野牛拦住大伙问。
（2）因为野牛想弄清楚事情的真相。
*5.想一想，选一选。（填序号）
③课文21小壁虎借尾巴
1.描一描，写一写。
条（最后一笔是“点”，不要写成“捺”。）
爬（左边的“爪”不能写成“瓜”。）
2.读一读，记一记。
读准新偏旁：户字头、车子旁
3.读一读，填标点符号。
（1）！
（2）？
（3），？
（4！），。
指导建议：
（1）“读”助运用。“呢”既可以表示疑问语气，又能表示惊叹语气，通过读，来确定“？”“！”的使用。
（2）“形”助写。“，”一点一撇像个小蝌蚪；”。“像个小圆圈；“！”炸弹爆炸令人惊叹；“？”像个小耳朵、小金钩。
（3）联系上下语境。小壁虎有礼貌地问：”燕子阿姨，您能把尾巴借我吗？“燕子阿姨的回答可以有两种：1）不行！（语气强硬果断拒绝）我要用尾巴掌握方向呢！（带着我有尾巴而你没有的傲气）；2）不行啊，（语气舒缓，带着对小壁虎的怜爱与同情）我要用尾巴掌握方向呢。（对不能把尾巴给小壁虎的进一步解释，言下之意建议小壁虎再到别出去找找）。依据上下文的语境，第二种更合理。
4.读课文，连一连，再说一说。
牛用尾巴
拨水
壁虎用尾巴
赶蝇子
燕子用尾巴
保护自己
鱼用尾巴
掌握方向
5.读课文，对的画“√”，错的画“X”。
（1）X（小壁虎的尾巴是被蛇咬住的时候挣断的。）
（2）X（小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴。）
（3）X（小壁虎没有借到尾巴，妈妈说它是傻孩子。）
（4）√
语文园地八
1.看一看，连一连。（略）
2.读一读，连一连。
猫
鸭
蝴
蚂
鸡
犭
鸟
虫
猴
蜻
狗
鸦
蝶
3.看拼音，写词语。
山羊
生病
医生
可怕
星星
干活
青草
分别
爬行
姐姐
您好
大家
大象
捉虫
住房
都是
4.读一读，背一背。（略）
5.画一画你今天的心情，再写一写。
指导建议：指导学生用几句话来表述。先写自己的心情，再简单写写原因。
*6.和老师、同学一起读。
指导建议：
1.学生借助拼音把故事读正确。
2.和同学合作读，交流自己觉得有趣的地方，也可以提出疑问。
3．学生不一定能理解猫妈妈的话，老师可以进行简单讲解。
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